1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2.

1 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal

Standart Kompetensi Kompetensi Dasar

: 2. : 2. 1

Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Mengenal unsurnya bentuk Aljabar dan unsur-

Indikator
2.1.1 Menjelaskan pengertian variabel, konstanta, faktor, suku, dan suku sejenis. Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran 1. 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian variabel, Konstanta dan faktor Siswa dapat menjelaskan pengertian suku dan suku sejenis : 2 Jam pelajaran

B. Materi Pembelajaran 1. 2. Pengertian Variabel Suku dan suku sejenis

C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, demonstrasi dan presentasi A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali faktor dari suatu bilangan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari bentuk aljabar Kegiatan inti : 1. Dengan tanya jawab siswa diminta menberikan contoh bentuk Aljabar 2. Dengan tanya jawab, guru membimbing siswa untuk mendapatkan pengertian variabel, konstanta, faktor, suku, suku sejenis dan tidak sejenis. 3. Dengan memberikan contoh suku yang sejenis, siswa diminta untuk menemukan suku sejenis 4. Menarik kesimpulan tentang faktor dan suku sejenis

5. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa secara berpasangan 6. Siswa mempresentasikan pekerjaannya
.

Penutup

: 1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Refleksi proses pembelajaran 3. Siswa diberi tugas

E. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian :

Dari bentuk aljabar 3x – 5 , manakah yang merupakan variabel, konstanta dan faktor

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2.2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal

Standart Kompetensi Kompetensi Dasar

: 2. : 2. 2

Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Melakukan operasi pada bentuk Aljabar

Indikator
2.2.1 Melakukan operasi hitung ( +, - , x, : ) dan pangkat pada bentuk aljabar Alokasi Waktu : 4 Jam pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran
3. Siswa dapat melakukan operasi hitung ( +, - , x, : ) dan pangkat pada bentuk aljabar

C. Materi Pembelajaran 1. Operasi hitung pada bentuk aljabar

C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, penemuan,demonstrasi dan presentasi A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari bentuk aljabar Kegiatan inti : 1. Dengan penemuan siswa dibimbing dalam melakukan operasi hitung ( +, - , x, : ) dan pangkat bentuk aljabar 2. Guru membimbing siswa cara menyederhanakan suatu bentuk aljabar, dengan meminta A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian

Contoh instrumen 1. 2. : Hitunglah 5x + 4 – ( 6 – 7x ) Kurangkanlah 4(3p-2r+4) dari 5 (2p-8-5r) .

Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari bentuk aljabar Kegiatan inti : 1. secara berkelompok 3. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa. Operasi hitung pada bentuk aljabar C. Siswa diberi tugas . Siswa dapat menerapkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk menyelesaikan soal D. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Melakukan operasi pada bentuk Aljabar Indikator 2. penemuan. Dengan berdiskusi siswa memecahkan persoalan bentuk aljabar pada kehidupan sehari-hari 4. Tujuan Pembelajaran 4. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. 2 Memahami bentuk aljabar. diskusi. Materi Pembelajaran 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2. : 2.2.2 Menerapkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk menyelesaikan soal Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa secara berkelompok 5. tanya jawab. Metode Pembelajaran Ceramah. Dengan penemuan siswa dibimbing dalam menerapkan operasi hitung bentuk aljabar 2. Refleksi Proses pembelajaran 3.2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2.demonstrasi dan presentasi D.

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen 1. dan harga 5 pensil Rp. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) F. : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : Ibu membeli 15 buku dan 10 pensil.250. Harga sebuah buku Rp. 5.E. 1.000. Berapakah yang harus dibayar Ibu untuk membeli 15 buku dan 10 pensil Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .

2 Menentukan bentuk setara dari PLSV dengan cara kedua ruas ( +.( RPP 2. secara berkelompok . persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan variabel persamaan linier satu Indikator 2. Materi Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Ceramah. : ) dengan bilangan yang sama Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. . x. : ) E.1 Mengenali PLSV dalam berbagai bentuk dan variabel 2.3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. tanya jawab. diskusi.3. x. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa. Persamaan linear satu variabel C. . : ) dengan bilangan yang sama siswa dibimbing dalam menemukan yang 4. penemuan. Dengan diskusi termasuk PLSV 2... : 2.demonstrasi dan presentasi A. x..3. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa secara berkelompok 3. 3 Memahami bentuk aljabar. Dengan berdiskusi siswa menemukan bentuk yang setara pada PLSV dengan cara kedua ruas ( +. Siswa dapat menentukan PLSV dalam berbagai bentuk dengan bilangan yang sama 2. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV Kegiatan inti : 1. . Tujuan Pembelajaran 5. Siswa dapat menentukan bentuk setara dari PLSV dengan cara kedua ruas ( +.

5. Apakah 3x-5 = 7 setara dengan 3x = 12 ? jelaskan ! . 3x = 2y + 4 c. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen a. Refleksi proses pembelajaran 3. Secara berkelompok siswa menemukan cara membuat setara dari PLSV 7. 6p-8 = 4p 1. Manakah yang merupakan PLSV ? Jelaskan ! 2. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Siswa membuat contoh PLSV 6. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Siswa diberi tugas E. 5x-6 = 4 : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : b.

3 Menentukan penyelesaian PLSV Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. diskusi. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menyelesaikan PLSV 2. tanya jawab. secara berkelompok 4.demonstrasi dan presentasi D.3. Siswa diberi tugas . persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan variabel persamaan linier satu Indikator 2. Siswa menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan PLSV 5. Tujuan Pembelajaran 1. 3 Memahami bentuk aljabar. Materi Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Ceramah. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV Kegiatan inti : 1. Siswa membuat contoh PLSV dan menyelesaikannya secara berkelompok 3. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa. Refleksi proses pembelajaran 3. Persamaan linear satu variabel C. : 2. Siswa dapat menentukan penyelesaian PLSV F. penemuan.3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2.

Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A.E. Penyelesaian dari 3(2x -5) = 8x + 9 . Penyelesaian dari 6m – 8 = -26 2. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1.

4. Pekerjaan siswa dianalisis oleh siswa yang lain 4. Siswa dapat menentukan PtLSV dalam berbagai bentuk G. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel Indikator 2.1 Mengenali PtLSV dalam berbagai bentuk dan variabel Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menemukan yang termasuk PtLSV 2. Metode Pembelajaran Ceramah. : 2. Siswa diberi tugas . penemuan.secara berkelompok 5. tanya jawab.demonstrasi dan presentasi A. 4 Memahami bentuk aljabar. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. Materi Pembelajaran 1. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa . Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PtLSV Kegiatan inti : 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2. Tujuan Pembelajaran 6. Pertidaksamaan linear satu variabel C. Refleksi Proses pembelajaran 3. diskusi. Siswa membuat contoh PtLSV secara berkelompok 3. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1.

Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen a. 3x < 2y + 4 c. Manakah yang merupakan PtLSV ? Jelaskan ! . 7x-6 > 4 : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : b. 5p-9 > 4p 1.E.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PtLSV Kegiatan inti : 1. 4 Memahami bentuk aljabar. Siswa dapat menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ( +.demonstrasi dan presentasi A..2 Menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ( +. : ) dengan bilangan yang sama 2.. . Siswa membuat contoh cara membuat bentuk setara dari PtLSV 3.secara berkelompok 5. Siswa mempresentasikan pekerjaannya . Hasil pekerjaan siswa saling ditukarkan untuk dinilai 4.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. Metode Pembelajaran Ceramah. : ) dengan bilangan yang sama Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. diskusi. Materi Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ( +. x. . x. tanya jawab. : ) dengan bilangan yang sama H. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa .. penemuan. x. Pertidaksamaan linear satu variabel C. : 2. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel Indikator 2. .4.

Siswa diberi tugas E.Penutup : 1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Refleksi Proses pembelajaran 3. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Apakah 6x-12 < 18 setara dengan x -2 < 3 ? jelaskan ! . Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A.

Siswa membuat contoh PtLSV dan menyelesaikannya 3. : 2. penemuan.4. Refleksi Proses pembelajaran 3.secara berkelompok 5. diskusi.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2.demonstrasi dan presentasi A. Dengan berdiskusi siswa menemukan cara menyelesaikan PtLSV jika koefisiennya negatif 4. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa . Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PtLSV Kegiatan inti : 1. 4 Memahami bentuk aljabar. Materi Pembelajaran 1. Siswa dapat menentukan penyelesaian PtLSV I. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menyelesaikan PtLSV 2. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel Indikator 2. Pertidaksamaan linear satu variabel C. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. tanya jawab. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2. Metode Pembelajaran Ceramah.3 Menentukan penyelesaian PtLSV Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa diberi tugas .

Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Penyelesaian dari 6x – 8 > 9x -17 .E. Penyelesaian dari 7m – 12 ≤ 16 2.

Menggunakan bentuk aljabar. secara berkelompok . Tujuan Pembelajaran 1. tanya jawab. diskusi.1.demonstrasi dan presentasi A. Metode Pembelajaran Ceramah.2 Alokasi Waktu Mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk persamaan Mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk linear satu variabel pertidaksamaan linear satu variabel : 2 Jam pelajaran A. 1 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Indikator 3. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV dan PtLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV dan PtLSV Kegiatan inti : 1. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3.1 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. Siswa dapat mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk persamaan linear satu variabel Siswa dapat mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk pertidaksamaan linear satu variabel J. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam membuat model matematika berbentuk PLSV 2. Materi Pembelajaran 1. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. 2. Persamaan linear dan pertidaksamaan linear satu variabel C.1.1 3. penemuan.

Ayu membeli 5 Kg beras . 2. Nyatakan ke dalam model Matematika. Dia membayar dengan selembar uang lima puluh ribuan ternyata menerima uang pengembalian sebesar Rp. 27. Nyatakan ke dalam model Matematika. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Siswa mengerjakan soal yang dibuat oleh guru 6. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa diberi tugas E.500. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks lingkungan A. Dengan berdiskusi siswa dibimbing dalam membuat model matematika berbentuk PtLSV 4. Kelereng Reza 10 lebih banyak dari kelereng Wawan . secara berkelompok 5. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1.3.

Dengan diskusi dan kerja kelompok matematika berbentuk PLSV 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Tujuan Pembelajaran 1. Menggunakan bentuk aljabar. Metode Pembelajaran Ceramah.hari yang dapat diselesaikan dengan PLSV siswa dibimbing dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang diubah ke dalam model .demonstrasi dan presentasi A.2. diskusi.2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. Siswa diminta membuat permasalahan sehari. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali membuat model matematika PLSV dan PtLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV dan PtLSV Kegiatan inti : 1. tanya jawab. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. Siswa dapat menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel K.1 Menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. 2 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel Indikator 3. penemuan. Persamaan linear dan pertidaksamaan linear satu variabel C. Materi Pembelajaran 1.

Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1.3. secara berkelompok 5. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Refleksi Proses pembelajaran 3. 30. Amir membeli 10 liter minyak goreng . Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa. Dengan diskusi dan kerja kelompok hasil permasalahan yang dibuat siswa diselesaikan antar kelompok 4.. Harga satu liter minyak goreng adalah . Uang Amir seratus ribuan. dan dia mendapat pengembalian sebesar Rp.. Siswa diberi tugas E.. . Siswa mengerjakan soal yang dibuat oleh guru 6. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks lingkungan A. . Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1.000.

2. diselesaikan secara kelompok 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. tanya jawab. Siswa diminta membuat permasalahan sehari hari yang dapat diselesaikan dalam bentuk PtLSV siswa dibimbing dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang diubah ke dalam model . penemuan.2 Menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. Tujuan Pembelajaran 2.2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali membuat model matematika PLSV dan PtLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV dan PtLSV Kegiatan inti : 1. diskusi. Dengan diskusi dan kerja kelompok matematika berbentuk PtLSV 2. Materi Pembelajaran 1.demonstrasi dan presentasi A. 2 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel Indikator 3. Menggunakan bentuk aljabar. Metode Pembelajaran Ceramah. Persamaan linear dan pertidaksamaan linear satu variabel C. Siswa membuat contoh PtLSV . Siswa dapat menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel L.

Dengan diskusi dan kerja kelompok hasil pekerjaan sisì 1. Umur Anton sekarang 30 tahun.4. Berapakah umur Amir enam tahun yang akan datang ? . Umur Maman lima tahun lebih muda dari Anton.

Metode Pembelajaran Ceramah. Menggunakan bentuk aljabar. Tujuan Pembelajaran 1. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3.nilai per-unit dan nilai sebagaian M. Hasil pekerjaan siswa dianalisis dan dinilai 4.1 Menghitung nilai keseluruhan. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C. diskusi.3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. 3 Menggunakan sederhana konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmatika sosial yang Indikator 3. Siswa dapat Menghitung nilai keseluruhan. tanya jawab. Dengan diskusi dan kerja kelompok perekonomian siswa dibimbing dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan kejadian . Dengan kontekstual guru memberikan contoh tentang kejadian yang ada di Pasar dengan simulasi 2.demonstrasi dan presentasi A.3.nilai per-unit dan nilai sebagaian : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti pecahan dan pembagian Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari perbandingan Kegiatan inti : 1. penemuan. Siswa membuat contoh kegiatan ekonomi sehari-hari untuk diselesaikan 3.

000. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Siswa diberi tugas E. secara berkelompok 6. 24. . Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Refleksi Proses pembelajaran 3. Berapakah harga 7 buku tulis? . Harga 1 losin buku tulis adalah Rp. Siswa mengerjakan soal yang dibuat oleh guru 7. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1.5.

2 Menentukan besar dan persentase laba. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C.rugi. kapan seorang pedagang dikatakan untung dan kapan dikatakan rugi. harga jual dan harga beli : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A. . Siswa dapat menentukan besar dan persentase laba.3.rugi.demonstrasi dan presentasi A. 3. Siswa diberi kesempatan menyelesaikan sendiri berdasarkan pengalamannya.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. Dengan tanya jawab guru membimbing siswa untuk mendapatkan pengertian harga pembelian dan harga penjualan. harga jual dan harga beli N. tanya jawab. diskusi. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari aritmatika sosial Kegiatan inti : 2. Guru menyajikan masalah kontekstual yang berhubungan dengan maslah jual beli. 3 Menggunakan sederhana konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmatika sosial yang Indikator 3.3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. penemuan. Metode Pembelajaran Ceramah. Menggunakan bentuk aljabar. Tujuan Pembelajaran 1. Jika tidak ada yang bisa menyelesaikan guru membantu dengan tanya jawab.

Meminta salah seorang siswa untuk mengerjakan soal Latihan tersebut di papan tulis. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. Jika dengan harga tersebut pedagang untung 20 %. memberikan pujian bagi kelompok yang berhasil baik dan memberikan semangat bagi yang belum berhasil dengan baik (jika ada).000. Meminta suatu dua orang siswa untuk melaporkan hasil kerja kelompoknya. Penutup : 1.4. dan persentasenya jika dua diantaranya diketahui. 7. harga penjualan atau untung/rugi. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. dengan meminta para siswa mengerjakan LKS secara berkelompok. Tentukan harga pembelian 3 sepeda motor tersebut. Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa diberi tugas E. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Guru membimbing siswa cara menghitung untung/rugi dari suatu perdagangan. Meminta siswa mengerjakan nomor-nomor terpilih dari soal Latihan 11. kemudian dicoba untuk diselesaikan sendiri secara berpasangan juga. Guru membimbing siswa tentang bagaimana cara menghitung harga pembelian. Mengamati hasil yang diperoleh oleh masing-masing kelompok. 10.000. Siswa diminta menyimpulkan bagaimana cara menentukan harga pembelian/harga penjualan jika diperoleh untung atau menderita rugi. 10. Meminta siswa secara berpasangan untuk membuat contoh soal sendiri. 5. Seorang pedagang menjual sebuah sepeda motor dengan harga Rp. jika harga pembelian dan harga penjualannya diketahui.-. 9. 8. dan kelompok-kelompok lain diminta untuk menanggapi. . 6.

3. Menggunakan bentuk aljabar.4. 4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah Indikator 3.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3.2 Menjelaskan pengertian skala sebagai suatu perbandingan Menghitung faktor perbesaran dan pengecilan pada gambar berskala : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A. Guru meminta agar siswa secara berkelompok untuk mendiskusikan pengertian Gambar berskala 4. .4. Siswa dapat menjelaskan pengertian skala sebagai suatu perbandingan 2. penemuan.demonstrasi dan presentasi A. Guru memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari. Siswa dimotivasi dengan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan pengertian Skala dan gambar berskala 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C. Secara berkelompok atau individu siswa diminta mengerjakan latihan soal. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari gambar berskala Kegiatan inti : 1. Tujuan Pembelajaran 1.1 3. tanya jawab. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. Metode Pembelajaran Ceramah. Siswa dapat menghitung faktor perbesaran dan pengecilan pada gambar berskala O. diskusi.

Penutup : 1.5 Km. Bagi yang sudah selesai dipersilahkan mempresentasikan hasil pekerjaan-nya.5. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. sedangkan kelompok lain menanggapi. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Siswa diberi tugas E. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pekerjaan dan memberi penghargaan bagi kelompok yang berprestasi. Refleksi Proses pembelajaran 3. Pada suatu peta 5 cm mewakili 12. Berapakah faktor skalanya ? . 6.

4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah Indikator 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Tujuan Pembelajaran 1.3 Memberikan contoh-contoh masalah sehari-hari yang merupakan perbandingan seharga (senilai) dan berbalik nilai Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A.demonstrasi dan presentasi A. penemuan. misalnya : tinggi badan antara dua anak. dan uang saku antara adik dan kakak. tanya jawab. Siswa dapat memberikan contoh-contoh masalah sehari-hari yang merupakan perbandingan seharga (senilai) dan berbalik nilai P. berat badan antara dua anak. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C. dan lain-lain. Menggunakan bentuk aljabar. diskusi. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3.4. . Siswa dimotivasi dengan pertanyaaan-pertanyaan yang berkaitan dengan perbandingan dalam kehidupan sehari-hari.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari perbandingan Kegiatan inti : 1. Metode Pembelajaran Ceramah.

Bagi kelompok yang sudah selesai diminta untuk mempresentasikan hasil dipapan tulis. 5 meter kain harganya Rp. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. sedangkan kelompok lain menanggapi. 3. Guru memberi contoh perbandingan dalam kehidupan sehari-hari. Refleksi Proses pembelajaran 3. . Guru meminta agar siswa secara berkelompok untuk mendiskusikan pengertian perbandingan senilai dan berbalik nilai. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pekerjaan dan memberi penghargaan bagi kelompok yang berprestasi. Guru memberikan soal-soal yang berhubungan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai kemudian dikerjakan secara berkelompok. 8. 110.5 meter kain ? .Bagi yang sudah selesai dipersilahkan mempresentasikan hasil pekerjaan-nya. Berapakah harga 7 .2. Secara berkelompok siswa diminta untuk mengerjakan latihan. Siswa diberi tugas E. 7.000. 6. Siswa mengerjakan soal latihan secara indifidual. kemudian meminta siswa untuk memberikan contoh lainnya dan disederhanakan. 4. 5. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. Penutup : 1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. dan guru membimbing siswa yang memerlukannya.

demonstrasi dan presentasi A. Tujuan Pembelajaran 2. diskusi. Siswa dimotivasi dengan pertanyaaan-pertanyaan yang berkaitan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai dalam kehidupan sehari-hari . penemuan. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari perbandingan senilai dan berbalik nilai Kegiatan inti : 1.4 Menyelesaikan soal yangmelibatkan perbandingan senilai dan berbalik nilai : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Menggunakan bentuk aljabar. Metode Pembelajaran Ceramah. tanya jawab. Siswa dapat menyelesaikan soal yangmelibatkan perbandingan senilai dan berbalik nilai Q. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C. 4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah Indikator 3.4.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3.

3. 7. Siswa mengerjakan soal latihan secara indifidual. Guru memberikan soal-soal yang berhubungan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai kemudian dikerjakan secara berkelompok. Penutup : 1. Guru meminta agar siswa secara berkelompok untuk mendiskusikan permasalahan perbandingan senilai dan berbalik nilai. Berapa pekerja yang dibutuhkan agar selesai dalam waktu yang sudah ditentukan ? . Refleksi Proses pembelajaran 3. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Suatu pekerjaan jika diselesaikan oleh 25 orang akan selesai dalam waktu 30 hari. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. 8. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. kemudian meminta siswa untuk menyelesaikannya. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pekerjaan dan memberi penghargaan bagi kelompok yang berprestasi. 4. . 6. Siswa diberi tugas E. Secara berkelompok siswa diminta untuk mengerjakan latihan. Guru memberi contoh perbandingan dalam kehidupan sehari-hari.Bagi yang sudah selesai dipersilahkan mempresentasikan hasil pekerjaan-nya. 5. dan guru membimbing siswa yang memerlukannya. sedangkan kelompok lain menanggapi. Bagi kelompok yang sudah selesai diminta untuk mempresentasikan hasil dipapan tulis.2. Setelah berjalan 10 hari karena sesuatu hal pekerjaan terhenti 5 hari.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful