RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Madrasah
Mata pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

: MI AL KARIM
: al Quran Hadits
: Lima (v) / Ganjil
:

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, santun,
percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan , teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar
Indikator
1.1 Menghayati kandungan Qs. Al-Kafirun 1.1.1 Menghayati kandungan Qs. Al(109), Qs. Al-Maun (107), dan atKafirun (109), Qs. Al-Maun (107),
Takatsur (102)
dan at-Takatsur (102)
2.1 Terbiasa mengamalkan isi kandungan 2.1.1 Terbiasa mengamalkan isi kandungan
Qs. Al-Kafirun (109), Qs. Al-Maun
Qs. Al-Kafirun (109), Qs. Al-Maun
(107), dan at-Takatsur (102)
(107), dan at-Takatsur (102)
3.1 Memahami arti dari isi kandungan Qs. 3.1.1 Mendiskusikan isi kandungan yang
Al-Kafirun (109), Qs. Al-Maun (107),
terdapat dalam Qs. Al-Kafirun (109),
dan at-Takatsur (102)
Qs. Al-Maun (107), dan at-Takatsur
(102)
3.1.2 Menjelaskan isi kandungan yang
terdapat dalam Qs. Al-Kafirun (109),
Qs. Al-Maun (107), dan at-Takatsur
(102)
4.1 Menulis lafal Qs. Al-Kafirun (109), Qs. 4.1.1 Menulis lafal Qs. Al-Kafirun (109),
Al-Maun (107), dan at-Takatsur (102)
Qs. Al-Maun (107), dan at-Takatsur
(102) dengan baik dan benar
4.1.2 Membaca dengan fasih, baik dan
benar Qs. Al-Kafirun (109), Qs. AlMaun (107), dan at-Takatsur (102)
C. Materi Pembelajaran
1. Lafal Qs. Al-Maun (107)
2. Arti Qs. Al-Maun (107)
3. Isi Kandungan Qs. Al-Maun (107)
D. Kegiatan Pembelajaran
No.
Kegiatan
1. Kegiatan Pendahuluan :
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama
dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
b. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, serta posisi
tempat duduk peserta didik;

Waktu
15 menit

No.

2.

3.

Kegiatan
c. Guru menyapa peserta didik;
d. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa macam kelompok
kecil;
Kegiatan Inti :
a. Guru memberi motivasi kepada peserta didik bagaimana kelebihan
orang yang membaca al Quran dan menerapkan dalam kehidupan
sehari-hari;
b. Guru menayangkan Qs. Al-Maun beserta artinya di LCD Proyektor
dan mengajak peserta didik untuk mengamatinya; (mengamati)
c. Guru memutar orang membaca Qs. Al-Maun dan mengajak peserta
didik untuk mendengarkan; (mengamati)
d. Guru mengajak peserta didik untuk menuliskan dengan baik dan
benar Qs. Al-Maun beserta artinya (Lembar Kerja 1); (mencoba)
e. Guru mengajak peserta didik untuk membaca Qs. Al-Maun
bersama-sama; (mencoba)
f. Guru memberikan pertanyaan bagimana cara mengamalkan isi Qs.
Al-Maun dan hal apa saja yang harus dihindari dalam kehidupan
bermasyarakat menurut; (menanya)
g. Guru mengajak masing-masing kelompok mendiskusikan isi
kandungan yang terdapat pada Qs. Al-Maun dan menuliskan
hasilnya (Lembar Kerja 2); (menalar)
h. Guru
mengajak
perwakilan
masing-masing
kelompok
mempresentasikan hasil diskusi isi kandungan yang terdapat pada
Qs. Al-Maun dengan cara mendatangi kelompok lain dan
menanggapi hasil presentasinya dengan pertanyaan atau sanggahan.
(mengkomunikasikan)
Kegiatan Penutup :
a. Guru mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan
hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama
menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil
pembelajaran yang telah berlangsung;
b. Guru memberikan refleksi dan penguatan tentang proses
pembelajaran yang sudah dilakukan mengenai Qs. Al-Maun
beserta artinya;
c. Guru meminta peserta didik untuk lebih mengembangkan
pemahaman materi Qs. Al-Maun dengan mengerjakan soal yang
ada di buku siswa dirumah;
d. menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya;
e. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama
sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing

E. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap spiritual;
b. Penilaian sikap sosial;
c. Penilaian tes tulis;
d. Unjuk kerja.

2. Instrumen Penilaian

Waktu

40 menit

15 menit

a. Instrumen Penilaian sikap spiritual

No.
Perilaku yang diamati
BT
1. Meyakini bahwa Q.s Al-Maun bukan buatan Nabi
Muhammad SAW
2. Meyakini bahwa isi kandungan Q.s Al-Maun adalah
benar adanya
3. Meyakini bahwa jika memohon pertolongan, hanyalah
kepada Allah SWT
4. Meyakini bahwa yang memberi kemudahan segala
urusan adalah Allah SWT

MT

MB MK

MT

MB MK

Penskoran:
BT = belum terlihat, skor 1
MT = mulai terlihat, skor 2
MB = mulai berkembang, skor 3
MK = membudaya/konsisten, skor 4
Nilai = 2 MODUS
b. Instrumen Penilaian sikap sosial
No.
Perilaku yang diamati
1. Menunjukkan perilaku Tolong menolong dalam
kehidupan sehari-hari
2. Menunjukkan perilaku bersungguh-sungguh dalam
belajar
3. Menunjukkan perilaku tidak putus asa
4. Menunjukkan perilaku sabar dan telaten
Penskoran:
BT = belum terlihat, skor 1
MT = mulai terlihat, skor 2
MB = mulai berkembang, skor 3
MK = membudaya/konsisten, skor 4
Nilai = 3 MODUS

BT

c. Instrumen Penilaian tes tulis

Tes tulis bentuk isian :
No.
Soal
1 QS. Al- Maun diturunkan di kota .
2. Jumlah Qs. Al- Maun ada ayat
3. Arti dari Qs. Al-Maun ayat ke 4 adalah . . . .
Kunci jawaban :
No.
Jawaban
1 Makkah
2. 7 ayat
3. Maka celakalah bagi orang yang shalat
d. Instrumen unjuk kerja menghafal Qs. Al-Maun
No

Nama Siswa

Tajwid

Aspek yang dinilai

Makhroj Fashohah Kelancaran

1
Ana
2
Anik
3 Anisa
dst
Penskoran:
1) Skor 4 jika tajwid, makhroj, fashohah, kelancaran SANGAT BAIK (tidak ada yang
kurang/benar semua)
2) Skor 3 jika tajwid, makhroj, fashohah, kelancaran BAIK (ada 1-3 yang kurang tepat)

3) Skor 2 jika tajwid, makhroj, fashohah, kelancaran CUKUP (ada 4-5 yang kurang
tepat)
4) Skor 1 jika tajwid, makhroj, fashohah, kelancaran KURANG (ada 6 lebih yang
kurang tepat)
5) Nilai = capaian optimum = 4
3. Remidial dan Pengayaan
a. Remidi; diberikan bagi peserta didik yang belum mencapai KKM, dengan segera diberi
tugas mengerjakan soal yang tidak tuntas, baik mandiri atau kelompok
b. Pengayaan; diberikan bagi peserta didik yang tuntas lebih awal, dengan diberi tugas
mencari contoh perilaku seseorang yang mengamalkan isi kandungan QS. Al-Maun.
F. Media/ alat, bahan, dan sumber belajar
1. Media/ alat :
a. Laptop
b. LCD Proyektor
c. Sound laptop
2. Bahan :
a. Kertas HVS kosong
b. Bolpoin
3. Sumber belajar
a. Buku paket Quran hadits kelas V Kemenag RI
b. Juz Amma
c. Al-Quran terjemah

MENGETAHUI,
KEPALA MI AL KARIM

Nganjuk, 04 Desember 2015

GURU MATA PELAJARAN PAI

HARSUNIK, S.Pd.I
NIP : 1955032 4197711 1 001

MOH. HAMZANUDIN AMIN, S.Pd.I.

NIP. 1992LLLL012 2011701 1 001KJKJJ