1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2.

1 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal

Standart Kompetensi Kompetensi Dasar

: 2. : 2. 1

Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Mengenal unsurnya bentuk Aljabar dan unsur-

Indikator
2.1.1 Menjelaskan pengertian variabel, konstanta, faktor, suku, dan suku sejenis. Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran 1. 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian variabel, Konstanta dan faktor Siswa dapat menjelaskan pengertian suku dan suku sejenis : 2 Jam pelajaran

B. Materi Pembelajaran 1. 2. Pengertian Variabel Suku dan suku sejenis

C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, demonstrasi dan presentasi A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali faktor dari suatu bilangan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari bentuk aljabar Kegiatan inti : 1. Dengan tanya jawab siswa diminta menberikan contoh bentuk Aljabar 2. Dengan tanya jawab, guru membimbing siswa untuk mendapatkan pengertian variabel, konstanta, faktor, suku, suku sejenis dan tidak sejenis. 3. Dengan memberikan contoh suku yang sejenis, siswa diminta untuk menemukan suku sejenis 4. Menarik kesimpulan tentang faktor dan suku sejenis

5. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa secara berpasangan 6. Siswa mempresentasikan pekerjaannya
.

Penutup

: 1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Refleksi proses pembelajaran 3. Siswa diberi tugas

E. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian :

Dari bentuk aljabar 3x – 5 , manakah yang merupakan variabel, konstanta dan faktor

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2.2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal

Standart Kompetensi Kompetensi Dasar

: 2. : 2. 2

Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Melakukan operasi pada bentuk Aljabar

Indikator
2.2.1 Melakukan operasi hitung ( +, - , x, : ) dan pangkat pada bentuk aljabar Alokasi Waktu : 4 Jam pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran
3. Siswa dapat melakukan operasi hitung ( +, - , x, : ) dan pangkat pada bentuk aljabar

C. Materi Pembelajaran 1. Operasi hitung pada bentuk aljabar

C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, penemuan,demonstrasi dan presentasi A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari bentuk aljabar Kegiatan inti : 1. Dengan penemuan siswa dibimbing dalam melakukan operasi hitung ( +, - , x, : ) dan pangkat bentuk aljabar 2. Guru membimbing siswa cara menyederhanakan suatu bentuk aljabar, dengan meminta A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian

: Hitunglah 5x + 4 – ( 6 – 7x ) Kurangkanlah 4(3p-2r+4) dari 5 (2p-8-5r) . 2.Contoh instrumen 1.

Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa. tanya jawab. Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa diberi tugas . : 2. Dengan berdiskusi siswa memecahkan persoalan bentuk aljabar pada kehidupan sehari-hari 4. 2 Memahami bentuk aljabar. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1.2.2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. Siswa dapat menerapkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk menyelesaikan soal D.2 Menerapkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk menyelesaikan soal Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Operasi hitung pada bentuk aljabar C. penemuan. diskusi. Tujuan Pembelajaran 4.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2. Dengan penemuan siswa dibimbing dalam menerapkan operasi hitung bentuk aljabar 2. Materi Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Ceramah. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari bentuk aljabar Kegiatan inti : 1. secara berkelompok 3.demonstrasi dan presentasi D. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa secara berkelompok 5. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Melakukan operasi pada bentuk Aljabar Indikator 2.

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen 1.250. Harga sebuah buku Rp. 5.E. dan harga 5 pensil Rp.000. : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : Ibu membeli 15 buku dan 10 pensil. 1. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) F. Berapakah yang harus dibayar Ibu untuk membeli 15 buku dan 10 pensil Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .

diskusi.demonstrasi dan presentasi A. x. : ) E.2 Menentukan bentuk setara dari PLSV dengan cara kedua ruas ( +. . Persamaan linear satu variabel C. Materi Pembelajaran 1. tanya jawab.. x. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan variabel persamaan linier satu Indikator 2. 3 Memahami bentuk aljabar. penemuan. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa secara berkelompok 3. secara berkelompok . Dengan berdiskusi siswa menemukan bentuk yang setara pada PLSV dengan cara kedua ruas ( +. Dengan diskusi termasuk PLSV 2. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa. : ) dengan bilangan yang sama siswa dibimbing dalam menemukan yang 4. Siswa dapat menentukan bentuk setara dari PLSV dengan cara kedua ruas ( +. : ) dengan bilangan yang sama Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A.3.. Siswa dapat menentukan PLSV dalam berbagai bentuk dengan bilangan yang sama 2.3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2.1 Mengenali PLSV dalam berbagai bentuk dan variabel 2. Metode Pembelajaran Ceramah. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV Kegiatan inti : 1.. . : 2.3. x. .( RPP 2. Tujuan Pembelajaran 5.

Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Siswa membuat contoh PLSV 6. 3x = 2y + 4 c. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Secara berkelompok siswa menemukan cara membuat setara dari PLSV 7. 5x-6 = 4 : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : b. Manakah yang merupakan PLSV ? Jelaskan ! 2. Siswa diberi tugas E.5. Refleksi proses pembelajaran 3. 6p-8 = 4p 1. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Apakah 3x-5 = 7 setara dengan 3x = 12 ? jelaskan ! . Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen a.

diskusi. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV Kegiatan inti : 1. 3 Memahami bentuk aljabar. Siswa membuat contoh PLSV dan menyelesaikannya secara berkelompok 3. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. tanya jawab. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Refleksi proses pembelajaran 3. penemuan. Siswa diberi tugas . persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan variabel persamaan linier satu Indikator 2. Tujuan Pembelajaran 1.3. Siswa menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan PLSV 5. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa. : 2.demonstrasi dan presentasi D. secara berkelompok 4.3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. Materi Pembelajaran 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2. Persamaan linear satu variabel C. Metode Pembelajaran Ceramah. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menyelesaikan PLSV 2.3 Menentukan penyelesaian PLSV Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Siswa dapat menentukan penyelesaian PLSV F.

Penyelesaian dari 3(2x -5) = 8x + 9 . Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A.E. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Penyelesaian dari 6m – 8 = -26 2.

Siswa membuat contoh PtLSV secara berkelompok 3. penemuan. Materi Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 6.secara berkelompok 5. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2.demonstrasi dan presentasi A. Metode Pembelajaran Ceramah. tanya jawab. Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menemukan yang termasuk PtLSV 2. diskusi. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa . persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel Indikator 2. Pertidaksamaan linear satu variabel C. : 2. Siswa dapat menentukan PtLSV dalam berbagai bentuk G.1 Mengenali PtLSV dalam berbagai bentuk dan variabel Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. 4 Memahami bentuk aljabar. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PtLSV Kegiatan inti : 1. Siswa diberi tugas .4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2. Pekerjaan siswa dianalisis oleh siswa yang lain 4.4.

Manakah yang merupakan PtLSV ? Jelaskan ! . 7x-6 > 4 : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : b. 3x < 2y + 4 c. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen a. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A.E. 5p-9 > 4p 1.

4..4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. tanya jawab.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2. Metode Pembelajaran Ceramah. x. Pertidaksamaan linear satu variabel C. 4 Memahami bentuk aljabar. Siswa dapat menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ( +. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PtLSV Kegiatan inti : 1.2 Menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ( +. x. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ( +. : ) dengan bilangan yang sama Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. .demonstrasi dan presentasi A.secara berkelompok 5. : 2. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel Indikator 2. : ) dengan bilangan yang sama H. . Hasil pekerjaan siswa saling ditukarkan untuk dinilai 4. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa .. Siswa membuat contoh cara membuat bentuk setara dari PtLSV 3. : ) dengan bilangan yang sama 2. diskusi. Tujuan Pembelajaran 1. x. penemuan. . Materi Pembelajaran 1. Siswa mempresentasikan pekerjaannya ..

Siswa diberi tugas E. Apakah 6x-12 < 18 setara dengan x -2 < 3 ? jelaskan ! . Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Refleksi Proses pembelajaran 3. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A.Penutup : 1. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2.4. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menyelesaikan PtLSV 2. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. penemuan. 4 Memahami bentuk aljabar. Siswa diberi tugas .3 Menentukan penyelesaian PtLSV Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. diskusi. tanya jawab. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Dengan berdiskusi siswa menemukan cara menyelesaikan PtLSV jika koefisiennya negatif 4. Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa dapat menentukan penyelesaian PtLSV I. Siswa membuat contoh PtLSV dan menyelesaikannya 3. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel Indikator 2.secara berkelompok 5. Tujuan Pembelajaran 1. : 2.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2.demonstrasi dan presentasi A. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa . Metode Pembelajaran Ceramah. Pertidaksamaan linear satu variabel C. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PtLSV Kegiatan inti : 1. Materi Pembelajaran 1.

Penyelesaian dari 7m – 12 ≤ 16 2.E. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Penyelesaian dari 6x – 8 > 9x -17 . Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV dan PtLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV dan PtLSV Kegiatan inti : 1.1 3. Menggunakan bentuk aljabar. Tujuan Pembelajaran 1.1 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3.demonstrasi dan presentasi A. Metode Pembelajaran Ceramah. Persamaan linear dan pertidaksamaan linear satu variabel C. 2. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam membuat model matematika berbentuk PLSV 2. tanya jawab. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. 1 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Indikator 3.1. diskusi. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa. secara berkelompok . Materi Pembelajaran 1. Siswa dapat mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk persamaan linear satu variabel Siswa dapat mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk pertidaksamaan linear satu variabel J.1.2 Alokasi Waktu Mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk persamaan Mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk linear satu variabel pertidaksamaan linear satu variabel : 2 Jam pelajaran A. penemuan.

Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2.500. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks lingkungan A. Dia membayar dengan selembar uang lima puluh ribuan ternyata menerima uang pengembalian sebesar Rp. Nyatakan ke dalam model Matematika. Dengan berdiskusi siswa dibimbing dalam membuat model matematika berbentuk PtLSV 4. Ayu membeli 5 Kg beras . Siswa mengerjakan soal yang dibuat oleh guru 6. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Refleksi Proses pembelajaran 3. Nyatakan ke dalam model Matematika. Siswa diberi tugas E. 2. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa.3. 27. Kelereng Reza 10 lebih banyak dari kelereng Wawan . secara berkelompok 5.

diskusi. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran 1. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali membuat model matematika PLSV dan PtLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV dan PtLSV Kegiatan inti : 1.hari yang dapat diselesaikan dengan PLSV siswa dibimbing dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang diubah ke dalam model . Materi Pembelajaran 1. penemuan.demonstrasi dan presentasi A. Metode Pembelajaran Ceramah.2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. Siswa dapat menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel K. Siswa diminta membuat permasalahan sehari. Dengan diskusi dan kerja kelompok matematika berbentuk PLSV 2.2. 2 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel Indikator 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Menggunakan bentuk aljabar.1 Menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Persamaan linear dan pertidaksamaan linear satu variabel C.

30. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Amir membeli 10 liter minyak goreng . Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks lingkungan A. Siswa diberi tugas E.3. Dengan diskusi dan kerja kelompok hasil permasalahan yang dibuat siswa diselesaikan antar kelompok 4. Harga satu liter minyak goreng adalah . Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. dan dia mendapat pengembalian sebesar Rp.000.. Uang Amir seratus ribuan. Siswa mengerjakan soal yang dibuat oleh guru 6. secara berkelompok 5. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa.. . Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2.. Refleksi Proses pembelajaran 3. .

2 Menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Siswa membuat contoh PtLSV . Materi Pembelajaran 1.2. Siswa diminta membuat permasalahan sehari hari yang dapat diselesaikan dalam bentuk PtLSV siswa dibimbing dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang diubah ke dalam model .demonstrasi dan presentasi A.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. tanya jawab.2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. Tujuan Pembelajaran 2. Siswa dapat menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel L. penemuan. Persamaan linear dan pertidaksamaan linear satu variabel C. diskusi. 2 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel Indikator 3. Dengan diskusi dan kerja kelompok matematika berbentuk PtLSV 2. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali membuat model matematika PLSV dan PtLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV dan PtLSV Kegiatan inti : 1. Menggunakan bentuk aljabar. Metode Pembelajaran Ceramah. diselesaikan secara kelompok 3.

Umur Maman lima tahun lebih muda dari Anton. Umur Anton sekarang 30 tahun.4. Berapakah umur Amir enam tahun yang akan datang ? . Dengan diskusi dan kerja kelompok hasil pekerjaan sisì 1.

demonstrasi dan presentasi A. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C.1 Menghitung nilai keseluruhan. Siswa dapat Menghitung nilai keseluruhan. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. Siswa membuat contoh kegiatan ekonomi sehari-hari untuk diselesaikan 3. Metode Pembelajaran Ceramah. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti pecahan dan pembagian Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari perbandingan Kegiatan inti : 1. penemuan. Tujuan Pembelajaran 1. Dengan diskusi dan kerja kelompok perekonomian siswa dibimbing dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan kejadian .3.nilai per-unit dan nilai sebagaian M. tanya jawab. 3 Menggunakan sederhana konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmatika sosial yang Indikator 3. diskusi. Menggunakan bentuk aljabar.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3.nilai per-unit dan nilai sebagaian : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A. Hasil pekerjaan siswa dianalisis dan dinilai 4. Dengan kontekstual guru memberikan contoh tentang kejadian yang ada di Pasar dengan simulasi 2.3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3.

5.000. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. . Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa mengerjakan soal yang dibuat oleh guru 7. Harga 1 losin buku tulis adalah Rp. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. 24. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Siswa diberi tugas E. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Berapakah harga 7 buku tulis? . secara berkelompok 6.

rugi. harga jual dan harga beli : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A.3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. Guru menyajikan masalah kontekstual yang berhubungan dengan maslah jual beli. Siswa dapat menentukan besar dan persentase laba. Metode Pembelajaran Ceramah. . 3.3. tanya jawab. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C. Menggunakan bentuk aljabar. Siswa diberi kesempatan menyelesaikan sendiri berdasarkan pengalamannya.demonstrasi dan presentasi A. Dengan tanya jawab guru membimbing siswa untuk mendapatkan pengertian harga pembelian dan harga penjualan. 3 Menggunakan sederhana konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmatika sosial yang Indikator 3. Tujuan Pembelajaran 1. kapan seorang pedagang dikatakan untung dan kapan dikatakan rugi. Jika tidak ada yang bisa menyelesaikan guru membantu dengan tanya jawab. penemuan. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari aritmatika sosial Kegiatan inti : 2. harga jual dan harga beli N.rugi.2 Menentukan besar dan persentase laba. diskusi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3.

Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. 10. dan kelompok-kelompok lain diminta untuk menanggapi. Siswa diminta menyimpulkan bagaimana cara menentukan harga pembelian/harga penjualan jika diperoleh untung atau menderita rugi. Meminta suatu dua orang siswa untuk melaporkan hasil kerja kelompoknya. Guru membimbing siswa cara menghitung untung/rugi dari suatu perdagangan. Jika dengan harga tersebut pedagang untung 20 %. Siswa diberi tugas E. Meminta siswa secara berpasangan untuk membuat contoh soal sendiri. dengan meminta para siswa mengerjakan LKS secara berkelompok. 8. Penutup : 1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. 6. jika harga pembelian dan harga penjualannya diketahui. Seorang pedagang menjual sebuah sepeda motor dengan harga Rp. kemudian dicoba untuk diselesaikan sendiri secara berpasangan juga. . dan persentasenya jika dua diantaranya diketahui. Tentukan harga pembelian 3 sepeda motor tersebut. memberikan pujian bagi kelompok yang berhasil baik dan memberikan semangat bagi yang belum berhasil dengan baik (jika ada).000. Mengamati hasil yang diperoleh oleh masing-masing kelompok. 7.-. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1.4. Refleksi Proses pembelajaran 3. Guru membimbing siswa tentang bagaimana cara menghitung harga pembelian. Meminta salah seorang siswa untuk mengerjakan soal Latihan tersebut di papan tulis. 10. 9. 5. Meminta siswa mengerjakan nomor-nomor terpilih dari soal Latihan 11.000. harga penjualan atau untung/rugi.

4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah Indikator 3. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari gambar berskala Kegiatan inti : 1. tanya jawab.4. Menggunakan bentuk aljabar.1 3. Metode Pembelajaran Ceramah. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C.demonstrasi dan presentasi A. Tujuan Pembelajaran 1. Guru meminta agar siswa secara berkelompok untuk mendiskusikan pengertian Gambar berskala 4. penemuan.2 Menjelaskan pengertian skala sebagai suatu perbandingan Menghitung faktor perbesaran dan pengecilan pada gambar berskala : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A. Guru memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari. Siswa dapat menjelaskan pengertian skala sebagai suatu perbandingan 2.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3.4.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. diskusi. . Siswa dimotivasi dengan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan pengertian Skala dan gambar berskala 2. Siswa dapat menghitung faktor perbesaran dan pengecilan pada gambar berskala O. 3. Secara berkelompok atau individu siswa diminta mengerjakan latihan soal.

6. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pekerjaan dan memberi penghargaan bagi kelompok yang berprestasi. Refleksi Proses pembelajaran 3. sedangkan kelompok lain menanggapi. Berapakah faktor skalanya ? . Siswa diberi tugas E. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1.5. Penutup : 1.5 Km. Bagi yang sudah selesai dipersilahkan mempresentasikan hasil pekerjaan-nya. Pada suatu peta 5 cm mewakili 12. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A.

3 Memberikan contoh-contoh masalah sehari-hari yang merupakan perbandingan seharga (senilai) dan berbalik nilai Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. . Siswa dimotivasi dengan pertanyaaan-pertanyaan yang berkaitan dengan perbandingan dalam kehidupan sehari-hari. tanya jawab.4.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memberikan contoh-contoh masalah sehari-hari yang merupakan perbandingan seharga (senilai) dan berbalik nilai P. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C. penemuan. dan lain-lain. diskusi. Metode Pembelajaran Ceramah. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari perbandingan Kegiatan inti : 1. 4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah Indikator 3. berat badan antara dua anak.demonstrasi dan presentasi A. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. Menggunakan bentuk aljabar.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. misalnya : tinggi badan antara dua anak. dan uang saku antara adik dan kakak.

6. Guru memberikan soal-soal yang berhubungan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai kemudian dikerjakan secara berkelompok. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. dan guru membimbing siswa yang memerlukannya. 3. Secara berkelompok siswa diminta untuk mengerjakan latihan. 4. 8. Bagi kelompok yang sudah selesai diminta untuk mempresentasikan hasil dipapan tulis. 7. kemudian meminta siswa untuk memberikan contoh lainnya dan disederhanakan.5 meter kain ? . Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. sedangkan kelompok lain menanggapi. Penutup : 1. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pekerjaan dan memberi penghargaan bagi kelompok yang berprestasi. Guru meminta agar siswa secara berkelompok untuk mendiskusikan pengertian perbandingan senilai dan berbalik nilai.Bagi yang sudah selesai dipersilahkan mempresentasikan hasil pekerjaan-nya. Siswa diberi tugas E. Berapakah harga 7 . 110.2. Guru memberi contoh perbandingan dalam kehidupan sehari-hari. Siswa mengerjakan soal latihan secara indifidual. . Refleksi Proses pembelajaran 3.000. 5. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. 5 meter kain harganya Rp.

tanya jawab.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Siswa dimotivasi dengan pertanyaaan-pertanyaan yang berkaitan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai dalam kehidupan sehari-hari . Metode Pembelajaran Ceramah. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. Tujuan Pembelajaran 2. Siswa dapat menyelesaikan soal yangmelibatkan perbandingan senilai dan berbalik nilai Q. penemuan.demonstrasi dan presentasi A.4.4 Menyelesaikan soal yangmelibatkan perbandingan senilai dan berbalik nilai : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari perbandingan senilai dan berbalik nilai Kegiatan inti : 1. Menggunakan bentuk aljabar. 4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah Indikator 3. diskusi.

Suatu pekerjaan jika diselesaikan oleh 25 orang akan selesai dalam waktu 30 hari. kemudian meminta siswa untuk menyelesaikannya. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pekerjaan dan memberi penghargaan bagi kelompok yang berprestasi. 8. Berapa pekerja yang dibutuhkan agar selesai dalam waktu yang sudah ditentukan ? . Bagi kelompok yang sudah selesai diminta untuk mempresentasikan hasil dipapan tulis. . Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. 5. sedangkan kelompok lain menanggapi. Siswa mengerjakan soal latihan secara indifidual. Refleksi Proses pembelajaran 3. Secara berkelompok siswa diminta untuk mengerjakan latihan. 6. Penutup : 1. Guru memberi contoh perbandingan dalam kehidupan sehari-hari.Bagi yang sudah selesai dipersilahkan mempresentasikan hasil pekerjaan-nya. 7. 3. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. dan guru membimbing siswa yang memerlukannya. 4. Siswa diberi tugas E.2. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. Guru meminta agar siswa secara berkelompok untuk mendiskusikan permasalahan perbandingan senilai dan berbalik nilai. Guru memberikan soal-soal yang berhubungan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai kemudian dikerjakan secara berkelompok. Setelah berjalan 10 hari karena sesuatu hal pekerjaan terhenti 5 hari.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful