1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2.

1 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal

Standart Kompetensi Kompetensi Dasar

: 2. : 2. 1

Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Mengenal unsurnya bentuk Aljabar dan unsur-

Indikator
2.1.1 Menjelaskan pengertian variabel, konstanta, faktor, suku, dan suku sejenis. Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran 1. 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian variabel, Konstanta dan faktor Siswa dapat menjelaskan pengertian suku dan suku sejenis : 2 Jam pelajaran

B. Materi Pembelajaran 1. 2. Pengertian Variabel Suku dan suku sejenis

C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, demonstrasi dan presentasi A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali faktor dari suatu bilangan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari bentuk aljabar Kegiatan inti : 1. Dengan tanya jawab siswa diminta menberikan contoh bentuk Aljabar 2. Dengan tanya jawab, guru membimbing siswa untuk mendapatkan pengertian variabel, konstanta, faktor, suku, suku sejenis dan tidak sejenis. 3. Dengan memberikan contoh suku yang sejenis, siswa diminta untuk menemukan suku sejenis 4. Menarik kesimpulan tentang faktor dan suku sejenis

5. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa secara berpasangan 6. Siswa mempresentasikan pekerjaannya
.

Penutup

: 1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Refleksi proses pembelajaran 3. Siswa diberi tugas

E. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian :

Dari bentuk aljabar 3x – 5 , manakah yang merupakan variabel, konstanta dan faktor

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2.2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal

Standart Kompetensi Kompetensi Dasar

: 2. : 2. 2

Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Melakukan operasi pada bentuk Aljabar

Indikator
2.2.1 Melakukan operasi hitung ( +, - , x, : ) dan pangkat pada bentuk aljabar Alokasi Waktu : 4 Jam pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran
3. Siswa dapat melakukan operasi hitung ( +, - , x, : ) dan pangkat pada bentuk aljabar

C. Materi Pembelajaran 1. Operasi hitung pada bentuk aljabar

C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, penemuan,demonstrasi dan presentasi A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari bentuk aljabar Kegiatan inti : 1. Dengan penemuan siswa dibimbing dalam melakukan operasi hitung ( +, - , x, : ) dan pangkat bentuk aljabar 2. Guru membimbing siswa cara menyederhanakan suatu bentuk aljabar, dengan meminta A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian

2.Contoh instrumen 1. : Hitunglah 5x + 4 – ( 6 – 7x ) Kurangkanlah 4(3p-2r+4) dari 5 (2p-8-5r) .

2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. Materi Pembelajaran 1. diskusi. Tujuan Pembelajaran 4.demonstrasi dan presentasi D. : 2. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Melakukan operasi pada bentuk Aljabar Indikator 2. secara berkelompok 3. penemuan. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa secara berkelompok 5. Siswa diberi tugas .2. tanya jawab.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari bentuk aljabar Kegiatan inti : 1. Metode Pembelajaran Ceramah. Siswa dapat menerapkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk menyelesaikan soal D.2 Menerapkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk menyelesaikan soal Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa. Dengan penemuan siswa dibimbing dalam menerapkan operasi hitung bentuk aljabar 2. Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Operasi hitung pada bentuk aljabar C. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. 2 Memahami bentuk aljabar. Dengan berdiskusi siswa memecahkan persoalan bentuk aljabar pada kehidupan sehari-hari 4.

000. : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : Ibu membeli 15 buku dan 10 pensil. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) F.250. Berapakah yang harus dibayar Ibu untuk membeli 15 buku dan 10 pensil Rencana Pelaksanaan Pembelajaran . Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen 1. Harga sebuah buku Rp.E. dan harga 5 pensil Rp. 1. 5.

x. .3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. Dengan berdiskusi siswa menemukan bentuk yang setara pada PLSV dengan cara kedua ruas ( +. x.3.2 Menentukan bentuk setara dari PLSV dengan cara kedua ruas ( +. : 2. secara berkelompok . Metode Pembelajaran Ceramah.. : ) E. Materi Pembelajaran 1.. x. .( RPP 2. tanya jawab. Dengan diskusi termasuk PLSV 2.1 Mengenali PLSV dalam berbagai bentuk dan variabel 2. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa. diskusi. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa secara berkelompok 3.. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan variabel persamaan linier satu Indikator 2. Persamaan linear satu variabel C. Tujuan Pembelajaran 5. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV Kegiatan inti : 1. Siswa dapat menentukan bentuk setara dari PLSV dengan cara kedua ruas ( +. : ) dengan bilangan yang sama siswa dibimbing dalam menemukan yang 4.demonstrasi dan presentasi A.3. : ) dengan bilangan yang sama Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. . Siswa dapat menentukan PLSV dalam berbagai bentuk dengan bilangan yang sama 2. penemuan. 3 Memahami bentuk aljabar.

5. Siswa membuat contoh PLSV 6. 6p-8 = 4p 1. Siswa diberi tugas E. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Secara berkelompok siswa menemukan cara membuat setara dari PLSV 7. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Manakah yang merupakan PLSV ? Jelaskan ! 2. Apakah 3x-5 = 7 setara dengan 3x = 12 ? jelaskan ! . 3x = 2y + 4 c. Refleksi proses pembelajaran 3. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen a. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. 5x-6 = 4 : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : b.

Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menyelesaikan PLSV 2. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan variabel persamaan linier satu Indikator 2. tanya jawab. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV Kegiatan inti : 1. diskusi.3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. 3 Memahami bentuk aljabar.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2.3 Menentukan penyelesaian PLSV Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Materi Pembelajaran 1. Siswa diberi tugas . : 2. Metode Pembelajaran Ceramah. Refleksi proses pembelajaran 3.3. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa. penemuan. Siswa membuat contoh PLSV dan menyelesaikannya secara berkelompok 3. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menentukan penyelesaian PLSV F. Persamaan linear satu variabel C. Siswa menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan PLSV 5. secara berkelompok 4.demonstrasi dan presentasi D.

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Penyelesaian dari 6m – 8 = -26 2.E. Penyelesaian dari 3(2x -5) = 8x + 9 .

Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menemukan yang termasuk PtLSV 2.demonstrasi dan presentasi A.1 Mengenali PtLSV dalam berbagai bentuk dan variabel Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa . Pekerjaan siswa dianalisis oleh siswa yang lain 4.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2. 4 Memahami bentuk aljabar. tanya jawab. : 2. diskusi. Materi Pembelajaran 1. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel Indikator 2. Refleksi Proses pembelajaran 3. penemuan. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Tujuan Pembelajaran 6. Siswa diberi tugas . Siswa membuat contoh PtLSV secara berkelompok 3.secara berkelompok 5. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PtLSV Kegiatan inti : 1. Metode Pembelajaran Ceramah. Siswa dapat menentukan PtLSV dalam berbagai bentuk G. Pertidaksamaan linear satu variabel C.4.

Manakah yang merupakan PtLSV ? Jelaskan ! . 7x-6 > 4 : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : b. 3x < 2y + 4 c. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen a.E. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. 5p-9 > 4p 1.

x. . Tujuan Pembelajaran 1. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ( +. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa . x. Siswa membuat contoh cara membuat bentuk setara dari PtLSV 3. penemuan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2. tanya jawab. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel Indikator 2. : ) dengan bilangan yang sama Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A.secara berkelompok 5.. . 4 Memahami bentuk aljabar.2 Menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ( +. : ) dengan bilangan yang sama H. Materi Pembelajaran 1. . diskusi. : ) dengan bilangan yang sama 2.demonstrasi dan presentasi A. Siswa mempresentasikan pekerjaannya . Siswa dapat menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ( +. Metode Pembelajaran Ceramah. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PtLSV Kegiatan inti : 1.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2.. : 2. Pertidaksamaan linear satu variabel C. x..4. Hasil pekerjaan siswa saling ditukarkan untuk dinilai 4.

Apakah 6x-12 < 18 setara dengan x -2 < 3 ? jelaskan ! . Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa diberi tugas E. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1.Penutup : 1.

: 2.3 Menentukan penyelesaian PtLSV Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. 4 Memahami bentuk aljabar.4. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa . Pertidaksamaan linear satu variabel C. diskusi. Siswa membuat contoh PtLSV dan menyelesaikannya 3. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. tanya jawab. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PtLSV Kegiatan inti : 1.demonstrasi dan presentasi A.secara berkelompok 5. Siswa diberi tugas . Materi Pembelajaran 1. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menyelesaikan PtLSV 2. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel Indikator 2. Refleksi Proses pembelajaran 3. Metode Pembelajaran Ceramah. penemuan. Siswa dapat menentukan penyelesaian PtLSV I. Tujuan Pembelajaran 1. Dengan berdiskusi siswa menemukan cara menyelesaikan PtLSV jika koefisiennya negatif 4.

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Penyelesaian dari 7m – 12 ≤ 16 2. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A.E. Penyelesaian dari 6x – 8 > 9x -17 .

Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV dan PtLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV dan PtLSV Kegiatan inti : 1. secara berkelompok . Dengan diskusi siswa dibimbing dalam membuat model matematika berbentuk PLSV 2.demonstrasi dan presentasi A.1 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3.1. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa. Tujuan Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1. 2. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3.1 3. Siswa dapat mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk persamaan linear satu variabel Siswa dapat mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk pertidaksamaan linear satu variabel J. diskusi.2 Alokasi Waktu Mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk persamaan Mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk linear satu variabel pertidaksamaan linear satu variabel : 2 Jam pelajaran A. penemuan. 1 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Indikator 3. Persamaan linear dan pertidaksamaan linear satu variabel C. Metode Pembelajaran Ceramah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3.1. tanya jawab. Menggunakan bentuk aljabar.

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Kelereng Reza 10 lebih banyak dari kelereng Wawan . Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks lingkungan A. Nyatakan ke dalam model Matematika. 2. Dengan berdiskusi siswa dibimbing dalam membuat model matematika berbentuk PtLSV 4. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. 27. secara berkelompok 5. Siswa diberi tugas E. Dia membayar dengan selembar uang lima puluh ribuan ternyata menerima uang pengembalian sebesar Rp. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa.500.3. Nyatakan ke dalam model Matematika. Ayu membeli 5 Kg beras . Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Siswa mengerjakan soal yang dibuat oleh guru 6.

Materi Pembelajaran 1. Dengan diskusi dan kerja kelompok matematika berbentuk PLSV 2. Menggunakan bentuk aljabar. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali membuat model matematika PLSV dan PtLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV dan PtLSV Kegiatan inti : 1. Persamaan linear dan pertidaksamaan linear satu variabel C. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Ceramah.2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. Siswa diminta membuat permasalahan sehari. diskusi.hari yang dapat diselesaikan dengan PLSV siswa dibimbing dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang diubah ke dalam model . persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3.1 Menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. 2 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel Indikator 3.demonstrasi dan presentasi A.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. penemuan. Siswa dapat menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel K.2.

30.. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Dengan diskusi dan kerja kelompok hasil permasalahan yang dibuat siswa diselesaikan antar kelompok 4. . Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Amir membeli 10 liter minyak goreng . secara berkelompok 5. Uang Amir seratus ribuan.3. dan dia mendapat pengembalian sebesar Rp.. Harga satu liter minyak goreng adalah . Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa. .. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Siswa mengerjakan soal yang dibuat oleh guru 6.000. Siswa diberi tugas E. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks lingkungan A.

Siswa dapat menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel L. diskusi. Materi Pembelajaran 1. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali membuat model matematika PLSV dan PtLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV dan PtLSV Kegiatan inti : 1.2 Menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. tanya jawab. Siswa diminta membuat permasalahan sehari hari yang dapat diselesaikan dalam bentuk PtLSV siswa dibimbing dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang diubah ke dalam model . diselesaikan secara kelompok 3.2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3.demonstrasi dan presentasi A. 2 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel Indikator 3. Persamaan linear dan pertidaksamaan linear satu variabel C. Menggunakan bentuk aljabar. Dengan diskusi dan kerja kelompok matematika berbentuk PtLSV 2. penemuan.2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Metode Pembelajaran Ceramah. Tujuan Pembelajaran 2. Siswa membuat contoh PtLSV .

Umur Anton sekarang 30 tahun. Umur Maman lima tahun lebih muda dari Anton. Dengan diskusi dan kerja kelompok hasil pekerjaan sisì 1. Berapakah umur Amir enam tahun yang akan datang ? .4.

Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C. Siswa membuat contoh kegiatan ekonomi sehari-hari untuk diselesaikan 3. Dengan kontekstual guru memberikan contoh tentang kejadian yang ada di Pasar dengan simulasi 2. Hasil pekerjaan siswa dianalisis dan dinilai 4.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. Metode Pembelajaran Ceramah. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat Menghitung nilai keseluruhan. penemuan. tanya jawab. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti pecahan dan pembagian Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari perbandingan Kegiatan inti : 1. Dengan diskusi dan kerja kelompok perekonomian siswa dibimbing dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan kejadian . Menggunakan bentuk aljabar.1 Menghitung nilai keseluruhan. 3 Menggunakan sederhana konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmatika sosial yang Indikator 3.3.nilai per-unit dan nilai sebagaian : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A. diskusi.demonstrasi dan presentasi A.nilai per-unit dan nilai sebagaian M.3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3.

Siswa mengerjakan soal yang dibuat oleh guru 7. 24.5. Siswa diberi tugas E. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. . Berapakah harga 7 buku tulis? .000. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Harga 1 losin buku tulis adalah Rp. secara berkelompok 6. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa.

3. Siswa diberi kesempatan menyelesaikan sendiri berdasarkan pengalamannya. harga jual dan harga beli : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A.rugi. 3 Menggunakan sederhana konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmatika sosial yang Indikator 3.2 Menentukan besar dan persentase laba. kapan seorang pedagang dikatakan untung dan kapan dikatakan rugi. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C.3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari aritmatika sosial Kegiatan inti : 2. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. Tujuan Pembelajaran 1.demonstrasi dan presentasi A. tanya jawab. penemuan. diskusi. . Guru menyajikan masalah kontekstual yang berhubungan dengan maslah jual beli. Siswa dapat menentukan besar dan persentase laba. harga jual dan harga beli N.3.rugi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Jika tidak ada yang bisa menyelesaikan guru membantu dengan tanya jawab. Menggunakan bentuk aljabar. Dengan tanya jawab guru membimbing siswa untuk mendapatkan pengertian harga pembelian dan harga penjualan. Metode Pembelajaran Ceramah.

jika harga pembelian dan harga penjualannya diketahui.000. 6. Siswa diberi tugas E. Jika dengan harga tersebut pedagang untung 20 %. 10. Meminta suatu dua orang siswa untuk melaporkan hasil kerja kelompoknya. 9. Tentukan harga pembelian 3 sepeda motor tersebut.4. dengan meminta para siswa mengerjakan LKS secara berkelompok. 7. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A.000. Seorang pedagang menjual sebuah sepeda motor dengan harga Rp. Meminta salah seorang siswa untuk mengerjakan soal Latihan tersebut di papan tulis. 5. Meminta siswa mengerjakan nomor-nomor terpilih dari soal Latihan 11. kemudian dicoba untuk diselesaikan sendiri secara berpasangan juga. harga penjualan atau untung/rugi. 8. Guru membimbing siswa tentang bagaimana cara menghitung harga pembelian. Refleksi Proses pembelajaran 3. dan kelompok-kelompok lain diminta untuk menanggapi. Siswa diminta menyimpulkan bagaimana cara menentukan harga pembelian/harga penjualan jika diperoleh untung atau menderita rugi. Mengamati hasil yang diperoleh oleh masing-masing kelompok. 10. memberikan pujian bagi kelompok yang berhasil baik dan memberikan semangat bagi yang belum berhasil dengan baik (jika ada).-. dan persentasenya jika dua diantaranya diketahui. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Penutup : 1. . Meminta siswa secara berpasangan untuk membuat contoh soal sendiri. Guru membimbing siswa cara menghitung untung/rugi dari suatu perdagangan. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1.

1 3. diskusi.4. 3. Metode Pembelajaran Ceramah. Secara berkelompok atau individu siswa diminta mengerjakan latihan soal. Guru memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari. Menggunakan bentuk aljabar. . Guru meminta agar siswa secara berkelompok untuk mendiskusikan pengertian Gambar berskala 4.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3.2 Menjelaskan pengertian skala sebagai suatu perbandingan Menghitung faktor perbesaran dan pengecilan pada gambar berskala : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A. penemuan. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C.demonstrasi dan presentasi A. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. tanya jawab. Siswa dimotivasi dengan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan pengertian Skala dan gambar berskala 2. Tujuan Pembelajaran 1. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari gambar berskala Kegiatan inti : 1. 4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah Indikator 3.4. Siswa dapat menjelaskan pengertian skala sebagai suatu perbandingan 2. Siswa dapat menghitung faktor perbesaran dan pengecilan pada gambar berskala O.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3.

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pekerjaan dan memberi penghargaan bagi kelompok yang berprestasi. 6. Berapakah faktor skalanya ? .5.5 Km. Bagi yang sudah selesai dipersilahkan mempresentasikan hasil pekerjaan-nya. Siswa diberi tugas E. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. Penutup : 1. Pada suatu peta 5 cm mewakili 12. Refleksi Proses pembelajaran 3. sedangkan kelompok lain menanggapi.

diskusi. berat badan antara dua anak.3 Memberikan contoh-contoh masalah sehari-hari yang merupakan perbandingan seharga (senilai) dan berbalik nilai Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. . Tujuan Pembelajaran 1. dan lain-lain. tanya jawab. Metode Pembelajaran Ceramah. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. penemuan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. dan uang saku antara adik dan kakak. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari perbandingan Kegiatan inti : 1.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3.4.demonstrasi dan presentasi A. 4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah Indikator 3. Menggunakan bentuk aljabar. Siswa dapat memberikan contoh-contoh masalah sehari-hari yang merupakan perbandingan seharga (senilai) dan berbalik nilai P. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C. misalnya : tinggi badan antara dua anak. Siswa dimotivasi dengan pertanyaaan-pertanyaan yang berkaitan dengan perbandingan dalam kehidupan sehari-hari.

3.000. 8. Guru meminta agar siswa secara berkelompok untuk mendiskusikan pengertian perbandingan senilai dan berbalik nilai. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. 6. Siswa diberi tugas E. 5. 4. dan guru membimbing siswa yang memerlukannya. Secara berkelompok siswa diminta untuk mengerjakan latihan.Bagi yang sudah selesai dipersilahkan mempresentasikan hasil pekerjaan-nya. 110. Berapakah harga 7 .5 meter kain ? . Siswa mengerjakan soal latihan secara indifidual. Refleksi Proses pembelajaran 3. Guru memberi contoh perbandingan dalam kehidupan sehari-hari. Guru memberikan soal-soal yang berhubungan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai kemudian dikerjakan secara berkelompok. Penutup : 1. 7. Bagi kelompok yang sudah selesai diminta untuk mempresentasikan hasil dipapan tulis. sedangkan kelompok lain menanggapi. .2. 5 meter kain harganya Rp. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. kemudian meminta siswa untuk memberikan contoh lainnya dan disederhanakan. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pekerjaan dan memberi penghargaan bagi kelompok yang berprestasi.

Siswa dapat menyelesaikan soal yangmelibatkan perbandingan senilai dan berbalik nilai Q.4 Menyelesaikan soal yangmelibatkan perbandingan senilai dan berbalik nilai : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A. diskusi. Siswa dimotivasi dengan pertanyaaan-pertanyaan yang berkaitan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai dalam kehidupan sehari-hari . Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari perbandingan senilai dan berbalik nilai Kegiatan inti : 1. tanya jawab. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. penemuan. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. Metode Pembelajaran Ceramah. 4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah Indikator 3. Tujuan Pembelajaran 2.demonstrasi dan presentasi A. Menggunakan bentuk aljabar.4.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3.

Guru memberi contoh perbandingan dalam kehidupan sehari-hari. Berapa pekerja yang dibutuhkan agar selesai dalam waktu yang sudah ditentukan ? . Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pekerjaan dan memberi penghargaan bagi kelompok yang berprestasi. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. sedangkan kelompok lain menanggapi. Setelah berjalan 10 hari karena sesuatu hal pekerjaan terhenti 5 hari. Guru meminta agar siswa secara berkelompok untuk mendiskusikan permasalahan perbandingan senilai dan berbalik nilai. Bagi kelompok yang sudah selesai diminta untuk mempresentasikan hasil dipapan tulis. Siswa diberi tugas E. 7. Suatu pekerjaan jika diselesaikan oleh 25 orang akan selesai dalam waktu 30 hari. Penutup : 1. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. Guru memberikan soal-soal yang berhubungan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai kemudian dikerjakan secara berkelompok. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Secara berkelompok siswa diminta untuk mengerjakan latihan. 3. . Siswa mengerjakan soal latihan secara indifidual. 6. 8. Refleksi Proses pembelajaran 3.Bagi yang sudah selesai dipersilahkan mempresentasikan hasil pekerjaan-nya. kemudian meminta siswa untuk menyelesaikannya. 5. 4. dan guru membimbing siswa yang memerlukannya.2.