Mata Kuliah : Evaluasi Pendidikan

Nama : Muhammad Rizaldi Fahlifi

NIM : 1810130210017

Prodi/angkatan/kelas : Teknologi Pendidikan 2018 - B

1. Jelaskan pengertian dan perbedaan pengukuran, penilaian dan evaluasi

2. Jelaskan hakikat penilaian pendidikan
3. Jelaskan mengapa menilai pendidikan dalam dunia persekolahan itu
penting ditinjau dari segi peserta didik, guru dan sekolah
4. Jelaskan tujuan dan fungsi penilaian pendidikan
5. Jelaskan ciri-ciri penilaian dalam pendidikan

Jawaban :

1. Pengertian pengukuran, penilaian dan evaluasi

a. Pengertian pengukuran menurut para ahli :
 Menurut Ign.Masijido (1995:14) pengukuran adalah suatu
kegiatan menentukan kuantitas suatu objek melalui aturan – aturan
tertentu sehingga kualitas yang diperoleh benar-benar mewakili
sifat dari suatu objek yang dimaksud.
 Menurut Sridadi (2007) pengukuran adalah suatu proses yang
dilakukan secara sistematis untuk memperoleh besaran kuantitatif
dari suatu objek tertentu dengan menggunakan alat ukur baku.
 Menurut Anas Sudiono (2001) pengukuran dapat diartikan dengan
kegiatan mengukur sesuatu. Pada hakekatnya kegiatan ini adalah
membandingkan sesuatu dengan atau sesuatu yang lain.

Melalui penjelasan dari beberapa ahli yang menguatkan pendapat saya

bahwa pengukuran adalah suatu kegiatan atau proses menentukan suatu
objek tertentu secara sistematis atau dengan aturan yang berlaku sehingga
mendapatkan sebuah kesimpulan atau hasil kuantitatif(berupa angka) yang
mana hasil ini akan dibandingkan dengan standar kompetensi yang harus
dicapai.

b. Pengertian penilaian menurut para ahli :

 Menurut Mardapi (1999:8) penilaian adalah kegiatan menafsirkan
atau mendiskripsikan hasil pengukuran.
 Menurut Cangelosi (1995:21) penilaian adalah keputusan tentang
nilai. Oleh karena itu, langkah selanjutnya setelah melaksanakan
pengukuran adalah penilaian. Penilaian dilakukan setelah peserta
didik menjawab soal-soal yang terdapat pada tes. Hasil jawaban
peserta didik tersebut ditafsirkan dalam bentuk nilai.
 Menurut Suharsimi Arikunto (2009) penilaian adalah mengambil
suatu keputusan terhadap sesuatu dengan ukuran baik buruk.
Penilaian bersifat kualitatif.

Melalui penjelasan para ahli yang menguatkan pendapat saya bahwa

penilaian itu adalah suatu pengambilan data setelah dilakukannya
pengukuran yang mana ini bisa menjadi sebuah gambaran
perkembangan belajar peserta didik. Penilaian adalah keputusan
setelah kegiatan pengukuran yang mana akan menghasilkan keputusan
yang bersifat kualitatif(pernyataan naratif dalam kata-kata)

c. Pengertian evaluasi menurut para ahli :

 Menurut Edwin Wond dan Gerold W.Brown evaluasi pendidikan
adalah proses untuk menentukan nilai dari segala sesuatu yang
berkenaan dengan pendidikan.
 Menurut Purwanti (2008:6) Berpendapat bahwa evaluasi adalah
proses pemberian makna atau penetapan kualitas hasil pengukuran
dengan cara membandingkan angka hasil pengukuran tersebut
dengan kriteria tertentu.
 Menurut Calongesi (1995) evaluasi adalah suatu keputusan tentang
nilai berdasarkan hasil pengukuran.
 Dari beberapa defenisi menurut para ahli diatas yang menguatkan
pendapat saya bahwa evaluasi adalah kegiatan yang meliputi
pengukuran dan penilaian yang dilakukan untuk tercapainya tujuan.
Lalu hasil dari kegiatan yang dilakukan akan digunakan sebagai
penentuan pengambilan keputusan dari suatu objek yang di evaluasi
keputusan bisa berupa apakah objek yang direncanakan dan
dilaksanakan berhasil atau tidaknya bisa dilihat dari tahap evaluasi ini.

2. Hakikat penilaian pendidikan

Penilaian pendidikan ini adalah proses sistematis untuk
mendokumentasikan dan menggunakan data empiris(data yang nyata
sudah diuji di lapangan) tentang pengetahuan, keterampilan, sikap, dan
kepercayaan untuk menyempuranakan program dan meningkatkan
pembelajaran peserta didik secara nasional.

3. Pendidikan merupakan jalan utama bagi bangsa untuk bisa berkembang

dan maju ke arah yang lebih baik. Untuk mengetahui sejauh mana tujuan
itu tercapai, tentunya dibutuhkan sebuah penilaian. Dalam dunia
persekolahan itu sangat penting untuk tercapaikan kompetensi dan juga
perkembangan belajar peserta didik disekolah itu.
 Bagi pesereta didik penilaian penting yang mana itu akan
memberikan sebuah informasi tentang capaian perkembangan hasil
belajar mereka jadi mereka akan tahu sampai mana perkembangan
hasil belajar mereka.
 Bagi seorang guru maka penilaian bisa memberikan informasi juga
terhadap kegiatan pengajaran yang dilakukan apakah metode.
Program dan teknik yang dilakukan berhasil atau gagal itu bisa
dilihat dari proses penilaian itu tersebut jadi guru akan bisa
menyesuaikan metode pembelajaran apa yang cocok digunakan
nantinya.
  Dan yang terakhir adalah sekolah yang mana itu sekolah akan tahu
tentang sarana dan prasarana yang diperlukan guna berlangsungnya
pendidikan di sekolah itu dari penilaian ini guna menginkatkan
mutu pendidikan yang ada disekolah itu.

4. Tujuan dan fungsi penilaian pendidikan

 Tujuan penilaian pendidikan adalah bisa tahu keberhasilan dan sampai
mana tujuan pendidikan itu dilakukan atau bisa mendapatkan infromasi
berupa pengukuran yang mana itu berhasil atau tidaknya standar
kompetensi dan juga tujuan pendidikan itu sendiri.
 Fungsi penilaian pendidikan itu sendiri pun adalah guna mendapat
informasi tentang perkembangan dari sebuah program pendidikan yang
dilaksanakan jadi setelah penilaian dilakukan maka akan mendapatkan
informasi informasi tentang tercapai atau tidaknya pendidikan yang
dilakukan di lembaga lembaga yang sudah direncanakan itu. Maka
akan dilaksanakannya evaluasi guna meningkatakn mutu pendidikan
secara nasional

5. Ciri penilaian pendidikan

 Penilaian pendidikan bisa dilakukan secara tidak langsung yaitu
mengukur objek melalui penyelesaian soal soal ini guna mengukur
kepandaian peserta didik
 Penilaian ukuran yang bersifat kuantitatif (angka)
 Pengukuran pendidikan menggunakan, unit unit atau satuan yang
tetap misalnya menentukan IQ misalkan 120 adalah pandai
sedangkan 80 adalah dibawah rata rata.
 Penilaian bersifat relatif, karena bisa dipengaruhi beberapa faktor,
bisa berubah dari waktu ke waktu
 Dalam melakukan penilaian mungkin akan terjadi kesalahan.
Sedangkan kesalahan yang terjadi bisa berasal dari alat penilaian,
penilai atau peserta didik dan juga situasi tempat penilaian
berlangsung