1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2.1 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. : 2. 1 Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Mengenal unsurnya bentuk Aljabar dan unsur- Indikator 2.1.1 Menjelaskan pengertian variabel, konstanta, faktor, suku, dan suku sejenis. Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran 1. 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian variabel, Konstanta dan faktor Siswa dapat menjelaskan pengertian suku dan suku sejenis : 2 Jam pelajaran B. Materi Pembelajaran 1. 2. Pengertian Variabel Suku dan suku sejenis C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, demonstrasi dan presentasi A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali faktor dari suatu bilangan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari bentuk aljabar Kegiatan inti : 1. Dengan tanya jawab siswa diminta menberikan contoh bentuk Aljabar 2. Dengan tanya jawab, guru membimbing siswa untuk mendapatkan pengertian variabel, konstanta, faktor, suku, suku sejenis dan tidak sejenis. 3. Dengan memberikan contoh suku yang sejenis, siswa diminta untuk menemukan suku sejenis 4. Menarik kesimpulan tentang faktor dan suku sejenis 5. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa secara berpasangan 6. Siswa mempresentasikan pekerjaannya . Penutup : 1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Refleksi proses pembelajaran 3. Siswa diberi tugas E. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : Dari bentuk aljabar 3x – 5 , manakah yang merupakan variabel, konstanta dan faktor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2.2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. : 2. 2 Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Melakukan operasi pada bentuk Aljabar Indikator 2.2.1 Melakukan operasi hitung ( +, - , x, : ) dan pangkat pada bentuk aljabar Alokasi Waktu : 4 Jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran 3. Siswa dapat melakukan operasi hitung ( +, - , x, : ) dan pangkat pada bentuk aljabar C. Materi Pembelajaran 1. Operasi hitung pada bentuk aljabar C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, penemuan,demonstrasi dan presentasi A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari bentuk aljabar Kegiatan inti : 1. Dengan penemuan siswa dibimbing dalam melakukan operasi hitung ( +, - , x, : ) dan pangkat bentuk aljabar 2. Guru membimbing siswa cara menyederhanakan suatu bentuk aljabar, dengan meminta A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian Contoh instrumen 1. 2. : Hitunglah 5x + 4 – ( 6 – 7x ) Kurangkanlah 4(3p-2r+4) dari 5 (2p-8-5r) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2.2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. : 2. 2 Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Melakukan operasi pada bentuk Aljabar Indikator 2.2.2 Menerapkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk menyelesaikan soal Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran 4. Siswa dapat menerapkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk menyelesaikan soal D. Materi Pembelajaran 1. Operasi hitung pada bentuk aljabar C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, penemuan,demonstrasi dan presentasi D. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari bentuk aljabar Kegiatan inti : 1. Dengan penemuan siswa dibimbing dalam menerapkan operasi hitung bentuk aljabar 2. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa, secara berkelompok 3. Dengan berdiskusi siswa memecahkan persoalan bentuk aljabar pada kehidupan sehari-hari 4. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa secara berkelompok 5. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa diberi tugas E. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) F. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen 1. : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : Ibu membeli 15 buku dan 10 pensil. Harga sebuah buku Rp. 1.250; dan harga 5 pensil Rp. 5.000; Berapakah yang harus dibayar Ibu untuk membeli 15 buku dan 10 pensil Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2.3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. : 2. 3 Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan variabel persamaan linier satu Indikator 2.3.1 Mengenali PLSV dalam berbagai bentuk dan variabel 2.3.2 Menentukan bentuk setara dari PLSV dengan cara kedua ruas ( +, - , x, : ) dengan bilangan yang sama Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran 5. Siswa dapat menentukan PLSV dalam berbagai bentuk dengan bilangan yang sama 2. Siswa dapat menentukan bentuk setara dari PLSV dengan cara kedua ruas ( +, - , x, : ) E. Materi Pembelajaran 1. Persamaan linear satu variabel C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, penemuan,demonstrasi dan presentasi A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV Kegiatan inti : 1. Dengan diskusi termasuk PLSV 2. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa secara berkelompok 3. Dengan berdiskusi siswa menemukan bentuk yang setara pada PLSV dengan cara kedua ruas ( +, - , x, : ) dengan bilangan yang sama siswa dibimbing dalam menemukan yang 4. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa, secara berkelompok 5. Siswa membuat contoh PLSV 6. Secara berkelompok siswa menemukan cara membuat setara dari PLSV 7. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Refleksi proses pembelajaran 3. Siswa diberi tugas E. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen a. 5x-6 = 4 : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : b. 3x = 2y + 4 c. 6p-8 = 4p 1. Manakah yang merupakan PLSV ? Jelaskan ! 2. Apakah 3x-5 = 7 setara dengan 3x = 12 ? jelaskan ! Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2.3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. : 2. 3 Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan variabel persamaan linier satu Indikator 2.3.3 Menentukan penyelesaian PLSV Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menentukan penyelesaian PLSV F. Materi Pembelajaran 1. Persamaan linear satu variabel C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, penemuan,demonstrasi dan presentasi D. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV Kegiatan inti : 1. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menyelesaikan PLSV 2. Siswa membuat contoh PLSV dan menyelesaikannya secara berkelompok 3. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa, secara berkelompok 4. Siswa menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan PLSV 5. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Refleksi proses pembelajaran 3. Siswa diberi tugas E. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Penyelesaian dari 6m – 8 = -26 2. Penyelesaian dari 3(2x -5) = 8x + 9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. : 2. 4 Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel Indikator 2.4.1 Mengenali PtLSV dalam berbagai bentuk dan variabel Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran 6. Siswa dapat menentukan PtLSV dalam berbagai bentuk G. Materi Pembelajaran 1. Pertidaksamaan linear satu variabel C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, penemuan,demonstrasi dan presentasi A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PtLSV Kegiatan inti : 1. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menemukan yang termasuk PtLSV 2. Siswa membuat contoh PtLSV secara berkelompok 3. Pekerjaan siswa dianalisis oleh siswa yang lain 4. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa ,secara berkelompok 5. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa diberi tugas E. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen a. 7x-6 > 4 : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : b. 3x < 2y + 4 c. 5p-9 > 4p 1. Manakah yang merupakan PtLSV ? Jelaskan ! Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. : 2. 4 Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel Indikator 2.4.2 Menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ( +, - , x, : ) dengan bilangan yang sama Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ( +, - , x, : ) dengan bilangan yang sama H. Materi Pembelajaran 1. Pertidaksamaan linear satu variabel C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, penemuan,demonstrasi dan presentasi A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PtLSV Kegiatan inti : 1. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ( +, - , x, : ) dengan bilangan yang sama 2. Siswa membuat contoh cara membuat bentuk setara dari PtLSV 3. Hasil pekerjaan siswa saling ditukarkan untuk dinilai 4. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa ,secara berkelompok 5. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa diberi tugas E. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Apakah 6x-12 < 18 setara dengan x -2 < 3 ? jelaskan ! Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. : 2. 4 Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel Indikator 2.4.3 Menentukan penyelesaian PtLSV Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menentukan penyelesaian PtLSV I. Materi Pembelajaran 1. Pertidaksamaan linear satu variabel C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, penemuan,demonstrasi dan presentasi A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PtLSV Kegiatan inti : 1. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menyelesaikan PtLSV 2. Siswa membuat contoh PtLSV dan menyelesaikannya 3. Dengan berdiskusi siswa menemukan cara menyelesaikan PtLSV jika koefisiennya negatif 4. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa ,secara berkelompok 5. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa diberi tugas E. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Penyelesaian dari 7m – 12 ≤ 16 2. Penyelesaian dari 6x – 8 > 9x -17 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3.1 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. Menggunakan bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. 1 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Indikator 3.1.1 3.1.2 Alokasi Waktu Mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk persamaan Mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk linear satu variabel pertidaksamaan linear satu variabel : 2 Jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran 1. 2. Siswa dapat mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk persamaan linear satu variabel Siswa dapat mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk pertidaksamaan linear satu variabel J. Materi Pembelajaran 1. Persamaan linear dan pertidaksamaan linear satu variabel C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, penemuan,demonstrasi dan presentasi A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV dan PtLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV dan PtLSV Kegiatan inti : 1. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam membuat model matematika berbentuk PLSV 2. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa, secara berkelompok 3. Dengan berdiskusi siswa dibimbing dalam membuat model matematika berbentuk PtLSV 4. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa, secara berkelompok 5. Siswa mengerjakan soal yang dibuat oleh guru 6. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa diberi tugas E. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks lingkungan A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Nyatakan ke dalam model Matematika. Ayu membeli 5 Kg beras . Dia membayar dengan selembar uang lima puluh ribuan ternyata menerima uang pengembalian sebesar Rp. 27.500; 2. Nyatakan ke dalam model Matematika. Kelereng Reza 10 lebih banyak dari kelereng Wawan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3.2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. Menggunakan bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. 2 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel Indikator 3.2.1 Menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel K. Materi Pembelajaran 1. Persamaan linear dan pertidaksamaan linear satu variabel C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, penemuan,demonstrasi dan presentasi A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali membuat model matematika PLSV dan PtLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV dan PtLSV Kegiatan inti : 1. Dengan diskusi dan kerja kelompok matematika berbentuk PLSV 2. Siswa diminta membuat permasalahan sehari- hari yang dapat diselesaikan dengan PLSV siswa dibimbing dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang diubah ke dalam model 3. Dengan diskusi dan kerja kelompok hasil permasalahan yang dibuat siswa diselesaikan antar kelompok 4. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa, secara berkelompok 5. Siswa mengerjakan soal yang dibuat oleh guru 6. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa diberi tugas E. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks lingkungan A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Amir membeli 10 liter minyak goreng . Uang Amir seratus ribuan, dan dia mendapat pengembalian sebesar Rp. 30.000; . Harga satu liter minyak goreng adalah .... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3.2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. Menggunakan bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. 2 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel Indikator 3.2.2 Menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran 2. Siswa dapat menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel L. Materi Pembelajaran 1. Persamaan linear dan pertidaksamaan linear satu variabel C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, penemuan,demonstrasi dan presentasi A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali membuat model matematika PLSV dan PtLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV dan PtLSV Kegiatan inti : 1. Dengan diskusi dan kerja kelompok matematika berbentuk PtLSV 2. Siswa membuat contoh PtLSV , diselesaikan secara kelompok 3. Siswa diminta membuat permasalahan sehari hari yang dapat diselesaikan dalam bentuk PtLSV siswa dibimbing dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang diubah ke dalam model 4. Dengan diskusi dan kerja kelompok hasil pekerjaan sisì 1. Umur Maman lima tahun lebih muda dari Anton. Umur Anton sekarang 30 tahun. Berapakah umur Amir enam tahun yang akan datang ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3.3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. Menggunakan bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. 3 Menggunakan sederhana konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmatika sosial yang Indikator 3.3.1 Menghitung nilai keseluruhan,nilai per-unit dan nilai sebagaian : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat Menghitung nilai keseluruhan,nilai per-unit dan nilai sebagaian M. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, penemuan,demonstrasi dan presentasi A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti pecahan dan pembagian Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari perbandingan Kegiatan inti : 1. Dengan kontekstual guru memberikan contoh tentang kejadian yang ada di Pasar dengan simulasi 2. Siswa membuat contoh kegiatan ekonomi sehari-hari untuk diselesaikan 3. Hasil pekerjaan siswa dianalisis dan dinilai 4. Dengan diskusi dan kerja kelompok perekonomian siswa dibimbing dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan kejadian 5. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa, secara berkelompok 6. Siswa mengerjakan soal yang dibuat oleh guru 7. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa diberi tugas E. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Harga 1 losin buku tulis adalah Rp. 24.000; . Berapakah harga 7 buku tulis? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3.3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. Menggunakan bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. 3 Menggunakan sederhana konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmatika sosial yang Indikator 3.3.2 Menentukan besar dan persentase laba,rugi, harga jual dan harga beli : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menentukan besar dan persentase laba,rugi, harga jual dan harga beli N. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, penemuan,demonstrasi dan presentasi A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari aritmatika sosial Kegiatan inti : 2. Guru menyajikan masalah kontekstual yang berhubungan dengan maslah jual beli. Siswa diberi kesempatan menyelesaikan sendiri berdasarkan pengalamannya. Jika tidak ada yang bisa menyelesaikan guru membantu dengan tanya jawab. 3. Dengan tanya jawab guru membimbing siswa untuk mendapatkan pengertian harga pembelian dan harga penjualan, kapan seorang pedagang dikatakan untung dan kapan dikatakan rugi. 4. 5. 6. Guru membimbing siswa cara menghitung untung/rugi dari suatu perdagangan, jika harga pembelian dan harga penjualannya diketahui. Siswa diminta menyimpulkan bagaimana cara menentukan harga pembelian/harga penjualan jika diperoleh untung atau menderita rugi. Guru membimbing siswa tentang bagaimana cara menghitung harga pembelian, harga penjualan atau untung/rugi, dan persentasenya jika dua diantaranya diketahui, dengan meminta para siswa mengerjakan LKS secara berkelompok. 7. 8. Meminta suatu dua orang siswa untuk melaporkan hasil kerja kelompoknya, dan kelompok-kelompok lain diminta untuk menanggapi. Mengamati hasil yang diperoleh oleh masing-masing kelompok, memberikan pujian bagi kelompok yang berhasil baik dan memberikan semangat bagi yang belum berhasil dengan baik (jika ada). 9. Meminta siswa secara berpasangan untuk membuat contoh soal sendiri, kemudian dicoba untuk diselesaikan sendiri secara berpasangan juga. 10. Meminta siswa mengerjakan nomor-nomor terpilih dari soal Latihan 11. Meminta salah seorang siswa untuk mengerjakan soal Latihan tersebut di papan tulis. Penutup : 1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa diberi tugas E. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Seorang pedagang menjual sebuah sepeda motor dengan harga Rp. 10.000.000,-. Jika dengan harga tersebut pedagang untung 20 %. Tentukan harga pembelian 3 sepeda motor tersebut. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. Menggunakan bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. 4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah Indikator 3.4.1 3.4.2 Menjelaskan pengertian skala sebagai suatu perbandingan Menghitung faktor perbesaran dan pengecilan pada gambar berskala : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian skala sebagai suatu perbandingan 2. Siswa dapat menghitung faktor perbesaran dan pengecilan pada gambar berskala O. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, penemuan,demonstrasi dan presentasi A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari gambar berskala Kegiatan inti : 1. Siswa dimotivasi dengan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan pengertian Skala dan gambar berskala 2. Guru memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari. 3. Guru meminta agar siswa secara berkelompok untuk mendiskusikan pengertian Gambar berskala 4. Secara berkelompok atau individu siswa diminta mengerjakan latihan soal. 5. Bagi yang sudah selesai dipersilahkan mempresentasikan hasil pekerjaan-nya, sedangkan kelompok lain menanggapi. 6. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pekerjaan dan memberi penghargaan bagi kelompok yang berprestasi. Penutup : 1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa diberi tugas E. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Pada suatu peta 5 cm mewakili 12,5 Km. Berapakah faktor skalanya ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. Menggunakan bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. 4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah Indikator 3.4.3 Memberikan contoh-contoh masalah sehari-hari yang merupakan perbandingan seharga (senilai) dan berbalik nilai Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memberikan contoh-contoh masalah sehari-hari yang merupakan perbandingan seharga (senilai) dan berbalik nilai P. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, penemuan,demonstrasi dan presentasi A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari perbandingan Kegiatan inti : 1. Siswa dimotivasi dengan pertanyaaan-pertanyaan yang berkaitan dengan perbandingan dalam kehidupan sehari-hari, misalnya : tinggi badan antara dua anak, berat badan antara dua anak, dan uang saku antara adik dan kakak, dan lain-lain. 2. Guru memberi contoh perbandingan dalam kehidupan sehari-hari, kemudian meminta siswa untuk memberikan contoh lainnya dan disederhanakan. 3. Guru meminta agar siswa secara berkelompok untuk mendiskusikan pengertian perbandingan senilai dan berbalik nilai. 4. Guru memberikan soal-soal yang berhubungan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai kemudian dikerjakan secara berkelompok. 5. Secara berkelompok siswa diminta untuk mengerjakan latihan. Bagi kelompok yang sudah selesai diminta untuk mempresentasikan hasil dipapan tulis. 6. Siswa mengerjakan soal latihan secara indifidual, dan guru membimbing siswa yang memerlukannya. 7. .Bagi yang sudah selesai dipersilahkan mempresentasikan hasil pekerjaan-nya, sedangkan kelompok lain menanggapi. 8. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pekerjaan dan memberi penghargaan bagi kelompok yang berprestasi. Penutup : 1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa diberi tugas E. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. 5 meter kain harganya Rp. 110.000. Berapakah harga 7 ,5 meter kain ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. Menggunakan bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. 4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah Indikator 3.4.4 Menyelesaikan soal yangmelibatkan perbandingan senilai dan berbalik nilai : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran 2. Siswa dapat menyelesaikan soal yangmelibatkan perbandingan senilai dan berbalik nilai Q. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, penemuan,demonstrasi dan presentasi A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari perbandingan senilai dan berbalik nilai Kegiatan inti : 1. Siswa dimotivasi dengan pertanyaaan-pertanyaan yang berkaitan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai dalam kehidupan sehari-hari 2. Guru memberi contoh perbandingan dalam kehidupan sehari-hari, kemudian meminta siswa untuk menyelesaikannya. 3. Guru meminta agar siswa secara berkelompok untuk mendiskusikan permasalahan perbandingan senilai dan berbalik nilai. 4. Guru memberikan soal-soal yang berhubungan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai kemudian dikerjakan secara berkelompok. 5. Secara berkelompok siswa diminta untuk mengerjakan latihan. Bagi kelompok yang sudah selesai diminta untuk mempresentasikan hasil dipapan tulis. 6. Siswa mengerjakan soal latihan secara indifidual, dan guru membimbing siswa yang memerlukannya. 7. .Bagi yang sudah selesai dipersilahkan mempresentasikan hasil pekerjaan-nya, sedangkan kelompok lain menanggapi. 8. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pekerjaan dan memberi penghargaan bagi kelompok yang berprestasi. Penutup : 1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa diberi tugas E. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Suatu pekerjaan jika diselesaikan oleh 25 orang akan selesai dalam waktu 30 hari. Setelah berjalan 10 hari karena sesuatu hal pekerjaan terhenti 5 hari. Berapa pekerja yang dibutuhkan agar selesai dalam waktu yang sudah ditentukan ?
Sign up to vote on this title
UsefulNot useful