ANALISIS PENERAPAN MANAJEMEN PENGETAHUAN

DAN PENGETAHUAN BERBASIS STRATEGI UNTUK

MENCIPTAKAN KEUNGGULAN BERSAING
BERKELANJUTAN
(Studi Kasus Pada SMK YPUI Parung)

Oleh:
WIYANTO
NIM. 2014520092

PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS PAMULANG
TANGERANG SELATAN
2016

PERNYATAAN

Saya menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa segala pernyataan

dalam tesis saya yang berjudul: Analisis Penerapan Manajemen
Pengetahuan dan Pengetahuan Berbasis Strategi Untuk Menciptakan
Keunggulan Bersaing Berkelanjutan (Studi Kasus Pada SMK YPUI
Parung) merupakan gagasan atau hasil penelitian tesis saya sendiri,
dengan pembimbingan dosen pembimbing, kecuali yang dengan jelas
ditujukan rujukanya. Tesis ini belum pernah diajukan untuk memperoleh
gelar pada program sejenis di perguruan tinggi sejenis maupun perguruan
tinggi yang lain.
Semua sumber data dan informasi telah dinyatakan secara jelas dan
dapat diperiksa kebenaranya.

Tangerang Selatan, Senin, 20 Juni 2016

Penulis
Tanda tangan
Diatas materai

WIYANTO
NIM. 2014520092

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO:
Keyakinan seseorang mengenai kemampuan dirinya sangat berpengaruh pada
kemampuan itu sendiri Albert Bandura Tidak ada orang pandai yang tidak pernah salah. Tidak ada orang bodoh yang tidak
pernah benar. Satu kebenaran intuitif seseorang, bagaikan satu bintang diantara
triliyunan bintang. Sedangkan kemampuan manusia mengungkap kebenaran intuitif,
tidak sebanyak jumlah manusia dibumi, apalagi sebanyak bintang dilangit
sabdalangit ae banyusegoro Bila Anda mengubah pikiran Anda. Anda mengubah meyakinan diri Anda. Bila
Anda Mengubah keyakinan diri Anda. Anda mengubah harapan-harapan Anda. Bila
Anda mengubah harapan-harapan Anda. Anda mengubah sikap Anda. Bila Anda
mengubah sikap Anda. Anda akan mengubah tingkah laku Anda. Bila Anda
mengubah tingkah laku Anda. Anda mengubah kinerja Anda. Bila anda mengubah
kinerja Anda. Anda telah mengubah nasib Anda. Bila Anda mengubah nasib Anda.
Anda telah megubah hidup Anda BN resource Jadikanlah KEJUJURAN sebagi tempat keberangkatanmu, KEBENARAN sebagi
tempat kembalimu, sebab KEJUJURAN adalah pondasi paling utama dan
KEBENARAN adalah pendamping paling mulia -Mungin TULISLAH apa yang terbaik dari yang Anda baca dan/atau
yang terbaik dari yang Anda dengar dan/atau
yang terbaik dari yang Anda lihat dan/atau
yang terbaik dari yang Anda lakukan.
PELIHARALAH apa yang terbaik dari yang Anda baca dan/atau
yang terbaik dari yang Anda dengar dan/atau
yang terbaik dari yang Anda lihat dan/atau
yang terbaik dari yang Anda lakukan.
SAMPAIKANLAH apa yang terbaik dari yang Anda tulis dan/atau
yang terbaik dari yang Anda pelihara. ~Penulis~
Saya Tahu, Saya Paham, Saya Yakin dan Saya Pasti BISA -Penulis Change Slogan, Change Your Thinking & Your Action -Penulis-

PERSEMBAHAN:
Tesis ini kupersembahkan untuk;
Pertama, Kedua orang tuaku
(Bapak Dariyono (Darmat) dan Ibu Wati)
sebagai wujud baktiku
.
Kedua, kedua mbak dan Suaminya, serta ponakanku,
(Mbak Tarwati, Mbak Srini, Kak Trisno, Kak Tamjis, Adik Wedok, Adik Joko dan Adik
Tismiyati.)
Ketiga , orang-orang yang berada di sampingku,
yang sesungguhnya.
Keempat, orang-orang yang mau belajar
dan orang-orang yang mau mengenal dirinya dan Tuhanya

PRAKATA
Puji serta syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT atas
keberlimpahan nikmat ilmu, iman, islam, rizki, umur dan kesehatan yang
diberikan kepada penulis sehingga penelitian tesis ini dapat diselesaikan
dengan baik. Tesis ini disusun sebagai salah satu syarat untuk memenuhi
tugas kulikuler dalam memperoleh gelar Magister Manajemen (MM) pada
Program Studi Magister Manajemen, Program Pascasarjana Universitas
Pamulang.
Judul Penelitian ini adalah Analisis Penerapan Manajemen
Pengetahuan dan Pengetahuan Berbasis Strategi Untuk Menciptakan
Keunggulan Bersaing Berkelanjutan (Studi Kasus Pada SMK

YPUI

Parung-Bogor).

Untuk itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih

kepada:
1. Rektor Universitas Pamulang Bapak Dr. H. Dayat Hidayat, Drs. MM,
yang telah mengizinkan peneliti mengambil studi di Universitas yang
humanis ini.
2. Wakil Rektor 1, 2, 3 dan 4 yang telah memfasilitasi proses belajar dan
mengajar Pada Program Pascasarjana.
3. Babak Dr. Yoyon M. Darusman, SH. MM, sewaktu masih menjabat
sebagai Direktur Program Pascasarjana yang telah membantu peneliti
dalam menyelesaikan administrasi akademik dan keuangan.
4. Dr. Ir. H. Sarwani, MT. MM, selaku Direktur Program Pascasarjana
sekaligus Kaprodi Magister Manajemen yang telah memberikan arahan
peneliti sejak peneliti mendapatkan matrikulasi sampai peneliti
menyelesaikan tesis ini.
5. Dr. Ir. Umi Rusilowati, MM, selaku Pembimbing I yang dengan
kesabaran, ketulusan dan kebaikan hati membimbing peneliti sejak
kuliah Metodologi Penelitian, sehingga penelitian tesis ini dapat
diselesaikan dengan baik.

vi

6. Dr. Hadi Supratikta, MM, Selaku pembimbing II yang telah memberikan

saran dan masukan demi sempurnyanya penelitian tesis ini.
7. Ibu Dr. Eka Maya Sari S.C, B.EC, MP selaku penguji I dan Bapak Dr.
Ir. R. Boedi Hasmanto, MS selaku penguji II yang dengan keikhlasanya
memberikan masukan demi sempurnanya tesis ini.
8. Para dosen Program Megister Manajemen UNPAM, yaitu bapak Ir.
Slamet Afandi, M.BA., Prof. Dr. H. Rusmin Tumanggor, MA., Dr.
Suhaya, Drs., M.Si., Dr. Meri Suhartini., Dr (Can) Endang Rukhiyat,
SE., Dr. Edi Sukarjono, Apt.,MMKes., Dr. Eka Maya Sari S.C, B.EC,
MP., Dr. Sachro Yusuf,SE.,MM., Dr. Masno Marjohan,SE.,MM., serta
Bapak-Ibu dosen yang lainya yang tidak dapat saya sebut satu persatu
yang telah membimbing, mendidik dan memberi pencerahan kepada
peneliti betapa ilmu itu makin dikejar makin banyak yang tidak
diketahui, sehingga peneliti harus belajar terus untuk bisa minimal
seperti mereka.
9. Bapak Drs. H. Zainal Arifin, Selaku kepala SMK YPUI Parung yang
sejak awal peneliti masih menjadi staf dengan rela memberikan izin
peneliti setiap hari sabtu untuk dipakai melanjutkan studi S2, serta
diskusi-diskusi yang dilakukan bersama peneliti terkait kemajuan
sekolah serta yang terpenting adalah motivasi yang diberikan kepada
peneliti baik langsung maupun tidak langsung sehingga peneliti
mampu bertahan dan dapat menyelesaikan studi S2 ini dengan baik,
benar dan tepat.
10. Bapak M. Fikri Zulfikar dan Ibu Resty Isnaeni, yang rela menyediakan
waktunya kepada peneliti untuk berdiskusi menyelesaikan persoalanpersoalan terutama yang berkaitan dengan bahasa inggris.
11. Bapak dan Ibu Guru di SMK YPUI Parung yang tidak dapat saya sebut
satu persatu, yang telah memberikan banyak pelajaran kepada peneliti
baik susah maupun senang dalam hidup di sebuah organisasi yang
tidak akan terlupakan bagi peneliti.

vii

12. Seluruh Siswa dan Siswi SMK YPUI Parung, yang telah memberikan
catatan sejarah dalam hidup peneliti disekolah dan mendorong peneliti
untuk menyikapi segala sesuatu dengan kepala dingin, bijaksana, agar
diperoleh hasil yang baik benar dan tepat sesuai dengan ajaran agama
dan aturan hidup lainya yang berlaku universal.
13. Teman dan sahabatku walaupun jauh yang sempat memotivasiku
walau lewat dunia maya.
14. Para mitra peneliti yang berada di Dunia Usaha atau Dunia Industri
(DU-DI) (PT. Ramayana Lestari Santosa, Tbk., PT. Hero Supermarket
Bojong sari, Pondok Cabe dan Pamulang, PT. Sumber Alfaria Trijaya,
Tbk., PT. Fuji Staff Indonesia dan PT. Fuji Bijak Prestasi., PT. Anugrah
Persada Alam., PT. Tandon Mas Mandiri dan masih banyak mitra
peneliti yang tidak dapat peneliti sebut satu persatu yang banyak
memberikan pelajaran dalam dunia praktis dan aplikatif di lingkungan
perusahaan.
15. Polsek Parung yang telah bersama-sama peneliti dalam mengurangi
kenakalan pelajar serta dalam menciptakan lingkungan yang tertib,
aman dan nyaman.
16. Teman-teman kuliah S2 angkatan XV konsentrasi SDM, Pemasaran
dan Keuangan yang telah bersama-sama dalam menimba ilmu di
UNPAM.
17. Yang terpenting adalah Keluargaku Bapak, Ibu dan saudara-saudaraku
yang telah memberikan dukungan moril, maupun spirituil kepada
peneliti, mari kita survive bersama-sama untuk menata kehidupan yang
lebih bahagia.
Atas kebaikan semua pihak, dengan kerendahan hati peneliti
berdoa semoga Allah SWT, memberikan keberlimpahan nikmat dan
rahmat kepada mereka semua. Peneliti menyadari bahwa tidak ada karya
manusia yang sempurna, demikian pula penelitian ini. Penelitian ini masih
ada kekurangan. Oleh karena itu kritik dan saran yang membangun dari
pembaca sangat diharapkan demi peningkatan kemajuan peneliti,

viii

terutama dalam hal menyusun laporan penelitian yang baik dimasa yang
akan datang. Besar harapan peneliti semoga hasil penelitian ini
bermanfaat bagi penulis, SMK YPUI Parung dan dinas pendidikan
diatasnya, serta masyarakat indonesia. Amin

Tangerang selatan, 20 Juni 2016

Penulis

WIYANTO
NIM. 2014520092

ix

BIOGRAFI PENULIS

Wiyanto. Totok sapaan yang dipakai untuk

memanggilnya oleh peserta didik di sekolah.Ia
dilahirkan di Rembang, pada hari selasa pon ,
21 Maret 1989. Ia berasal dari keluarga Bapak
Dariyono dan Ibu Wati, adik dari Ibu Tarwati
dan

Ibu

Dasrini.

bersaudara ini

Pria

mulai

bontot

dari

tiga

mengenyam bangku

pendidikan di SDN 1 Watupecah lulus tahun 2001. SMP N 2 Kragan lulus

tahun 2004. SMA N 1 Kragan lulus tahun 2007. Kemudian melanjutkan
studi S1 pada Program Studi Pendidkan Pancasila dan Kewarganegaraan,
Jurusan Hukum dan Kewarganegaraan, Fakultas Ilmu Sosial Universitas
Negeri Semarang (UNNES) Lulus Tahun 2011. Studi S2 pada Program
Pascasarjana Magister Manajemen Universitas Pamulang (UNPAM)
ditempuh selama 4 Semester.
Setelah lulus S1 (2011-2012) ia menjadi salah satu peserta SM-3T
asal LPTK UNNES dengan daerah penempatan kabupaten Manggarai
NTT, tepatnya di SMP Negeri 1 Ruteng-Cancar.
Tahun 2013-sekarang ia hijrah ke jakarta untuk mengasa ilmu,
menambah ilmu dan mengamalkannya. Di jakarta tepatnya di Kecamatan
Parung Kabupaten Bogor bergabung menjadi Pendidik di SMP-SMK YPUI
Parung. Sejak pertama kali menjadi Pendidik di SMP-SMK YPUI Parung
(2013), langsung dikasih mandat selain sebagai Pendidik untuk mata
pelajaran PKn juga memegang mandat menjadi Wakil Kepala Sekolah
Bidang Kesiswaan Baik di SMP maupun SMK (Dua Jabatan Sekaligus).
Seiring dengan berjalanya waktu serta atas berbagai pertimbangan yang
rasional, agar beban dipundak tidak terlalu berat dan mengingat dengan
berkembangnya iklim pendidikan sekolah. Maka, tahun 2015 posisi
kesiswaan SMP di kembalikan ke Kepala sekolah agar fokus dalam
melakukan proses studi S2 dan segera dicarikan penggantinya.

Mandat satu di SMP dikembalikan ke kepala sekolah justru posisi di

SMK di tambah lagi, kepala sekolah meminta untuk memegang mandat
pada Kepala Program Pemasaran. Agar tugas dan kewajiban dapat
dilaksanakan dengan baik, benar dan tepat dalam ukuran proses dan
hasil, serta perkembangan iklim sekolah yang berkembang akselerasi,
mandat wakil kepala sekolah bidang kesiswaan SMK juga dikembalikan ke
kepala sekolah. Akhirnya sampai saat ini ia memegang mandat selain
mengajar mata pelajaran PKn dan Produktif Pemasaran juga sebagai
Kepala Program Pemasaran.
Beberapa kedudukan strstegis dalam organisasi kemahasiswaan
yang pernah didudukinya adalah sebagai Anggota Departemen A
(Pengembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi) BEM FIS UNNES
(2008-2009), wakil ketua HIMA PPKn

FIS UNNES (2009-2010),

koordinator CESC (Civic Education Studi Club)(2009-2010), koordinator

PGMK (2009), MPO HIMA PPKn (2010) Anggota evlitbang Racana Wijaya
Guslat FIS UNNES (2008-2010), Koordinator Evalitbang GL FIS UNNES
(2010), Dewan Kehormatan Racana Wijaya GL FIS UNNES (2011),
Menteri RD (Research and department) UKM Penelitian UNNES (2010).
Selain itu, Ia juga aktif dalam kegiatan seminar, worksop, training,
dan sesekali menjadi pemateri. Beberapa prestasi yang pernah diperoleh
sewaktu kuliah diantaranya lolos dan didanai beberapa judul program
PKM DIKTI, Juara II dalam ajang kompetisi penulisan proposal
mahasiswa, Juara III dalam lomba kreatifitas mahasiswa bidang
pendidikan, pengurus berpresatsi pada ajang UKM Penelitian A word,
mahasiswa berprestasi II FIS UNNES, lulusan terbaik II Jurusan HKn,
Wisudawan dengan prdikat cumlaude FIS UNNES, penghargaan bintang
maha bakti GL-FIS UNNES, dan lain-lain.
Kini Ia sedang meretas mimpi, menepis rintangan, menggapai citacita dan mengabdi untuk pertiwi. Doa dari pembaca sangat di harapkan
olehnya. Ia sedang berusaha menjadi Inspirator dan Actionya untuk
menjadikan sebuah kehidupan yang lebih berarti. Sesuai dengan VISI

xi

atau jargonya InspirACTION-For A Better Meaningful Life. Ia berharap

segala sesuatu dapat menjadi cahaya bagi dirinya untuk membuka tabir
Illahi yang ada di alam semesta, bagi orang-orang yang ada di
sekelilingnya, dan bagi para pembaca sekalian. Pendek kata, hanya
kepada Allah lah semuanya akan kembali. Amiin

Alamat Rumah:
Desa Watupecah Rt.01 Rw.01 Kec. Kragan Kab. Rembang Jawa Tengah

Kode Pos 59273

Alamat E-mail:
wyt_civiceducation07@yahoo.com atau
wytcedu07@gmail.com
Alamat Blog:
http://wiyantoguru.blogspot.com atau
http://motivinspiraction.blogspot.com
Nomor Handphone
085-226-312-041/0812-8951-9008

xii

Abstrak

WIYANTO. 2016. Analisis Penerapan Manajemen Pengetahuan Dan

Pengetahuan Berbasis Strategi Untuk Menciptakan Keunggulan Bersaing
Berkelanjutan (Studi Kasus Pada SMK Ypui Parung).Tesis, Program
Pasca Sarjana, Magister Manajemen, Universitas Pamulang-Tangerang
Selatan,
Dosen Pembimbing I Dr.Ir.Umi Rusilowati, MM., Dosen
Pembimbing II Dr.Hadi Supratikta,MM. 196 halaman.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis
secara deskriptif penerapan manajemen pengetahuan dan pengetahuan
berbasis strategi untuk menciptakan keunggulan bersaing berkelanjutan
serta strategi-strategi untuk mengatasi kendala dalam penerapanya.
Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode campuran
sekuensial/bertahap terutama metode eksploratori sekuensial. Dalam
tahap pertama mengumpulkan dan menganalisis data kualitatif dalam
menjawab rumusan masalah. Untuk melengkapi data kualitatif pada tahap
kedua digunakan data kuantitatif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan
bahwa manajemen pengetahuan di SMK YPUI Parung yang diukur
dengan menggunakan 7 (tujuh) dimensi pengukuran yaitu mencipta
pengetahuan,
menyimpan
pengetahuan,
berbagi
pengetahuan,
memperbaharui pengetahuan, kepemimpinan, teknologi, dan budaya
diklasifikasikan baik. Penerapan pengetahuan berbasis strategi juga
diklasifikasikan baik. Perpaduan antara pengetahuan yang dimiliki,
kapabilitas dan Sumber daya yang ada digabungkan dengan strategi
bisnis yang dimiliki menghasilkan performa SMK YPUI Parung lebih bagus
dibandingkan kompetitornya bahkan mampu menciptakan keunggulan
bersaing berkelanjutan. Sebuah model keunggulan bersaing berkelanjutan
SMK YPUI Parung sebagai hasil penelitian ini.
Kata Kunci: Manajemen pengetahuan, pengetahuan berbasis strategi,
keunggulan bersaing, sekolah menengah kejuruan

xiii

ABSTRACT
WIYANTO. 2016. Analysis of implementation of knowledge management
and knowledge based strategy to create a sustainable competitive
advantages (Case Study in YPUI Parung Vocational School). Tesis. Post
Graduate, Magister Management at Pamulang University-South
Tangerang, Dr. Ir. Umi Rusilowati, MM., as Lecture Advisory 1 and Dr.
Hadi Supratikta, MM., as Lecture Advisory 2. 196 Pages.
The aim of this study was to determine and analysis implementation of
knowledge management and knowledge based-strategy to create
sustainable competitive advantages as well as strategies to overcome the
obstacles in their applicapility. In this research used mixed methode
squential/gradual (squential mixed methods) mainly exploratory squential
method. At the step collecting and analyzing qualitatif data to answer the
problem formulation. To complete qualitatif data used in the scond step of
quantitatif data. The knowledge management and knowledge basedstrategy has been implemented in YPUI Parung Vocational School. Based
on the diagnostic result knowledge management implementation
perception in YPUI Vocational School was measured using seven (7)
dimention, the are knowledge creation, knowledge storage, knowledge
sharing, knowledge update, leadership, technology dan culture show good
results. While the knowledge based-strategy implementation also good
results. The combination of the knowledge, capabilities and resource that
are combined with a business strategy that is owned generating
performance YPUI Parung Vocational School better than its competitors
even able to create a sustainable competitive advantages. A model of
sustainable competitive advantages YPUI Parung Vocational School as
the outcome of this research.
Keyword: Knowledge management,
competitive advantage, vocational school

xiv

knowledge-based

strategy,

DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..........................................................................
LEMBAR PERSETUJUAN DOSEN PEMBIMBING........................
LEMBAR PENGESAHAN................................................................
HALAMAN PERNYATAAN
MOTTO DAN PERSEMBAHAN.......................................................
PRAKATA..
BIOGRAFI PENULIS ..
ABSTRAK........................................................................................
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL...
DAFTAR GAMBAR..
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................
A Latar Belakang ...
B Fokus Penelitian
C Rumusan Masalah ..........................................................
D Tujuan Penelitian ...
E Kegunaan / Manfaat Penelitian ..
1. Secara Teoritis ..
2. Secara Praktis
BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN KERANGKA PEMIKIRAN.....
A Kajian Penelitian Terdahulu ............................................
B Kajian Teoritik atau Landasan Teori ..............................
1. Konsep Dasar Manajemen (Bassic Concept
Of Management) ..
2. Manajemen Sumber Daya Manusia (Human
Resource Management) .
3. Manajemen Pengetahuan (Knowledge
Management)
a. Pengertian Pengetahuan (Knowledge
Defined) ................................................................
b. Jenis Pengetahuan (Type Of Knowledge) .
c. Pengertian Manajemen Pengetahuan
(Knowledge Management Defined) ......................
d. Proses Manajemen Pengetahuan
(The Knowledge Management Process)
e. Alat-Alat Manajemen Pengetahuan (Knowledge
Management Tools) ..
4. Pengetahuan Berbasis Strategi (Knowledge BsedStrategy)
a. Pengertian Strategi ...............................................
b. Unsur-Unsur Strategi ...........................................
c. Fungsi Strategi .....................................................
d. Pengertian Pengetahuan Berbasis Strategi.........

xv

i
ii
iii
iv
v
vi
x
xiii
xv
xviii
xix
1
1
13
14
15
16
16
16
18
18
29
29
37
41
41
43
45
55
56
56
56
58
59
60

5. Sekolah Menengah Kejuruan, Manajemen Sekolah

dan Sekolah Bermutu ................................................
a. Sekolah Menengah Kejuruan ...............................
b. Manajemen Sekolah .............................................
c. Sekolah Bermutu ..................................................
6. Keunggulan Bersaing Berkelanjutan (Sustainable
Competitive Advantages) ...
C Kerangka Pemikiran ..
BAB III METODOLOGI PENELITIAN .......................
A Tempat Dan Waktu Penelitian .
B Penjelasan Mengapa Penelitian Ini Menggunakan
Metode Mixed Method .....................................................
C Desain Penelitian ............................................................
1. Proposisi Studi ..........................................................
2. Unit Analisis ..............................................................
3. Keterkaitan Data Untuk Proposisi .............................
4. Kriteria Interpretasi Temuan-Temuan .......................
D Kriteria Uji Kualitas Desain Penelitian ............................
1. Validitas Konstruk .....................................................
2. Reliabilitas .................................................................
E Jenis Dan Sumber Data .................................................
1. Data Primer ...............................................................
2. Data Skunder ............................................................
F Teknik Analisis ................................................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A Gambaran Umum SMK YPUI Parung.............................
1. Sejarah SMK YPUI Parung.........................................
2. Visi, Misi dan Tujuan SMK YPUI Parung.....................
3. Sumber Daya Manusia SMK YPUI Parung..................
B Hasil Penelitian................................................................
1. Penerapan Manajemen Pengetahuan di SMK YPUI
Parung........................................................................
a. Mencipta Pengetahuan (Knowledge Creation).....
b. Menyimpan Pengetahuan (Knowledge Storage)..
c. Berbagi Pengetahuan (Knowledge Sharing)........
d. Memperbaharui Pengetahuan (Knowledge
Update)..............................................................
e. Leadership.. ......................................................
f. Technology........................................................
g. Culture ..............................................................
2. Penerapan Pengetahuan Berbasis Strategi di SMK
YPUI Parung...............................................................
a. Knowledge Based-Strenght and Weakness
(internal Knowledge Gap) .....................................
b. Knowledege Bsed-Opportunities and Threats
(Eksternal Knowledge Gap)..................................

xvi

62
63
65
68

73
78
84
84
84
89
93
93
93
95
96
96
97
98
98
98
101
103
103
103
108
109
114
114
117
119
120
121
122
123
125

129
130
132

c. Strategy Strenght-Opportunities (Strategi S-O)....

d. Strategy Weakness-Opportunities (Strategi W-O)
e. Strategy Strength-Threath (Strategi S-T)..............
f. Strategy Weakness-Threath (Strategi W-T)........
3. Penerapan Manajemen Pengetahuan dan
Pengetahuan Berbasis Strategi Untuk Menciptakan
Keunggulan Bersaing di SMK YPUI Parung...............
a. Diagnosa Penerapan Manajemen Pengetahuan
dan Pengetahuan Berbasis Strategi.....................
b. Keunggulan Bersaing SMK YPUI Parung.............
c. Nilai Unik yang Dimiliki SMK YPUI Parung yang
Sulit Ditiru Pesaing Sebagai Keunggulan
Bersaing Berkelanjutan..........................................
4. Strategi Untuk Mengatasi Hambatan Penerapan
Manajemen Pengetahuan dan Pengetahuan
Berbasis Strategi Untuk Menciptakan Keunggulan
Bersaing di SMK YPUI Parung....................................
a. Strateg Input...........................................................
b. Strategi Proses ......................................................
c. Strategi Output.......................................................
C Analisis Keunggulan Bersaing Berkelanjutan
1. Source of Advantage
(Sumber Daya
Keunggulan) .............................................................
2. Positional Advantage................................................
3. Performa Outcome...................................................
D Pembahasan...................................................................
1. Proposisi 1: Penerapan manajemen pengetahuan
SMK YPUI Parung...................................................
2. Proposisi 2: Penerapan pengetahuan berbasis
strategi SMK YPUI Parung....................................
3. Proposisi 3: Penerapan manajemen pengetahuan
dan pengetahuan berbasis strategi SMK YPUI
Parung untukmenciptakan keunggulan bersaing
berkelanjutan........................................................
4. Proposisi 4: Strategi mengatasi kendala penerapan
manajemen pengetahuan dan pengetahuan
berbasis strategi untuk menciptakan keunggulan
bersaing
berkelanjutan........................................................
5. Model keunggulan bersaing untuk SMK YPUI
Parung...................................................................
BAB V PENUTUP........................................................................
A. Kesimpulan.....................................................................
B. Saran..............................................................................
DAFTAR PUSTAKA....................................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN

xvii

133
133
134
134

144
144
152

157

159
160
160
160
164
164
168
171
173
173
178

179

181
182
188
188
189
191

DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Rekapitulasi Nilai Sekolah SMK YPUI Parung Bogor .....
Tabel 2.1 Penelitian Terdahulu Tentang Mangement
Pengetahuan, Pengetahuan Berbasis Strategi
dan Keunggulan Bersaing ................................................
Tabel 2.2 Taksonomi Bloom Istilah Lama dan Baru .........................
Tabel 2.3 Karakteristik MBS ............................................................
Tabel 3.1 Aspek dan Elemen Untuk Analisis Sustainable
competitive advantages ...................................................
Tabel 3.2 Kaitan Data Dengan Proposisi .........................................
Tabel 4.1 Perkembangan YPUI dari Tahun 1985 s/d 2016 ..............
Tabel 4.2 Data PTK Berdasarkan Jenis Kelamin .............................
Tabel 4.3 Data PTK Berdasarkan Pendidikan..................................
Tabel 4.4 Data PTK Berdasarkan Status Sertifikasi di SMK ............
Tabel 4.5 Data PTK Berdasarkan Lama Pengabdian di Sekolah .....
Tabel 4.6 Data Siswa Berdasarkan Rombongan Belajar Tahun
Ajaran 2015 2016..........................................................
Tabel 4.7 Data Peserta Didik Menurut Usia ....................................
Tabel 4.8 Data Peserta Didik Menurut Agama .................................
Tabel 4.9 Rekapitulasi Rata-rata Penilaian Responden Mengenai
Variabel Penerapan Manajemen Pengetahuan ...............
Tabel 4.10 Matriks SWOT SMK YPUI Parung ..................................
Tabel 4.11 Pembobotan Aspek Apsek Internal .............................
Tabel 4.12 Pembobotan Aspek Apsek Eksternal ...........................
Tabel 4.13 Matriks SWOT Menejemen Pengetahuan .......................
Tabel 4.14 Pembobotan Aspek Aspek Internal MP........................
Tabel 4.15 Pembobotan Aspek Aspek Eksternal MP .....................
Tabel 4.16 pendapatan Dari Uang Pangkal
Tahun Ajaran 2015 2016 .............................................
Tabel 4.17 Pendapatan Kelas X Dari SPP Selama Satu Tahun ......
Tabel 4.18 Positional Advantage ......................................................
Tabel 4.19 Performance Outcome SMK YPUI di Hadapkan
Dengan Kompotitor .........................................................
Tabel 4.20 Menejemen Sekolah Best Input, Best Proses dan
Best Output .....................................................................
Tabel 4.21 Model Keunggulan Bersaing Melalui PTK .......................
Tabel 4.22 Model Keunggulan Bersaing SMK ..................................

xviii

10

24
42
66
91
94
106
110
110
111
111
112
113
113
128
134
136
137
140
142
142
162
168
165
171
183
184
186

DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Three Fundamental Elements Of KM ...........................

50

Gambar 2.2 Model Proses IT Menciptakan Nilai Bisnis ...................

51

Gambar 2.3 The Knowledge Management Pyramid ........................

52

Gambar 2.4 The Knowledge Strategy-Link ......................................

61

Gambar 2.5 Urusan-Urusan Yang menjadi Tanggung

Jawab dan Kewenangan Sekolah .................................

67

Gambar 2.6 Creativity, Innovation, and Knowledge Strategy ...........

75

Gambar 2.7 Approach to Competitive Advantages ..........................

76

Gambar 2.8 Kerangka Berfikir Penelitian .........................................

82

Gambar 2.9 Flowcart Kerangka Penelitian.......................................

83

Gambar 3.1 Flowcart Tahapan Penelitian ........................................

92

Gambar 3.2 Tahap Tahap Analisis Data ....................................... 102

Gambar 4.1 Klasifikasi Pengetahuan PTK SMK YPUI Parung ........ 115
Gambar 4.2 Awal Akhir dan Hasil ( Sebuah Contoh Hasil
Eksternalisasi Pengetahuan Tacit ke
Pengetahuan Ekplicit ) ................................................. 116
Gambar 4.3 Diagram Analisis SWOT SMK YPUI Parung ................ 138
Gambar 4.4 Strategi Matrix SWOT SMK YPUI Parung .................... 139
Gambar 4.5 Diagram Analisis SWOT Manajemen Pengetahuan..... 143
Gambar 4.6 Perkembangan Peserta Didik dari Tahun ke
Tahun Serta Situasi dan Kondisi ................................. 164
Gambar 4.7 Model Keunggulan Bersaing SMK YPUI Parung.......... 183
Gambar 4.8 Model Keunggulan Bersaing SMK ............................... 187

xix