Slide 1

Konsep Evaluasi Belajar & Pembelajaran Anggarda Eri N. (108533414482)

Kartikadyota K. (108533411095)

Slide 2

Pengertian Evaluasi, Kedudukan, dan Syarat Umum Evaluasi Hasil Belajar Evaluasi
Pembelajaran

Slide 3

Menurut Davies Evaluasi merupakan proses sederhana memberikan nilai kepada

sejumlah tujuan, kegiatan, keputusan, unjuk kerja, proses, orang, objek, dsb. Menurut
Wand and Brown Evaluasi merupakan proses untuk menentukan suatu nilai (dalam
Nurkancana, 1986:1) Menurut Nana Sudjana Proses memberikan nilai kepada objek
tertentu berdasarkan suatu kriteria. Pengertian Evaluasi, Kedudukan, Syarat Umum

Slide 4

Evaluasi ?? “Proses sistematis untuk menentukan nilai sesuatu berdasarkan kriteria

tertentu melalui penilaian” Pengertian Evaluasi, Kedudukan, Syarat Umum

Slide 5

Pengertian Evaluasi, Kedudukan, Syarat Umum MASUKAN TRANSFORMASI

KELUARAN FEEDBACK Kedudukan Evaluasi dalam Proses Pendidikan

Slide 6

Masukan Siswa Transformasi Proses membudayakan dan memberadabkan siswa

Unsur transformasi dalam proses pendidikan: pendidik dan personal lainnya isi
pendidikan teknik sistem evaluasi sarana pendidikan sistem administrasi Pengertian
Evaluasi, Kedudukan, Syarat Umum

Slide 7

Keluaran berupa siswa yang semakin berbudaya dan beradab sesuai dengan tujuan
yang ditetapkan Feedback (umpan balik) Segala informasi yang berhasil diperoleh
selama proses pendidikan yang digunakan sebagai bahan pertimbangan untuk
perbaikan masukan dan transformasi yang ada. Pengertian Evaluasi, Kedudukan,
Syarat Umum

Slide 8

Syarat Umum: Kesahihan “Ketepatan evaluasi mengevaluasi apa yang seharusnya

dievaluasi” Faktor yang mempengaruhi kesahihan evaluasi: Instrumen evaluasi itu
sendiri Administrasi evaluasi dan penskoran Respon siswa Pengertian Evaluasi,
Kedudukan, Syarat Umum
 Slide 9

Keterandalan “Tingkat kepercayaan bahwa suatu instrumen evaluasi mampu

memberikan hasil yang tepat” (Arikunto, 1990:81) Faktor yang mempengaruhi
keterandalan: Panjang tes (length of test) Sebaran skor (spread of scores) Tingkat
kesulitan tes (difficulty of test) Objektivitas (objectivity) Pengertian Evaluasi,
Kedudukan, Syarat Umum

Slide 10

Kepraktisan “Kemudahan yang ada pada instrumen evaluasi baik dalam

mempersiapkan, menggunakan, menginterpretasi, maupun dalam menyimpannya”
Faktor yang mempengaruhi kepraktisan: Kejelasan petunjuk Bentuk tes yang
digunakan Cara penskoran Cara pelaksanaan tes yang ditempuh Pengertian Evaluasi,
Kedudukan, Syarat Umum

Slide 11

Evaluasi Hasil Belajar Fungsi dan Tujuan Untuk diagnostik dan pengembangan Untuk
seleksi Untuk kenaikan kelas Untuk penempatan Sasaran Evaluasi Hasil Belajar
Ranah kognitif Ranah afektif Ranah psikomotorik

Slide 12

Evaluasi Hasil Belajar 6 Tingkat Ranah Kognitif: Pengetahuan Pemahaman

Penggunaan / penerapan Analisis Sintesis Evaluasi

Slide 13

Evaluasi Hasil Belajar Ranah Afektif: Menerima Merespons Menilai Mengorganisasi

Karakterisasi

Slide 14

Evaluasi Hasil Belajar Ranah Psikomotorik: Gerakan tubuh yang mencolok Ketepatan
gerakan yang dikoordinasikan Perangkat komunikasi non-verbal Kemampuan
berbicara

Slide 15

Evaluasi Hasil Belajar Prosedur Evaluasi Hasil Belajar Persiapan Penyusunan

Instrumen Evaluasi Pelaksanaan Pengukuran Pengolahan Hasil Penilaian Penafsiran
Hasil Penilaian Pelaporan dan Penggunaan Hasil Evaluasi

Slide 16

Fungsi dan Tujuan Untuk pengembangan Untuk akreditasi Sasaran Evaluasi

Pembelajaran Tujuan pembelajaran Unsur dinamis pembelajaran Pelaksanaan
pembelajaran Kurikulum Evaluasi Pembelajaran
 Slide 17

Prosedur Evaluasi Pembelajaran Penyusunan rancangan Penyusunan Instrumen

Pengumpulan Data Kuesioner Wawancara Observasi Studi kasus Analisis Data
Penyusunan laporan Evaluasi Pembelajaran

Slide 18

TERIMA KASIH The End