LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

WORKSHOP GURU NASIONAL

Art And Craft With Connector Pen and Oil Pastel

OLEH :
NUNG RATNA PUSPITASARI, S.Pd.AUD
NIP. 19701012 2001012023
TK AISYIYAH BANTUL

MENGETAHUI
Kepala TK Aisyiyah Bantul

TITIK SUTIASMILAH, S.Pd.MM

NIP. 19700131 1990092001

IDENTITAS GURU
Nama Sekolah

: Taman Kanak-Kanak Aisyiyah Bantul

Nama Guru

: Nung Ratna Puspitasari, S.Pd.AUD

NIP

: 19701012 200701 2023

Jabatan / Gol

: Penata Muda Tingkat I / III.b

Alamat Sekolah

: Jl. Gembira No. 05 Metro Selatan

Mata Pelajaran

: Guru Kelas / Kelompok B1

TMT SK Awal

: 01 Januari 2007

TMT SK Akhir

: 01-01-2014

Pejabat yang mengakui

: Walikota Metro

Alamat Rumah

: Mulyojati 16C RT. 04 / RW. 006

Metro Barat

LAPORAN PENDIDIKAN DAN LATIHAN ( DIKLAT ) FUNGSIONAL

Judul Diklat

: WORKSHOP Guru Nasional

"Art and Craft with Connector Pen and Oil Pastel"

Waktu Pelaksanaan

: 27 April 2016

Tujuan Diklat

: Meningkatkan Kompetensi Guru Taman Kanak-kanak

dalam pembelajaran seni

Surat Tugas
Penyelenggara Diklat

: 30/PRA/D.TK/IM/IV/2016
FABER CASTELL

I. LATAR BELAKANG
-

Sejarah Faber Castell

Sejak tahun 1761 Kaspar Faber memproduksi sendiri pensil pertamanya.
Di stein dan menjualnya di Numberg pada tahun 1840. Lothar Von Faber
memberi merk pada pensil dengan namanya sendiri tahun 1905
melahirkan nama perusahaan "Faber Castell" dengan desain yang tak
tercela berlanjut dengan kesuksesannya diseiuruh dunia sejak tahun 1928.
Faber Castell tumbuh menjadi produsen pensil grafit dan pensil warna
terbesar di dunia pada tahun 1978.

Mewarnai merupakan kegiatan yang mempunyai kaitan dengan

kemampuan menggunakan alat serta melatih motorik halus anak.

Elemen warna dan gambar merupakan hal yang sangat menarik bagi
kehidupan anak usia dini. Anak lebih tertarik untuk berkomunikasi
dengan luar dirinya. Mengungkapkan perasaannya melalui gambar
ataupun warna, anak akan lebih senang dengan warna-warna yang
mencolok ini membuktikan bahwa anak sejak dini sudah tertarik dengan
warna.

II.TUJUAN
Adapun tujuan pengembangan diri yang diikuti oleh peserta adalah untuk
mengembangkan kompetensi dan kreatifitas guru dalam melaksanakan tugas
mendidik anak agar dapat berhasil secara maksimal sesuai dengan ketentuan
dan tujuan yang diharapkan, baik secara pribadi maupun lembaga
pendidikan

III.MATERI
Pengertian Mewarnai
Anak sangat suka membubuhkan warna melalui berbagai media.
Kegiatan mewarnai dilakukan melalui memberi warna, memilih warna
dan menjajarkan warna untuk mendapatkan kemampuan yang berguna
bagi perkembangan pendidikan anak.
1. Memilih warna
Adalah melatih menanamkan sikap anak untuk memilih warna.
Diharapkan pada akhirnya sejak dini anak tersebut. Sudah
mengenal bagaimana caranya, memilih mana yang bagus atau tidak
bagus, sehingga fase tersebut mereka dapat menghargai dan
menyikapi hal-hal diluar dirinya.
2. Menyusun warna bersifat
Dapat memilih nilai-nilai perbandingan yang bersifat rasa antara
satu dengan lainnya. Diharapkan pada akhirnya perkembangan
anak tersebut dapat cermat trampil membentuk sikap-sikap yang
tepat guna, menunjang kemampuan yang dimilikinya.
3. Menuangkan warna
Adalah tindakan fisik dimana anak melakukan gerakan mengoles
dan mengendalikan gerak tangan. Kegiatan ini jugs dapat melatih
perasaan halus, sabar dan teliti pada anak.
Teknik mewarnai

Untuk mewarnai gambar harus mengacu kepada kreatifitas, emosi

dan imajinasi anak. Guru diharapkan memberikan toleransi yang
cukup kepada anak untuk lebih berkreatifitas.

Untuk mewarnai sebaiknya menggunakan kertas yang tebal agar

sewaktu diwarnai kertas tidak mudah rusak.

Memberikan kebebasan kepada anak untuk berekspresi sesuai

suasana hati mereka.

Hal terpenting adalah bagaimana anak memehami teknik memberi

warna gambar, penekanannya adalah mewarnai dengan rapi dalam
menggunakan media pewarna, sehingga akan dapat melatih anak

dalam keterampilan, apresiasi menentukan sikap dalam memilih

media dan warna
Bahan-bahan
Bahan-bahan yang balk untuk mewarnai dipergunakan anak usia dini
sebaiknya tidak membahayakan anak diantaranya :

Cat air (water colours)

Krayon pastel

Spidol (connector pen)

Teres

Colour pencils

Bahan- bahan tersebut sangat mudah digunakan oleh anak usia dini dan
tidak membahayakan serta beresiko rendah seperti dalam produk-produk
Faber Castell.
IV.TINDAK LANJUT
Tindak lanjut dari hasil mengikuti pengembangan diri tersebutadalah
dilaksanakan dan diterapkan dalam proses pembelajaran pada anak didik.
V. DAMPAK
Dampak dari hasil pengembangan diri yang diikuti adalah meningkatkan
kompetensi dan kreatifitas guru dan tentunya akan berdampak pada mutu
pembelajaran dan hasil
Demikian laporan pengembangan diri yang telah diikuti, mudah-mudahan sangat
berguna dan bermanfaat bagi kami dalam melaksanakan tugas dan dapat
meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah.
Metro, 28 April 2016
Peserta

NUNG RATNA PUSPITASARI, S.Pd.AUD

NIP. 19701012 200701 2023