Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian buat satu rumusan tentang kesan-kesan buli dan usaha-usaha mengatasi

masalah buli di sekolah. Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.

Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian buat satu rumusan tentang kesan-kesan buli dan usaha-usaha mengatasi masalah buli di sekolah. Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.

Perbuatan buli diertikan sebagai mengasari orang yang lemah dengan tujuan atau maksud untuk menunjukkan kekuatan. Fenomena buli dapat dikategorikan kepada dua jenis, iaitu buli secara langsung dan buli secara tidak langsung. Buli secara langsung termasuklah aksi mengugut, menyepak, menumbuk, menendang dan sebagainya. Buli secara tidak langsung seperti mengejek, mengacau dengan kata-kata, diketawakan dan gosip-gosip liar. Lebih 80 peratus pelajar mengakui pernah terlibat dalam kes buli secara tidak langsung. Pelajar lelaki lebih banyak terbabit dalam kes buli berbanding pelajar perempuan. Pelajar tingkatan empat didapati paling sedikit terbabit dalam kes buli berbanding pelajar tingkatan rendah yang lain. Mangsa buli akan mengalami kesan negatif dalam jangka panjang, malah boleh menyebabkan kejadian bunuh diri. Di luar negara seorang murid membunuh diri kerana diejek gemuk dan berambut kerinting, malah ada yang membunuh rakannya kerana tidak tahan dibuli. Mangsa buli juga akan menjadi seorang dewasa yang terlalu emosional sehingga menjejaskan hubungannya dengan orang lain dan ahli keluarga. Tingkah laku buli bukan sahaja boleh menimbulkan ketakutan kepada mangsanya, tetapi rakan sekelasnya yang menyaksikan perbuatan itu walaupun mereka tidak dibuli. Presiden Persatuan Kaunseling Malaysia dan Pensyarah Jabatan Pendidikan Psikologi dan Kaunseling, Falkulti Pendidikan, Universiti Malaya, Profesor Dr. Suradi Salim, berpendapat bahawa mangsa buli akan merobah personaliti mereka menjadi seorang yang penakut. Mangsa juga takut ke sekolah. Sebetulnya, perasaan takut yang luar biasa ini amat memeritkan. Jika dibiarkan, akan membentuk peribadi individu terbabit menjadi lemah dan kurang keyakinan diri. Akibat ketakutan yang amat sangat inilah menyebabkan mereka tidak akan mengadu kepada guru atau ibu bapa. Sebaliknya pembuli berasa seronok kerana dapat membuli mangsanya. Masalah ini hanya dapat dikesan apabila menjadi serius sehingga berlaku kecederaan fizikal. Sedangkan selama ini emosi mangsa telah lama cedera akibat perbuatan pembuli atau mereka yang tidak begitu mengendahkan aduannya. Atasi segera masalah berkenaan supaya pelajar dapat memberikan tumpuan sepenuhnya kepada pelajaran. Oleh itu, semua pihak perlu berkerjasama bagi menangani masalah yang semakin meruncing dan berbahaya ini.(Diubahsuai daripada Menangani masalah buli di sekolahDewan Siswa, Ogos 2005.
Berdasarkan petikan di atas, jawab soalan-soalan yang berikut dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Perbuatan buli diertikan sebagai mengasari orang yang lemah dengan tujuan atau maksud untuk menunjukkan kekuatan. Fenomena buli dapat dikategorikan kepada dua jenis, iaitu buli secara langsung dan buli secara tidak langsung. Buli secara langsung termasuklah aksi mengugut, menyepak, menumbuk, menendang dan sebagainya. Buli secara tidak langsung seperti mengejek, mengacau dengan kata-kata, diketawakan dan gosip-gosip liar. Lebih 80 peratus pelajar mengakui pernah terlibat dalam kes buli secara tidak langsung. Pelajar lelaki lebih banyak terbabit dalam kes buli berbanding pelajar perempuan. Pelajar tingkatan empat didapati paling sedikit terbabit dalam kes buli berbanding pelajar tingkatan rendah yang lain. Mangsa buli akan mengalami kesan negatif dalam jangka panjang, malah boleh menyebabkan kejadian bunuh diri. Di luar negara seorang murid membunuh diri kerana diejek gemuk dan berambut kerinting, malah ada yang membunuh rakannya kerana tidak tahan dibuli. Mangsa buli juga akan menjadi seorang dewasa yang terlalu emosional sehingga menjejaskan hubungannya dengan orang lain dan ahli keluarga. Tingkah laku buli bukan sahaja boleh menimbulkan ketakutan kepada mangsanya, tetapi rakan sekelasnya yang menyaksikan perbuatan itu walaupun mereka tidak dibuli. Presiden Persatuan Kaunseling Malaysia dan Pensyarah Jabatan Pendidikan Psikologi dan Kaunseling, Falkulti Pendidikan, Universiti Malaya, Profesor Dr. Suradi Salim, berpendapat bahawa mangsa buli akan merobah personaliti mereka menjadi seorang yang penakut. Mangsa juga takut ke sekolah. Sebetulnya, perasaan takut yang luar biasa ini amat memeritkan. Jika dibiarkan, akan membentuk peribadi individu terbabit menjadi lemah dan kurang keyakinan diri. Akibat ketakutan yang amat sangat inilah menyebabkan mereka tidak akan mengadu kepada guru atau ibu bapa. Sebaliknya pembuli berasa seronok kerana dapat membuli mangsanya. Masalah ini hanya dapat dikesan apabila menjadi serius sehingga berlaku kecederaan fizikal. Sedangkan selama ini emosi mangsa telah lama cedera akibat perbuatan pembuli atau mereka yang tidak begitu mengendahkan aduannya. Atasi segera masalah berkenaan supaya pelajar dapat memberikan tumpuan sepenuhnya kepada pelajaran. Oleh itu, semua pihak perlu berkerjasama bagi menangani masalah yang semakin meruncing dan berbahaya ini.(Diubahsuai daripada Menangani masalah buli di sekolahDewan Siswa, Ogos 2005.
Berdasarkan petikan di atas, jawab soalan-soalan yang berikut dengan menggunakan ayat anda sendiri.

(i)

Berikan maksud rangkai kata gosip-gosip liar. [ 2 markah ]

(iv)

Berikan maksud rangkai kata gosip-gosip liar. [ 2 markah ]

(ii)

Takrifkan dengan jelas fenomena buli di kalangan pelajar. [ 3 markah ]

(v)

Takrifkan dengan jelas fenomena buli di kalangan pelajar. [ 3 markah ]

(iii)

Pada pendapat anda, mengapakah ramai pelajar terbabit dalam kes-kes buli di sekolah? [ 4 markah ]

(vi)

Pada pendapat anda, mengapakah ramai pelajar terbabit dalam kes-kes buli di sekolah? [ 4 markah ]

Rumusan Rumusan Pengenalan [2 markah] Petikan membincangkan masalah buli dalam kalangan pelajar sekolah Pengenalan [2 markah] Petikan membincangkan masalah buli dalam kalangan pelajar sekolah

Isi tersurat [4 hingga 12 markah] 1. kesan negatif dalam jangka masa panjang 2. membunuh diri 3 membunuh rakan 4. seorang yang emosional 5. menimbulkan ketakutan kepada mangsa 6. menimbulkan ketakutan kepada rakan yang menyaksikan 7. pemerhati tingkah laku buli akan mengalami ganguan emosi 8. mangsa buli merobah personaliti mereka menjadi penakut 9. mangsa takut ke sekolah 10. mangsa menjadi lemah dan kurang keyakinan

Isi tersurat [4 hingga 12 markah] 1. kesan negatif dalam jangka masa panjang 2. membunuh diri 3 membunuh rakan 4. seorang yang emosional 5. menimbulkan ketakutan kepada mangsa 6. menimbulkan ketakutan kepada rakan yang menyaksikan 7. pemerhati tingkah laku buli akan mengalami ganguan emosi 8. mangsa buli merobah personaliti mereka menjadi penakut 9. mangsa takut ke sekolah 10. mangsa menjadi lemah dan kurang keyakinan

Isi tersirat [4 hingga 12 markah] 1. mewujudkan persekitaran sekolah yang mesra. 2. menetapkan tingkahlaku yang tidak diterima di sekolah 3. dasar anti buli dimasukkan dalam kurikulum sekolah 4. ibu bapa dan guru bekerjasama mengatasi masalah buli 5. pihak sekolah lebih serius dalam memastikan kes buli tidak berlaku di sekolah

Isi tersirat [4 hingga 12 markah] 1. mewujudkan persekitaran sekolah yang mesra. 2. menetapkan tingkahlaku yang tidak diterima di sekolah 3. dasar anti buli dimasukkan dalam kurikulum sekolah 4. ibu bapa dan guru bekerjasama mengatasi masalah buli 5. pihak sekolah lebih serius dalam memastikan kes buli tidak berlaku di sekolah

Kesimpulan [2 markah ] Kesimpulannya semua pihak haruslah bersama-sama berusaha memastikan kes-kes buli di sekolah tidak berlaku demi mendaulatkan institusi sekolah

Kesimpulan [2 markah ] Kesimpulannya semua pihak haruslah bersama-sama berusaha memastikan kes-kes buli di sekolah tidak berlaku demi mendaulatkan institusi sekolah

Soalan 2 (a) Petikan Umum Soalan 2 (a) Petikan Umum i. - tuduhan-tuduhan tidak berasas [ 2 markah ] ii. ii. - buli secara langsung termasuklah diugut, disepak, ditumbuk, ditendang dan sebagainya. - buli secara tidak langsung seperti mengejek, mengacau dengan katakata, diketawakan atau gosip-gosip liar [ 3 markah ] - buli secara langsung termasuklah diugut, disepak, ditumbuk, ditendang dan sebagainya. - buli secara tidak langsung seperti mengejek, mengacau dengan katakata, diketawakan atau gosip-gosip liar [ 3 markah ] i. - tuduhan-tuduhan tidak berasas [ 2 markah ]

iii. iii. - kurang pemantauan daripada pihak sekolah - terpengaruh dengan tindakan kawan-kawan pembuli - melepaskan tekanan perasaan - membalas dendam [ 4 markah

- kurang pemantauan daripada pihak sekolah - terpengaruh dengan tindakan kawan-kawan pembuli - melepaskan tekanan perasaan - membalas dendam [ 4 markah