1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2.

1 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal

Standart Kompetensi Kompetensi Dasar

: 2. : 2. 1

Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Mengenal unsurnya bentuk Aljabar dan unsur-

Indikator
2.1.1 Menjelaskan pengertian variabel, konstanta, faktor, suku, dan suku sejenis. Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran 1. 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian variabel, Konstanta dan faktor Siswa dapat menjelaskan pengertian suku dan suku sejenis : 2 Jam pelajaran

B. Materi Pembelajaran 1. 2. Pengertian Variabel Suku dan suku sejenis

C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, demonstrasi dan presentasi A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali faktor dari suatu bilangan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari bentuk aljabar Kegiatan inti : 1. Dengan tanya jawab siswa diminta menberikan contoh bentuk Aljabar 2. Dengan tanya jawab, guru membimbing siswa untuk mendapatkan pengertian variabel, konstanta, faktor, suku, suku sejenis dan tidak sejenis. 3. Dengan memberikan contoh suku yang sejenis, siswa diminta untuk menemukan suku sejenis 4. Menarik kesimpulan tentang faktor dan suku sejenis

5. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa secara berpasangan 6. Siswa mempresentasikan pekerjaannya
.

Penutup

: 1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Refleksi proses pembelajaran 3. Siswa diberi tugas

E. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian :

Dari bentuk aljabar 3x – 5 , manakah yang merupakan variabel, konstanta dan faktor

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2.2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal

Standart Kompetensi Kompetensi Dasar

: 2. : 2. 2

Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Melakukan operasi pada bentuk Aljabar

Indikator
2.2.1 Melakukan operasi hitung ( +, - , x, : ) dan pangkat pada bentuk aljabar Alokasi Waktu : 4 Jam pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran
3. Siswa dapat melakukan operasi hitung ( +, - , x, : ) dan pangkat pada bentuk aljabar

C. Materi Pembelajaran 1. Operasi hitung pada bentuk aljabar

C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, penemuan,demonstrasi dan presentasi A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari bentuk aljabar Kegiatan inti : 1. Dengan penemuan siswa dibimbing dalam melakukan operasi hitung ( +, - , x, : ) dan pangkat bentuk aljabar 2. Guru membimbing siswa cara menyederhanakan suatu bentuk aljabar, dengan meminta A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian

Contoh instrumen 1. : Hitunglah 5x + 4 – ( 6 – 7x ) Kurangkanlah 4(3p-2r+4) dari 5 (2p-8-5r) . 2.

persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Melakukan operasi pada bentuk Aljabar Indikator 2. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. secara berkelompok 3. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari bentuk aljabar Kegiatan inti : 1. Siswa diberi tugas . diskusi. Materi Pembelajaran 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2. 2 Memahami bentuk aljabar. : 2.2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2.demonstrasi dan presentasi D. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa. Operasi hitung pada bentuk aljabar C. Tujuan Pembelajaran 4. Dengan penemuan siswa dibimbing dalam menerapkan operasi hitung bentuk aljabar 2. tanya jawab. Metode Pembelajaran Ceramah. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa secara berkelompok 5. penemuan.2. Dengan berdiskusi siswa memecahkan persoalan bentuk aljabar pada kehidupan sehari-hari 4. Siswa dapat menerapkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk menyelesaikan soal D. Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2.2 Menerapkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk menyelesaikan soal Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A.

Harga sebuah buku Rp. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) F.250.E. 5. Berapakah yang harus dibayar Ibu untuk membeli 15 buku dan 10 pensil Rencana Pelaksanaan Pembelajaran . : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : Ibu membeli 15 buku dan 10 pensil. dan harga 5 pensil Rp. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen 1. 1.000.

: ) E.. secara berkelompok . Materi Pembelajaran 1. Siswa dapat menentukan PLSV dalam berbagai bentuk dengan bilangan yang sama 2.( RPP 2. x. x. Siswa dapat menentukan bentuk setara dari PLSV dengan cara kedua ruas ( +. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa. penemuan. Tujuan Pembelajaran 5. : ) dengan bilangan yang sama siswa dibimbing dalam menemukan yang 4. . Persamaan linear satu variabel C. : 2. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV Kegiatan inti : 1.. tanya jawab.. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa secara berkelompok 3.3. Metode Pembelajaran Ceramah. x.3.1 Mengenali PLSV dalam berbagai bentuk dan variabel 2. diskusi. : ) dengan bilangan yang sama Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan variabel persamaan linier satu Indikator 2.3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. . 3 Memahami bentuk aljabar.2 Menentukan bentuk setara dari PLSV dengan cara kedua ruas ( +. .demonstrasi dan presentasi A. Dengan diskusi termasuk PLSV 2. Dengan berdiskusi siswa menemukan bentuk yang setara pada PLSV dengan cara kedua ruas ( +.

5x-6 = 4 : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : b. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1.5. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Manakah yang merupakan PLSV ? Jelaskan ! 2. 3x = 2y + 4 c. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Apakah 3x-5 = 7 setara dengan 3x = 12 ? jelaskan ! . Siswa diberi tugas E. Refleksi proses pembelajaran 3. 6p-8 = 4p 1. Siswa membuat contoh PLSV 6. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen a. Secara berkelompok siswa menemukan cara membuat setara dari PLSV 7.

diskusi. secara berkelompok 4. 3 Memahami bentuk aljabar. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan variabel persamaan linier satu Indikator 2.3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. penemuan. Siswa dapat menentukan penyelesaian PLSV F.3 Menentukan penyelesaian PLSV Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Tujuan Pembelajaran 1. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menyelesaikan PLSV 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2. Siswa menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan PLSV 5. Siswa membuat contoh PLSV dan menyelesaikannya secara berkelompok 3. tanya jawab. Persamaan linear satu variabel C. : 2.demonstrasi dan presentasi D. Materi Pembelajaran 1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2.3. Metode Pembelajaran Ceramah. Refleksi proses pembelajaran 3. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV Kegiatan inti : 1. Siswa diberi tugas .

Penyelesaian dari 3(2x -5) = 8x + 9 . Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1.E. Penyelesaian dari 6m – 8 = -26 2. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A.

Metode Pembelajaran Ceramah. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Siswa dapat menentukan PtLSV dalam berbagai bentuk G.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PtLSV Kegiatan inti : 1. Refleksi Proses pembelajaran 3.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. penemuan.demonstrasi dan presentasi A. 4 Memahami bentuk aljabar. tanya jawab. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel Indikator 2. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa .4.secara berkelompok 5. Siswa membuat contoh PtLSV secara berkelompok 3. diskusi.1 Mengenali PtLSV dalam berbagai bentuk dan variabel Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran 6. Pertidaksamaan linear satu variabel C. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menemukan yang termasuk PtLSV 2. Siswa diberi tugas . Pekerjaan siswa dianalisis oleh siswa yang lain 4. Materi Pembelajaran 1. : 2.

5p-9 > 4p 1.E. Manakah yang merupakan PtLSV ? Jelaskan ! . 7x-6 > 4 : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : b. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen a. 3x < 2y + 4 c. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A.

Siswa membuat contoh cara membuat bentuk setara dari PtLSV 3..4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. penemuan. : ) dengan bilangan yang sama H. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ( +. . tanya jawab.2 Menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ( +. .. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PtLSV Kegiatan inti : 1.secara berkelompok 5. . Siswa mempresentasikan pekerjaannya . Siswa dapat menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ( +. : 2. x.demonstrasi dan presentasi A. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa . diskusi. x.4. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel Indikator 2. x. Hasil pekerjaan siswa saling ditukarkan untuk dinilai 4. : ) dengan bilangan yang sama 2. Pertidaksamaan linear satu variabel C. Materi Pembelajaran 1. : ) dengan bilangan yang sama Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2. 4 Memahami bentuk aljabar.. Tujuan Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Ceramah.

Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa diberi tugas E. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Apakah 6x-12 < 18 setara dengan x -2 < 3 ? jelaskan ! .Penutup : 1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2.

secara berkelompok 5. tanya jawab.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2.3 Menentukan penyelesaian PtLSV Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Siswa membuat contoh PtLSV dan menyelesaikannya 3. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menyelesaikan PtLSV 2. : 2. Pertidaksamaan linear satu variabel C. penemuan.4. Materi Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Ceramah. Refleksi Proses pembelajaran 3. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel Indikator 2. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PtLSV Kegiatan inti : 1. Siswa dapat menentukan penyelesaian PtLSV I. diskusi. Siswa diberi tugas . Dengan berdiskusi siswa menemukan cara menyelesaikan PtLSV jika koefisiennya negatif 4. 4 Memahami bentuk aljabar. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa .demonstrasi dan presentasi A. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2.

Penyelesaian dari 6x – 8 > 9x -17 . Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1.E. Penyelesaian dari 7m – 12 ≤ 16 2. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A.

Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV dan PtLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV dan PtLSV Kegiatan inti : 1.1 3. Tujuan Pembelajaran 1.1 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. 1 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Indikator 3. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. tanya jawab.1.demonstrasi dan presentasi A. 2. penemuan.2 Alokasi Waktu Mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk persamaan Mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk linear satu variabel pertidaksamaan linear satu variabel : 2 Jam pelajaran A. Metode Pembelajaran Ceramah. Materi Pembelajaran 1. diskusi. Persamaan linear dan pertidaksamaan linear satu variabel C. Siswa dapat mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk persamaan linear satu variabel Siswa dapat mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk pertidaksamaan linear satu variabel J. Menggunakan bentuk aljabar. secara berkelompok .1. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam membuat model matematika berbentuk PLSV 2.

Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Refleksi Proses pembelajaran 3. Dengan berdiskusi siswa dibimbing dalam membuat model matematika berbentuk PtLSV 4. Nyatakan ke dalam model Matematika. Nyatakan ke dalam model Matematika. Siswa diberi tugas E. 27. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1.3. secara berkelompok 5. 2. Siswa mengerjakan soal yang dibuat oleh guru 6. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks lingkungan A. Kelereng Reza 10 lebih banyak dari kelereng Wawan . Dia membayar dengan selembar uang lima puluh ribuan ternyata menerima uang pengembalian sebesar Rp. Ayu membeli 5 Kg beras .500. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1.

Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali membuat model matematika PLSV dan PtLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV dan PtLSV Kegiatan inti : 1. Persamaan linear dan pertidaksamaan linear satu variabel C. Siswa dapat menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel K.2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. Metode Pembelajaran Ceramah. Menggunakan bentuk aljabar.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. diskusi.demonstrasi dan presentasi A. tanya jawab.1 Menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. 2 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel Indikator 3. penemuan. Tujuan Pembelajaran 1. Dengan diskusi dan kerja kelompok matematika berbentuk PLSV 2. Materi Pembelajaran 1.2. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3.hari yang dapat diselesaikan dengan PLSV siswa dibimbing dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang diubah ke dalam model . Siswa diminta membuat permasalahan sehari.

Harga satu liter minyak goreng adalah . Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa.. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks lingkungan A. Dengan diskusi dan kerja kelompok hasil permasalahan yang dibuat siswa diselesaikan antar kelompok 4. dan dia mendapat pengembalian sebesar Rp. 30. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2.. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. . secara berkelompok 5.. Uang Amir seratus ribuan. Amir membeli 10 liter minyak goreng . Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. .000. Siswa mengerjakan soal yang dibuat oleh guru 6. Siswa diberi tugas E.3.

2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3.demonstrasi dan presentasi A. diskusi.2 Menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. diselesaikan secara kelompok 3. tanya jawab. Menggunakan bentuk aljabar. Metode Pembelajaran Ceramah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Persamaan linear dan pertidaksamaan linear satu variabel C.2. Siswa diminta membuat permasalahan sehari hari yang dapat diselesaikan dalam bentuk PtLSV siswa dibimbing dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang diubah ke dalam model . persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. Dengan diskusi dan kerja kelompok matematika berbentuk PtLSV 2. Tujuan Pembelajaran 2. Materi Pembelajaran 1. Siswa membuat contoh PtLSV . 2 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel Indikator 3. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali membuat model matematika PLSV dan PtLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV dan PtLSV Kegiatan inti : 1. penemuan. Siswa dapat menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel L.

Umur Maman lima tahun lebih muda dari Anton.4. Dengan diskusi dan kerja kelompok hasil pekerjaan sisì 1. Umur Anton sekarang 30 tahun. Berapakah umur Amir enam tahun yang akan datang ? .

3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. penemuan.nilai per-unit dan nilai sebagaian M. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti pecahan dan pembagian Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari perbandingan Kegiatan inti : 1. Metode Pembelajaran Ceramah. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. Dengan diskusi dan kerja kelompok perekonomian siswa dibimbing dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan kejadian . Hasil pekerjaan siswa dianalisis dan dinilai 4. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran 1.nilai per-unit dan nilai sebagaian : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A. diskusi. 3 Menggunakan sederhana konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmatika sosial yang Indikator 3. Siswa membuat contoh kegiatan ekonomi sehari-hari untuk diselesaikan 3.3.demonstrasi dan presentasi A. Menggunakan bentuk aljabar.1 Menghitung nilai keseluruhan. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C. Siswa dapat Menghitung nilai keseluruhan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Dengan kontekstual guru memberikan contoh tentang kejadian yang ada di Pasar dengan simulasi 2.

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1.000. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa. secara berkelompok 6. 24. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A.5. Siswa diberi tugas E. . Refleksi Proses pembelajaran 3. Berapakah harga 7 buku tulis? . Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Siswa mengerjakan soal yang dibuat oleh guru 7. Harga 1 losin buku tulis adalah Rp.

Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari aritmatika sosial Kegiatan inti : 2.3.2 Menentukan besar dan persentase laba. 3 Menggunakan sederhana konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmatika sosial yang Indikator 3. penemuan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. diskusi.demonstrasi dan presentasi A. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. 3. Siswa diberi kesempatan menyelesaikan sendiri berdasarkan pengalamannya. tanya jawab. Jika tidak ada yang bisa menyelesaikan guru membantu dengan tanya jawab. . harga jual dan harga beli N. kapan seorang pedagang dikatakan untung dan kapan dikatakan rugi. Dengan tanya jawab guru membimbing siswa untuk mendapatkan pengertian harga pembelian dan harga penjualan. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C. Menggunakan bentuk aljabar. Tujuan Pembelajaran 1. Guru menyajikan masalah kontekstual yang berhubungan dengan maslah jual beli.3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. Metode Pembelajaran Ceramah. harga jual dan harga beli : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A. Siswa dapat menentukan besar dan persentase laba.rugi.rugi.

kemudian dicoba untuk diselesaikan sendiri secara berpasangan juga. 7. Seorang pedagang menjual sebuah sepeda motor dengan harga Rp. Guru membimbing siswa tentang bagaimana cara menghitung harga pembelian. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. dan persentasenya jika dua diantaranya diketahui. jika harga pembelian dan harga penjualannya diketahui. memberikan pujian bagi kelompok yang berhasil baik dan memberikan semangat bagi yang belum berhasil dengan baik (jika ada). . 9. dan kelompok-kelompok lain diminta untuk menanggapi. Jika dengan harga tersebut pedagang untung 20 %. Siswa diminta menyimpulkan bagaimana cara menentukan harga pembelian/harga penjualan jika diperoleh untung atau menderita rugi. 8.4. Tentukan harga pembelian 3 sepeda motor tersebut. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1.-. Meminta siswa mengerjakan nomor-nomor terpilih dari soal Latihan 11. dengan meminta para siswa mengerjakan LKS secara berkelompok. Meminta suatu dua orang siswa untuk melaporkan hasil kerja kelompoknya. 10. Penutup : 1. Guru membimbing siswa cara menghitung untung/rugi dari suatu perdagangan. Refleksi Proses pembelajaran 3. 10. Meminta siswa secara berpasangan untuk membuat contoh soal sendiri. Siswa diberi tugas E. harga penjualan atau untung/rugi. 6. 5. Meminta salah seorang siswa untuk mengerjakan soal Latihan tersebut di papan tulis.000.000. Mengamati hasil yang diperoleh oleh masing-masing kelompok. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A.

Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C. Siswa dimotivasi dengan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan pengertian Skala dan gambar berskala 2. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari gambar berskala Kegiatan inti : 1. penemuan. Guru memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari.4.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Menggunakan bentuk aljabar.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menghitung faktor perbesaran dan pengecilan pada gambar berskala O. Metode Pembelajaran Ceramah. 3.4.1 3. 4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah Indikator 3. Secara berkelompok atau individu siswa diminta mengerjakan latihan soal. . persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. Guru meminta agar siswa secara berkelompok untuk mendiskusikan pengertian Gambar berskala 4. tanya jawab.demonstrasi dan presentasi A. Siswa dapat menjelaskan pengertian skala sebagai suatu perbandingan 2. diskusi.2 Menjelaskan pengertian skala sebagai suatu perbandingan Menghitung faktor perbesaran dan pengecilan pada gambar berskala : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A.

Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Penutup : 1. Pada suatu peta 5 cm mewakili 12. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. Siswa diberi tugas E. Berapakah faktor skalanya ? .5. Refleksi Proses pembelajaran 3. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pekerjaan dan memberi penghargaan bagi kelompok yang berprestasi. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1.5 Km. 6. Bagi yang sudah selesai dipersilahkan mempresentasikan hasil pekerjaan-nya. sedangkan kelompok lain menanggapi.

diskusi. . persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. penemuan. tanya jawab. Metode Pembelajaran Ceramah. dan uang saku antara adik dan kakak. Tujuan Pembelajaran 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Siswa dimotivasi dengan pertanyaaan-pertanyaan yang berkaitan dengan perbandingan dalam kehidupan sehari-hari.demonstrasi dan presentasi A. Siswa dapat memberikan contoh-contoh masalah sehari-hari yang merupakan perbandingan seharga (senilai) dan berbalik nilai P.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. misalnya : tinggi badan antara dua anak. Menggunakan bentuk aljabar. 4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah Indikator 3. berat badan antara dua anak. dan lain-lain.4.3 Memberikan contoh-contoh masalah sehari-hari yang merupakan perbandingan seharga (senilai) dan berbalik nilai Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari perbandingan Kegiatan inti : 1.

.5 meter kain ? . Guru memberikan soal-soal yang berhubungan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai kemudian dikerjakan secara berkelompok. Secara berkelompok siswa diminta untuk mengerjakan latihan. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Penutup : 1. 5 meter kain harganya Rp. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. 6. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. sedangkan kelompok lain menanggapi. dan guru membimbing siswa yang memerlukannya. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pekerjaan dan memberi penghargaan bagi kelompok yang berprestasi. Guru memberi contoh perbandingan dalam kehidupan sehari-hari. Guru meminta agar siswa secara berkelompok untuk mendiskusikan pengertian perbandingan senilai dan berbalik nilai.000.2.Bagi yang sudah selesai dipersilahkan mempresentasikan hasil pekerjaan-nya. 4. Berapakah harga 7 . Siswa mengerjakan soal latihan secara indifidual. 110. 8. Bagi kelompok yang sudah selesai diminta untuk mempresentasikan hasil dipapan tulis. 5. Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa diberi tugas E. 7. 3. kemudian meminta siswa untuk memberikan contoh lainnya dan disederhanakan.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3.4 Menyelesaikan soal yangmelibatkan perbandingan senilai dan berbalik nilai : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A. penemuan. Siswa dapat menyelesaikan soal yangmelibatkan perbandingan senilai dan berbalik nilai Q.4.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran 2. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3.demonstrasi dan presentasi A. 4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah Indikator 3. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari perbandingan senilai dan berbalik nilai Kegiatan inti : 1. diskusi. Metode Pembelajaran Ceramah. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C. Menggunakan bentuk aljabar. Siswa dimotivasi dengan pertanyaaan-pertanyaan yang berkaitan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai dalam kehidupan sehari-hari .

sedangkan kelompok lain menanggapi. 5. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. 7. Siswa diberi tugas E. 3. 6. Guru memberikan soal-soal yang berhubungan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai kemudian dikerjakan secara berkelompok. 8. Guru memberi contoh perbandingan dalam kehidupan sehari-hari. Suatu pekerjaan jika diselesaikan oleh 25 orang akan selesai dalam waktu 30 hari. . Guru meminta agar siswa secara berkelompok untuk mendiskusikan permasalahan perbandingan senilai dan berbalik nilai. 4. Siswa mengerjakan soal latihan secara indifidual. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Bagi kelompok yang sudah selesai diminta untuk mempresentasikan hasil dipapan tulis. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pekerjaan dan memberi penghargaan bagi kelompok yang berprestasi. Setelah berjalan 10 hari karena sesuatu hal pekerjaan terhenti 5 hari. kemudian meminta siswa untuk menyelesaikannya.2. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. Refleksi Proses pembelajaran 3. Secara berkelompok siswa diminta untuk mengerjakan latihan. dan guru membimbing siswa yang memerlukannya.Bagi yang sudah selesai dipersilahkan mempresentasikan hasil pekerjaan-nya. Penutup : 1. Berapa pekerja yang dibutuhkan agar selesai dalam waktu yang sudah ditentukan ? .