1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2.

1 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal

Standart Kompetensi Kompetensi Dasar

: 2. : 2. 1

Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Mengenal unsurnya bentuk Aljabar dan unsur-

Indikator
2.1.1 Menjelaskan pengertian variabel, konstanta, faktor, suku, dan suku sejenis. Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran 1. 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian variabel, Konstanta dan faktor Siswa dapat menjelaskan pengertian suku dan suku sejenis : 2 Jam pelajaran

B. Materi Pembelajaran 1. 2. Pengertian Variabel Suku dan suku sejenis

C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, demonstrasi dan presentasi A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali faktor dari suatu bilangan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari bentuk aljabar Kegiatan inti : 1. Dengan tanya jawab siswa diminta menberikan contoh bentuk Aljabar 2. Dengan tanya jawab, guru membimbing siswa untuk mendapatkan pengertian variabel, konstanta, faktor, suku, suku sejenis dan tidak sejenis. 3. Dengan memberikan contoh suku yang sejenis, siswa diminta untuk menemukan suku sejenis 4. Menarik kesimpulan tentang faktor dan suku sejenis

5. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa secara berpasangan 6. Siswa mempresentasikan pekerjaannya
.

Penutup

: 1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Refleksi proses pembelajaran 3. Siswa diberi tugas

E. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian :

Dari bentuk aljabar 3x – 5 , manakah yang merupakan variabel, konstanta dan faktor

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2.2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal

Standart Kompetensi Kompetensi Dasar

: 2. : 2. 2

Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Melakukan operasi pada bentuk Aljabar

Indikator
2.2.1 Melakukan operasi hitung ( +, - , x, : ) dan pangkat pada bentuk aljabar Alokasi Waktu : 4 Jam pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran
3. Siswa dapat melakukan operasi hitung ( +, - , x, : ) dan pangkat pada bentuk aljabar

C. Materi Pembelajaran 1. Operasi hitung pada bentuk aljabar

C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, penemuan,demonstrasi dan presentasi A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari bentuk aljabar Kegiatan inti : 1. Dengan penemuan siswa dibimbing dalam melakukan operasi hitung ( +, - , x, : ) dan pangkat bentuk aljabar 2. Guru membimbing siswa cara menyederhanakan suatu bentuk aljabar, dengan meminta A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian

Contoh instrumen 1. 2. : Hitunglah 5x + 4 – ( 6 – 7x ) Kurangkanlah 4(3p-2r+4) dari 5 (2p-8-5r) .

Siswa dapat menerapkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk menyelesaikan soal D. Tujuan Pembelajaran 4. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Metode Pembelajaran Ceramah. Dengan berdiskusi siswa memecahkan persoalan bentuk aljabar pada kehidupan sehari-hari 4. 2 Memahami bentuk aljabar. Dengan penemuan siswa dibimbing dalam menerapkan operasi hitung bentuk aljabar 2.demonstrasi dan presentasi D. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa secara berkelompok 5.2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. Refleksi Proses pembelajaran 3. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Melakukan operasi pada bentuk Aljabar Indikator 2. : 2. secara berkelompok 3. Materi Pembelajaran 1. penemuan.2 Menerapkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk menyelesaikan soal Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari bentuk aljabar Kegiatan inti : 1. Siswa diberi tugas .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2. diskusi. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa. tanya jawab.2. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Operasi hitung pada bentuk aljabar C.

dan harga 5 pensil Rp. Berapakah yang harus dibayar Ibu untuk membeli 15 buku dan 10 pensil Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .E. : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : Ibu membeli 15 buku dan 10 pensil. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen 1. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) F. 1. 5. Harga sebuah buku Rp.000.250.

2 Menentukan bentuk setara dari PLSV dengan cara kedua ruas ( +. . Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa secara berkelompok 3. Materi Pembelajaran 1.demonstrasi dan presentasi A. Dengan diskusi termasuk PLSV 2. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan variabel persamaan linier satu Indikator 2.( RPP 2.3. penemuan. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV Kegiatan inti : 1. : ) dengan bilangan yang sama siswa dibimbing dalam menemukan yang 4. . : 2. Metode Pembelajaran Ceramah. . : ) dengan bilangan yang sama Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. tanya jawab. Persamaan linear satu variabel C. secara berkelompok . Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa. x. x. : ) E.. x. Siswa dapat menentukan PLSV dalam berbagai bentuk dengan bilangan yang sama 2.3.. Dengan berdiskusi siswa menemukan bentuk yang setara pada PLSV dengan cara kedua ruas ( +. diskusi. 3 Memahami bentuk aljabar. Siswa dapat menentukan bentuk setara dari PLSV dengan cara kedua ruas ( +..3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2.1 Mengenali PLSV dalam berbagai bentuk dan variabel 2. Tujuan Pembelajaran 5.

6p-8 = 4p 1. Siswa membuat contoh PLSV 6. 5x-6 = 4 : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : b. Manakah yang merupakan PLSV ? Jelaskan ! 2. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Secara berkelompok siswa menemukan cara membuat setara dari PLSV 7. Apakah 3x-5 = 7 setara dengan 3x = 12 ? jelaskan ! . 3x = 2y + 4 c. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen a. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A.5. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Siswa diberi tugas E. Refleksi proses pembelajaran 3.

Metode Pembelajaran Ceramah. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa. secara berkelompok 4. Refleksi proses pembelajaran 3. diskusi. Siswa membuat contoh PLSV dan menyelesaikannya secara berkelompok 3.3 Menentukan penyelesaian PLSV Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Siswa dapat menentukan penyelesaian PLSV F. Tujuan Pembelajaran 1. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menyelesaikan PLSV 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan variabel persamaan linier satu Indikator 2. 3 Memahami bentuk aljabar. Siswa menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan PLSV 5. tanya jawab. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV Kegiatan inti : 1. penemuan.3. Siswa diberi tugas . Materi Pembelajaran 1.demonstrasi dan presentasi D. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. : 2. Persamaan linear satu variabel C. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2.3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2.

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Penyelesaian dari 3(2x -5) = 8x + 9 . Penyelesaian dari 6m – 8 = -26 2.E.

diskusi. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. : 2. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menemukan yang termasuk PtLSV 2. Siswa dapat menentukan PtLSV dalam berbagai bentuk G.demonstrasi dan presentasi A. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Tujuan Pembelajaran 6. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel Indikator 2.4.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2. Materi Pembelajaran 1. 4 Memahami bentuk aljabar.1 Mengenali PtLSV dalam berbagai bentuk dan variabel Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Siswa membuat contoh PtLSV secara berkelompok 3. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa . Pertidaksamaan linear satu variabel C. Refleksi Proses pembelajaran 3. Metode Pembelajaran Ceramah.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. tanya jawab. Pekerjaan siswa dianalisis oleh siswa yang lain 4.secara berkelompok 5. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PtLSV Kegiatan inti : 1. penemuan. Siswa diberi tugas .

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen a. 5p-9 > 4p 1. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. 3x < 2y + 4 c. 7x-6 > 4 : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : b.E. Manakah yang merupakan PtLSV ? Jelaskan ! .

Pertidaksamaan linear satu variabel C. .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2. diskusi.. : ) dengan bilangan yang sama Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. tanya jawab. x. Hasil pekerjaan siswa saling ditukarkan untuk dinilai 4. : 2. Siswa dapat menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ( +. Metode Pembelajaran Ceramah.secara berkelompok 5. . Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PtLSV Kegiatan inti : 1.4.demonstrasi dan presentasi A. penemuan. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel Indikator 2. : ) dengan bilangan yang sama H. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ( +..4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. . x.2 Menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ( +. x. Siswa mempresentasikan pekerjaannya . Tujuan Pembelajaran 1. 4 Memahami bentuk aljabar. Materi Pembelajaran 1. Siswa membuat contoh cara membuat bentuk setara dari PtLSV 3. : ) dengan bilangan yang sama 2. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa ..

Penutup : 1. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Apakah 6x-12 < 18 setara dengan x -2 < 3 ? jelaskan ! . Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Siswa diberi tugas E. Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2.

: 2.4. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PtLSV Kegiatan inti : 1. Pertidaksamaan linear satu variabel C. Siswa membuat contoh PtLSV dan menyelesaikannya 3. Siswa diberi tugas . Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa .demonstrasi dan presentasi A. Refleksi Proses pembelajaran 3. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menyelesaikan PtLSV 2. Tujuan Pembelajaran 1. diskusi. Dengan berdiskusi siswa menemukan cara menyelesaikan PtLSV jika koefisiennya negatif 4. Materi Pembelajaran 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2. Metode Pembelajaran Ceramah. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel Indikator 2.3 Menentukan penyelesaian PtLSV Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. 4 Memahami bentuk aljabar. Siswa dapat menentukan penyelesaian PtLSV I.secara berkelompok 5. penemuan. tanya jawab. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1.

Penyelesaian dari 6x – 8 > 9x -17 . Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1.E. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Penyelesaian dari 7m – 12 ≤ 16 2.

Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV dan PtLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV dan PtLSV Kegiatan inti : 1. 2. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa. 1 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Indikator 3.1. penemuan.demonstrasi dan presentasi A. secara berkelompok . Menggunakan bentuk aljabar. Siswa dapat mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk persamaan linear satu variabel Siswa dapat mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk pertidaksamaan linear satu variabel J. Tujuan Pembelajaran 1. diskusi. Materi Pembelajaran 1.1 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3.1. tanya jawab.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Persamaan linear dan pertidaksamaan linear satu variabel C. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam membuat model matematika berbentuk PLSV 2. Metode Pembelajaran Ceramah.1 3.2 Alokasi Waktu Mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk persamaan Mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk linear satu variabel pertidaksamaan linear satu variabel : 2 Jam pelajaran A.

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Nyatakan ke dalam model Matematika. Ayu membeli 5 Kg beras . secara berkelompok 5. Siswa diberi tugas E. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Nyatakan ke dalam model Matematika. Siswa mengerjakan soal yang dibuat oleh guru 6. 2. Dengan berdiskusi siswa dibimbing dalam membuat model matematika berbentuk PtLSV 4. Kelereng Reza 10 lebih banyak dari kelereng Wawan . Dia membayar dengan selembar uang lima puluh ribuan ternyata menerima uang pengembalian sebesar Rp. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2.500.3. 27. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks lingkungan A. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa. Refleksi Proses pembelajaran 3.

2 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel Indikator 3. Menggunakan bentuk aljabar.hari yang dapat diselesaikan dengan PLSV siswa dibimbing dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang diubah ke dalam model . Siswa diminta membuat permasalahan sehari. Materi Pembelajaran 1. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali membuat model matematika PLSV dan PtLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV dan PtLSV Kegiatan inti : 1. diskusi.2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. Siswa dapat menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel K. Persamaan linear dan pertidaksamaan linear satu variabel C. penemuan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. tanya jawab. Dengan diskusi dan kerja kelompok matematika berbentuk PLSV 2. Metode Pembelajaran Ceramah.demonstrasi dan presentasi A. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3.2.1 Menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran 1.

.. 30. . dan dia mendapat pengembalian sebesar Rp. Dengan diskusi dan kerja kelompok hasil permasalahan yang dibuat siswa diselesaikan antar kelompok 4. Harga satu liter minyak goreng adalah . Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks lingkungan A.3.000. Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Siswa mengerjakan soal yang dibuat oleh guru 6. Amir membeli 10 liter minyak goreng . Siswa diberi tugas E. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Uang Amir seratus ribuan. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1.. . secara berkelompok 5.

2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. Siswa diminta membuat permasalahan sehari hari yang dapat diselesaikan dalam bentuk PtLSV siswa dibimbing dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang diubah ke dalam model . penemuan. tanya jawab.demonstrasi dan presentasi A. Siswa dapat menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel L. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. Menggunakan bentuk aljabar.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali membuat model matematika PLSV dan PtLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV dan PtLSV Kegiatan inti : 1. Metode Pembelajaran Ceramah. Persamaan linear dan pertidaksamaan linear satu variabel C. Dengan diskusi dan kerja kelompok matematika berbentuk PtLSV 2.2. Materi Pembelajaran 1. diselesaikan secara kelompok 3.2 Menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Siswa membuat contoh PtLSV . diskusi. Tujuan Pembelajaran 2. 2 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel Indikator 3.

Dengan diskusi dan kerja kelompok hasil pekerjaan sisì 1.4. Berapakah umur Amir enam tahun yang akan datang ? . Umur Anton sekarang 30 tahun. Umur Maman lima tahun lebih muda dari Anton.

3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3.nilai per-unit dan nilai sebagaian M. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. diskusi. tanya jawab. Siswa dapat Menghitung nilai keseluruhan. Metode Pembelajaran Ceramah. Tujuan Pembelajaran 1. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3.nilai per-unit dan nilai sebagaian : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A.3. Siswa membuat contoh kegiatan ekonomi sehari-hari untuk diselesaikan 3. Dengan kontekstual guru memberikan contoh tentang kejadian yang ada di Pasar dengan simulasi 2. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti pecahan dan pembagian Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari perbandingan Kegiatan inti : 1. 3 Menggunakan sederhana konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmatika sosial yang Indikator 3.demonstrasi dan presentasi A. Hasil pekerjaan siswa dianalisis dan dinilai 4. penemuan. Dengan diskusi dan kerja kelompok perekonomian siswa dibimbing dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan kejadian .1 Menghitung nilai keseluruhan. Menggunakan bentuk aljabar.

Harga 1 losin buku tulis adalah Rp. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Siswa mengerjakan soal yang dibuat oleh guru 7. Berapakah harga 7 buku tulis? . Siswa diberi tugas E. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. 24. Refleksi Proses pembelajaran 3. secara berkelompok 6.000. .5. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa.

Menggunakan bentuk aljabar. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3.rugi.3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. Tujuan Pembelajaran 1. . 3. 3 Menggunakan sederhana konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmatika sosial yang Indikator 3. diskusi. Guru menyajikan masalah kontekstual yang berhubungan dengan maslah jual beli.2 Menentukan besar dan persentase laba. Metode Pembelajaran Ceramah.rugi. Dengan tanya jawab guru membimbing siswa untuk mendapatkan pengertian harga pembelian dan harga penjualan.demonstrasi dan presentasi A. kapan seorang pedagang dikatakan untung dan kapan dikatakan rugi. penemuan. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C. Siswa dapat menentukan besar dan persentase laba. Siswa diberi kesempatan menyelesaikan sendiri berdasarkan pengalamannya. harga jual dan harga beli N.3. harga jual dan harga beli : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Jika tidak ada yang bisa menyelesaikan guru membantu dengan tanya jawab. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari aritmatika sosial Kegiatan inti : 2. tanya jawab.

Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2.4. Refleksi Proses pembelajaran 3. 7. dan persentasenya jika dua diantaranya diketahui. Guru membimbing siswa tentang bagaimana cara menghitung harga pembelian. memberikan pujian bagi kelompok yang berhasil baik dan memberikan semangat bagi yang belum berhasil dengan baik (jika ada). Jika dengan harga tersebut pedagang untung 20 %. Meminta suatu dua orang siswa untuk melaporkan hasil kerja kelompoknya.000.-. Meminta salah seorang siswa untuk mengerjakan soal Latihan tersebut di papan tulis. Guru membimbing siswa cara menghitung untung/rugi dari suatu perdagangan. 5. .000. Siswa diberi tugas E. 6. Tentukan harga pembelian 3 sepeda motor tersebut. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. harga penjualan atau untung/rugi. dan kelompok-kelompok lain diminta untuk menanggapi. dengan meminta para siswa mengerjakan LKS secara berkelompok. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. 10. Penutup : 1. Meminta siswa mengerjakan nomor-nomor terpilih dari soal Latihan 11. 9. jika harga pembelian dan harga penjualannya diketahui. 10. 8. Siswa diminta menyimpulkan bagaimana cara menentukan harga pembelian/harga penjualan jika diperoleh untung atau menderita rugi. Seorang pedagang menjual sebuah sepeda motor dengan harga Rp. Mengamati hasil yang diperoleh oleh masing-masing kelompok. Meminta siswa secara berpasangan untuk membuat contoh soal sendiri. kemudian dicoba untuk diselesaikan sendiri secara berpasangan juga.

4. diskusi. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C. Secara berkelompok atau individu siswa diminta mengerjakan latihan soal. . Menggunakan bentuk aljabar.4. Siswa dapat menghitung faktor perbesaran dan pengecilan pada gambar berskala O. Guru meminta agar siswa secara berkelompok untuk mendiskusikan pengertian Gambar berskala 4. Guru memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari. Siswa dimotivasi dengan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan pengertian Skala dan gambar berskala 2. Tujuan Pembelajaran 1.demonstrasi dan presentasi A. 3. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3.1 3. 4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah Indikator 3. Siswa dapat menjelaskan pengertian skala sebagai suatu perbandingan 2. Metode Pembelajaran Ceramah. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari gambar berskala Kegiatan inti : 1. tanya jawab. penemuan.2 Menjelaskan pengertian skala sebagai suatu perbandingan Menghitung faktor perbesaran dan pengecilan pada gambar berskala : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A.

5 Km. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pekerjaan dan memberi penghargaan bagi kelompok yang berprestasi. Pada suatu peta 5 cm mewakili 12. Penutup : 1. 6. Siswa diberi tugas E. Bagi yang sudah selesai dipersilahkan mempresentasikan hasil pekerjaan-nya.5. sedangkan kelompok lain menanggapi. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Berapakah faktor skalanya ? . Refleksi Proses pembelajaran 3.

tanya jawab. .4. berat badan antara dua anak. misalnya : tinggi badan antara dua anak.3 Memberikan contoh-contoh masalah sehari-hari yang merupakan perbandingan seharga (senilai) dan berbalik nilai Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. dan lain-lain. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3.demonstrasi dan presentasi A. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari perbandingan Kegiatan inti : 1. Siswa dimotivasi dengan pertanyaaan-pertanyaan yang berkaitan dengan perbandingan dalam kehidupan sehari-hari. 4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah Indikator 3. diskusi. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memberikan contoh-contoh masalah sehari-hari yang merupakan perbandingan seharga (senilai) dan berbalik nilai P. dan uang saku antara adik dan kakak. penemuan. Metode Pembelajaran Ceramah. Menggunakan bentuk aljabar.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3.

Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pekerjaan dan memberi penghargaan bagi kelompok yang berprestasi. 8. . dan guru membimbing siswa yang memerlukannya. sedangkan kelompok lain menanggapi.Bagi yang sudah selesai dipersilahkan mempresentasikan hasil pekerjaan-nya. 4. Berapakah harga 7 . 110. Penutup : 1. Siswa mengerjakan soal latihan secara indifidual. Siswa diberi tugas E. Secara berkelompok siswa diminta untuk mengerjakan latihan. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A.000. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. 3. Guru memberikan soal-soal yang berhubungan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai kemudian dikerjakan secara berkelompok. 6. Guru meminta agar siswa secara berkelompok untuk mendiskusikan pengertian perbandingan senilai dan berbalik nilai. kemudian meminta siswa untuk memberikan contoh lainnya dan disederhanakan. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. 5. Bagi kelompok yang sudah selesai diminta untuk mempresentasikan hasil dipapan tulis.5 meter kain ? . 7. 5 meter kain harganya Rp. Refleksi Proses pembelajaran 3.2. Guru memberi contoh perbandingan dalam kehidupan sehari-hari.

4. penemuan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Siswa dimotivasi dengan pertanyaaan-pertanyaan yang berkaitan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai dalam kehidupan sehari-hari . diskusi. tanya jawab. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. Menggunakan bentuk aljabar. 4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah Indikator 3.4 Menyelesaikan soal yangmelibatkan perbandingan senilai dan berbalik nilai : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A. Metode Pembelajaran Ceramah.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C. Tujuan Pembelajaran 2.demonstrasi dan presentasi A. Siswa dapat menyelesaikan soal yangmelibatkan perbandingan senilai dan berbalik nilai Q. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari perbandingan senilai dan berbalik nilai Kegiatan inti : 1.

Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. 3. 5.Bagi yang sudah selesai dipersilahkan mempresentasikan hasil pekerjaan-nya. 4. Suatu pekerjaan jika diselesaikan oleh 25 orang akan selesai dalam waktu 30 hari. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. kemudian meminta siswa untuk menyelesaikannya. Siswa diberi tugas E. Bagi kelompok yang sudah selesai diminta untuk mempresentasikan hasil dipapan tulis. Berapa pekerja yang dibutuhkan agar selesai dalam waktu yang sudah ditentukan ? . 6. . dan guru membimbing siswa yang memerlukannya. Siswa mengerjakan soal latihan secara indifidual. Secara berkelompok siswa diminta untuk mengerjakan latihan. sedangkan kelompok lain menanggapi. Guru memberikan soal-soal yang berhubungan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai kemudian dikerjakan secara berkelompok. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pekerjaan dan memberi penghargaan bagi kelompok yang berprestasi. Penutup : 1. 8. Guru memberi contoh perbandingan dalam kehidupan sehari-hari. Guru meminta agar siswa secara berkelompok untuk mendiskusikan permasalahan perbandingan senilai dan berbalik nilai.2. Refleksi Proses pembelajaran 3. 7. Setelah berjalan 10 hari karena sesuatu hal pekerjaan terhenti 5 hari. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful