P. 1
rpp_mtk_kelas_7

rpp_mtk_kelas_7

|Views: 90|Likes:
Dipublikasikan oleh Gudang Softdriver

More info:

Published by: Gudang Softdriver on Apr 15, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/15/2012

pdf

text

original

1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2.

1 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal

Standart Kompetensi Kompetensi Dasar

: 2. : 2. 1

Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Mengenal unsurnya bentuk Aljabar dan unsur-

Indikator
2.1.1 Menjelaskan pengertian variabel, konstanta, faktor, suku, dan suku sejenis. Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran 1. 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian variabel, Konstanta dan faktor Siswa dapat menjelaskan pengertian suku dan suku sejenis : 2 Jam pelajaran

B. Materi Pembelajaran 1. 2. Pengertian Variabel Suku dan suku sejenis

C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, demonstrasi dan presentasi A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali faktor dari suatu bilangan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari bentuk aljabar Kegiatan inti : 1. Dengan tanya jawab siswa diminta menberikan contoh bentuk Aljabar 2. Dengan tanya jawab, guru membimbing siswa untuk mendapatkan pengertian variabel, konstanta, faktor, suku, suku sejenis dan tidak sejenis. 3. Dengan memberikan contoh suku yang sejenis, siswa diminta untuk menemukan suku sejenis 4. Menarik kesimpulan tentang faktor dan suku sejenis

5. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa secara berpasangan 6. Siswa mempresentasikan pekerjaannya
.

Penutup

: 1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Refleksi proses pembelajaran 3. Siswa diberi tugas

E. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian :

Dari bentuk aljabar 3x – 5 , manakah yang merupakan variabel, konstanta dan faktor

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2.2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal

Standart Kompetensi Kompetensi Dasar

: 2. : 2. 2

Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Melakukan operasi pada bentuk Aljabar

Indikator
2.2.1 Melakukan operasi hitung ( +, - , x, : ) dan pangkat pada bentuk aljabar Alokasi Waktu : 4 Jam pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran
3. Siswa dapat melakukan operasi hitung ( +, - , x, : ) dan pangkat pada bentuk aljabar

C. Materi Pembelajaran 1. Operasi hitung pada bentuk aljabar

C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, penemuan,demonstrasi dan presentasi A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari bentuk aljabar Kegiatan inti : 1. Dengan penemuan siswa dibimbing dalam melakukan operasi hitung ( +, - , x, : ) dan pangkat bentuk aljabar 2. Guru membimbing siswa cara menyederhanakan suatu bentuk aljabar, dengan meminta A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian

: Hitunglah 5x + 4 – ( 6 – 7x ) Kurangkanlah 4(3p-2r+4) dari 5 (2p-8-5r) .Contoh instrumen 1. 2.

Dengan berdiskusi siswa memecahkan persoalan bentuk aljabar pada kehidupan sehari-hari 4. penemuan.2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2.2 Menerapkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk menyelesaikan soal Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari bentuk aljabar Kegiatan inti : 1.2. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa. Siswa dapat menerapkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk menyelesaikan soal D. Tujuan Pembelajaran 4. Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1.demonstrasi dan presentasi D.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2. secara berkelompok 3. Metode Pembelajaran Ceramah. Materi Pembelajaran 1. diskusi. Siswa diberi tugas . tanya jawab. Operasi hitung pada bentuk aljabar C. 2 Memahami bentuk aljabar. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Melakukan operasi pada bentuk Aljabar Indikator 2. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa secara berkelompok 5. : 2. Dengan penemuan siswa dibimbing dalam menerapkan operasi hitung bentuk aljabar 2.

5. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) F. 1.000.E. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen 1. Harga sebuah buku Rp. dan harga 5 pensil Rp. : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : Ibu membeli 15 buku dan 10 pensil. Berapakah yang harus dibayar Ibu untuk membeli 15 buku dan 10 pensil Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .250.

2 Menentukan bentuk setara dari PLSV dengan cara kedua ruas ( +. x. : ) E. secara berkelompok . tanya jawab. . x. : 2. penemuan.( RPP 2. diskusi.demonstrasi dan presentasi A. Tujuan Pembelajaran 5.. : ) dengan bilangan yang sama siswa dibimbing dalam menemukan yang 4.. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV Kegiatan inti : 1.. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan variabel persamaan linier satu Indikator 2. 3 Memahami bentuk aljabar. .3. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa secara berkelompok 3. . Persamaan linear satu variabel C. Materi Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Ceramah. x. : ) dengan bilangan yang sama Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A.1 Mengenali PLSV dalam berbagai bentuk dan variabel 2.3. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa. Siswa dapat menentukan bentuk setara dari PLSV dengan cara kedua ruas ( +. Dengan diskusi termasuk PLSV 2. Siswa dapat menentukan PLSV dalam berbagai bentuk dengan bilangan yang sama 2.3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. Dengan berdiskusi siswa menemukan bentuk yang setara pada PLSV dengan cara kedua ruas ( +.

Apakah 3x-5 = 7 setara dengan 3x = 12 ? jelaskan ! . 6p-8 = 4p 1. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. 5x-6 = 4 : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : b. Siswa membuat contoh PLSV 6. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Refleksi proses pembelajaran 3. Manakah yang merupakan PLSV ? Jelaskan ! 2. Siswa diberi tugas E. 3x = 2y + 4 c. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen a.5. Secara berkelompok siswa menemukan cara membuat setara dari PLSV 7.

Siswa membuat contoh PLSV dan menyelesaikannya secara berkelompok 3. 3 Memahami bentuk aljabar. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV Kegiatan inti : 1. Refleksi proses pembelajaran 3. : 2. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1.3 Menentukan penyelesaian PLSV Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Persamaan linear satu variabel C. Siswa menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan PLSV 5. diskusi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2.3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. Siswa diberi tugas . Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa. penemuan. Siswa dapat menentukan penyelesaian PLSV F. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menyelesaikan PLSV 2. Metode Pembelajaran Ceramah.demonstrasi dan presentasi D.3. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan variabel persamaan linier satu Indikator 2. secara berkelompok 4.

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Penyelesaian dari 3(2x -5) = 8x + 9 .E. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Penyelesaian dari 6m – 8 = -26 2.

Refleksi Proses pembelajaran 3.4. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Pertidaksamaan linear satu variabel C. Siswa dapat menentukan PtLSV dalam berbagai bentuk G. penemuan. 4 Memahami bentuk aljabar. Materi Pembelajaran 1. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel Indikator 2. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa .1 Mengenali PtLSV dalam berbagai bentuk dan variabel Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. : 2. Pekerjaan siswa dianalisis oleh siswa yang lain 4. Tujuan Pembelajaran 6.secara berkelompok 5. Metode Pembelajaran Ceramah.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2.demonstrasi dan presentasi A. diskusi. tanya jawab. Siswa membuat contoh PtLSV secara berkelompok 3. Siswa diberi tugas .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PtLSV Kegiatan inti : 1. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menemukan yang termasuk PtLSV 2.

Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A.E. 3x < 2y + 4 c. 7x-6 > 4 : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : b. Manakah yang merupakan PtLSV ? Jelaskan ! . Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen a. 5p-9 > 4p 1.

. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa . 4 Memahami bentuk aljabar. x. x. x. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel Indikator 2.. : ) dengan bilangan yang sama 2. Tujuan Pembelajaran 1. : ) dengan bilangan yang sama H.4.demonstrasi dan presentasi A. Pertidaksamaan linear satu variabel C. Materi Pembelajaran 1. : ) dengan bilangan yang sama Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. : 2. Siswa mempresentasikan pekerjaannya ..secara berkelompok 5. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ( +. penemuan. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PtLSV Kegiatan inti : 1.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2.2 Menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ( +. Hasil pekerjaan siswa saling ditukarkan untuk dinilai 4.. .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2. tanya jawab. Siswa membuat contoh cara membuat bentuk setara dari PtLSV 3. Metode Pembelajaran Ceramah. Siswa dapat menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ( +. . diskusi.

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Apakah 6x-12 < 18 setara dengan x -2 < 3 ? jelaskan ! . Siswa diberi tugas E.Penutup : 1. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2.

4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. Materi Pembelajaran 1.3 Menentukan penyelesaian PtLSV Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Siswa diberi tugas . persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel Indikator 2. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa .4. Refleksi Proses pembelajaran 3. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PtLSV Kegiatan inti : 1. Metode Pembelajaran Ceramah.secara berkelompok 5. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menyelesaikan PtLSV 2. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Siswa dapat menentukan penyelesaian PtLSV I. Tujuan Pembelajaran 1. penemuan. Pertidaksamaan linear satu variabel C. 4 Memahami bentuk aljabar. diskusi. Siswa membuat contoh PtLSV dan menyelesaikannya 3. Dengan berdiskusi siswa menemukan cara menyelesaikan PtLSV jika koefisiennya negatif 4. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. : 2. tanya jawab.demonstrasi dan presentasi A.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2.

E. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Penyelesaian dari 7m – 12 ≤ 16 2. Penyelesaian dari 6x – 8 > 9x -17 .

secara berkelompok . Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV dan PtLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV dan PtLSV Kegiatan inti : 1. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. Materi Pembelajaran 1.1 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam membuat model matematika berbentuk PLSV 2. Menggunakan bentuk aljabar. Metode Pembelajaran Ceramah. 1 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Indikator 3. penemuan. Siswa dapat mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk persamaan linear satu variabel Siswa dapat mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk pertidaksamaan linear satu variabel J. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran 1.1.2 Alokasi Waktu Mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk persamaan Mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk linear satu variabel pertidaksamaan linear satu variabel : 2 Jam pelajaran A. 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3.1. diskusi.demonstrasi dan presentasi A. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa.1 3. Persamaan linear dan pertidaksamaan linear satu variabel C.

Siswa diberi tugas E. secara berkelompok 5. Refleksi Proses pembelajaran 3.3. Dia membayar dengan selembar uang lima puluh ribuan ternyata menerima uang pengembalian sebesar Rp. Nyatakan ke dalam model Matematika. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa. 27. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Kelereng Reza 10 lebih banyak dari kelereng Wawan . Siswa mengerjakan soal yang dibuat oleh guru 6. Nyatakan ke dalam model Matematika. Dengan berdiskusi siswa dibimbing dalam membuat model matematika berbentuk PtLSV 4. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. 2. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks lingkungan A.500. Ayu membeli 5 Kg beras .

2 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel Indikator 3. Materi Pembelajaran 1.demonstrasi dan presentasi A. Menggunakan bentuk aljabar. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali membuat model matematika PLSV dan PtLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV dan PtLSV Kegiatan inti : 1. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3.2. diskusi. penemuan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Dengan diskusi dan kerja kelompok matematika berbentuk PLSV 2. Tujuan Pembelajaran 1.hari yang dapat diselesaikan dengan PLSV siswa dibimbing dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang diubah ke dalam model . tanya jawab. Siswa diminta membuat permasalahan sehari.1 Menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A.2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. Persamaan linear dan pertidaksamaan linear satu variabel C. Siswa dapat menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel K. Metode Pembelajaran Ceramah.

000. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Harga satu liter minyak goreng adalah . Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks lingkungan A. . . Siswa diberi tugas E. Uang Amir seratus ribuan. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa. secara berkelompok 5. Amir membeli 10 liter minyak goreng . Dengan diskusi dan kerja kelompok hasil permasalahan yang dibuat siswa diselesaikan antar kelompok 4. Refleksi Proses pembelajaran 3. 30.. Siswa mengerjakan soal yang dibuat oleh guru 6. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. dan dia mendapat pengembalian sebesar Rp.. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1..3.

demonstrasi dan presentasi A. Materi Pembelajaran 1. Menggunakan bentuk aljabar. Dengan diskusi dan kerja kelompok matematika berbentuk PtLSV 2. Tujuan Pembelajaran 2.2 Menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. Siswa diminta membuat permasalahan sehari hari yang dapat diselesaikan dalam bentuk PtLSV siswa dibimbing dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang diubah ke dalam model .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3.2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3.2. diskusi. diselesaikan secara kelompok 3. Siswa dapat menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel L. Metode Pembelajaran Ceramah. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali membuat model matematika PLSV dan PtLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV dan PtLSV Kegiatan inti : 1. 2 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel Indikator 3. penemuan. Siswa membuat contoh PtLSV . Persamaan linear dan pertidaksamaan linear satu variabel C. tanya jawab.

Umur Anton sekarang 30 tahun. Dengan diskusi dan kerja kelompok hasil pekerjaan sisì 1. Umur Maman lima tahun lebih muda dari Anton. Berapakah umur Amir enam tahun yang akan datang ? .4.

Dengan diskusi dan kerja kelompok perekonomian siswa dibimbing dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan kejadian . Tujuan Pembelajaran 1.1 Menghitung nilai keseluruhan.nilai per-unit dan nilai sebagaian M. tanya jawab. Hasil pekerjaan siswa dianalisis dan dinilai 4.3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. Metode Pembelajaran Ceramah.3. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C.nilai per-unit dan nilai sebagaian : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Dengan kontekstual guru memberikan contoh tentang kejadian yang ada di Pasar dengan simulasi 2.demonstrasi dan presentasi A. 3 Menggunakan sederhana konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmatika sosial yang Indikator 3. penemuan. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti pecahan dan pembagian Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari perbandingan Kegiatan inti : 1. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. diskusi. Siswa dapat Menghitung nilai keseluruhan. Menggunakan bentuk aljabar. Siswa membuat contoh kegiatan ekonomi sehari-hari untuk diselesaikan 3.

Berapakah harga 7 buku tulis? . secara berkelompok 6. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. Refleksi Proses pembelajaran 3.5. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa. Harga 1 losin buku tulis adalah Rp. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. . Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Siswa diberi tugas E.000. Siswa mengerjakan soal yang dibuat oleh guru 7. 24.

demonstrasi dan presentasi A. diskusi. kapan seorang pedagang dikatakan untung dan kapan dikatakan rugi. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari aritmatika sosial Kegiatan inti : 2.2 Menentukan besar dan persentase laba. Tujuan Pembelajaran 1. 3 Menggunakan sederhana konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmatika sosial yang Indikator 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Guru menyajikan masalah kontekstual yang berhubungan dengan maslah jual beli. Siswa diberi kesempatan menyelesaikan sendiri berdasarkan pengalamannya. harga jual dan harga beli : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A. harga jual dan harga beli N. Menggunakan bentuk aljabar. Dengan tanya jawab guru membimbing siswa untuk mendapatkan pengertian harga pembelian dan harga penjualan. 3. Jika tidak ada yang bisa menyelesaikan guru membantu dengan tanya jawab. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. tanya jawab.3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. Metode Pembelajaran Ceramah. penemuan. .rugi.3.rugi. Siswa dapat menentukan besar dan persentase laba.

000. Meminta suatu dua orang siswa untuk melaporkan hasil kerja kelompoknya. Siswa diminta menyimpulkan bagaimana cara menentukan harga pembelian/harga penjualan jika diperoleh untung atau menderita rugi. 7. Mengamati hasil yang diperoleh oleh masing-masing kelompok. 5. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Refleksi Proses pembelajaran 3. memberikan pujian bagi kelompok yang berhasil baik dan memberikan semangat bagi yang belum berhasil dengan baik (jika ada). harga penjualan atau untung/rugi. 10. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Meminta siswa secara berpasangan untuk membuat contoh soal sendiri. Siswa diberi tugas E. dan persentasenya jika dua diantaranya diketahui.000. . dengan meminta para siswa mengerjakan LKS secara berkelompok. Seorang pedagang menjual sebuah sepeda motor dengan harga Rp. dan kelompok-kelompok lain diminta untuk menanggapi. 8. 6. Meminta siswa mengerjakan nomor-nomor terpilih dari soal Latihan 11.-. 9. Guru membimbing siswa cara menghitung untung/rugi dari suatu perdagangan.4. jika harga pembelian dan harga penjualannya diketahui. Penutup : 1. Meminta salah seorang siswa untuk mengerjakan soal Latihan tersebut di papan tulis. Guru membimbing siswa tentang bagaimana cara menghitung harga pembelian. Tentukan harga pembelian 3 sepeda motor tersebut. Jika dengan harga tersebut pedagang untung 20 %. 10. kemudian dicoba untuk diselesaikan sendiri secara berpasangan juga.

Siswa dimotivasi dengan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan pengertian Skala dan gambar berskala 2.2 Menjelaskan pengertian skala sebagai suatu perbandingan Menghitung faktor perbesaran dan pengecilan pada gambar berskala : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A. Menggunakan bentuk aljabar. diskusi. tanya jawab.4. Guru memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. Metode Pembelajaran Ceramah. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari gambar berskala Kegiatan inti : 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Guru meminta agar siswa secara berkelompok untuk mendiskusikan pengertian Gambar berskala 4. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C. .demonstrasi dan presentasi A. 3. Siswa dapat menjelaskan pengertian skala sebagai suatu perbandingan 2. Secara berkelompok atau individu siswa diminta mengerjakan latihan soal.1 3.4. penemuan. Tujuan Pembelajaran 1. 4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah Indikator 3. Siswa dapat menghitung faktor perbesaran dan pengecilan pada gambar berskala O.

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pekerjaan dan memberi penghargaan bagi kelompok yang berprestasi. 6. Siswa diberi tugas E. Penutup : 1. Refleksi Proses pembelajaran 3. Berapakah faktor skalanya ? . Pada suatu peta 5 cm mewakili 12. sedangkan kelompok lain menanggapi. Bagi yang sudah selesai dipersilahkan mempresentasikan hasil pekerjaan-nya.5 Km. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A.5.

misalnya : tinggi badan antara dua anak. diskusi. berat badan antara dua anak.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. dan uang saku antara adik dan kakak.demonstrasi dan presentasi A. 4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah Indikator 3. Siswa dimotivasi dengan pertanyaaan-pertanyaan yang berkaitan dengan perbandingan dalam kehidupan sehari-hari. tanya jawab.4. Metode Pembelajaran Ceramah. dan lain-lain. penemuan. Siswa dapat memberikan contoh-contoh masalah sehari-hari yang merupakan perbandingan seharga (senilai) dan berbalik nilai P. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari perbandingan Kegiatan inti : 1. . persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. Menggunakan bentuk aljabar. Tujuan Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C.3 Memberikan contoh-contoh masalah sehari-hari yang merupakan perbandingan seharga (senilai) dan berbalik nilai Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A.

5.2. . dan guru membimbing siswa yang memerlukannya. 5 meter kain harganya Rp. Guru memberi contoh perbandingan dalam kehidupan sehari-hari. 6. Secara berkelompok siswa diminta untuk mengerjakan latihan. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pekerjaan dan memberi penghargaan bagi kelompok yang berprestasi.5 meter kain ? . Siswa mengerjakan soal latihan secara indifidual. Refleksi Proses pembelajaran 3. 8. Guru memberikan soal-soal yang berhubungan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai kemudian dikerjakan secara berkelompok. Bagi kelompok yang sudah selesai diminta untuk mempresentasikan hasil dipapan tulis. sedangkan kelompok lain menanggapi. 3. 110. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. 7.000. kemudian meminta siswa untuk memberikan contoh lainnya dan disederhanakan. Penutup : 1. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A.Bagi yang sudah selesai dipersilahkan mempresentasikan hasil pekerjaan-nya. 4. Guru meminta agar siswa secara berkelompok untuk mendiskusikan pengertian perbandingan senilai dan berbalik nilai. Berapakah harga 7 . Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Siswa diberi tugas E.

Siswa dapat menyelesaikan soal yangmelibatkan perbandingan senilai dan berbalik nilai Q. Menggunakan bentuk aljabar. tanya jawab.demonstrasi dan presentasi A. Metode Pembelajaran Ceramah. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. 4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah Indikator 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari perbandingan senilai dan berbalik nilai Kegiatan inti : 1.4. Siswa dimotivasi dengan pertanyaaan-pertanyaan yang berkaitan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai dalam kehidupan sehari-hari . Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C. penemuan.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. Tujuan Pembelajaran 2. diskusi.4 Menyelesaikan soal yangmelibatkan perbandingan senilai dan berbalik nilai : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A.

2. 7. Setelah berjalan 10 hari karena sesuatu hal pekerjaan terhenti 5 hari. Suatu pekerjaan jika diselesaikan oleh 25 orang akan selesai dalam waktu 30 hari. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. sedangkan kelompok lain menanggapi. 5. Berapa pekerja yang dibutuhkan agar selesai dalam waktu yang sudah ditentukan ? . 8. kemudian meminta siswa untuk menyelesaikannya. Guru memberi contoh perbandingan dalam kehidupan sehari-hari. Secara berkelompok siswa diminta untuk mengerjakan latihan. dan guru membimbing siswa yang memerlukannya. . 3. Refleksi Proses pembelajaran 3. Bagi kelompok yang sudah selesai diminta untuk mempresentasikan hasil dipapan tulis. 6. Guru memberikan soal-soal yang berhubungan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai kemudian dikerjakan secara berkelompok. 4.Bagi yang sudah selesai dipersilahkan mempresentasikan hasil pekerjaan-nya. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pekerjaan dan memberi penghargaan bagi kelompok yang berprestasi. Penutup : 1. Guru meminta agar siswa secara berkelompok untuk mendiskusikan permasalahan perbandingan senilai dan berbalik nilai. Siswa mengerjakan soal latihan secara indifidual. Siswa diberi tugas E. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->