1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2.

1 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal

Standart Kompetensi Kompetensi Dasar

: 2. : 2. 1

Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Mengenal unsurnya bentuk Aljabar dan unsur-

Indikator
2.1.1 Menjelaskan pengertian variabel, konstanta, faktor, suku, dan suku sejenis. Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran 1. 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian variabel, Konstanta dan faktor Siswa dapat menjelaskan pengertian suku dan suku sejenis : 2 Jam pelajaran

B. Materi Pembelajaran 1. 2. Pengertian Variabel Suku dan suku sejenis

C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, demonstrasi dan presentasi A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali faktor dari suatu bilangan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari bentuk aljabar Kegiatan inti : 1. Dengan tanya jawab siswa diminta menberikan contoh bentuk Aljabar 2. Dengan tanya jawab, guru membimbing siswa untuk mendapatkan pengertian variabel, konstanta, faktor, suku, suku sejenis dan tidak sejenis. 3. Dengan memberikan contoh suku yang sejenis, siswa diminta untuk menemukan suku sejenis 4. Menarik kesimpulan tentang faktor dan suku sejenis

5. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa secara berpasangan 6. Siswa mempresentasikan pekerjaannya
.

Penutup

: 1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Refleksi proses pembelajaran 3. Siswa diberi tugas

E. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian :

Dari bentuk aljabar 3x – 5 , manakah yang merupakan variabel, konstanta dan faktor

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2.2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal

Standart Kompetensi Kompetensi Dasar

: 2. : 2. 2

Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Melakukan operasi pada bentuk Aljabar

Indikator
2.2.1 Melakukan operasi hitung ( +, - , x, : ) dan pangkat pada bentuk aljabar Alokasi Waktu : 4 Jam pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran
3. Siswa dapat melakukan operasi hitung ( +, - , x, : ) dan pangkat pada bentuk aljabar

C. Materi Pembelajaran 1. Operasi hitung pada bentuk aljabar

C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, penemuan,demonstrasi dan presentasi A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari bentuk aljabar Kegiatan inti : 1. Dengan penemuan siswa dibimbing dalam melakukan operasi hitung ( +, - , x, : ) dan pangkat bentuk aljabar 2. Guru membimbing siswa cara menyederhanakan suatu bentuk aljabar, dengan meminta A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian

Contoh instrumen 1. 2. : Hitunglah 5x + 4 – ( 6 – 7x ) Kurangkanlah 4(3p-2r+4) dari 5 (2p-8-5r) .

Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. penemuan. secara berkelompok 3. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa. Siswa diberi tugas . Dengan berdiskusi siswa memecahkan persoalan bentuk aljabar pada kehidupan sehari-hari 4. Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa secara berkelompok 5.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2.2 Menerapkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk menyelesaikan soal Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. : 2. Dengan penemuan siswa dibimbing dalam menerapkan operasi hitung bentuk aljabar 2. diskusi. tanya jawab. Materi Pembelajaran 1. 2 Memahami bentuk aljabar. Operasi hitung pada bentuk aljabar C. Metode Pembelajaran Ceramah. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari bentuk aljabar Kegiatan inti : 1. Siswa dapat menerapkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk menyelesaikan soal D.demonstrasi dan presentasi D.2. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Melakukan operasi pada bentuk Aljabar Indikator 2.2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. Tujuan Pembelajaran 4.

dan harga 5 pensil Rp. Berapakah yang harus dibayar Ibu untuk membeli 15 buku dan 10 pensil Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .E. 5. Harga sebuah buku Rp. 1. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) F. : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : Ibu membeli 15 buku dan 10 pensil.000.250. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen 1.

demonstrasi dan presentasi A. x. : 2. 3 Memahami bentuk aljabar.3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. . Siswa dapat menentukan bentuk setara dari PLSV dengan cara kedua ruas ( +. Dengan diskusi termasuk PLSV 2. : ) E. x. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan variabel persamaan linier satu Indikator 2. x. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV Kegiatan inti : 1. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa secara berkelompok 3.( RPP 2.1 Mengenali PLSV dalam berbagai bentuk dan variabel 2.3. Dengan berdiskusi siswa menemukan bentuk yang setara pada PLSV dengan cara kedua ruas ( +. Persamaan linear satu variabel C.3. : ) dengan bilangan yang sama siswa dibimbing dalam menemukan yang 4. Metode Pembelajaran Ceramah. Siswa dapat menentukan PLSV dalam berbagai bentuk dengan bilangan yang sama 2... Materi Pembelajaran 1.2 Menentukan bentuk setara dari PLSV dengan cara kedua ruas ( +. : ) dengan bilangan yang sama Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A.. penemuan. . secara berkelompok . diskusi. Tujuan Pembelajaran 5. tanya jawab. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa. .

Refleksi proses pembelajaran 3. Siswa membuat contoh PLSV 6.5. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen a. Siswa diberi tugas E. 3x = 2y + 4 c. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Secara berkelompok siswa menemukan cara membuat setara dari PLSV 7. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. 5x-6 = 4 : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : b. 6p-8 = 4p 1. Apakah 3x-5 = 7 setara dengan 3x = 12 ? jelaskan ! . Manakah yang merupakan PLSV ? Jelaskan ! 2. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A.

Persamaan linear satu variabel C. penemuan. Materi Pembelajaran 1. secara berkelompok 4.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan variabel persamaan linier satu Indikator 2. Siswa membuat contoh PLSV dan menyelesaikannya secara berkelompok 3. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2.3.demonstrasi dan presentasi D. 3 Memahami bentuk aljabar. diskusi. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menyelesaikan PLSV 2. Siswa diberi tugas . : 2.3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali suku sejenis Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV Kegiatan inti : 1. Siswa dapat menentukan penyelesaian PLSV F. Tujuan Pembelajaran 1.3 Menentukan penyelesaian PLSV Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Metode Pembelajaran Ceramah. tanya jawab. Siswa menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan PLSV 5. Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa. Refleksi proses pembelajaran 3.

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Penyelesaian dari 6m – 8 = -26 2. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Penyelesaian dari 3(2x -5) = 8x + 9 .E.

4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PtLSV Kegiatan inti : 1. diskusi. Refleksi Proses pembelajaran 3. Materi Pembelajaran 1. Siswa diberi tugas . tanya jawab.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2.secara berkelompok 5. Siswa dapat menentukan PtLSV dalam berbagai bentuk G. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Siswa membuat contoh PtLSV secara berkelompok 3. Pertidaksamaan linear satu variabel C.4. : 2. Metode Pembelajaran Ceramah. Tujuan Pembelajaran 6.demonstrasi dan presentasi A. 4 Memahami bentuk aljabar. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menemukan yang termasuk PtLSV 2.1 Mengenali PtLSV dalam berbagai bentuk dan variabel Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. penemuan. Pekerjaan siswa dianalisis oleh siswa yang lain 4. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa . persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel Indikator 2.

E. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen a. 3x < 2y + 4 c. 5p-9 > 4p 1. Manakah yang merupakan PtLSV ? Jelaskan ! . 7x-6 > 4 : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : b.

. tanya jawab..demonstrasi dan presentasi A.. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ( +. .4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2. Hasil pekerjaan siswa saling ditukarkan untuk dinilai 4. 4 Memahami bentuk aljabar. penemuan. Tujuan Pembelajaran 1. . : 2. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa .2 Menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ( +. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel Indikator 2. x. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PtLSV Kegiatan inti : 1. x. x. Materi Pembelajaran 1. : ) dengan bilangan yang sama Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. : ) dengan bilangan yang sama 2. Siswa membuat contoh cara membuat bentuk setara dari PtLSV 3. diskusi. Siswa mempresentasikan pekerjaannya .secara berkelompok 5. Pertidaksamaan linear satu variabel C. Siswa dapat menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ( +.. : ) dengan bilangan yang sama H.4. Metode Pembelajaran Ceramah.

Apakah 6x-12 < 18 setara dengan x -2 < 3 ? jelaskan ! . Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa diberi tugas E. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A.Penutup : 1. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1.

4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. penemuan.secara berkelompok 5. tanya jawab. Siswa membuat contoh PtLSV dan menyelesaikannya 3.4. Siswa dapat menentukan penyelesaian PtLSV I. 4 Memahami bentuk aljabar. Siswa diberi tugas . : 2.demonstrasi dan presentasi A. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PtLSV Kegiatan inti : 1. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel Indikator 2. Pertidaksamaan linear satu variabel C. Metode Pembelajaran Ceramah. diskusi. Dengan berdiskusi siswa menemukan cara menyelesaikan PtLSV jika koefisiennya negatif 4.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 2. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa . Materi Pembelajaran 1. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam menyelesaikan PtLSV 2. Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2.3 Menentukan penyelesaian PtLSV Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A.

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Penyelesaian dari 7m – 12 ≤ 16 2.E. Penyelesaian dari 6x – 8 > 9x -17 . Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Model ( kartu ) A.

Persamaan linear dan pertidaksamaan linear satu variabel C. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3.1. tanya jawab. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa. Menggunakan bentuk aljabar.1 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. 1 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Indikator 3.1 3. diskusi.demonstrasi dan presentasi A. Tujuan Pembelajaran 1.1. Metode Pembelajaran Ceramah. 2. Dengan diskusi siswa dibimbing dalam membuat model matematika berbentuk PLSV 2. penemuan. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali PLSV dan PtLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV dan PtLSV Kegiatan inti : 1.2 Alokasi Waktu Mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk persamaan Mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk linear satu variabel pertidaksamaan linear satu variabel : 2 Jam pelajaran A.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. secara berkelompok . Siswa dapat mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk persamaan linear satu variabel Siswa dapat mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk pertidaksamaan linear satu variabel J. Materi Pembelajaran 1.

Refleksi Proses pembelajaran 3. secara berkelompok 5. Siswa mengerjakan soal yang dibuat oleh guru 6. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa. Siswa diberi tugas E. Nyatakan ke dalam model Matematika.500. 2. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1.3. Dia membayar dengan selembar uang lima puluh ribuan ternyata menerima uang pengembalian sebesar Rp. Kelereng Reza 10 lebih banyak dari kelereng Wawan . Nyatakan ke dalam model Matematika. Ayu membeli 5 Kg beras . 27. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Dengan berdiskusi siswa dibimbing dalam membuat model matematika berbentuk PtLSV 4. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks lingkungan A.

Tujuan Pembelajaran 1.2.2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3.1 Menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Menggunakan bentuk aljabar. Materi Pembelajaran 1. penemuan. 2 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel Indikator 3. tanya jawab. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali membuat model matematika PLSV dan PtLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV dan PtLSV Kegiatan inti : 1. Siswa dapat menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel K. Metode Pembelajaran Ceramah. Persamaan linear dan pertidaksamaan linear satu variabel C. diskusi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Siswa diminta membuat permasalahan sehari.demonstrasi dan presentasi A. Dengan diskusi dan kerja kelompok matematika berbentuk PLSV 2.hari yang dapat diselesaikan dengan PLSV siswa dibimbing dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang diubah ke dalam model .

secara berkelompok 5. Uang Amir seratus ribuan. Siswa mengerjakan soal yang dibuat oleh guru 6. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa.3.. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Refleksi Proses pembelajaran 3. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks lingkungan A. dan dia mendapat pengembalian sebesar Rp. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. .. Harga satu liter minyak goreng adalah . Dengan diskusi dan kerja kelompok hasil permasalahan yang dibuat siswa diselesaikan antar kelompok 4. .000.. Amir membeli 10 liter minyak goreng . Siswa diberi tugas E. 30.

Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali membuat model matematika PLSV dan PtLSV Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari PLSV dan PtLSV Kegiatan inti : 1. diselesaikan secara kelompok 3. Dengan diskusi dan kerja kelompok matematika berbentuk PtLSV 2. Tujuan Pembelajaran 2. Metode Pembelajaran Ceramah. penemuan. tanya jawab.2.2 Menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. Menggunakan bentuk aljabar. Siswa diminta membuat permasalahan sehari hari yang dapat diselesaikan dalam bentuk PtLSV siswa dibimbing dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang diubah ke dalam model .demonstrasi dan presentasi A. Materi Pembelajaran 1. Persamaan linear dan pertidaksamaan linear satu variabel C. diskusi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. 2 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel Indikator 3.2 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. Siswa membuat contoh PtLSV . Siswa dapat menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel L.

Umur Maman lima tahun lebih muda dari Anton. Umur Anton sekarang 30 tahun.4. Berapakah umur Amir enam tahun yang akan datang ? . Dengan diskusi dan kerja kelompok hasil pekerjaan sisì 1.

3 Menggunakan sederhana konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmatika sosial yang Indikator 3.demonstrasi dan presentasi A.1 Menghitung nilai keseluruhan. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti pecahan dan pembagian Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari perbandingan Kegiatan inti : 1.3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. diskusi. Dengan kontekstual guru memberikan contoh tentang kejadian yang ada di Pasar dengan simulasi 2. Siswa dapat Menghitung nilai keseluruhan.nilai per-unit dan nilai sebagaian M. tanya jawab. Metode Pembelajaran Ceramah. Siswa membuat contoh kegiatan ekonomi sehari-hari untuk diselesaikan 3.3.nilai per-unit dan nilai sebagaian : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A. Menggunakan bentuk aljabar. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C. Tujuan Pembelajaran 1. Dengan diskusi dan kerja kelompok perekonomian siswa dibimbing dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan kejadian .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Hasil pekerjaan siswa dianalisis dan dinilai 4. penemuan.

5. .000. Siswa mengerjakan soal yang dibuat oleh guru 7. Siswa mengerjakan Lembar kegiatan siswa. 24. secara berkelompok 6. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. Harga 1 losin buku tulis adalah Rp. Siswa diberi tugas E. Refleksi Proses pembelajaran 3. Siswa mempresentasikan pekerjaannya Penutup : 1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Berapakah harga 7 buku tulis? . Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1.

Siswa diberi kesempatan menyelesaikan sendiri berdasarkan pengalamannya.demonstrasi dan presentasi A.3. penemuan. kapan seorang pedagang dikatakan untung dan kapan dikatakan rugi.3 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. Siswa dapat menentukan besar dan persentase laba. Guru menyajikan masalah kontekstual yang berhubungan dengan maslah jual beli. diskusi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Tujuan Pembelajaran 1. 3. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3.rugi. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari aritmatika sosial Kegiatan inti : 2. harga jual dan harga beli : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A. Dengan tanya jawab guru membimbing siswa untuk mendapatkan pengertian harga pembelian dan harga penjualan.rugi. 3 Menggunakan sederhana konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmatika sosial yang Indikator 3.2 Menentukan besar dan persentase laba. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C. Jika tidak ada yang bisa menyelesaikan guru membantu dengan tanya jawab. Menggunakan bentuk aljabar. tanya jawab. harga jual dan harga beli N. . Metode Pembelajaran Ceramah.

4. Refleksi Proses pembelajaran 3. Meminta siswa secara berpasangan untuk membuat contoh soal sendiri. 10. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. memberikan pujian bagi kelompok yang berhasil baik dan memberikan semangat bagi yang belum berhasil dengan baik (jika ada). Meminta salah seorang siswa untuk mengerjakan soal Latihan tersebut di papan tulis. harga penjualan atau untung/rugi. 6. 9. 5. Siswa diminta menyimpulkan bagaimana cara menentukan harga pembelian/harga penjualan jika diperoleh untung atau menderita rugi. Meminta siswa mengerjakan nomor-nomor terpilih dari soal Latihan 11. Penutup : 1. Mengamati hasil yang diperoleh oleh masing-masing kelompok. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. 7. Tentukan harga pembelian 3 sepeda motor tersebut. Jika dengan harga tersebut pedagang untung 20 %. dengan meminta para siswa mengerjakan LKS secara berkelompok. jika harga pembelian dan harga penjualannya diketahui. 10. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Seorang pedagang menjual sebuah sepeda motor dengan harga Rp. Meminta suatu dua orang siswa untuk melaporkan hasil kerja kelompoknya. Guru membimbing siswa tentang bagaimana cara menghitung harga pembelian. dan persentasenya jika dua diantaranya diketahui. .000. Siswa diberi tugas E. Guru membimbing siswa cara menghitung untung/rugi dari suatu perdagangan. kemudian dicoba untuk diselesaikan sendiri secara berpasangan juga.000. 8. dan kelompok-kelompok lain diminta untuk menanggapi.-.

4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. penemuan. Siswa dimotivasi dengan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan pengertian Skala dan gambar berskala 2. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C. Tujuan Pembelajaran 1. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari gambar berskala Kegiatan inti : 1. Menggunakan bentuk aljabar. Siswa dapat menghitung faktor perbesaran dan pengecilan pada gambar berskala O.4. Siswa dapat menjelaskan pengertian skala sebagai suatu perbandingan 2.demonstrasi dan presentasi A. tanya jawab.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3.1 3. Metode Pembelajaran Ceramah.2 Menjelaskan pengertian skala sebagai suatu perbandingan Menghitung faktor perbesaran dan pengecilan pada gambar berskala : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A. . persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3.4. Guru memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari. 3. Guru meminta agar siswa secara berkelompok untuk mendiskusikan pengertian Gambar berskala 4. 4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah Indikator 3. diskusi. Secara berkelompok atau individu siswa diminta mengerjakan latihan soal.

Pada suatu peta 5 cm mewakili 12. Berapakah faktor skalanya ? . Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Refleksi Proses pembelajaran 3. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Penutup : 1. Bagi yang sudah selesai dipersilahkan mempresentasikan hasil pekerjaan-nya. 6. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pekerjaan dan memberi penghargaan bagi kelompok yang berprestasi.5. Siswa diberi tugas E.5 Km. sedangkan kelompok lain menanggapi.

4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. 4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah Indikator 3. misalnya : tinggi badan antara dua anak. Siswa dapat memberikan contoh-contoh masalah sehari-hari yang merupakan perbandingan seharga (senilai) dan berbalik nilai P. dan lain-lain. penemuan. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari perbandingan Kegiatan inti : 1. Metode Pembelajaran Ceramah.demonstrasi dan presentasi A. berat badan antara dua anak.4. Siswa dimotivasi dengan pertanyaaan-pertanyaan yang berkaitan dengan perbandingan dalam kehidupan sehari-hari.3 Memberikan contoh-contoh masalah sehari-hari yang merupakan perbandingan seharga (senilai) dan berbalik nilai Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran A. diskusi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Menggunakan bentuk aljabar. dan uang saku antara adik dan kakak. Tujuan Pembelajaran 1. . tanya jawab.

Bagi yang sudah selesai dipersilahkan mempresentasikan hasil pekerjaan-nya. Siswa diberi tugas E. Refleksi Proses pembelajaran 3. 6. sedangkan kelompok lain menanggapi.2. 8.000. 7. dan guru membimbing siswa yang memerlukannya. 3. Berapakah harga 7 . 4. Guru memberikan soal-soal yang berhubungan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai kemudian dikerjakan secara berkelompok. Guru memberi contoh perbandingan dalam kehidupan sehari-hari.5 meter kain ? . 110. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pekerjaan dan memberi penghargaan bagi kelompok yang berprestasi. Siswa mengerjakan soal latihan secara indifidual. Bagi kelompok yang sudah selesai diminta untuk mempresentasikan hasil dipapan tulis. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. 5 meter kain harganya Rp. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Penutup : 1. kemudian meminta siswa untuk memberikan contoh lainnya dan disederhanakan. 5. . Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. Guru meminta agar siswa secara berkelompok untuk mendiskusikan pengertian perbandingan senilai dan berbalik nilai. Secara berkelompok siswa diminta untuk mengerjakan latihan.

Siswa dapat menyelesaikan soal yangmelibatkan perbandingan senilai dan berbalik nilai Q. penemuan. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran 2.4 Menyelesaikan soal yangmelibatkan perbandingan senilai dan berbalik nilai : 2 Jam pelajaran Alokasi Waktu A. Materi Pembelajaran Perbandingan dan aritmatika sosial C. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali arti perbandingan Motivasi : Memberikan contoh pentingnya mempelajari perbandingan senilai dan berbalik nilai Kegiatan inti : 1.4 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : SMP Matematika VII/ Gasal Standart Kompetensi : 3. 4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah Indikator 3. Menggunakan bentuk aljabar. Metode Pembelajaran Ceramah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 3. Siswa dimotivasi dengan pertanyaaan-pertanyaan yang berkaitan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai dalam kehidupan sehari-hari .demonstrasi dan presentasi A. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. diskusi.4.

. kemudian meminta siswa untuk menyelesaikannya. 8. Guru memberi contoh perbandingan dalam kehidupan sehari-hari. Berapa pekerja yang dibutuhkan agar selesai dalam waktu yang sudah ditentukan ? . dan guru membimbing siswa yang memerlukannya. Siswa mengerjakan soal latihan secara indifidual. Secara berkelompok siswa diminta untuk mengerjakan latihan. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pekerjaan dan memberi penghargaan bagi kelompok yang berprestasi. 6. Bagi kelompok yang sudah selesai diminta untuk mempresentasikan hasil dipapan tulis. 7. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Tertulis dan tes lisan : Tes isian dan tes uraian : 1. Alat dan Sumber bahan Buku teks SMP kelas VII semester Gasal Buku teks Ekonomi A. 5. Suatu pekerjaan jika diselesaikan oleh 25 orang akan selesai dalam waktu 30 hari.2. Refleksi Proses pembelajaran 3. Guru memberikan soal-soal yang berhubungan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai kemudian dikerjakan secara berkelompok. Guru meminta agar siswa secara berkelompok untuk mendiskusikan permasalahan perbandingan senilai dan berbalik nilai. Penutup : 1. sedangkan kelompok lain menanggapi. Siswa diberi tugas E. 3.Bagi yang sudah selesai dipersilahkan mempresentasikan hasil pekerjaan-nya. 4. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Setelah berjalan 10 hari karena sesuatu hal pekerjaan terhenti 5 hari.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful