PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) adalah masa yang sangat penting
PAUD yang eksistensi dan esensi ini perlu dilakukan upaya pendidikan yang
di masa depannya disebut juga “Masa Keemasan (the golden age)”, namun
sekaligus periode yang sangat kritis yang menentukan tahap pertumbuhan dan
pertumbuhan fisik.
aspek yang merupakan prinsip dasar antara lain “Subcouncious (alam bawah
Dalam hal ini pemerintah pun tidak tinggal diam dengan adanya : Amanat
1
Dasar 1945. “Mencerdaskan Kehidupan Bangsa”, Amandemen Undang
Undang Dasar 1945 Pasal 28.b. ayat 2 dan Pasal 31 ayat 1 serta Undang-
Pendidikan Anak Usia Dini yang mengarah pada arah positf yang
manusia yang ditentukan oleh perlakuan yang tepat kepada anak sedini
mungkin.
B. Rumusan Masalah
masalah dan hasil observasi yang dilakukan pada hari Senin tanggal 18 Maret
1) Area Seni
2) Area Bahasa
3) Area Balok
2
4) Area Matematika
5) Area Drama
6) Area IPA
Dari area-area yang ada setiap area dipandu satu orang wali kelas (Ibu
Nuroniah sedang dalam kondisi hamil 7 bulan) dan dua orang pembimbing
Setiap anak datang tepat waktu, anak-anak diatur untuk belajar di area-area
Pada saat observasi yang dilakukan penulis hanya meneliti dan memantau
C. Tujuan Observasi
metode pembelajaran. Juga dunia PAUD sangat eksis, sehingga penulis ingin
Selain itu untuk mengembangakan PAUD yang dikelola saat ini yaitu :
didapat dari hasil observasi, meskipun dengan keterbatasan tempat dan waktu
pengelolaan selain untuk kepentingan pribadi karya ilmiah ini juga ditunjukan
3
D. Kegunaan Penelitian
pembelajaran.
pembelajaran.
didik.
E. Lokasi Penelitian
4
BAB II
PEMBAHASAN
1. Pendahuluan
melalui sistem pendidikan yang terpadu bagi anak-anak pra sekolah (TK).
pendidikan selanjutnya.
2. Tujuan
fisik yang meliputi moral dan nilai-nilai agama, sosial emosional, kognitif,
5
bahasa fisik/ motorik, kemandirian dan seni untuk siap memasuki
Pendidikan Dasar.
adalah salah satu Lembaga Pendidikan Islam Swasta pra sekolah dibawah
seluas kurang lebih 1 hektar, dan lokasi ke dua di Jl. Jend. Ahmad yani
Kemudian pada Tahun 1990 didirikan TKA/ TPA pada sore harinya.
6
4. Viisi, Misi dan Strategi
Visi
dan kreaitf.
Misi
bertanggungjawab.
Strategi
5. Ruang Lingkup
Sosial Emosional
Kemampuan berbahasa
Kognitif
Fisik/ Motorik
Seni
Aqidah
Akhlak
Ibadah
Iqro
7
Alokasi waktu kegiatan :
6. Profil Sekolah
a. Identitas Sekolah :
No Statistik RA : 012320873036
8
Status Sekolah : Swasta
c. Ketenagaan :
Guru : 24 Orang
TU : 3 Orang
Security : 3 Orang
Perpustakaan : 1 Orang
B. SISTEM PEMBELAJARAN
Indonesia.
9
Penugasan penelitian dalam observasi dengan berkelompok 3 orang,
penulis di kelompok A1 jumlah murid 19 orang, satu guru wali kelas dan 2
guru pembimbing.
Penyampaian materi oleh guru wali kelas, guru pembimbing (prifat) iqro
memantau kegiatan yang bertema “Sumber Api“ dengan sub tema ”Korek
Baris berbaris
Berdo’a
Memberi salam
Bercerita
Tepuk wudlu
10
Untuk menyalakan kompor minyak
Dan sebagainya.
III. Istirahat
masing.
V. Inti 2 (dua)
Pada kegiatan inti 2 anak didik dalam bimbingan Ibu guru wali
11
Guru pembimbing menyiapkan bahan (Korek Api) untuk
Menjiplak
disediakan.
Gambar korek api tadi yang telah dijiplak diberi warna dengan
diberi contoh.
Evaluasi
Penugasan
VI. Penutup
Pulang
12
C. PENGORGANISASIAN
a. Program Pengajaran
Program evaluasi
b. Program Kemuridan
Pemeriksaan kesehatan
Mutasi kelompok
c. Program Keuangan
Mempertanggungjawabkan keuangan
13
Inventaris barang
e. Program Kepegawaian
Pemberian tugas
f. Program Humas
14
D. KEUNGGULAN TKI/ RA – PG AL-MUTTAQIN
15
BAB III
A. TEMUAN STANDAR
jenis PAUD RA Al-Muttaqin dengan tema “Sumber Api” dan sub tema
“korek Api” dari sistem pembelajaran yang berlaku (sistem integrasi) dapat
Ketaatan, keikut sertaan anak didik dalam proses belajar mengajar tidak
yang lebih akurat semua paparan ini pun hanya beberapa faktor untuk upaya
Karena dunia anak adalah bermain sambil belajar dan belajar sambil
berimajinasi.
16
BAB IV
KESIMPULAN
A. KESIMPULAN
4) Anak didik dapat mengikuti kegiatan belajar mengajar dalam satu minggu
17
Dokter Anak” setiap hari sabtu untuk satu bulan satu kali. Dan
B. SARAN-SARAN
yang sedikit mengganjal, seperti antara pendidik dan anak didik duduk
APE yang semestinya terlihat dan digunakan oleh anak didik pun penulis
tidak temukan.
18
Dalam kegiatan belajar mengajar semua anak didik harus diikut sertakan
C. IMPLIKASI
Hikmah yang dapat dijadikan contoh dari hasil penelitian observasi dan
Adapun hal-hal tersebut diatas insya Allah akan diterapkan di PAUD yang
kesehatan.
perlakuan sambutan yang baik mulai dari Kepala Sekolah, Para Pendidik dan
mengajar antara pendidik dan anak didik mulai dari baris berbaris, masuk
19
mesjid dan selanjutnya memsuki area masing-masing hingga waktu pulang
Kemitraan yang sudah terjalin dengan baik membuahkan hasil yang baik
PAUD KB – RA Al-Muttaqin.
20