1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2.

1 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal

Standart Kompetensi Kompetensi Dasar

: 2. : 2. 1

Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Mengenal unsurnya bentuk Aljabar dan unsur-

Indikator
2.1.1 Menjelaskan pengertian variabel, konstanta, faktor, suku, dan suku sejenis. Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran 1. 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian variabel, Konstanta dan faktor Siswa dapat menjelaskan pengertian suku dan suku sejenis : 2 Jam pelajaran

B. Materi Pembelajaran 1. 2. Pengertian Variabel Suku dan suku sejenis

C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, demonstrasi dan presentasi A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali faktor dari suatu bilangan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari bentuk aljabar Kegiatan inti : 1. Dengan tanya jawab siswa diminta menberikan contoh bentuk Aljabar 2. Dengan tanya jawab, guru membimbing siswa untuk mendapatkan pengertian variabel, konstanta, faktor, suku, suku sejenis dan tidak sejenis. 3. Dengan memberikan contoh suku yang sejenis, siswa diminta untuk menemukan suku sejenis 4. Menarik kesimpulan tentang faktor dan suku sejenis

5. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa secara berpasangan 6. Siswa mempresentasikan pekerjaannya
.

Penutup

: 1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Refleksi proses pembelajaran 3. Siswa diberi tugas

E. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian :

Dari bentuk aljabar 3x – 5 , manakah yang merupakan variabel, konstanta dan faktor

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2.2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal

Standart Kompetensi Kompetensi Dasar

: 2. : 2. 2

Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Melakukan operasi pada bentuk Aljabar

Indikator
2.2.1 Melakukan operasi hitung ( +, - , x, : ) dan pangkat pada bentuk aljabar Alokasi Waktu : 4 Jam pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran
3. Siswa dapat melakukan operasi hitung ( +, - , x, : ) dan pangkat pada bentuk aljabar

C. Materi Pembelajaran 1. Operasi hitung pada bentuk aljabar

C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, penemuan,demonstrasi dan presentasi A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari bentuk aljabar Kegiatan inti : 1. Dengan penemuan siswa dibimbing dalam melakukan operasi hitung ( +, - , x, : ) dan pangkat bentuk aljabar 2. Guru membimbing siswa cara menyederhanakan suatu bentuk aljabar, dengan meminta A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian

Contoh instrumen 1. : Hitunglah 5x + 4 – ( 6 – 7x ) Kurangkanlah 4(3p-2r+4) dari 5 (2p-8-5r) . 2.

penemuan. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa secara berkelompok 5. : 2. Siswa diberi tugas . persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Melakukan operasi pada bentuk Aljabar Indikator 2. Materi Pembelajaran 1.2 Menerapkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk menyelesaikan soal Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran 4. Operasi hitung pada bentuk aljabar C. diskusi. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2.2. Metode Pembelajaran Ceramah. secara berkelompok 3. Dengan berdiskusi siswa memecahkan persoalan bentuk aljabar pada kehidupan sehari-hari 4. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Siswa dapat menerapkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk menyelesaikan soal D. tanya jawab.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2.2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2.demonstrasi dan presentasi D. Refleksi Proses pembelajaran 3. 2 Memahami bentuk aljabar. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari bentuk aljabar Kegiatan inti : 1. Dengan penemuan siswa dibimbing dalam menerapkan operasi hitung bentuk aljabar 2.

dan harga 5 pensil Rp. 5. Harga sebuah buku Rp. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen 1. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) F.E. : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : Ibu membeli 15 buku dan 10 pensil. 1. Berapakah yang harus dibayar Ibu untuk membeli 15 buku dan 10 pensil Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .250.000.

penemuan. Tujuan Pembelajaran 5. x. tanya jawab. : ) dengan bilangan yang sama siswa dibimbing dalam menemukan yang 4.( RPP 2. .. Siswa dapat menentukan bentuk setara dari PLSV dengan cara kedua ruas ( +. diskusi. Siswa dapat menentukan PLSV dalam berbagai bentuk dengan bilangan yang sama 2. secara berkelompok .demonstrasi dan presentasi A.1 Mengenali PLSV dalam berbagai bentuk dan variabel 2.3.2 Menentukan bentuk setara dari PLSV dengan cara kedua ruas ( +. : 2. Dengan berdiskusi siswa menemukan bentuk yang setara pada PLSV dengan cara kedua ruas ( +. Materi Pembelajaran 1. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV Kegiatan inti : 1. Dengan diskusi termasuk PLSV 2. . x. 3 Memahami bentuk aljabar. Metode Pembelajaran Ceramah.. x.3. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa. Persamaan linear satu variabel C.. : ) dengan bilangan yang sama Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. . Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa secara berkelompok 3. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan variabel persamaan linier satu Indikator 2.3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. : ) E.

6p-8 = 4p 1. Apakah 3x-5 = 7 setara dengan 3x = 12 ? jelaskan ! .5. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen a. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Siswa diberi tugas E. 5x-6 = 4 : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : b. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Manakah yang merupakan PLSV ? Jelaskan ! 2. Siswa membuat contoh PLSV 6. Secara berkelompok siswa menemukan cara membuat setara dari PLSV 7. 3x = 2y + 4 c. Refleksi proses pembelajaran 3. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1.

3. Siswa membuat contoh PLSV dan menyelesaikannya secara berkelompok 3. tanya jawab.3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. : 2. Metode Pembelajaran Ceramah. Materi Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan variabel persamaan linier satu Indikator 2. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Persamaan linear satu variabel C. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV Kegiatan inti : 1. diskusi. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2. penemuan. Siswa dapat menentukan penyelesaian PLSV F. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Refleksi proses pembelajaran 3. Siswa menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan PLSV 5. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menyelesaikan PLSV 2.demonstrasi dan presentasi D.3 Menentukan penyelesaian PLSV Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. 3 Memahami bentuk aljabar. secara berkelompok 4. Siswa diberi tugas .

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Penyelesaian dari 6m – 8 = -26 2.E. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Penyelesaian dari 3(2x -5) = 8x + 9 .

demonstrasi dan presentasi A.4. Tujuan Pembelajaran 6. 4 Memahami bentuk aljabar. Metode Pembelajaran Ceramah. Pertidaksamaan linear satu variabel C.secara berkelompok 5. Materi Pembelajaran 1. diskusi. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Siswa membuat contoh PtLSV secara berkelompok 3.1 Mengenali PtLSV dalam berbagai bentuk dan variabel Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel Indikator 2.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2. : 2. penemuan. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PtLSV Kegiatan inti : 1. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa . Pekerjaan siswa dianalisis oleh siswa yang lain 4. Siswa dapat menentukan PtLSV dalam berbagai bentuk G. Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa diberi tugas . tanya jawab. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menemukan yang termasuk PtLSV 2.

Manakah yang merupakan PtLSV ? Jelaskan ! . 7x-6 > 4 : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : b. 3x < 2y + 4 c.E. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen a. 5p-9 > 4p 1. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A.

x. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa . 4 Memahami bentuk aljabar. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PtLSV Kegiatan inti : 1. : ) dengan bilangan yang sama 2.. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel Indikator 2. Siswa dapat menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ( +..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2.4. tanya jawab. Siswa mempresentasikan pekerjaannya .. . Materi Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Ceramah.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. x. : ) dengan bilangan yang sama H. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ( +.2 Menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ( +. Hasil pekerjaan siswa saling ditukarkan untuk dinilai 4. . diskusi. penemuan. x.secara berkelompok 5. : 2.demonstrasi dan presentasi A. Tujuan Pembelajaran 1. : ) dengan bilangan yang sama Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Siswa membuat contoh cara membuat bentuk setara dari PtLSV 3. Pertidaksamaan linear satu variabel C. .

Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2.Penutup : 1. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Siswa diberi tugas E. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Refleksi Proses pembelajaran 3. Apakah 6x-12 < 18 setara dengan x -2 < 3 ? jelaskan ! .

Metode Pembelajaran Ceramah. Siswa diberi tugas .secara berkelompok 5. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menyelesaikan PtLSV 2. diskusi.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. Siswa membuat contoh PtLSV dan menyelesaikannya 3. penemuan.3 Menentukan penyelesaian PtLSV Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PtLSV Kegiatan inti : 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa . persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel Indikator 2. Materi Pembelajaran 1. Refleksi Proses pembelajaran 3. Dengan berdiskusi siswa menemukan cara menyelesaikan PtLSV jika koefisiennya negatif 4. tanya jawab. : 2. Pertidaksamaan linear satu variabel C. Tujuan Pembelajaran 1.4. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2.demonstrasi dan presentasi A. 4 Memahami bentuk aljabar. Siswa dapat menentukan penyelesaian PtLSV I.

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Penyelesaian dari 7m – 12 ≤ 16 2. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A.E. Penyelesaian dari 6x – 8 > 9x -17 .

2. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV dan PtLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV dan PtLSV Kegiatan inti : 1.demonstrasi dan presentasi A. penemuan.1 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. diskusi. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam membuat model matematika berbentuk PLSV 2. tanya jawab. 1 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Indikator 3. Menggunakan bentuk aljabar.2 Alokasi Waktu Mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk persamaan Mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk linear satu variabel pertidaksamaan linear satu variabel : 2 Jam pelajaran A.1. Tujuan Pembelajaran 1.1 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. secara berkelompok . Persamaan linear dan pertidaksamaan linear satu variabel C. Siswa dapat mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk persamaan linear satu variabel Siswa dapat mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk pertidaksamaan linear satu variabel J. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa. Metode Pembelajaran Ceramah. Materi Pembelajaran 1. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3.1.

Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks lingkungan A. secara berkelompok 5. 27. Kelereng Reza 10 lebih banyak dari kelereng Wawan . Dengan berdiskusi siswa dibimbing dalam membuat model matematika berbentuk PtLSV 4. 2.3. Refleksi Proses pembelajaran 3. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Siswa diberi tugas E. Nyatakan ke dalam model Matematika. Ayu membeli 5 Kg beras . Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa. Dia membayar dengan selembar uang lima puluh ribuan ternyata menerima uang pengembalian sebesar Rp. Nyatakan ke dalam model Matematika. Siswa mengerjakan soal yang dibuat oleh guru 6.500.

2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3.2. Materi Pembelajaran 1. tanya jawab.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Persamaan linear dan pertidaksamaan linear satu variabel C. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali membuat model matematika PLSV dan PtLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV dan PtLSV Kegiatan inti : 1. Dengan diskusi dan kerja kelompok matematika berbentuk PLSV 2. Metode Pembelajaran Ceramah. Siswa diminta membuat permasalahan sehari. diskusi. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3.demonstrasi dan presentasi A. penemuan. Tujuan Pembelajaran 1. 2 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel Indikator 3.hari yang dapat diselesaikan dengan PLSV siswa dibimbing dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang diubah ke dalam model . Menggunakan bentuk aljabar. Siswa dapat menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel K.1 Menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A.

Dengan diskusi dan kerja kelompok hasil permasalahan yang dibuat siswa diselesaikan antar kelompok 4. secara berkelompok 5.000. Uang Amir seratus ribuan. dan dia mendapat pengembalian sebesar Rp.3. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1.. Harga satu liter minyak goreng adalah . Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Amir membeli 10 liter minyak goreng . 30. Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa. Siswa diberi tugas E.. . Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. . Siswa mengerjakan soal yang dibuat oleh guru 6. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks lingkungan A..

diselesaikan secara kelompok 3. Metode Pembelajaran Ceramah.2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3.2. Menggunakan bentuk aljabar. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali membuat model matematika PLSV dan PtLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV dan PtLSV Kegiatan inti : 1.demonstrasi dan presentasi A. Dengan diskusi dan kerja kelompok matematika berbentuk PtLSV 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Persamaan linear dan pertidaksamaan linear satu variabel C. Siswa membuat contoh PtLSV . tanya jawab. Siswa dapat menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel L. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. Siswa diminta membuat permasalahan sehari hari yang dapat diselesaikan dalam bentuk PtLSV siswa dibimbing dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang diubah ke dalam model .2 Menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. penemuan. 2 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel Indikator 3. Tujuan Pembelajaran 2. Materi Pembelajaran 1. diskusi.

4. Berapakah umur Amir enam tahun yang akan datang ? . Dengan diskusi dan kerja kelompok hasil pekerjaan sisì 1. Umur Anton sekarang 30 tahun. Umur Maman lima tahun lebih muda dari Anton.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti pecahan dan pembagian Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari perbandingan Kegiatan inti : 1. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C. Dengan diskusi dan kerja kelompok perekonomian siswa dibimbing dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan kejadian . Tujuan Pembelajaran 1. penemuan.1 Menghitung nilai keseluruhan. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3.3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3.3. Hasil pekerjaan siswa dianalisis dan dinilai 4. tanya jawab. 3 Menggunakan sederhana konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmatika sosial yang Indikator 3.demonstrasi dan presentasi A. diskusi. Dengan kontekstual guru memberikan contoh tentang kejadian yang ada di Pasar dengan simulasi 2. Menggunakan bentuk aljabar. Siswa membuat contoh kegiatan ekonomi sehari-hari untuk diselesaikan 3.nilai per-unit dan nilai sebagaian : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A. Metode Pembelajaran Ceramah.nilai per-unit dan nilai sebagaian M. Siswa dapat Menghitung nilai keseluruhan.

Siswa diberi tugas E. Berapakah harga 7 buku tulis? . 24.5. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2.000. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa. . Harga 1 losin buku tulis adalah Rp. secara berkelompok 6. Siswa mengerjakan soal yang dibuat oleh guru 7. Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1.

penemuan. 3 Menggunakan sederhana konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmatika sosial yang Indikator 3.3. harga jual dan harga beli N. Dengan tanya jawab guru membimbing siswa untuk mendapatkan pengertian harga pembelian dan harga penjualan. . Tujuan Pembelajaran 1. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari aritmatika sosial Kegiatan inti : 2.2 Menentukan besar dan persentase laba. Siswa diberi kesempatan menyelesaikan sendiri berdasarkan pengalamannya. kapan seorang pedagang dikatakan untung dan kapan dikatakan rugi.3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. 3. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3.rugi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Jika tidak ada yang bisa menyelesaikan guru membantu dengan tanya jawab. tanya jawab. Metode Pembelajaran Ceramah. diskusi. harga jual dan harga beli : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C. Menggunakan bentuk aljabar.rugi. Siswa dapat menentukan besar dan persentase laba. Guru menyajikan masalah kontekstual yang berhubungan dengan maslah jual beli.demonstrasi dan presentasi A.

dan persentasenya jika dua diantaranya diketahui. Guru membimbing siswa tentang bagaimana cara menghitung harga pembelian.000. Siswa diminta menyimpulkan bagaimana cara menentukan harga pembelian/harga penjualan jika diperoleh untung atau menderita rugi. Mengamati hasil yang diperoleh oleh masing-masing kelompok. Jika dengan harga tersebut pedagang untung 20 %. 10. Penutup : 1.-. 10. harga penjualan atau untung/rugi. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2.000. kemudian dicoba untuk diselesaikan sendiri secara berpasangan juga. Meminta siswa secara berpasangan untuk membuat contoh soal sendiri. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. 9. Meminta salah seorang siswa untuk mengerjakan soal Latihan tersebut di papan tulis. dengan meminta para siswa mengerjakan LKS secara berkelompok. dan kelompok-kelompok lain diminta untuk menanggapi. Refleksi Proses pembelajaran 3. 8. 7. 5. memberikan pujian bagi kelompok yang berhasil baik dan memberikan semangat bagi yang belum berhasil dengan baik (jika ada). Guru membimbing siswa cara menghitung untung/rugi dari suatu perdagangan. . jika harga pembelian dan harga penjualannya diketahui. Meminta suatu dua orang siswa untuk melaporkan hasil kerja kelompoknya. Siswa diberi tugas E. Tentukan harga pembelian 3 sepeda motor tersebut. Meminta siswa mengerjakan nomor-nomor terpilih dari soal Latihan 11. Seorang pedagang menjual sebuah sepeda motor dengan harga Rp.4. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. 6.

4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3.4.1 3. Metode Pembelajaran Ceramah.demonstrasi dan presentasi A. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C. Secara berkelompok atau individu siswa diminta mengerjakan latihan soal. Tujuan Pembelajaran 1. tanya jawab.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. diskusi. Guru meminta agar siswa secara berkelompok untuk mendiskusikan pengertian Gambar berskala 4. 3. . Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari gambar berskala Kegiatan inti : 1. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. 4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah Indikator 3. Siswa dapat menghitung faktor perbesaran dan pengecilan pada gambar berskala O. Siswa dapat menjelaskan pengertian skala sebagai suatu perbandingan 2. Guru memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari. Menggunakan bentuk aljabar. Siswa dimotivasi dengan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan pengertian Skala dan gambar berskala 2.4. penemuan.2 Menjelaskan pengertian skala sebagai suatu perbandingan Menghitung faktor perbesaran dan pengecilan pada gambar berskala : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A.

Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pekerjaan dan memberi penghargaan bagi kelompok yang berprestasi. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Penutup : 1. Berapakah faktor skalanya ? .5. Bagi yang sudah selesai dipersilahkan mempresentasikan hasil pekerjaan-nya. sedangkan kelompok lain menanggapi. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2.5 Km. 6. Pada suatu peta 5 cm mewakili 12. Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa diberi tugas E.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3.3 Memberikan contoh-contoh masalah sehari-hari yang merupakan perbandingan seharga (senilai) dan berbalik nilai Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A.demonstrasi dan presentasi A. dan lain-lain. Siswa dimotivasi dengan pertanyaaan-pertanyaan yang berkaitan dengan perbandingan dalam kehidupan sehari-hari. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari perbandingan Kegiatan inti : 1. misalnya : tinggi badan antara dua anak.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. 4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah Indikator 3. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C. . Menggunakan bentuk aljabar. tanya jawab. dan uang saku antara adik dan kakak. diskusi.4. Siswa dapat memberikan contoh-contoh masalah sehari-hari yang merupakan perbandingan seharga (senilai) dan berbalik nilai P. Tujuan Pembelajaran 1. berat badan antara dua anak. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. Metode Pembelajaran Ceramah. penemuan.

Secara berkelompok siswa diminta untuk mengerjakan latihan. 110. Berapakah harga 7 . Bagi kelompok yang sudah selesai diminta untuk mempresentasikan hasil dipapan tulis. Guru memberi contoh perbandingan dalam kehidupan sehari-hari. Guru memberikan soal-soal yang berhubungan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai kemudian dikerjakan secara berkelompok. 5. Guru meminta agar siswa secara berkelompok untuk mendiskusikan pengertian perbandingan senilai dan berbalik nilai. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. Refleksi Proses pembelajaran 3. sedangkan kelompok lain menanggapi.5 meter kain ? . kemudian meminta siswa untuk memberikan contoh lainnya dan disederhanakan. Siswa diberi tugas E. 4. 6. 5 meter kain harganya Rp.2.000. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Siswa mengerjakan soal latihan secara indifidual. 7. Penutup : 1. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pekerjaan dan memberi penghargaan bagi kelompok yang berprestasi. dan guru membimbing siswa yang memerlukannya. 8. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. 3.Bagi yang sudah selesai dipersilahkan mempresentasikan hasil pekerjaan-nya. .

4. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran 2. Siswa dapat menyelesaikan soal yangmelibatkan perbandingan senilai dan berbalik nilai Q. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari perbandingan senilai dan berbalik nilai Kegiatan inti : 1. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C. Siswa dimotivasi dengan pertanyaaan-pertanyaan yang berkaitan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai dalam kehidupan sehari-hari . 4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah Indikator 3. penemuan. Metode Pembelajaran Ceramah. diskusi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Menggunakan bentuk aljabar.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3.4 Menyelesaikan soal yangmelibatkan perbandingan senilai dan berbalik nilai : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A.demonstrasi dan presentasi A.

Refleksi Proses pembelajaran 3. Berapa pekerja yang dibutuhkan agar selesai dalam waktu yang sudah ditentukan ? . Secara berkelompok siswa diminta untuk mengerjakan latihan. 3.2. Siswa diberi tugas E. Penutup : 1. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Guru memberi contoh perbandingan dalam kehidupan sehari-hari. Suatu pekerjaan jika diselesaikan oleh 25 orang akan selesai dalam waktu 30 hari. 7. dan guru membimbing siswa yang memerlukannya. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pekerjaan dan memberi penghargaan bagi kelompok yang berprestasi. 5. Siswa mengerjakan soal latihan secara indifidual.Bagi yang sudah selesai dipersilahkan mempresentasikan hasil pekerjaan-nya. sedangkan kelompok lain menanggapi. 4. kemudian meminta siswa untuk menyelesaikannya. 8. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. Setelah berjalan 10 hari karena sesuatu hal pekerjaan terhenti 5 hari. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. . Guru memberikan soal-soal yang berhubungan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai kemudian dikerjakan secara berkelompok. Bagi kelompok yang sudah selesai diminta untuk mempresentasikan hasil dipapan tulis. 6. Guru meminta agar siswa secara berkelompok untuk mendiskusikan permasalahan perbandingan senilai dan berbalik nilai.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful