RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU

TUGASAN: . KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR.

TEMA : KEMASYARAKATAN

TEMA KEMASYARAKATAN

TAJUK HIKAYAT SANG KANCIL DAN MONYET

STANDARD KANDUNGAN 2.4. Mendengar, memahami dan

memberi respons terhadap
sesuatu arahan, soalan dan
pesanan yang didengar dengan
FOKUS UTAMA betul.

STANDARD PEMBELAJARAN 2.4.2 Mendengar, memahami dan

memberikan respons dengan betul
secara lisan terhadap pelbagai
soalan tertumpu.

STANDARD KANDUNGAN 3.5 Memahami dan menggunakan

golongan kata dengan betul
FOKUS mengikut konteks.
SAMPINGAN

STANDARD PEMBELAJARAN 3.5.2 Memahami dan

menggunakan kata nama am yang
mudah dengan betul mengikut
konteks.
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran murid dapat:

1. Memahami dan mengklasifikasikan kata nama am dengan

menyebut dengan intonasi yang betul.

2. Menyenaraikan nilai-nilai murni yang terdapat dalan tayangan

video tersebut.

3. Mendengar, memahami dan memberi respons terhadap sesuatu

arahan, soalan dan pesanan yang didengar dengan betul.

PENGISIAN Ilmu : Pendidikan moral dan kewarganegaraan.

KURIKULUM
Nilai : Menghormati rakan, tidak bersikap tamak, rajin.

KBT : Kemahiran berfikir,

SISTEM BAHASA Tatabahasa : kata nama

MEDIA Video klip hikayat sang kancil dan monyet.

Kad rangkai kata

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

LANGKAH ISI PELAJARAN AKTIVITI P&P CATATAN

Set induksi Bercerita tentang sifat 1. Guru meminta murid KBT –Kemahiran
orang yang tamak dan menceritakan berfikir.
(5 minit) tidak mendengar pengalaman mereka
nasihat. tentang sikap tamak Menjana idea.
dan tidak mendengar
nasihat.

2. Guru mengaitkan
jawapan murid dengan
tajuk pelajaran.

Langkah 1 Video klip tentang 6. Murid-murid

“Hikayat Sang Kancil mendengar dan
memahami video klip Nilai
tersebut.
(25 minit) dan Monyet”. 7. Guru dan murid bersoal menghormati dan
jawab berkaitan video mendengar
Soalan : tersebut. nasihat rakan.

1. Berdasarkan video, 8. Murid menceritakan

siapakah haiwan secara ringkas
yang paling tamak? berkaitan video yang
ditonton dengan
2. Siapakah teman sebutan yang jelas dan
karib sang kancil? intonasi yang betul.

3. Mengapakah sang
monyet cabut lari?

4. Buah-buahan
apakah yang
terdapat dalam
video tersebut.

5. Siapakah pemilik
taman buah-
buahan tersebut?

Penilaian :

Murid menceritakan
kembali video yang
ditonton mengikut
pemerhatian mereka
dengan sebutan yang
jelas dan intonasi yang
betul.

Langkah 2 Mengenal pasti urutan 1. Kad rangkai kata di

cerita berdasarkan kad sediakan dihadapan.
(10 minit) rangkai kata yang diberi Rujuk lampiran 1
yang diberi. 2. Wakil setiap kumpulan
diminta menyusun kad
rangkai kata mengikut
urutan nombor yang
diberi di papan tulis.

3. Murid menerangkan
tentang kad rangkai
kata tersebut.

4. Guru menilai urutan

peristiwa yang dibuat
oleh setiap kumpulan.
Langkah 3 Mengenal pasti kata 1. Murid menyenaraikan
nama am dalam video. kata nama am.
(10 minit) Sistem bahasa –
2. Murid menyebut kata
nama am yang Kata nama am
disenaraikan.

3. Guru membincangkan
jawapan murid.

Langkah 4 Pemulihan- membatang 1. Murid diminta untuk Tatabahasa -

suku kata membatangkan Membatang suku
Pemulihan/ suku kata kata
pengayaan Pengayaan –mengisi berdasarkan kata
tempat kosong nama am yang Lampiran 2
diberikan oleh guru.

2. Murid mengisi
tempat kosong
dengan perkataan
sesuai
berpandukan
gambar.

Penutup Rumusan : 1. Guru meminta murid

menyatakan nilai-nilai
Nilai murni murni yang terdapat Refleksi sesi
dalam video. pengajaran dan
Lagu “gelang si paku pembelajaran.
gelang”. 2. Guru dan murid sama-
sama menyanyikan
lagu “gelang si paku
gelang”
LAMPIRAN 1
KAD RANGKAI
KATA)

Monyet terlihat banyak buah-buahan yang enak di taman sang kancil dan
kura-kura.

Sang kancil membenarkan monyet mengambil makanan dari taman buh-

buahan mereka

Monyet berpura-pura sakit akibat kelaparan dan meminta makanan dari sang
kancil dan kura-kura.
 LAMPIRAN 2 (ISI TEMPAT KOSONG)

1)

ini berwarna merah.

2)