1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2.

1 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal

Standart Kompetensi Kompetensi Dasar

: 2. : 2. 1

Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Mengenal unsurnya bentuk Aljabar dan unsur-

Indikator
2.1.1 Menjelaskan pengertian variabel, konstanta, faktor, suku, dan suku sejenis. Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran 1. 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian variabel, Konstanta dan faktor Siswa dapat menjelaskan pengertian suku dan suku sejenis : 2 Jam pelajaran

B. Materi Pembelajaran 1. 2. Pengertian Variabel Suku dan suku sejenis

C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, demonstrasi dan presentasi A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali faktor dari suatu bilangan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari bentuk aljabar Kegiatan inti : 1. Dengan tanya jawab siswa diminta menberikan contoh bentuk Aljabar 2. Dengan tanya jawab, guru membimbing siswa untuk mendapatkan pengertian variabel, konstanta, faktor, suku, suku sejenis dan tidak sejenis. 3. Dengan memberikan contoh suku yang sejenis, siswa diminta untuk menemukan suku sejenis 4. Menarik kesimpulan tentang faktor dan suku sejenis

5. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa secara berpasangan 6. Siswa mempresentasikan pekerjaannya
.

Penutup

: 1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Refleksi proses pembelajaran 3. Siswa diberi tugas

E. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian :

Dari bentuk aljabar 3x – 5 , manakah yang merupakan variabel, konstanta dan faktor

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2.2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal

Standart Kompetensi Kompetensi Dasar

: 2. : 2. 2

Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Melakukan operasi pada bentuk Aljabar

Indikator
2.2.1 Melakukan operasi hitung ( +, - , x, : ) dan pangkat pada bentuk aljabar Alokasi Waktu : 4 Jam pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran
3. Siswa dapat melakukan operasi hitung ( +, - , x, : ) dan pangkat pada bentuk aljabar

C. Materi Pembelajaran 1. Operasi hitung pada bentuk aljabar

C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, penemuan,demonstrasi dan presentasi A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari bentuk aljabar Kegiatan inti : 1. Dengan penemuan siswa dibimbing dalam melakukan operasi hitung ( +, - , x, : ) dan pangkat bentuk aljabar 2. Guru membimbing siswa cara menyederhanakan suatu bentuk aljabar, dengan meminta A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian

: Hitunglah 5x + 4 – ( 6 – 7x ) Kurangkanlah 4(3p-2r+4) dari 5 (2p-8-5r) .Contoh instrumen 1. 2.

tanya jawab.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2.2. Dengan penemuan siswa dibimbing dalam menerapkan operasi hitung bentuk aljabar 2.2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. diskusi. : 2. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa. Tujuan Pembelajaran 4.2 Menerapkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk menyelesaikan soal Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Melakukan operasi pada bentuk Aljabar Indikator 2. Siswa diberi tugas . Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa dapat menerapkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk menyelesaikan soal D. secara berkelompok 3. Materi Pembelajaran 1. Operasi hitung pada bentuk aljabar C. 2 Memahami bentuk aljabar.demonstrasi dan presentasi D. Metode Pembelajaran Ceramah. Dengan berdiskusi siswa memecahkan persoalan bentuk aljabar pada kehidupan sehari-hari 4. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari bentuk aljabar Kegiatan inti : 1. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. penemuan. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa secara berkelompok 5.

: Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : Ibu membeli 15 buku dan 10 pensil. 1.E.000. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen 1. dan harga 5 pensil Rp.250. Harga sebuah buku Rp. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) F. Berapakah yang harus dibayar Ibu untuk membeli 15 buku dan 10 pensil Rencana Pelaksanaan Pembelajaran . 5.

x. : 2..3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2.1 Mengenali PLSV dalam berbagai bentuk dan variabel 2. . x. . tanya jawab. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa secara berkelompok 3. Dengan berdiskusi siswa menemukan bentuk yang setara pada PLSV dengan cara kedua ruas ( +. Materi Pembelajaran 1.( RPP 2. : ) E. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV Kegiatan inti : 1.3. x. : ) dengan bilangan yang sama Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. secara berkelompok .demonstrasi dan presentasi A.. . Tujuan Pembelajaran 5. Persamaan linear satu variabel C.2 Menentukan bentuk setara dari PLSV dengan cara kedua ruas ( +. Siswa dapat menentukan PLSV dalam berbagai bentuk dengan bilangan yang sama 2. penemuan. : ) dengan bilangan yang sama siswa dibimbing dalam menemukan yang 4.3. 3 Memahami bentuk aljabar. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa. Dengan diskusi termasuk PLSV 2. Metode Pembelajaran Ceramah. diskusi. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan variabel persamaan linier satu Indikator 2. Siswa dapat menentukan bentuk setara dari PLSV dengan cara kedua ruas ( +..

6p-8 = 4p 1. Siswa diberi tugas E. Secara berkelompok siswa menemukan cara membuat setara dari PLSV 7.5. 3x = 2y + 4 c. 5x-6 = 4 : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : b. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen a. Apakah 3x-5 = 7 setara dengan 3x = 12 ? jelaskan ! . Manakah yang merupakan PLSV ? Jelaskan ! 2. Siswa membuat contoh PLSV 6. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Refleksi proses pembelajaran 3.

penemuan. diskusi. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa.3. Refleksi proses pembelajaran 3. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1.demonstrasi dan presentasi D. 3 Memahami bentuk aljabar. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menyelesaikan PLSV 2. Siswa menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan PLSV 5. Materi Pembelajaran 1. : 2. Metode Pembelajaran Ceramah. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV Kegiatan inti : 1. Persamaan linear satu variabel C. tanya jawab.3 Menentukan penyelesaian PLSV Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Siswa diberi tugas . secara berkelompok 4. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa membuat contoh PLSV dan menyelesaikannya secara berkelompok 3. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2. Siswa dapat menentukan penyelesaian PLSV F. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan variabel persamaan linier satu Indikator 2.3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2.

Penyelesaian dari 3(2x -5) = 8x + 9 . Penyelesaian dari 6m – 8 = -26 2. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1.E.

Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PtLSV Kegiatan inti : 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa . Metode Pembelajaran Ceramah. Siswa membuat contoh PtLSV secara berkelompok 3. Materi Pembelajaran 1. Siswa diberi tugas .1 Mengenali PtLSV dalam berbagai bentuk dan variabel Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A.demonstrasi dan presentasi A. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Refleksi Proses pembelajaran 3. tanya jawab. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel Indikator 2.4. Tujuan Pembelajaran 6. 4 Memahami bentuk aljabar. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menemukan yang termasuk PtLSV 2. Pekerjaan siswa dianalisis oleh siswa yang lain 4. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. diskusi. penemuan. Pertidaksamaan linear satu variabel C.secara berkelompok 5. Siswa dapat menentukan PtLSV dalam berbagai bentuk G. : 2.

E. 7x-6 > 4 : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : b. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. 5p-9 > 4p 1. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen a. Manakah yang merupakan PtLSV ? Jelaskan ! . 3x < 2y + 4 c.

2 Menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ( +. Materi Pembelajaran 1. 4 Memahami bentuk aljabar. diskusi. x.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2.4. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PtLSV Kegiatan inti : 1. Siswa membuat contoh cara membuat bentuk setara dari PtLSV 3. x.. : ) dengan bilangan yang sama 2. Siswa mempresentasikan pekerjaannya . Pertidaksamaan linear satu variabel C. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel Indikator 2. x. penemuan. ..secara berkelompok 5. Hasil pekerjaan siswa saling ditukarkan untuk dinilai 4. Metode Pembelajaran Ceramah. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ( +. : 2. Siswa dapat menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ( +. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa .. : ) dengan bilangan yang sama Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2.demonstrasi dan presentasi A. Tujuan Pembelajaran 1. . tanya jawab. : ) dengan bilangan yang sama H.

Siswa diberi tugas E. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Apakah 6x-12 < 18 setara dengan x -2 < 3 ? jelaskan ! . Refleksi Proses pembelajaran 3. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2.Penutup : 1.

Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. penemuan. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PtLSV Kegiatan inti : 1. 4 Memahami bentuk aljabar. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menyelesaikan PtLSV 2.4. tanya jawab.demonstrasi dan presentasi A. Tujuan Pembelajaran 1. Dengan berdiskusi siswa menemukan cara menyelesaikan PtLSV jika koefisiennya negatif 4. Siswa dapat menentukan penyelesaian PtLSV I.secara berkelompok 5. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel Indikator 2. Siswa membuat contoh PtLSV dan menyelesaikannya 3. Materi Pembelajaran 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2. : 2. Siswa diberi tugas . Refleksi Proses pembelajaran 3.3 Menentukan penyelesaian PtLSV Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Metode Pembelajaran Ceramah. Pertidaksamaan linear satu variabel C.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa . diskusi.

Penyelesaian dari 6x – 8 > 9x -17 . Penyelesaian dari 7m – 12 ≤ 16 2.E. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1.

demonstrasi dan presentasi A. 2.1.1 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. secara berkelompok .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam membuat model matematika berbentuk PLSV 2. diskusi. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV dan PtLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV dan PtLSV Kegiatan inti : 1. Materi Pembelajaran 1.1. Persamaan linear dan pertidaksamaan linear satu variabel C. Siswa dapat mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk persamaan linear satu variabel Siswa dapat mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk pertidaksamaan linear satu variabel J. penemuan. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3.2 Alokasi Waktu Mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk persamaan Mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk linear satu variabel pertidaksamaan linear satu variabel : 2 Jam pelajaran A. tanya jawab.1 3. Menggunakan bentuk aljabar. 1 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Indikator 3. Metode Pembelajaran Ceramah. Tujuan Pembelajaran 1.

Kelereng Reza 10 lebih banyak dari kelereng Wawan . Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa. 27. Dengan berdiskusi siswa dibimbing dalam membuat model matematika berbentuk PtLSV 4. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks lingkungan A. Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2.3. Nyatakan ke dalam model Matematika. secara berkelompok 5. Dia membayar dengan selembar uang lima puluh ribuan ternyata menerima uang pengembalian sebesar Rp.500. Nyatakan ke dalam model Matematika. Ayu membeli 5 Kg beras . Siswa mengerjakan soal yang dibuat oleh guru 6. 2. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Siswa diberi tugas E.

Dengan diskusi dan kerja kelompok matematika berbentuk PLSV 2.1 Menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Ceramah. Siswa dapat menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel K. tanya jawab. 2 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel Indikator 3. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3.demonstrasi dan presentasi A. Siswa diminta membuat permasalahan sehari.2. penemuan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3.2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. Persamaan linear dan pertidaksamaan linear satu variabel C. diskusi. Menggunakan bentuk aljabar. Materi Pembelajaran 1.hari yang dapat diselesaikan dengan PLSV siswa dibimbing dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang diubah ke dalam model . Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali membuat model matematika PLSV dan PtLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV dan PtLSV Kegiatan inti : 1.

3. dan dia mendapat pengembalian sebesar Rp. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks lingkungan A. Siswa diberi tugas E. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1.. Refleksi Proses pembelajaran 3. Amir membeli 10 liter minyak goreng . Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa. Uang Amir seratus ribuan.000. Siswa mengerjakan soal yang dibuat oleh guru 6. secara berkelompok 5. . Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. .. 30.. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Harga satu liter minyak goreng adalah . Dengan diskusi dan kerja kelompok hasil permasalahan yang dibuat siswa diselesaikan antar kelompok 4.

Dengan diskusi dan kerja kelompok matematika berbentuk PtLSV 2. diselesaikan secara kelompok 3.2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. Materi Pembelajaran 1. tanya jawab. diskusi. Tujuan Pembelajaran 2. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali membuat model matematika PLSV dan PtLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV dan PtLSV Kegiatan inti : 1.demonstrasi dan presentasi A.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Siswa dapat menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel L. Siswa membuat contoh PtLSV . 2 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel Indikator 3. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3.2 Menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. penemuan. Metode Pembelajaran Ceramah. Persamaan linear dan pertidaksamaan linear satu variabel C. Siswa diminta membuat permasalahan sehari hari yang dapat diselesaikan dalam bentuk PtLSV siswa dibimbing dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang diubah ke dalam model .2. Menggunakan bentuk aljabar.

Umur Maman lima tahun lebih muda dari Anton. Dengan diskusi dan kerja kelompok hasil pekerjaan sisì 1. Umur Anton sekarang 30 tahun. Berapakah umur Amir enam tahun yang akan datang ? .4.

Siswa dapat Menghitung nilai keseluruhan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Tujuan Pembelajaran 1.1 Menghitung nilai keseluruhan. tanya jawab. Hasil pekerjaan siswa dianalisis dan dinilai 4.3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. Metode Pembelajaran Ceramah.nilai per-unit dan nilai sebagaian : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A. Dengan kontekstual guru memberikan contoh tentang kejadian yang ada di Pasar dengan simulasi 2.3. diskusi. penemuan. Siswa membuat contoh kegiatan ekonomi sehari-hari untuk diselesaikan 3. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti pecahan dan pembagian Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari perbandingan Kegiatan inti : 1. Menggunakan bentuk aljabar. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C. 3 Menggunakan sederhana konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmatika sosial yang Indikator 3. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. Dengan diskusi dan kerja kelompok perekonomian siswa dibimbing dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan kejadian .demonstrasi dan presentasi A.nilai per-unit dan nilai sebagaian M.

Harga 1 losin buku tulis adalah Rp. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Berapakah harga 7 buku tulis? . Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1.000. secara berkelompok 6.5. . Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa. Siswa diberi tugas E. Siswa mengerjakan soal yang dibuat oleh guru 7. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. 24. Refleksi Proses pembelajaran 3.

persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. Jika tidak ada yang bisa menyelesaikan guru membantu dengan tanya jawab. harga jual dan harga beli : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A. penemuan. Metode Pembelajaran Ceramah. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari aritmatika sosial Kegiatan inti : 2.rugi.2 Menentukan besar dan persentase laba. 3 Menggunakan sederhana konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmatika sosial yang Indikator 3.3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C. kapan seorang pedagang dikatakan untung dan kapan dikatakan rugi. Menggunakan bentuk aljabar.3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. . Guru menyajikan masalah kontekstual yang berhubungan dengan maslah jual beli. diskusi. Dengan tanya jawab guru membimbing siswa untuk mendapatkan pengertian harga pembelian dan harga penjualan. tanya jawab. Siswa diberi kesempatan menyelesaikan sendiri berdasarkan pengalamannya. Siswa dapat menentukan besar dan persentase laba. harga jual dan harga beli N. Tujuan Pembelajaran 1. 3.rugi.demonstrasi dan presentasi A.

6. Meminta siswa secara berpasangan untuk membuat contoh soal sendiri. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. jika harga pembelian dan harga penjualannya diketahui. Siswa diminta menyimpulkan bagaimana cara menentukan harga pembelian/harga penjualan jika diperoleh untung atau menderita rugi.-. Meminta siswa mengerjakan nomor-nomor terpilih dari soal Latihan 11. 10. Siswa diberi tugas E. 7. memberikan pujian bagi kelompok yang berhasil baik dan memberikan semangat bagi yang belum berhasil dengan baik (jika ada). . 10. Tentukan harga pembelian 3 sepeda motor tersebut. Jika dengan harga tersebut pedagang untung 20 %. Meminta suatu dua orang siswa untuk melaporkan hasil kerja kelompoknya. 9. harga penjualan atau untung/rugi.4. Penutup : 1. dengan meminta para siswa mengerjakan LKS secara berkelompok. 8. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2.000. Meminta salah seorang siswa untuk mengerjakan soal Latihan tersebut di papan tulis. dan kelompok-kelompok lain diminta untuk menanggapi. Seorang pedagang menjual sebuah sepeda motor dengan harga Rp. 5. Mengamati hasil yang diperoleh oleh masing-masing kelompok. Guru membimbing siswa tentang bagaimana cara menghitung harga pembelian.000. kemudian dicoba untuk diselesaikan sendiri secara berpasangan juga. Guru membimbing siswa cara menghitung untung/rugi dari suatu perdagangan. Refleksi Proses pembelajaran 3. dan persentasenya jika dua diantaranya diketahui.

diskusi. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3.demonstrasi dan presentasi A.1 3. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari gambar berskala Kegiatan inti : 1. 3. Menggunakan bentuk aljabar. Siswa dapat menjelaskan pengertian skala sebagai suatu perbandingan 2.2 Menjelaskan pengertian skala sebagai suatu perbandingan Menghitung faktor perbesaran dan pengecilan pada gambar berskala : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran 1. . tanya jawab.4. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C. Siswa dimotivasi dengan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan pengertian Skala dan gambar berskala 2. penemuan. Guru meminta agar siswa secara berkelompok untuk mendiskusikan pengertian Gambar berskala 4.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3.4. Guru memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari. Metode Pembelajaran Ceramah. Secara berkelompok atau individu siswa diminta mengerjakan latihan soal. 4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah Indikator 3. Siswa dapat menghitung faktor perbesaran dan pengecilan pada gambar berskala O.

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pekerjaan dan memberi penghargaan bagi kelompok yang berprestasi. Penutup : 1. Bagi yang sudah selesai dipersilahkan mempresentasikan hasil pekerjaan-nya. sedangkan kelompok lain menanggapi.5 Km. Berapakah faktor skalanya ? . Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa diberi tugas E. 6. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A.5. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Pada suatu peta 5 cm mewakili 12.

. diskusi. misalnya : tinggi badan antara dua anak. Siswa dapat memberikan contoh-contoh masalah sehari-hari yang merupakan perbandingan seharga (senilai) dan berbalik nilai P.3 Memberikan contoh-contoh masalah sehari-hari yang merupakan perbandingan seharga (senilai) dan berbalik nilai Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. Metode Pembelajaran Ceramah. tanya jawab. penemuan. Siswa dimotivasi dengan pertanyaaan-pertanyaan yang berkaitan dengan perbandingan dalam kehidupan sehari-hari. 4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah Indikator 3. Menggunakan bentuk aljabar. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari perbandingan Kegiatan inti : 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. Tujuan Pembelajaran 1.4. dan lain-lain. berat badan antara dua anak. dan uang saku antara adik dan kakak. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C.demonstrasi dan presentasi A.

dan guru membimbing siswa yang memerlukannya.000. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pekerjaan dan memberi penghargaan bagi kelompok yang berprestasi. sedangkan kelompok lain menanggapi. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Siswa diberi tugas E. 8. Guru meminta agar siswa secara berkelompok untuk mendiskusikan pengertian perbandingan senilai dan berbalik nilai. Siswa mengerjakan soal latihan secara indifidual. . 5. 6. 4. 3. Refleksi Proses pembelajaran 3. 110. Secara berkelompok siswa diminta untuk mengerjakan latihan.5 meter kain ? .Bagi yang sudah selesai dipersilahkan mempresentasikan hasil pekerjaan-nya. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. Guru memberi contoh perbandingan dalam kehidupan sehari-hari.2. Guru memberikan soal-soal yang berhubungan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai kemudian dikerjakan secara berkelompok. Berapakah harga 7 . kemudian meminta siswa untuk memberikan contoh lainnya dan disederhanakan. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. 7. Penutup : 1. Bagi kelompok yang sudah selesai diminta untuk mempresentasikan hasil dipapan tulis. 5 meter kain harganya Rp.

tanya jawab. Menggunakan bentuk aljabar. penemuan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Metode Pembelajaran Ceramah.4.4 Menyelesaikan soal yangmelibatkan perbandingan senilai dan berbalik nilai : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran 2.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari perbandingan senilai dan berbalik nilai Kegiatan inti : 1.demonstrasi dan presentasi A. 4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah Indikator 3. Siswa dimotivasi dengan pertanyaaan-pertanyaan yang berkaitan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai dalam kehidupan sehari-hari . Siswa dapat menyelesaikan soal yangmelibatkan perbandingan senilai dan berbalik nilai Q. diskusi. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3.

sedangkan kelompok lain menanggapi.Bagi yang sudah selesai dipersilahkan mempresentasikan hasil pekerjaan-nya. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Guru meminta agar siswa secara berkelompok untuk mendiskusikan permasalahan perbandingan senilai dan berbalik nilai. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pekerjaan dan memberi penghargaan bagi kelompok yang berprestasi. Setelah berjalan 10 hari karena sesuatu hal pekerjaan terhenti 5 hari. Berapa pekerja yang dibutuhkan agar selesai dalam waktu yang sudah ditentukan ? . 3. Secara berkelompok siswa diminta untuk mengerjakan latihan. Siswa diberi tugas E. 8. Suatu pekerjaan jika diselesaikan oleh 25 orang akan selesai dalam waktu 30 hari. Penutup : 1. . 6. Siswa mengerjakan soal latihan secara indifidual. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. 7. kemudian meminta siswa untuk menyelesaikannya. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Guru memberi contoh perbandingan dalam kehidupan sehari-hari. Guru memberikan soal-soal yang berhubungan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai kemudian dikerjakan secara berkelompok. 4.2. 5. Refleksi Proses pembelajaran 3. Bagi kelompok yang sudah selesai diminta untuk mempresentasikan hasil dipapan tulis. dan guru membimbing siswa yang memerlukannya.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful