NAMA NIRM JURUSAN TGL SUBJEK DOSEN

: PONIAH DWIJAJA : : DHARMA ACARYA : 7 JANUARI 2012 : UAS STRATEGI PEMBELAJARAN II : Dra. LILIS MARIATI

1. Dapatkah dikatakan bahwa pengajaran yang berhasil adalah juga belajar yang berhasil ? Jelaskan ! Jawaban : Dalam kegiatan belajar mengajar guru berperan sebagai fasilitator dan motivator untuk menciptakan lingkungan pembelajaran kondusif agar siswa dapat belajar lebih efektif, sebab lingkungan belajar kondusif sangat diperlukan siswa agar lebih berkonsentrasi dalam proses belajar mengajar. Dengan demikian belajar akan tercapai dengan baik yang ditandai adanya perubahan tingkah laku dan peningkatan hasil belajar. Jadi dapat dikatakan belajar yang berhasil juga merupakan salah satu pengajaran yang berhasil. 2. Tuliskan tujuan dari : a. Pendidikan Nasional b. Kelembagaan SD, SMP, SMA. c. Pelajaran agama SD, SMP, SMA Jawaban : a. Pendidikan Nasional ( Undang-Undang No.20 tahun 2003 pasal 3 ) Mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabak dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat jasmani dan rokhani, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokrasi serta bertanggungjawab. b. Kelembagaan SD Mendidik siswa agar menjadi manusia Indonesia yang seutuhnya berdasarkan Pancasila yang mampu membangun diri sendiri serta ikut bertanggungjawab terhadap pambangunan bangsa. Memberikan bekal kemampuan yang diperlukan bagi siswa untuk melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi ( SMP ). Kelembagaan SMP Mendidik siswa agar menjadi manusia Indonesia yang seutuhnya berdasarkan Pancasila yang mampu membangun diri sendiri serta ikut bertanggungjawab terhadap pambangunan bangsa. Memberikan bekal kemampuan yang diperlukan bagi siswa untuk melanjutkan pendidikan yg lebih tinggi ( SMA ).

Kelembagaan SMA Mendidik siswa agar menjadi manusia Indonesia yang seutuhnya berdasarkan Pancasila yang mampu membangun diri sendiri serta ikut bertanggungjawab terhadap pambangunan bangsa. Menyiapkan tenaga-tenaga yang akan terjun kemasyarakat setelah mereka menamatkan pelajarannya. Memberikan bekal kemampuan yang diperlukan bagi siswa untuk melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi ( Perguruan Tinggi ). c. Pelajaran Agama SD Dasar utama dalam pembinaan ketaqwaan dan keyakinan terhadap agama dan kepercayaannya. Pelajaran Agama di SMP - Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan peserta didik yang telah ditanamkan dalam lingkungan keluarga. Pelajaran Agama di SMA - Mewujudkan manusia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak mulia, toleransi terhadap agama lain. b. Jelaskan perbedaan demontrasi dan simulasi Jawaban : Demontrasi merupakan suatu kegiatan mempertunjukan secara langsung objek atau cara melakukan sesuatu . Contoh : Demontrasi menjahit . Sedangkan simulasi adalah proses yang diperlukan untuk operasionalisasi model, atau penanganan model untuk meniru tingkahlaku sistem yang sesungguhnya. Contoh : Simulasi siswa untuk menghadapi kebakaran. c. Jelaskan Ketrampilan mengajar seorang guru ! Jawaban : a. Ketrampilan Bertanya Ada yang mengatakan bahwa berpikir itu sendiri adalah bertanya. Bertanya merupakan ucapan verbal yang meminta respon dari seseorang yang dikenal. Respon yang di berikan dapat berupa pengetahuan sampai dengan hal-hal yang merupakan hasil pertimbangan. Jadi bertanya merupakan stimulus efektif yang mendorong kemampuan berpikir. b. Ketrampilan Memberikan Penguatan

Penguatan (reinforcement) adalah segala bentuk respons, apakah bersifat verbal ataupun non verbal, yang merupakan bagian dari modifikasi tingkah laku guru terhadap tingkah laku siswa, yang bertujuan memberikan informasi atau umpan balik (feed back) bagi si penerima atas perbuatannya sebagai suatu dorongan atau koreksi. Penguatan juga merupakan respon terhadap suatu tingkah laku yang dapat meningkatkan kemungkinan berulangnya kembali tingkah laku tersebut. c. Ketrampilan Mengadakan Variasi Variasi stimulus adalah suatu kegiatan guru dalam konteks proses interaksi belajar mengajar yang di tujukan untuk mengatasi kebosanan siswa sehingga, dalam situasi belajar mengajar, siswa senantiasa menunjukkan ketekunan, serta penuh partisipasi. Variasi dalam kegiatan belajar mengajar dimaksudkan sebagai proses perubahan dalam pengajaran, d. Ketrampilan Menjelaskan Yang dimaksud dengan ketrampilan menjelaskan adalah penyajian informasi secara lisan yang diorganisasikan secara sistematik untuk menunjukkan adanya hubungan yang satu dengan yang lainnya. e. Ketrampilan Membuka dan Menutup pelajaran Yang dimaksud dengan membuka pelajaran (set induction) ialah usaha atau kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam kegiatan belajar mengajar untuk menciptakan prokondusi bagi siswa agar mental maupun perhatian terpusat pada apa yang akan dipelajarinya sehingga usaha tersebut akan memberikan efek yang positif terhadap kegiatan belajar. f. Ketrampilan Membimbing Diskusi Kelompok Kecil Diskusi kelompok adalah suatu proses yang teratur yang melibatkan sekelompok orang dalam interaksi tatap muka yang informal dengan berbagai pengalaman atau informasi, pengambilan kesimpulan, atau pemecahan masalah. Diskusi kelompok merupakan strategi yang memungkinkan siswa menguasai suatu konsep atau memecahkan suatu masalah melalui satu proses yang memberi kesempatan untuk berpikir, berinteraksi sosial, serta berlatih bersikap positif. Dengan demikian diskusi kelompok dapat meningkatkan kreativitas siswa, serta membina kemampuan berkomunikasi termasuk di dalamnya ketrampilan berbahasa. g. Ketrampilan Mengelola Kelas

Pengelolaan kelas adalah ketrampilan guru untuk menciptakan dan memelihara kondisi belajar yang optimal dan mengembalikannya bila terjadi gangguan dalam proses belajar mengajar. Dalam melaksanakan ketrampilan mengelola kelas maka perlu diperhatikan komponen ketrampilan yang berhubungan dengan penciptaan dan pemeliharaan kondisi belajar yang optimal (bersifat prefentip) berkaitan dengan kemampuan guru dalam mengambil inisiatif dan mengendalikan pelajaran, dan bersifat represif ketrampilan yang berkaitan dengan respons guru terhadap gangguan siswa yang berkelanjutan dengan maksud agar guru dapat mengadakan tindakan remedial untuk mengembalikan kondisi belajar yang optimal.

h. Ketrampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perseorangan Secara fisik bentuk pengajaran ini ialah berjumlah terbatas, yaitu berkisar antara 3 sampai 8 orang untuk kelompok kecil, dan seorang untuk perseorangan. Pengajaran kelompok kecil dan perseorangan memungkinkan guru memberikan perhatian terhadap setiap siswa serta terjadinya hubungan yang lebih akrab antara guru dan siswa dengan siswa. 5. Salah satu kompetensi pribadi seorang guru adalah terbuka terhadap perubahan dan kritik. Berikan contoh kasus ! Jawaban : Sejalan dengan tantangan kehidupan global, peran dan tanggung jawab guru pada masa mendatang akan semakin kompleks, sehingga menuntut guru untuk senantiasa melakukan berbagai peningkatan dan penyesuaian penguasaan kompetensinya. Guru harus harus lebih dinamis dan kreatif dalam mengembangkan proses pembelajaran siswa. Guru di masa mendatang tidak lagi menjadi satu-satunya orang yang paling well informed terhadap berbagai informasi dan pengetahuan yang sedang berkembang dan berinteraksi dengan manusia di jagat raya ini. Di masa depan, guru bukan satu-satunya orang yang lebih pandai di tengah-tengah siswanya. Jika guru tidak memahami mekanisme dan pola penyebaran informasi yang demikian cepat, ia akan terpuruk secara profesional. Kalau hal ini terjadi, ia akan kehilangan kepercayaan baik dari siswa, orang tua maupun masyarakat. Untuk menghadapi tantangan profesionalitas tersebut, guru perlu berfikir secara antisipatif dan proaktif. Artinya, guru harus melakukan pembaruan ilmu dan pengetahuan yang dimilikinya secara terus menerus.