1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2.

1 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal

Standart Kompetensi Kompetensi Dasar

: 2. : 2. 1

Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Mengenal unsurnya bentuk Aljabar dan unsur-

Indikator
2.1.1 Menjelaskan pengertian variabel, konstanta, faktor, suku, dan suku sejenis. Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran 1. 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian variabel, Konstanta dan faktor Siswa dapat menjelaskan pengertian suku dan suku sejenis : 2 Jam pelajaran

B. Materi Pembelajaran 1. 2. Pengertian Variabel Suku dan suku sejenis

C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, demonstrasi dan presentasi A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali faktor dari suatu bilangan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari bentuk aljabar Kegiatan inti : 1. Dengan tanya jawab siswa diminta menberikan contoh bentuk Aljabar 2. Dengan tanya jawab, guru membimbing siswa untuk mendapatkan pengertian variabel, konstanta, faktor, suku, suku sejenis dan tidak sejenis. 3. Dengan memberikan contoh suku yang sejenis, siswa diminta untuk menemukan suku sejenis 4. Menarik kesimpulan tentang faktor dan suku sejenis

5. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa secara berpasangan 6. Siswa mempresentasikan pekerjaannya
.

Penutup

: 1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Refleksi proses pembelajaran 3. Siswa diberi tugas

E. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian :

Dari bentuk aljabar 3x – 5 , manakah yang merupakan variabel, konstanta dan faktor

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2.2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal

Standart Kompetensi Kompetensi Dasar

: 2. : 2. 2

Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Melakukan operasi pada bentuk Aljabar

Indikator
2.2.1 Melakukan operasi hitung ( +, - , x, : ) dan pangkat pada bentuk aljabar Alokasi Waktu : 4 Jam pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran
3. Siswa dapat melakukan operasi hitung ( +, - , x, : ) dan pangkat pada bentuk aljabar

C. Materi Pembelajaran 1. Operasi hitung pada bentuk aljabar

C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, penemuan,demonstrasi dan presentasi A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari bentuk aljabar Kegiatan inti : 1. Dengan penemuan siswa dibimbing dalam melakukan operasi hitung ( +, - , x, : ) dan pangkat bentuk aljabar 2. Guru membimbing siswa cara menyederhanakan suatu bentuk aljabar, dengan meminta A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian

Contoh instrumen 1. : Hitunglah 5x + 4 – ( 6 – 7x ) Kurangkanlah 4(3p-2r+4) dari 5 (2p-8-5r) . 2.

2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. penemuan. secara berkelompok 3. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Operasi hitung pada bentuk aljabar C. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa secara berkelompok 5. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. diskusi.demonstrasi dan presentasi D. 2 Memahami bentuk aljabar.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2. Refleksi Proses pembelajaran 3. Dengan berdiskusi siswa memecahkan persoalan bentuk aljabar pada kehidupan sehari-hari 4. Siswa diberi tugas .2 Menerapkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk menyelesaikan soal Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Dengan penemuan siswa dibimbing dalam menerapkan operasi hitung bentuk aljabar 2. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa. Tujuan Pembelajaran 4. tanya jawab. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Melakukan operasi pada bentuk Aljabar Indikator 2. Siswa dapat menerapkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk menyelesaikan soal D.2. Metode Pembelajaran Ceramah. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari bentuk aljabar Kegiatan inti : 1. Materi Pembelajaran 1. : 2.

E. Berapakah yang harus dibayar Ibu untuk membeli 15 buku dan 10 pensil Rencana Pelaksanaan Pembelajaran . 1. 5. dan harga 5 pensil Rp. Harga sebuah buku Rp. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) F.250.000. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen 1. : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : Ibu membeli 15 buku dan 10 pensil.

. secara berkelompok . Dengan diskusi termasuk PLSV 2. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV Kegiatan inti : 1. tanya jawab. x.1 Mengenali PLSV dalam berbagai bentuk dan variabel 2. Tujuan Pembelajaran 5. x. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan variabel persamaan linier satu Indikator 2. : ) dengan bilangan yang sama Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A.3. Materi Pembelajaran 1. x. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa.2 Menentukan bentuk setara dari PLSV dengan cara kedua ruas ( +. : ) dengan bilangan yang sama siswa dibimbing dalam menemukan yang 4. : ) E.. : 2. Siswa dapat menentukan PLSV dalam berbagai bentuk dengan bilangan yang sama 2. 3 Memahami bentuk aljabar.. Metode Pembelajaran Ceramah. penemuan. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa secara berkelompok 3. . Siswa dapat menentukan bentuk setara dari PLSV dengan cara kedua ruas ( +. Persamaan linear satu variabel C. Dengan berdiskusi siswa menemukan bentuk yang setara pada PLSV dengan cara kedua ruas ( +..3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2.demonstrasi dan presentasi A.( RPP 2.3. . diskusi.

Refleksi proses pembelajaran 3. Manakah yang merupakan PLSV ? Jelaskan ! 2. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. 5x-6 = 4 : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : b. Siswa diberi tugas E. Secara berkelompok siswa menemukan cara membuat setara dari PLSV 7. 3x = 2y + 4 c. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A.5. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. 6p-8 = 4p 1. Apakah 3x-5 = 7 setara dengan 3x = 12 ? jelaskan ! . Siswa membuat contoh PLSV 6. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen a.

Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Siswa diberi tugas . persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan variabel persamaan linier satu Indikator 2.3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. Siswa dapat menentukan penyelesaian PLSV F. diskusi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2. secara berkelompok 4. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menyelesaikan PLSV 2. Siswa menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan PLSV 5. Siswa membuat contoh PLSV dan menyelesaikannya secara berkelompok 3.3. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa. : 2. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Refleksi proses pembelajaran 3. Metode Pembelajaran Ceramah. Persamaan linear satu variabel C. 3 Memahami bentuk aljabar. penemuan. Materi Pembelajaran 1. tanya jawab.3 Menentukan penyelesaian PLSV Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A.demonstrasi dan presentasi D. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV Kegiatan inti : 1.

Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Penyelesaian dari 3(2x -5) = 8x + 9 . Penyelesaian dari 6m – 8 = -26 2. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1.E.

4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. : 2. Metode Pembelajaran Ceramah.1 Mengenali PtLSV dalam berbagai bentuk dan variabel Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PtLSV Kegiatan inti : 1. Tujuan Pembelajaran 6. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menemukan yang termasuk PtLSV 2. penemuan.demonstrasi dan presentasi A.secara berkelompok 5. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel Indikator 2. Siswa dapat menentukan PtLSV dalam berbagai bentuk G. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. diskusi. Pertidaksamaan linear satu variabel C. Pekerjaan siswa dianalisis oleh siswa yang lain 4. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Materi Pembelajaran 1.4. Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa diberi tugas . Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa . 4 Memahami bentuk aljabar. Siswa membuat contoh PtLSV secara berkelompok 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2. tanya jawab.

E. 7x-6 > 4 : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : b. Manakah yang merupakan PtLSV ? Jelaskan ! . Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. 5p-9 > 4p 1. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen a. 3x < 2y + 4 c.

: ) dengan bilangan yang sama 2. 4 Memahami bentuk aljabar. Metode Pembelajaran Ceramah. . Pertidaksamaan linear satu variabel C. Siswa membuat contoh cara membuat bentuk setara dari PtLSV 3. Hasil pekerjaan siswa saling ditukarkan untuk dinilai 4.. . diskusi. x. Tujuan Pembelajaran 1.2 Menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ( +. : 2.secara berkelompok 5. : ) dengan bilangan yang sama Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel Indikator 2. : ) dengan bilangan yang sama H. penemuan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2. tanya jawab. x.demonstrasi dan presentasi A. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa . x. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ( +.4. Materi Pembelajaran 1. Siswa mempresentasikan pekerjaannya . Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PtLSV Kegiatan inti : 1. .4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2.. Siswa dapat menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ( +..

Apakah 6x-12 < 18 setara dengan x -2 < 3 ? jelaskan ! . Siswa diberi tugas E. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A.Penutup : 1. Refleksi Proses pembelajaran 3.

Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menyelesaikan PtLSV 2. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel Indikator 2. Refleksi Proses pembelajaran 3. : 2.demonstrasi dan presentasi A.3 Menentukan penyelesaian PtLSV Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. diskusi. tanya jawab. penemuan. Dengan berdiskusi siswa menemukan cara menyelesaikan PtLSV jika koefisiennya negatif 4. Metode Pembelajaran Ceramah. Siswa diberi tugas . Siswa dapat menentukan penyelesaian PtLSV I. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1.4.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. Tujuan Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1. 4 Memahami bentuk aljabar.secara berkelompok 5. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PtLSV Kegiatan inti : 1. Siswa membuat contoh PtLSV dan menyelesaikannya 3. Pertidaksamaan linear satu variabel C. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2.

Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1.E. Penyelesaian dari 6x – 8 > 9x -17 . Penyelesaian dari 7m – 12 ≤ 16 2.

diskusi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3.1 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3.1. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. Siswa dapat mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk persamaan linear satu variabel Siswa dapat mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk pertidaksamaan linear satu variabel J.1. Menggunakan bentuk aljabar.1 3. Persamaan linear dan pertidaksamaan linear satu variabel C. Metode Pembelajaran Ceramah. 2. tanya jawab. secara berkelompok .2 Alokasi Waktu Mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk persamaan Mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk linear satu variabel pertidaksamaan linear satu variabel : 2 Jam pelajaran A. 1 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Indikator 3. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam membuat model matematika berbentuk PLSV 2. Tujuan Pembelajaran 1. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV dan PtLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV dan PtLSV Kegiatan inti : 1. Materi Pembelajaran 1. penemuan.demonstrasi dan presentasi A.

Siswa diberi tugas E. Dia membayar dengan selembar uang lima puluh ribuan ternyata menerima uang pengembalian sebesar Rp.500. Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks lingkungan A. Dengan berdiskusi siswa dibimbing dalam membuat model matematika berbentuk PtLSV 4.3. Kelereng Reza 10 lebih banyak dari kelereng Wawan . 2. 27. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Ayu membeli 5 Kg beras . Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Siswa mengerjakan soal yang dibuat oleh guru 6. Nyatakan ke dalam model Matematika. secara berkelompok 5. Nyatakan ke dalam model Matematika. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1.

1 Menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Dengan diskusi dan kerja kelompok matematika berbentuk PLSV 2.demonstrasi dan presentasi A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali membuat model matematika PLSV dan PtLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV dan PtLSV Kegiatan inti : 1. penemuan.2. Persamaan linear dan pertidaksamaan linear satu variabel C.2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. Materi Pembelajaran 1. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa diminta membuat permasalahan sehari. 2 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel Indikator 3. tanya jawab.hari yang dapat diselesaikan dengan PLSV siswa dibimbing dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang diubah ke dalam model .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Metode Pembelajaran Ceramah. Siswa dapat menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel K. Menggunakan bentuk aljabar. diskusi.

. Amir membeli 10 liter minyak goreng . secara berkelompok 5. Refleksi Proses pembelajaran 3. . Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Dengan diskusi dan kerja kelompok hasil permasalahan yang dibuat siswa diselesaikan antar kelompok 4. dan dia mendapat pengembalian sebesar Rp.. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks lingkungan A. 30. Siswa mengerjakan soal yang dibuat oleh guru 6. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa. Siswa diberi tugas E.000. Uang Amir seratus ribuan. Harga satu liter minyak goreng adalah . Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1.3.

diselesaikan secara kelompok 3. Siswa dapat menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel L. Menggunakan bentuk aljabar. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. Siswa diminta membuat permasalahan sehari hari yang dapat diselesaikan dalam bentuk PtLSV siswa dibimbing dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang diubah ke dalam model . Siswa membuat contoh PtLSV .2. diskusi.demonstrasi dan presentasi A.2 Menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. penemuan. Materi Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Ceramah. tanya jawab. Dengan diskusi dan kerja kelompok matematika berbentuk PtLSV 2. 2 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel Indikator 3. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali membuat model matematika PLSV dan PtLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV dan PtLSV Kegiatan inti : 1. Persamaan linear dan pertidaksamaan linear satu variabel C. Tujuan Pembelajaran 2.2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3.

Umur Anton sekarang 30 tahun.4. Berapakah umur Amir enam tahun yang akan datang ? . Dengan diskusi dan kerja kelompok hasil pekerjaan sisì 1. Umur Maman lima tahun lebih muda dari Anton.

demonstrasi dan presentasi A.nilai per-unit dan nilai sebagaian M.1 Menghitung nilai keseluruhan. Hasil pekerjaan siswa dianalisis dan dinilai 4. Dengan diskusi dan kerja kelompok perekonomian siswa dibimbing dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan kejadian . penemuan. Siswa membuat contoh kegiatan ekonomi sehari-hari untuk diselesaikan 3. Metode Pembelajaran Ceramah. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3.3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. 3 Menggunakan sederhana konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmatika sosial yang Indikator 3. Dengan kontekstual guru memberikan contoh tentang kejadian yang ada di Pasar dengan simulasi 2. Menggunakan bentuk aljabar. diskusi.3. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran 1. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti pecahan dan pembagian Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari perbandingan Kegiatan inti : 1. Siswa dapat Menghitung nilai keseluruhan.nilai per-unit dan nilai sebagaian : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C.

Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1.5. Harga 1 losin buku tulis adalah Rp. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Siswa mengerjakan soal yang dibuat oleh guru 7. 24. Berapakah harga 7 buku tulis? . Siswa diberi tugas E. . Refleksi Proses pembelajaran 3.000. secara berkelompok 6. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A.

Tujuan Pembelajaran 1. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari aritmatika sosial Kegiatan inti : 2. diskusi.rugi. tanya jawab. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C. kapan seorang pedagang dikatakan untung dan kapan dikatakan rugi. 3. Siswa diberi kesempatan menyelesaikan sendiri berdasarkan pengalamannya. Metode Pembelajaran Ceramah. Jika tidak ada yang bisa menyelesaikan guru membantu dengan tanya jawab. harga jual dan harga beli : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. Siswa dapat menentukan besar dan persentase laba.3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3.demonstrasi dan presentasi A.3. 3 Menggunakan sederhana konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmatika sosial yang Indikator 3. Menggunakan bentuk aljabar.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. penemuan. . harga jual dan harga beli N. Dengan tanya jawab guru membimbing siswa untuk mendapatkan pengertian harga pembelian dan harga penjualan. Guru menyajikan masalah kontekstual yang berhubungan dengan maslah jual beli.2 Menentukan besar dan persentase laba.rugi.

000. 5. 6. Guru membimbing siswa tentang bagaimana cara menghitung harga pembelian.-. dengan meminta para siswa mengerjakan LKS secara berkelompok. memberikan pujian bagi kelompok yang berhasil baik dan memberikan semangat bagi yang belum berhasil dengan baik (jika ada). Meminta suatu dua orang siswa untuk melaporkan hasil kerja kelompoknya. 8. Siswa diberi tugas E.000. Meminta siswa mengerjakan nomor-nomor terpilih dari soal Latihan 11. kemudian dicoba untuk diselesaikan sendiri secara berpasangan juga. Refleksi Proses pembelajaran 3. 10. Penutup : 1. Siswa diminta menyimpulkan bagaimana cara menentukan harga pembelian/harga penjualan jika diperoleh untung atau menderita rugi. Mengamati hasil yang diperoleh oleh masing-masing kelompok. . Meminta siswa secara berpasangan untuk membuat contoh soal sendiri. 7. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. 9. dan persentasenya jika dua diantaranya diketahui. jika harga pembelian dan harga penjualannya diketahui. harga penjualan atau untung/rugi. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Meminta salah seorang siswa untuk mengerjakan soal Latihan tersebut di papan tulis. 10. dan kelompok-kelompok lain diminta untuk menanggapi. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. Seorang pedagang menjual sebuah sepeda motor dengan harga Rp. Guru membimbing siswa cara menghitung untung/rugi dari suatu perdagangan. Jika dengan harga tersebut pedagang untung 20 %. Tentukan harga pembelian 3 sepeda motor tersebut.4.

4. Siswa dapat menjelaskan pengertian skala sebagai suatu perbandingan 2.1 3. Tujuan Pembelajaran 1. diskusi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Siswa dapat menghitung faktor perbesaran dan pengecilan pada gambar berskala O. Menggunakan bentuk aljabar. Metode Pembelajaran Ceramah. 4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah Indikator 3.4. . Guru memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari gambar berskala Kegiatan inti : 1.2 Menjelaskan pengertian skala sebagai suatu perbandingan Menghitung faktor perbesaran dan pengecilan pada gambar berskala : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A. Guru meminta agar siswa secara berkelompok untuk mendiskusikan pengertian Gambar berskala 4.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. 3. penemuan. tanya jawab.demonstrasi dan presentasi A. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. Secara berkelompok atau individu siswa diminta mengerjakan latihan soal. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C. Siswa dimotivasi dengan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan pengertian Skala dan gambar berskala 2.

5. Bagi yang sudah selesai dipersilahkan mempresentasikan hasil pekerjaan-nya. Berapakah faktor skalanya ? . 6. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pekerjaan dan memberi penghargaan bagi kelompok yang berprestasi. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Pada suatu peta 5 cm mewakili 12. sedangkan kelompok lain menanggapi.5 Km. Siswa diberi tugas E. Refleksi Proses pembelajaran 3. Penutup : 1. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2.

Metode Pembelajaran Ceramah. Siswa dapat memberikan contoh-contoh masalah sehari-hari yang merupakan perbandingan seharga (senilai) dan berbalik nilai P.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3.demonstrasi dan presentasi A. Tujuan Pembelajaran 1. tanya jawab. Siswa dimotivasi dengan pertanyaaan-pertanyaan yang berkaitan dengan perbandingan dalam kehidupan sehari-hari. berat badan antara dua anak. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. 4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah Indikator 3.4. misalnya : tinggi badan antara dua anak.3 Memberikan contoh-contoh masalah sehari-hari yang merupakan perbandingan seharga (senilai) dan berbalik nilai Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. dan lain-lain. Menggunakan bentuk aljabar. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari perbandingan Kegiatan inti : 1. penemuan. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C. . diskusi. dan uang saku antara adik dan kakak.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3.

Siswa mengerjakan soal latihan secara indifidual. Guru memberikan soal-soal yang berhubungan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai kemudian dikerjakan secara berkelompok. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pekerjaan dan memberi penghargaan bagi kelompok yang berprestasi.000. 4. Berapakah harga 7 . dan guru membimbing siswa yang memerlukannya. Guru memberi contoh perbandingan dalam kehidupan sehari-hari. 3. Refleksi Proses pembelajaran 3. 110. . 6.Bagi yang sudah selesai dipersilahkan mempresentasikan hasil pekerjaan-nya.2. 8. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. kemudian meminta siswa untuk memberikan contoh lainnya dan disederhanakan. Guru meminta agar siswa secara berkelompok untuk mendiskusikan pengertian perbandingan senilai dan berbalik nilai. Penutup : 1. Secara berkelompok siswa diminta untuk mengerjakan latihan. 5. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. 5 meter kain harganya Rp. 7. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A.5 meter kain ? . sedangkan kelompok lain menanggapi. Bagi kelompok yang sudah selesai diminta untuk mempresentasikan hasil dipapan tulis. Siswa diberi tugas E.

4. Siswa dimotivasi dengan pertanyaaan-pertanyaan yang berkaitan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai dalam kehidupan sehari-hari . penemuan. Metode Pembelajaran Ceramah.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. 4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah Indikator 3.demonstrasi dan presentasi A.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Tujuan Pembelajaran 2. diskusi. tanya jawab.4 Menyelesaikan soal yangmelibatkan perbandingan senilai dan berbalik nilai : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A. Siswa dapat menyelesaikan soal yangmelibatkan perbandingan senilai dan berbalik nilai Q. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C. Menggunakan bentuk aljabar. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari perbandingan senilai dan berbalik nilai Kegiatan inti : 1.

Bagi yang sudah selesai dipersilahkan mempresentasikan hasil pekerjaan-nya. dan guru membimbing siswa yang memerlukannya. Guru memberikan soal-soal yang berhubungan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai kemudian dikerjakan secara berkelompok. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pekerjaan dan memberi penghargaan bagi kelompok yang berprestasi. Setelah berjalan 10 hari karena sesuatu hal pekerjaan terhenti 5 hari. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. Siswa diberi tugas E. 8. 7. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. . Suatu pekerjaan jika diselesaikan oleh 25 orang akan selesai dalam waktu 30 hari. Bagi kelompok yang sudah selesai diminta untuk mempresentasikan hasil dipapan tulis. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Siswa mengerjakan soal latihan secara indifidual. Berapa pekerja yang dibutuhkan agar selesai dalam waktu yang sudah ditentukan ? .2. Guru meminta agar siswa secara berkelompok untuk mendiskusikan permasalahan perbandingan senilai dan berbalik nilai. 5. sedangkan kelompok lain menanggapi. Guru memberi contoh perbandingan dalam kehidupan sehari-hari. Secara berkelompok siswa diminta untuk mengerjakan latihan. Penutup : 1. 4. 3. 6. Refleksi Proses pembelajaran 3. kemudian meminta siswa untuk menyelesaikannya.