1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2.

1 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal

Standart Kompetensi Kompetensi Dasar

: 2. : 2. 1

Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Mengenal unsurnya bentuk Aljabar dan unsur-

Indikator
2.1.1 Menjelaskan pengertian variabel, konstanta, faktor, suku, dan suku sejenis. Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran 1. 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian variabel, Konstanta dan faktor Siswa dapat menjelaskan pengertian suku dan suku sejenis : 2 Jam pelajaran

B. Materi Pembelajaran 1. 2. Pengertian Variabel Suku dan suku sejenis

C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, demonstrasi dan presentasi A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali faktor dari suatu bilangan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari bentuk aljabar Kegiatan inti : 1. Dengan tanya jawab siswa diminta menberikan contoh bentuk Aljabar 2. Dengan tanya jawab, guru membimbing siswa untuk mendapatkan pengertian variabel, konstanta, faktor, suku, suku sejenis dan tidak sejenis. 3. Dengan memberikan contoh suku yang sejenis, siswa diminta untuk menemukan suku sejenis 4. Menarik kesimpulan tentang faktor dan suku sejenis

5. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa secara berpasangan 6. Siswa mempresentasikan pekerjaannya
.

Penutup

: 1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Refleksi proses pembelajaran 3. Siswa diberi tugas

E. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian :

Dari bentuk aljabar 3x – 5 , manakah yang merupakan variabel, konstanta dan faktor

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2.2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal

Standart Kompetensi Kompetensi Dasar

: 2. : 2. 2

Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Melakukan operasi pada bentuk Aljabar

Indikator
2.2.1 Melakukan operasi hitung ( +, - , x, : ) dan pangkat pada bentuk aljabar Alokasi Waktu : 4 Jam pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran
3. Siswa dapat melakukan operasi hitung ( +, - , x, : ) dan pangkat pada bentuk aljabar

C. Materi Pembelajaran 1. Operasi hitung pada bentuk aljabar

C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, penemuan,demonstrasi dan presentasi A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari bentuk aljabar Kegiatan inti : 1. Dengan penemuan siswa dibimbing dalam melakukan operasi hitung ( +, - , x, : ) dan pangkat bentuk aljabar 2. Guru membimbing siswa cara menyederhanakan suatu bentuk aljabar, dengan meminta A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian

: Hitunglah 5x + 4 – ( 6 – 7x ) Kurangkanlah 4(3p-2r+4) dari 5 (2p-8-5r) . 2.Contoh instrumen 1.

Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari bentuk aljabar Kegiatan inti : 1. tanya jawab. Siswa dapat menerapkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk menyelesaikan soal D.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2. Materi Pembelajaran 1. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa secara berkelompok 5. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Metode Pembelajaran Ceramah. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Tujuan Pembelajaran 4. : 2. Siswa diberi tugas .2 Menerapkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk menyelesaikan soal Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A.demonstrasi dan presentasi D. Dengan penemuan siswa dibimbing dalam menerapkan operasi hitung bentuk aljabar 2. Operasi hitung pada bentuk aljabar C. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa.2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. secara berkelompok 3. Refleksi Proses pembelajaran 3. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Melakukan operasi pada bentuk Aljabar Indikator 2. Dengan berdiskusi siswa memecahkan persoalan bentuk aljabar pada kehidupan sehari-hari 4.2. 2 Memahami bentuk aljabar. diskusi. penemuan.

E. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen 1.250. 5. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) F.000. Harga sebuah buku Rp. : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : Ibu membeli 15 buku dan 10 pensil. dan harga 5 pensil Rp. 1. Berapakah yang harus dibayar Ibu untuk membeli 15 buku dan 10 pensil Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .

. Siswa dapat menentukan bentuk setara dari PLSV dengan cara kedua ruas ( +. x. tanya jawab. .3. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa.. x. 3 Memahami bentuk aljabar. : ) E. Persamaan linear satu variabel C. Metode Pembelajaran Ceramah. diskusi. : ) dengan bilangan yang sama Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A.2 Menentukan bentuk setara dari PLSV dengan cara kedua ruas ( +. x. : ) dengan bilangan yang sama siswa dibimbing dalam menemukan yang 4.( RPP 2. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa secara berkelompok 3. . Dengan diskusi termasuk PLSV 2.demonstrasi dan presentasi A. Materi Pembelajaran 1.3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2.3. . Dengan berdiskusi siswa menemukan bentuk yang setara pada PLSV dengan cara kedua ruas ( +. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV Kegiatan inti : 1. : 2. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan variabel persamaan linier satu Indikator 2. Tujuan Pembelajaran 5. penemuan. secara berkelompok .. Siswa dapat menentukan PLSV dalam berbagai bentuk dengan bilangan yang sama 2.1 Mengenali PLSV dalam berbagai bentuk dan variabel 2.

Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A.5. Refleksi proses pembelajaran 3. 3x = 2y + 4 c. 6p-8 = 4p 1. Secara berkelompok siswa menemukan cara membuat setara dari PLSV 7. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Apakah 3x-5 = 7 setara dengan 3x = 12 ? jelaskan ! . Manakah yang merupakan PLSV ? Jelaskan ! 2. Siswa membuat contoh PLSV 6. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen a. Siswa diberi tugas E. 5x-6 = 4 : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : b. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2.

tanya jawab. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa. Siswa membuat contoh PLSV dan menyelesaikannya secara berkelompok 3. Tujuan Pembelajaran 1. Refleksi proses pembelajaran 3.3 Menentukan penyelesaian PLSV Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan variabel persamaan linier satu Indikator 2. secara berkelompok 4. Siswa diberi tugas . Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menyelesaikan PLSV 2. Materi Pembelajaran 1. penemuan.3. Siswa dapat menentukan penyelesaian PLSV F. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV Kegiatan inti : 1.demonstrasi dan presentasi D. 3 Memahami bentuk aljabar. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Metode Pembelajaran Ceramah.3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. diskusi. Persamaan linear satu variabel C. : 2. Siswa menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan PLSV 5.

E. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Penyelesaian dari 6m – 8 = -26 2. Penyelesaian dari 3(2x -5) = 8x + 9 . Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1.

Materi Pembelajaran 1. tanya jawab. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Siswa dapat menentukan PtLSV dalam berbagai bentuk G. Tujuan Pembelajaran 6. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa .demonstrasi dan presentasi A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PtLSV Kegiatan inti : 1. : 2. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel Indikator 2. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menemukan yang termasuk PtLSV 2. penemuan. diskusi. Siswa membuat contoh PtLSV secara berkelompok 3. Pertidaksamaan linear satu variabel C.4.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. Pekerjaan siswa dianalisis oleh siswa yang lain 4.1 Mengenali PtLSV dalam berbagai bentuk dan variabel Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Siswa diberi tugas . Metode Pembelajaran Ceramah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2. 4 Memahami bentuk aljabar.secara berkelompok 5.

E. Manakah yang merupakan PtLSV ? Jelaskan ! . Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen a. 7x-6 > 4 : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : b. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. 3x < 2y + 4 c. 5p-9 > 4p 1.

: ) dengan bilangan yang sama Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Siswa membuat contoh cara membuat bentuk setara dari PtLSV 3.demonstrasi dan presentasi A. Siswa mempresentasikan pekerjaannya . Hasil pekerjaan siswa saling ditukarkan untuk dinilai 4.4. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PtLSV Kegiatan inti : 1. Metode Pembelajaran Ceramah. .. Pertidaksamaan linear satu variabel C.secara berkelompok 5. 4 Memahami bentuk aljabar. Siswa dapat menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ( +. : 2.2 Menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ( +. penemuan. x..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel Indikator 2. x. tanya jawab. Materi Pembelajaran 1. . Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ( +. . diskusi.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. : ) dengan bilangan yang sama 2. x. Tujuan Pembelajaran 1. : ) dengan bilangan yang sama H. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa ..

Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Siswa diberi tugas E. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1.Penutup : 1. Refleksi Proses pembelajaran 3. Apakah 6x-12 < 18 setara dengan x -2 < 3 ? jelaskan ! .

Materi Pembelajaran 1. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Metode Pembelajaran Ceramah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel Indikator 2.secara berkelompok 5. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menentukan penyelesaian PtLSV I. Siswa diberi tugas .3 Menentukan penyelesaian PtLSV Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Siswa membuat contoh PtLSV dan menyelesaikannya 3. Dengan berdiskusi siswa menemukan cara menyelesaikan PtLSV jika koefisiennya negatif 4. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. tanya jawab. Pertidaksamaan linear satu variabel C. diskusi. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PtLSV Kegiatan inti : 1. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menyelesaikan PtLSV 2.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa .4. 4 Memahami bentuk aljabar.demonstrasi dan presentasi A. penemuan. Refleksi Proses pembelajaran 3. : 2.

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A.E. Penyelesaian dari 7m – 12 ≤ 16 2. Penyelesaian dari 6x – 8 > 9x -17 .

2. Menggunakan bentuk aljabar.demonstrasi dan presentasi A.2 Alokasi Waktu Mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk persamaan Mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk linear satu variabel pertidaksamaan linear satu variabel : 2 Jam pelajaran A.1 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3.1 3. penemuan.1. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV dan PtLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV dan PtLSV Kegiatan inti : 1. Materi Pembelajaran 1. Persamaan linear dan pertidaksamaan linear satu variabel C. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam membuat model matematika berbentuk PLSV 2. Siswa dapat mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk persamaan linear satu variabel Siswa dapat mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk pertidaksamaan linear satu variabel J. diskusi.1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Metode Pembelajaran Ceramah. Tujuan Pembelajaran 1. secara berkelompok . 1 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Indikator 3. tanya jawab.

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks lingkungan A. Siswa mengerjakan soal yang dibuat oleh guru 6. Nyatakan ke dalam model Matematika. secara berkelompok 5. 27. Kelereng Reza 10 lebih banyak dari kelereng Wawan . Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2.3. 2. Nyatakan ke dalam model Matematika. Refleksi Proses pembelajaran 3. Dia membayar dengan selembar uang lima puluh ribuan ternyata menerima uang pengembalian sebesar Rp. Dengan berdiskusi siswa dibimbing dalam membuat model matematika berbentuk PtLSV 4. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Ayu membeli 5 Kg beras .500. Siswa diberi tugas E.

1 Menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Persamaan linear dan pertidaksamaan linear satu variabel C. 2 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel Indikator 3. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. Tujuan Pembelajaran 1. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali membuat model matematika PLSV dan PtLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV dan PtLSV Kegiatan inti : 1. tanya jawab. Metode Pembelajaran Ceramah. Siswa dapat menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel K.2. Menggunakan bentuk aljabar. penemuan.demonstrasi dan presentasi A. Dengan diskusi dan kerja kelompok matematika berbentuk PLSV 2. Materi Pembelajaran 1.hari yang dapat diselesaikan dengan PLSV siswa dibimbing dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang diubah ke dalam model .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3.2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. Siswa diminta membuat permasalahan sehari. diskusi.

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Siswa mengerjakan soal yang dibuat oleh guru 6. Siswa diberi tugas E. . Harga satu liter minyak goreng adalah . secara berkelompok 5. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. dan dia mendapat pengembalian sebesar Rp.. Uang Amir seratus ribuan.. Refleksi Proses pembelajaran 3.. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa.3. Dengan diskusi dan kerja kelompok hasil permasalahan yang dibuat siswa diselesaikan antar kelompok 4. 30. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks lingkungan A. Amir membeli 10 liter minyak goreng . Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2.000. .

Dengan diskusi dan kerja kelompok matematika berbentuk PtLSV 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Siswa membuat contoh PtLSV . Metode Pembelajaran Ceramah.2. Menggunakan bentuk aljabar. diselesaikan secara kelompok 3.demonstrasi dan presentasi A. penemuan. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. Persamaan linear dan pertidaksamaan linear satu variabel C.2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. Tujuan Pembelajaran 2. tanya jawab. 2 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel Indikator 3. Siswa diminta membuat permasalahan sehari hari yang dapat diselesaikan dalam bentuk PtLSV siswa dibimbing dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang diubah ke dalam model . diskusi. Siswa dapat menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel L. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali membuat model matematika PLSV dan PtLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV dan PtLSV Kegiatan inti : 1.2 Menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Materi Pembelajaran 1.

Berapakah umur Amir enam tahun yang akan datang ? . Dengan diskusi dan kerja kelompok hasil pekerjaan sisì 1.4. Umur Anton sekarang 30 tahun. Umur Maman lima tahun lebih muda dari Anton.

Menggunakan bentuk aljabar. Tujuan Pembelajaran 1. Dengan diskusi dan kerja kelompok perekonomian siswa dibimbing dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan kejadian . 3 Menggunakan sederhana konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmatika sosial yang Indikator 3.3.3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti pecahan dan pembagian Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari perbandingan Kegiatan inti : 1. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. Siswa membuat contoh kegiatan ekonomi sehari-hari untuk diselesaikan 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Hasil pekerjaan siswa dianalisis dan dinilai 4. Siswa dapat Menghitung nilai keseluruhan.demonstrasi dan presentasi A. penemuan. tanya jawab. Dengan kontekstual guru memberikan contoh tentang kejadian yang ada di Pasar dengan simulasi 2. diskusi.1 Menghitung nilai keseluruhan. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C.nilai per-unit dan nilai sebagaian : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A.nilai per-unit dan nilai sebagaian M. Metode Pembelajaran Ceramah.

Siswa diberi tugas E. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Harga 1 losin buku tulis adalah Rp. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Berapakah harga 7 buku tulis? . Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A.000. . secara berkelompok 6. Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa mengerjakan soal yang dibuat oleh guru 7. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1.5. 24.

Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C. Siswa dapat menentukan besar dan persentase laba. tanya jawab. penemuan.2 Menentukan besar dan persentase laba. Metode Pembelajaran Ceramah.demonstrasi dan presentasi A. kapan seorang pedagang dikatakan untung dan kapan dikatakan rugi. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. Siswa diberi kesempatan menyelesaikan sendiri berdasarkan pengalamannya.rugi. diskusi. Tujuan Pembelajaran 1.rugi. 3. 3 Menggunakan sederhana konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmatika sosial yang Indikator 3.3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. Menggunakan bentuk aljabar.3. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari aritmatika sosial Kegiatan inti : 2. . Jika tidak ada yang bisa menyelesaikan guru membantu dengan tanya jawab. harga jual dan harga beli N. Dengan tanya jawab guru membimbing siswa untuk mendapatkan pengertian harga pembelian dan harga penjualan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. harga jual dan harga beli : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A. Guru menyajikan masalah kontekstual yang berhubungan dengan maslah jual beli.

10. 6. 5. Tentukan harga pembelian 3 sepeda motor tersebut. Jika dengan harga tersebut pedagang untung 20 %.4. Meminta salah seorang siswa untuk mengerjakan soal Latihan tersebut di papan tulis.000. 7. Guru membimbing siswa cara menghitung untung/rugi dari suatu perdagangan. Seorang pedagang menjual sebuah sepeda motor dengan harga Rp. Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa diminta menyimpulkan bagaimana cara menentukan harga pembelian/harga penjualan jika diperoleh untung atau menderita rugi. kemudian dicoba untuk diselesaikan sendiri secara berpasangan juga. harga penjualan atau untung/rugi. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. Penutup : 1. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. dan kelompok-kelompok lain diminta untuk menanggapi. Meminta siswa mengerjakan nomor-nomor terpilih dari soal Latihan 11. 10. Siswa diberi tugas E. 9. Meminta siswa secara berpasangan untuk membuat contoh soal sendiri. Mengamati hasil yang diperoleh oleh masing-masing kelompok. dengan meminta para siswa mengerjakan LKS secara berkelompok. 8. memberikan pujian bagi kelompok yang berhasil baik dan memberikan semangat bagi yang belum berhasil dengan baik (jika ada).000. Guru membimbing siswa tentang bagaimana cara menghitung harga pembelian. dan persentasenya jika dua diantaranya diketahui. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. jika harga pembelian dan harga penjualannya diketahui. .-. Meminta suatu dua orang siswa untuk melaporkan hasil kerja kelompoknya.

Menggunakan bentuk aljabar.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3.4. Secara berkelompok atau individu siswa diminta mengerjakan latihan soal. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C.4. 3. Guru memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari. penemuan. diskusi. Guru meminta agar siswa secara berkelompok untuk mendiskusikan pengertian Gambar berskala 4. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari gambar berskala Kegiatan inti : 1. Tujuan Pembelajaran 1. . Siswa dapat menghitung faktor perbesaran dan pengecilan pada gambar berskala O. 4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah Indikator 3. tanya jawab.1 3.demonstrasi dan presentasi A. Siswa dapat menjelaskan pengertian skala sebagai suatu perbandingan 2.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan pengertian skala sebagai suatu perbandingan Menghitung faktor perbesaran dan pengecilan pada gambar berskala : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A. Siswa dimotivasi dengan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan pengertian Skala dan gambar berskala 2. Metode Pembelajaran Ceramah.

Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pekerjaan dan memberi penghargaan bagi kelompok yang berprestasi. Penutup : 1. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Bagi yang sudah selesai dipersilahkan mempresentasikan hasil pekerjaan-nya. Berapakah faktor skalanya ? . Siswa diberi tugas E. 6.5 Km. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Pada suatu peta 5 cm mewakili 12. sedangkan kelompok lain menanggapi.5.

Metode Pembelajaran Ceramah. dan lain-lain. misalnya : tinggi badan antara dua anak. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. diskusi. tanya jawab. penemuan.demonstrasi dan presentasi A. dan uang saku antara adik dan kakak. Menggunakan bentuk aljabar. 4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah Indikator 3. Siswa dapat memberikan contoh-contoh masalah sehari-hari yang merupakan perbandingan seharga (senilai) dan berbalik nilai P. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari perbandingan Kegiatan inti : 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. berat badan antara dua anak.4. Siswa dimotivasi dengan pertanyaaan-pertanyaan yang berkaitan dengan perbandingan dalam kehidupan sehari-hari. . Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C. Tujuan Pembelajaran 1.3 Memberikan contoh-contoh masalah sehari-hari yang merupakan perbandingan seharga (senilai) dan berbalik nilai Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A.

kemudian meminta siswa untuk memberikan contoh lainnya dan disederhanakan. 5. Siswa diberi tugas E. Bagi kelompok yang sudah selesai diminta untuk mempresentasikan hasil dipapan tulis.5 meter kain ? . sedangkan kelompok lain menanggapi. 5 meter kain harganya Rp. Guru memberikan soal-soal yang berhubungan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai kemudian dikerjakan secara berkelompok. 4. 3. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Berapakah harga 7 . 110.Bagi yang sudah selesai dipersilahkan mempresentasikan hasil pekerjaan-nya. . Siswa mengerjakan soal latihan secara indifidual.2. Guru meminta agar siswa secara berkelompok untuk mendiskusikan pengertian perbandingan senilai dan berbalik nilai. Refleksi Proses pembelajaran 3. Guru memberi contoh perbandingan dalam kehidupan sehari-hari. 7. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. Penutup : 1.000. 6. dan guru membimbing siswa yang memerlukannya. Secara berkelompok siswa diminta untuk mengerjakan latihan. 8. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pekerjaan dan memberi penghargaan bagi kelompok yang berprestasi.

tanya jawab.4 Menyelesaikan soal yangmelibatkan perbandingan senilai dan berbalik nilai : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Menggunakan bentuk aljabar. 4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah Indikator 3. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C.4.demonstrasi dan presentasi A. Siswa dimotivasi dengan pertanyaaan-pertanyaan yang berkaitan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai dalam kehidupan sehari-hari . Siswa dapat menyelesaikan soal yangmelibatkan perbandingan senilai dan berbalik nilai Q. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. diskusi. penemuan. Tujuan Pembelajaran 2. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari perbandingan senilai dan berbalik nilai Kegiatan inti : 1. Metode Pembelajaran Ceramah.

2. 4. 7. dan guru membimbing siswa yang memerlukannya. 5. .Bagi yang sudah selesai dipersilahkan mempresentasikan hasil pekerjaan-nya. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pekerjaan dan memberi penghargaan bagi kelompok yang berprestasi. Siswa diberi tugas E. Guru memberi contoh perbandingan dalam kehidupan sehari-hari. Berapa pekerja yang dibutuhkan agar selesai dalam waktu yang sudah ditentukan ? . Refleksi Proses pembelajaran 3. kemudian meminta siswa untuk menyelesaikannya. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Siswa mengerjakan soal latihan secara indifidual. Setelah berjalan 10 hari karena sesuatu hal pekerjaan terhenti 5 hari. Bagi kelompok yang sudah selesai diminta untuk mempresentasikan hasil dipapan tulis. Penutup : 1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. 3. 8. Secara berkelompok siswa diminta untuk mengerjakan latihan. Guru memberikan soal-soal yang berhubungan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai kemudian dikerjakan secara berkelompok. 6. Guru meminta agar siswa secara berkelompok untuk mendiskusikan permasalahan perbandingan senilai dan berbalik nilai. sedangkan kelompok lain menanggapi. Suatu pekerjaan jika diselesaikan oleh 25 orang akan selesai dalam waktu 30 hari.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful