Konsep perguruan
Menurut Kamus Dewan (1970), guru bererti pendidik, pengajar dan pengasuh.
[1]
Jika dihuraikan dengan lebih mendalam lagi, pendidik bermaksud orang yang
memelihara dan melatih. Pengajar ialah seorang yang menjadi petunjuk kepada orang
lain, manakala pengasuh memberi makna orang yang memelihara, menjaga dan
mendidik. Manakala perguruan ialah sesuatu yang mempunyai perkaitan dengan bidang
menuntut ilmu atau tempat mendapatkan ilmu seperti sekolah, tempat belajar,
pengajaran dan pembelajaran dan sebarang perkara yang mempunyai perkaitan dengan
guru.
Berdasarkan pengertian yang dihuraikan di atas, dapatlah dirumuskan bahawa
perguruan merupakan suatu bidang yang berkaitan dengan guru yang mengajar atau
melaksanakan pengajaran di sekolah atau di institut-institut pendidikan lain untuk
menyampaikan ilmu kepada anak murid atau masyarakat.
Pekerjaan yang dianggap professional.
Ciri-ciri pekerjaan yang dianggap profesional ialah:
1.
2.
3.
Pekerjaan yang profesional juga memerlukan seorang yang pakar dalam suatu
bidang tersebut dan benar-benar mahir dalam bidangnya.
4.
Bidang kerja profesional adalah pekerjaan yang penting dan harus dilakukan
dengan betul. Oleh itu, seseorang haruslah mendapat latihan ikhtisas terlebih
dahulu sebelum menceburkan diri dalam bidang tersebut. Latihan ikhtisas ini
membolehkan mereka mahir dan faham tanggungjawab yang harus mereka pikul
semasa melaksanakan tugas mereka.
5.
terhadap
kerjanya.
Sikap
ini
akan
menjamin
kualiti
kerana
7.
Setiap jenis profesion mempunyai kod etika tersendiri dan berlainan dengan
profesion yang lain.
membolehkan seseorang pekerja itu mematuhi garis panduan dan dasar etika yang
telah ditetapkan oleh organisasi.
8.
Pekerjaan yang profesional memerlukan pekerja yang bukan sahaja rajin dan
cekap, malahan juga perlu ada tanggungjawab. Tanggungjawab tersebut bukan
keputusan-keputusan
yang
telah
dibuat.
Jika
seseorang
itu
Berdasarkan pengalaman anda sila beri pandangan peribadi anda adakah jawatan
guru layak dianggap sebagai jawatan profesional?
langsung dalam pekerjaan ini, barulah mereka sedar bahawa seorang guru bukan hanya
perlu mengajar, tetapi perlu juga melakukan banyak tugas lain yang bukannya senang
untuk dilakukan oleh orang yang tidak berpengalaman.
Mengapakah sesetengah masyarakat tidak memandang pekerjaan guru sebagai
profesional sedangkan mereka tidak tahu tugas guru sebenarnya? Pendek kata, tugas
seorang guru bukan hanya mengajar semata-mata, malah boleh juga melakukan tugastugas golongan profesional yang lain, contohnya menjadi doktor, akauntan, eksekutif,
hakim, polis, jurutera, kerani dan sebagainya.
Etika perguruan.
Etika ialah suatu sistem yang berkaitan dengan dasar akhlak dan tingkah laku bagi
sesuatu kumpulan manusia atau organisasi. Sistem dasar ini meliputi aspek-aspek moral
yang baik dan yang buruk, serta yang betul dan yang salah dengan tujuan memberi garis
panduan kepada ahli-ahli berkenaan.[2]
Dalam konteks perguruan, etika yang dipegang oleh Kementerian Pendidikan
Malaysia ialah Tatasusila Profesion Keguruan. Etika tersebut menjadi garis panduan
dan dasar yang harus dipatuhi oleh semua kakitangan perguruan. Seseorang yang
melanggar etika tersebut akan dikenakan tindakan tatatertib dan dikenakan hukuman
sewajarnya.
Hubungan penghayatan tatasusila dengan peningkatan taraf profesionalisme
keguruan
Seperti mana sebuah kata-kata yang sering diungkapkan, Segala sesuatu itu
bermula daripada diri kita dulu. Ungkapan tersebut akan menjelaskan hubungan
penghayatan tatasusila dengan peningkatan taraf profesionalisme keguruan.
Terlebih dahulu, kita cuba memahami makna penghayatan tatasusila. Penghayatan
tatasusila bermakna seseorang pendidik memahami dan mematuhi etika perguruan atau
tatasusila yang telah ditetapkan oleh organisasi pendidikan. Maksudnya, jika seseorang
itu memahami dan mematuhi segala peraturan yang termaktub dalam etika perguruan
maka dia telahpun menghayati tatasusila tersebut.
Peningkatan taraf profesionalisme pula bermakna menaikkan atau meningkatkan
martabat profesion keguruan khususnya di negara kita. Martabat yang tinggi akan
menjadikan profesionalisme itu disanjung tinggi, mempunyai nilai dan berkualiti tinggi.
Perlu diingat, sekiranya kita hendak menaikkan taraf profesionalisme keguruan,
diri kita sendiri haruslah telah bersedia terlebih dahulu. Kesediaan tersebut adalah dari
segi memahami tanggungjawab sebenar seorang guru, mematuhi tatasusila dan sedia
menerima segala perubahan. Sifat-sifat diri seperti itu yang wujud daripada pemahaman
tatasusila akan melahirkan seorang guru yang berkualiti dan seterusnya dapat
meningkatkan taraf profesionalisme keguruan.
Pembelajaran sepanjang hayat
Konsep pembelajaran sepanjang hayat atau lifelong learning bukanlah merupakan
satu konsep yang baru dalam sistem pendidikan negara. Belajar sepanjang hayat,
membawa makna: Kita harus sentiasa belajar sepanjang hidup kita dan yang paling
penting sekali ialah pembelajaran mestilah melahirkan tindakan pro-kehidupan.
Pembelajaran sepanjang hayat dari segi konsepnya merangkumi pengertian yang
begitu luas. Konsep ini merujuk kepada proses pendemokrasian pendidikan yang
merangkumi program meningkatkan pengetahuan, kemahiran dan kompetensi sama ada
secara formal di sekolah, pusat latihan vokasional, atau secara tidak formal berdasarkan
pengalaman dan latihan di sekolah.
Pengalaman yang bersifat pengetahuan seperti ini tidak akan dapat dipelajari secara
bentuk yang biasa, tidak juga secara formal dan latihan. Ia memerlukan pusingan yang
berterusan mencipta, dissemination dan memahami erti perkongsian ilmu. Berdasarkan
kepada pandangan di atas, pembelajaran sepanjang hayat dapat disimpulkan kepada
proses seperti berikut:
Langkah yang boleh anda dan guru lakukan untuk mempertingkatkan tahap
profesionalisme perguruan.
1.
Kemahiran ikhtisas penting bagi setiap guru kerana itu mendorong dan
membantu guru menyampaikan pengajaran kepada para pelajar.
2.
3.
Guru yang mempunyai konsep kendiri yang baik seperti yakin, bersikap
terbuka, percaya dan mempunyai nilai-nilai diri yang baik akan membantu
guru tersebut melaksanakan tanggungjawabnya dengan lebih berkesan. Ini
seterusnya akan meningkatkan kualiti pengajaran seseorang guru.
4.
Guru yang baik perlu melengkapkan diri dengan pelbagai ilmu pengetahuan
dan kemahiran serta peka terhadap perkembangan pendidikan terkini. Mereka
harus sentiasa memperkembangkan ilmu pengetahuan dari semasa ke semasa
mengikut perkembangan zaman.
5.
kepada
pelajar.
Ini
akan
mewujudkan
keyakinan
dan
Akauntabiliti keguruan.
Akauntabiliti keguruan bermakna tanggungjawab yang harus difahami dan
dilaksanakan oleh seseorang guru. Dalam erti kata yang lain, akauntabiliti keguruan
membawa maksud tanggungjawab terhadap profesionalisme keguruan.
Akauntabiliti
2. Diri
1. Menjaga kebersihan dan kesihatan agar dapat menjalankan tugas dengan sempurna.
2. Mengawal emosi sendiri dan menghindarkan ketegangan jiwa.
3. Menguruskan kewangan sendiri dengan bijaksana dan mengimbangi pendapatan
dengan perbelanjaan.
4. Melengkapkan diri dengan pelbagai ilmu pengetahuan.
5. Berpengetahuan dan peka terhadap peristiwa di sekeliling melalui media massa atau
elektronik.
6. Melibatkan diri dalam sesuatu hobi dan aktiviti berfaedah di masa lapang.
guru yang juga akan meningkatkan taraf profesionalisme keguruan khususnya di negara
kita.
[1]
[2]
Artikel Lain