LEMBAR CHECKLIST

OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

Guru MaPel

Kelas

Jumlah jam mengajar :

NO

INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI

Pra Pembelajaran
1. Mempersiapkan siswa untuk belajar
2. Melakukan kegiatan apersepsi
Kegiatan Inti Pembelajaran
Penguasaan Materi Pembelajaran
1. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran
2. Mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang
relevan
3. Meyampaikan materi dengan jelas sesuai dengan herarki
belajar dan karakteristik siswa
4. Mengkaitkan materi dengan realita kehidupan
Pendekatan Strategi Pembelajaran
1. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi
(tujuan) yang akan dicapai dan karakteristik siswa
2. Melaksanakan pembelajaran secara rutin
3. Menguasai kelas
4. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontektual
5. Melaksanakan pembelajaran yang mungkin timbulnya
kebiasaan positif
6. Melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan alokasi
waktu yang direncanakan
Pemanfaatan Sumber Belajar/ Media Pembelajaran
1. Menggunakan media secara efektif dan efisien
2. Menghasilkan pesan yang menarik
3. Melibatkan peserta dalam pemanfaatan media
Pembelajaran yang Memicu dan Memelihara Keterlibatan
Siswa
1. Menumbuhkan
partisipasi
aktif
siswa
dalam
pembelajaran
2. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa
3. Menumbuhkan keceriaan dan antausiasme siswa dalam

II
A.

B.

C.

D.

Melakuka
n

Tidak
Melakuka
n

E.

F.

III

belajar
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1. Memantau kemajuan belajar selama proses
2. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi
(tujuan)
Penguasaan Bahasa
1. Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik,
dan benar
2. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai
Penutup
1. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
melibatkan siswa
2. Melakukan tindakan lanjutan dengan member arahan,
atau
kegiatan
atau
tugas
sebagai
bagian
remedial/pengayaan

Pada dasarnya kegiatan dalam pembelajaran terdiri dari tiga hal diantaranya; (1) Pra
pembelajaran/ Pembuka; (2) kegiatan inti pembelajaran/ pelaksanaan; (3) penutup. Dimana tugas
guru bukan hanya menyampaikan materi atau mengajar melainkan tugas yang utama yaitu
mendidik siswa dengan baik. Jika hanya sebatas mengajar pembelajaran tidak dapat dikatakan
berhasil karena orientasinya pada guru tidak melibatkan siswa, ketika hanya menyampaikan
materi berarti tugas mengajar telah gugur. Namun tugas mendidik inilah yang sangat berat
dilakukan oleh semua guru, dimana pembelajaran berlangsung namun juga terjadi interaksi
terhadap siswa.
Observasi kali ini mengambil salah satu guru yang mengajar bidang keahlian Tata Boga.
Berdasarkan lembar pengamatan di atas dapat ditarik kesimpulan:
1) Pada kegiatan pra pembelajaran/ pembuka
Guru menanyakan kepada siswa siapa yang tidak masuk,
2) X
3) A
a) 15 menit sebelum pembelajaran berakhir, guru menanyakan kepada siswa terhadap
materi yang telah diberikan, karena siapa yang menjawab pertanyaan mendapatkan
point tambahan, sehingga banyak siswa mengangkat tangan menjawab pertanyaan guru
tersebut.
b) Lima pertanyaan yang telah diberikan, kemudian guru menyimpulkan inti dari
pembelajaran,
c) Guru memberikan tugas tambahan