RPP Pai Kelas Vii

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (1)
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: PAI
: 7 / Ganjil
: 3 x pertemuan (6 jam pelajaran)
A. Standar Kompetensi
:
1. Menerapkan hukum bacaan AL Syamsiyah dan AL Qamariyah.
B. Kompetensi Dasar
:
1.1. Menjelaskan hukum bacaan AL Syamsiyah dan AL Qamariyah.
1.2. Membedakan hukum bacaan AL Syamsiyah dan AL Qamariyah.
1.3. Menerapkan bacaan AL Syamsiyah dan AL Qamariyah.
C. Indikator
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
:
Menjelaskan pengertian Al Syamsiyah
Menjelaskan hukum bacaan Al Syamsiyah
Menyebutkan huruf Al Syamsiyah
Menjelaskan pengertian Al Qomariyah
Menjelaskan hukum bacaan Al Qomariyah
Menyebutkan huruf Al Qomariyah
Membedakan hukum bacaan Al Syamsiyah dan Al Qomariyah.
Menerapkan bacaan Al Syamsiyah dalam bacaan surat surat al-Quran dengan
benar.
Menerapkan bacaan Al Qomariyah dalam bacaan surat surat al- Quran dengan.
D. Tujuan Pembelajaran :
Peserta Didik dapat :
1.
Menjelaskan pengertian Al Syamsiyah
2.
Menjelaskan hukum bacaan Al Syamsiyah
3.
Menyebutkan huruf Al Syamsiyah
4.
Menjelaskan pengertian Al Qomariyah
5.
Menjelaskan hukum bacaan Al Qomariyah
6.
Menyebutkan huruf Al Qomariyah
7.
Membedakan hukum bacaan Al Syamsiyah dan Al Qomariyah.
8.
Menerapkan bacaan Al Syamsiyah dalam bacaan surat surat al-Quran dengan
benar.
9.
Menerapkan bacaan Al Qomariyah . dalam bacaan surat surat al- Quran dengan.
E. Materi Pokok
: Hukum bacaan AL Syamsiyah dan AL Qamariyah
F. Strategi Pembelajaran:
Pertemuan pertama
No
Kegiatan
Waktu
1
Pendahuluan
10 menit
a. Mengadakan appersepsi . ( Religius, Disiplin &
Antusias )
b. Menjelaskan kompetensi yang harus di capai
dalam kegiatan pembelajaran.( Hormat Kepada
Guru )
2
Kegiatan Inti
60 menit
.a Secara individu Peserta Didik membaca dan
memahami uraian materi hukum bacaan AL
Syamsiyah dan AL Qamariayah ( Percaya Diri,
Taat )
.b Peserta Didik bersama kelompoknya berdidkusi
tentang macam-macam bacaan Alif Lam , serta
mengkelompokan huruf syamsiyah dan qomariyah.
1
Metode
-
Pemod
elan
- Inquirry
- Learning
Community
- Performance
( Percaya Diri )
.c Perwakilan masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
secara bergantian. ( Percaya Diri, taat aturan )
.d Guru memberikan klarifikasi dan peniaian
terhadap msing-masing kelompok , ( taat aturan )
Penutup
a. Melakukan refleksi ( Religius )
b. Menugaskan Peserta Didik untuk mencari contoh
bacaan AL Syamsiyah dan AL Qamariayah
dalam surat At Takatsur ( taat aturan )
c. Doa kafaratul Majlis ( taat aturan )
d. Salam ( maas salam ) ( religius )
Pertemuan kedua
No
Kegiatan
1
Pendahuluan
a. Mengadakan appersepsi. . ( Religius, Disiplin &
Antusias )
dalam kegiatan pembelajaran. .( Hormat Kepada
Guru )
c. Membaca Qs At Takatsur. (Berfikir kritis dan
kreatif )
2
Kegiatan inti
a. Secara individu Peserta Didik membaca dan
memahami materi Cara membacaAl Syamsiyah
dan AL Qomariayah. ( berfikir kritis, kreatif )
b. Peserta Didik bersama-sama kelompoknya
berdidskusi untuk mencari hukum bacaanAl
Syamsiyah dan AL Qomariayah dalam Qs At
Takatsur serta cara membacanya. (Kerjasama,
saling menghargai, kritis)
c. Perwakilan masing kelompok mempresentasikan
hasil diskusi di depan kelas.( percaya diri, saling
menghargai )
d. Guru memberikan klarifikasi dan penilaian
terhadap masing-masing kelompok. (taat aturan)
3
Penutup
a. Melakukan Refleksi. ( Religius )
e. Menugaskan Peserta Didik untuk menerapkan
bacaan Al Syamsiyah dan AlQomariyah
dalam Qs.At Takatsur dengan benar.( taat aturan )
f. Doa kafaratul Majlis ( taat aturan )
b. Salam ( maas salam ) ( religius )
Pertemuan ketiga
No
Kegiatan
1
Pendahuluan
a. Mengadakan Appersepsi. ( Religius, Disiplin &
Antusias )
b. Menjelaskan Kompetensi yang harus di capai dalam
kegiatan pembelajaran. ( Hormat Kepada Guru )
c. Guru membacakan surat An Nas dan Al Qoriah.
(taat aturan, antusias)
2
Kegiatan Inti
10 Menit
Reflek
si
Penug
asan.
Waktu
10 menit
Metode
-
Pemod
elan
60 menit
-
Ingqui
re
Learni
ng
-cmmunity
Perfor
mance
Penilai
an prosesdan
produk
10 menit
-
Reflek
si
Penug
asan
Waktu
10 menit
Metode
-
Pemod
elan
70 menit
2
Penilai
an proses
dan produk
a. Secara individu Peserta Didik membaca surat At

Takatsur, An Nas dan Al Qoriah.(Percaya
diri,taat)
b Secara individu dalam kelompok sisiwa membaca
surat At Takatsur, An Nas dan Al Qoriah secara
bergantian dan di nilai oleh anggota kelompoknya.
( Percaya Diri, Taat )
c Perwakilan masing-nasing kelompok
mempresentasikan hasil penilaian di depan kelas
secara bergantian. ( percaya diri, saling
menghargai )
d. Guru memberikan klarifikasi dan penilaian terhadap
masing-masing kelompok. (taat aturan)
3
Penutup
a. Melakukan refleksi . ( Religius )
b. Menugaskan Peserta Didik untuk menyalin Qs.At
Takatsur, An Nas, Al Qoriah dan memberi garis
bawah pada lafat yang terdapat bacaan Al
Syamsiyah dan AlQomariyah. .( taat aturan )
c. Doa kafaratul Majlis ( taat aturan )
d. Salam ( maas salam ) ( religius )
G. Sumber Belajar :
H. Penilaian
:
1. Jenis Tagihan :
2. Tehnik
3. Bentuk Instrumen
Inquirr
y
Learni
ng
community
Penilai
an sebaya
Perfor
mance
-
Penilai
an proses dan
produk
10 menit
-
Reflek
si
Penuga
san.
1. Al Quran / Juz Amma

2. Buku Tajwid.
3. Buku materi PAI Kelas VII
a.
b.
a.
b.
a.
b.
c.
Ulangan harian
Tugas
Tes Tulis / Lisan
Tugas Individu
Uraian
Unjuk kerja
Menyalin
4. Instrumen
:
a. Soal Ulangan Harian tulis :
1. Jelaskan pengertian hukum bacaan Al Syamsiyah dan Al Qomariyah
2. Sebutkan huruf hijaiyah yang termasuk Al Syamsiyah dan Al Qomariyah
3. Buat contoh 4 bacaan Al Syansiyah
4. Buat contoh 4 bacaan Al Qomariyah
b. Soal Ulangan Harian lisan
Bacalah Surat At Takatsur, An Nas dan Al Qoriah dengan benar.
Rubrik penilaian
Skor penilaian
Nomor Aspek yang di nilai
1
2
1
Makhorijul huruf
2
Penerapan tajwid
3
Adabud tilawah
Nilai =
Jumlah skor yang di peroleh

Jml skor maksimal
x 100 = ................
c. Tugs Rumah di kerjakan di buku tugas.

2. Carilah hukum bacaan Al Syamsiyah dan Al Qomariyah Pada Qs. Adh
Dhuha.
3. Carilah hukum bacaan Al Syamsiyah dan Al Qomariyah Pada Qs. Al Adyat.
Malang, Juli 2011
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru PAI,
NIP. -
NIP. -

4
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: PAI
: 7 / Ganjil
: 2 x Pertemuan (4 jam pelajaran)
A.
Standar Kompetensi :
2. Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui pemahaman sifat-sifat-Nya.
B.
Kompetensi Dasar
:
2.1. Membaca ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah SWT.
2.2. Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah SWT.
2.3. Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah SWT.
2.4. Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifat-sifat Allah SWT.
C.
Indikator
1. Menjelaskan pengertian iman kepada Allah SWT.
2. Menjelaskan sifat-sifat wajib dan mustahil bagi Allah SWT.
3. Menunjukkan dan membaca ayat Al-Quran yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah.
4. Membaca dan mengartikan dengan benar ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengan
sifatsifat Allah SWT.
5. Menunjukkan tanda- tanda adanya Allah SWT.
6. Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifat-sifat Allah SWT, dalam
kehidupan sehari-hari.
D.
Tujuan Pembelajaran
: Peserta didik dapat
1. Menjelaskan pengertian iman kepada Allah SWT.
2. Menjelaskan sifat-sifat wajib dan mustahil bagi Allah SWT.
3. Menunjukkan dan membaca ayat Al-Quran yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah.
4. Membaca dan mengartikan dengan benar ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengan
sifat - sifat Allah SWT.
5. Menunjukkan tanda- tanda adanya Allah SWT.
6. Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifat-sifat Allah SWT, dalam
kehidupan sehari-hari.
E. Materi Pokok
: Iman Kepada Allah SWT
i.
Pengertian Iman Kepada Allah
Iman kepada Allah SWT artinya meyakini adanya Allah SWT sebagai dzat Yang Maha
Pencipta alam seisinya, yang mengatur segalanya, dan Dia Esa berdiri sendiri tiada sekutu bagiNya (Tauhid Rububiyah). kepada Allah SWT artinya meyakini adanya Allah SWT sebagai dzat
Yang Maha Pencipta alam seisinya, yang mengatur segalanya, dan Dia Esa berdiri sendiri tiada
sekutu bagi-Nya (Tauhid Rububiyah). Maka dari itu Dia yang berhak diibadahi (Tauhid
Uluhiyah), Dia memiliki sifat-sifat yang sempurna, sifat pemurah, kasih sayang, Maha Suci, dari
segala sifat yang tidak baik (Tauhid sifat) iman kepada Allah SWT merupakan pangkal dari iman
kepada Malaikat, kitab-kitab, para Rasul, dan seterusnya. Perhatikan firman Allah dalam Q.S. AnNisa : 136.
Artinya : Wahai orang-orang yang beriman, tetaplah beriman kepada Allah dan rasul-Nya dan
kepada Kitab yang Allah turunkan kepada rasul-Nya serta Kitab yang Allah turunkan
sebelumnya. barangsiapa yang kafir kepada Allah, malaikat-malaikat-Nya, kitab-kitabNya, rasul-rasul-Nya, dan hari Kemudian, Maka Sesungguhnya orang itu Telah sesat
sejauh-jauhnya. (Q.S. An-Nisa : 136)
Iman tidak cukup dalam hati, tetapi harus diikrarkan dalam lisan dan dibuktikan dengan
amal perbuatan sehari-hari sebagai perwujudan dan keimanan tersebut.
ii.
Sifat Wajib Bagi Allah

Sifat kesempurnaan yang wajib bagi Allah SWT adalah sebagai berikut :
1. Sifat Wajib
: Artinya, sifat-sifat yang pasti ada pada Allah SWT, jumlahnya ada
13 atau 20 sifat (termasuk Maha).
2. Sifat Mustahil
: Artinya, sifat-sifat yang tidak mungkin ada pada Allah SWT. Ini
kebalikan dari sifat Wajib.
3. Sifat Jaiz
: Artinya, sifat yang mungkin ada pada Allah AWT. Jumlahnya
hanya satu, yaitu sifat wewenang Allah untuk berbuat sesuatu atau
tidak berbuat sesuatu.
Selanjutnya uraian sifat wajib 13 dan mustahil sebagai berikut :

1.
Wujud, artinya Ada, lawannya Adam artinya Tidak ada
Jika kita perhatikan matahari, bulan, planet bumi dan lainnya, selalu beredar dengan
tertib tidak bertabrakan. Kita lihat angkasa di malam hari dengan berjuta-juta bintang
bertaburan. Ini semua menunjukkan bukti bahwa ada yang mencipta, mengatur, memelihara,
dan seterusnya. Tidak mungkin terjadi ssendiri dan kita yakin bahwa yang mencipta itu adalah
Allah SWT.

Artinya: sesungguhnya ini adalah kisah yang benar, dan tidak ada Tuhan selain Allah, dan
sesungguhnya Allah, Dialah Yang Maha Perkasa lagi Maha Bijaksana. (Q.S. Ali
Imran : 62)

Artinya : Dan Tuhanmu adalah Tuhan Yang Maha Esa, tidak ada Tuhan (yang wajib
disembah) melainkan Dia, Yang Maha Pemurah lagi Maha Penyayang. (Q.S. AlBaqarah 163)
2.
Qidam, artinya Yang Dahulu, lawannya Hudus, artinya Baru
Allah SWT ada sejak dahulu kala, tanpa ada permulaannya, manusia adanya kemudian,
para Malaikat, Jin, alam semesta, hewan, dan tumbuhan merupakan makhluk ciptaan Allah
yang datangnya kemudian (baru).
Perhatikan firman Allah SWT.

Artinya : Dialah yang Awal dan yang akhir, yang lahir dan yang batin, dan Dia yang maha
Mengetahui segala sesuatu. (Q.S. Al-Hadid : 3)
3.
Baqo artinya Kekal, lawannya Fana, artinya Rusak
Allah SWT bersifat kekal abadi selamanya, semua makhluk mempunyai kelemahan dan
kerusakan dan akhirnya musnah atau mati. Nahkan jagad raya ini pun akan mengalami
kehancuran bila kiamat tiba. Perhatikan firman Allah SWT.

Artinya : Semua yang ada di bumi itu akan binasa. Dan tetap kekal Dzat Tuhanmu yang
mempunyai kebesaran dan kemuliaan.(Q.S. Ar-Rahman 26-27)
4.
Mukhalaatu Lil Hawaditsi artinya Berbeda dengan makhluq, lawannya

Mumatsalatu Lilhaditsi, artinya Serupa dengan makhluq
Allah SWT bersifat Esa dalam segalanya, esa dalam Dzat dan Sifat-Nya, bahkan dalam
perbuatan-Nya. Ada, hidup, kekal, mendengar, melihat berkata, berbuat dan seterusnya.
Namun cara hidup-Nya, mendengar, dan melihat serta berbuat-Nya berbeda dengan makhluk
ciptaan-Nya.
Firman Allah dalam Q.S. Asy-Syura 11 yang berbunyi :
Artinya : Tidak ada sesuatupun yang serupa dengan Dia, dan Dia-lah yang Maha mendengar
dan Melihat.(Q.S. Asy-Syura : 11)
5.
Qiyamuhu Binafsihi, artinya Berdiri sendiri, lawannya Qiyamuhu

Bighairihi, artinya Membutuhkan bantuan yang lain
Firman Allah dalam Q.S. Ali Imran:2

Artinya: Allah, tidak ada Tuhan (yang berhak disembah) melainkan Dia. yang hidup kekal lagi terus menerus
mengurus makhluk-Nya. (Q.S. Ali Imron : 2)
[181] Maksudnya: Allah mengatur langit dan bumi serta seisinya.
6.
Wahdaniyah artinya Esa, lawannya Taaddud artinya Lebih dari satu

Suatu negara mesti dipimpin oleh seorang Presidendibantu oleh wakilnya,tidak mungkin ada
dua presiden. Sebab jika ada dua pemimpin atau kepala negara pasti ada perebutan kekuasaan.
Demikian juga alam raya ini pasti hanya ada satu Dzat yang Menncipta Maha Esa. Perhatikan
firman Allah dalam Q.S.AlIkhlas: 1- 4.

1.
2.
3.
4.
Katakanlah: "Dia-lah Allah, yang Maha Esa.

Allah adalah Tuhan yang bergantung kepada-Nya segala sesuatu.
Dia tiada beranak dan tidak pula diperanakkan,
Dan tidak ada seorangpun yang setara dengan Dia."
Qudrat artinya Berkuasa, lawannya Ajzun artinya Lemah

Adanya alam semesta ini merupakan bukti kekuasaan AllahSWT.yang tidak ada
batasnya.berbeda dengan makhluk ciptaanNya, mereka diberi kekuasaan tetapi terbatas.
Perhatikan Firman Allah dalam Q.S.Al-Mul :1

Artnya :. Maha Suci Allah yang di tangan-Nyalah segala kerajaan, dan dia Maha Kuasa atas segala sesuatu,
7.
8.
Iradat artinya Berkehendak, lawannya Karahah artinya Terpaksa

Perhatikan firman Allah dalam Al-Quran Surat Yasin :82.

.Artinya: Sesungguhnya keadaan-Nya apabila dia menghendaki sesuatu hanyalah Berkata kepadanya: "Jadilah!"
Maka terjadilah ia. (Q.S. Yasin : 82 )
9.
Ilmun, artinya Berpengetahuan, lawannya Jahlun artinya Bodoh

Dengan Ilmu Allah Yang Maha Luas, mengetahui apa sajayang ada di bumi dan di langit,
mengetahui yang tampak maupun yang tersembunyi, bahkanapa yang ada di lubuk hati kita,
sehingga Allah SWT tidak akan keliru dalam memberikan balasanamal perbuatan manusia..
Firman Allah dalm Q. S.Al Isra ayat 25

.Artinya : Tuhanmu lebih mengetahui apa yang ada dalam hatimu; jika kamu orang-orang yang baik, Maka
Sesungguhnya dia Maha Pengampun bagi orang-orang yang bertaubat. (Q.S.Al-Israa 25 )
10.
Hayat artinay Hidup, lawannya Maut artinya Mati

Allah SWT. Bersifat hidup Kekal abadi selamanya, dan tidak pernah mati selamanya.
Perhatikan Firman Allah dalam Q.S. Al-Baqarah 255
7

Artinya : Allah, tidak ada Tuhan (yang berhak disembah) melainkan dia yang hidup kekal lagi terus menerus
mengurus (makhluk-Nya); tidak mengantuk dan tidak tidur
11.
Sama, artinya Mendengar, lawannya Shummun artinya, Tuli

Allah SWT bersifat mendengar,Dia mendengar apa saja yang terjadi di dunia ini, baik yang
tersembunyi maupun yang tampak . Pendengaran Allah SWT .tidak terbatas, mengetahui apa
yang ada di hati kita maka kalau kita berdoa sayogyanya tidak bersuara keras-keras, sebab
Allah Maha Mendengar. Firman Allah dalam Q. S. Al-Maidah 76

Artinya : Dan Allah-lah yang Maha mendengar lagi Maha Mengetahui.
12.
Bashar, artinya Melihat, lawannya Umyun artinya Buta
Allah SWT bersifat melihat, Dia melihat apa saja di bumi ini, tidak ada selembar daunpun
yang jatuh tanpa sepengetahuan Allah SWT., dan tidak ada seekor burungpun yang terbang
kecuali dalam pengawasan Allah SWT. Perhatikan Q.S. Al-Mulk

Artinya :. Sesungguhnya dia Maha melihat segala sesuatu.
13.
Kalam artinya Berbicara, lawannya Bukmun artinya Bisu

Allah pernah berbicara secara langsung dengan Nabi Musa a.s sebagaimana Firman-Nya
dalam Q.S.An-Nisa 164

Artinya : . Dan Allah Telah berbicara kepada Musa dengan langsung[381].
[381] Allah berbicara langsung dengan nabi Musa a.s. merupakan keistimewaan nabi Musa a.s., dan Karena nabi
Musa a.s. disebut: Kalimullah sedang rasul-rasul yang lain mendapat wahyu dari Allah dengan perantaraan Jibril.
dalam pada itu nabi Muhammad s.a.w. pernah berbicara secara langsung dengan Allah pada malam hari di waktu
Mi'raj.
F. Strategi Pembelajaran
Pertemuan pertama
No
Kegiatan
1
Pendahuluan
a. Melaksanakan appersepsi
b. Menjelaskan kompetensi yang harus dicapai dalam
kegiatan pembelajaran
c. Tadarus
Kegiatan Inti
a. Secara individu Peserta didik membaca dan
memahami tentang pengertian iman dan sifat-sifat
Allah SWT.
b. Secara kelompok Peserta didik berdiskusi tentang
unsur pokok iman dan sifat-sifat Allah SAW.
c. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya dan ditanggapi oleh
kelompok lainnya.
d. Guru memberi kesimpulan dan hal-hal yang
dianggap perlu.
e. Guru memberikan penilaian terhadap masingmasing kelompok.
Penutup
a. Mengadakan refleksi
b. Memberikan tugas untuk menghafal sifat wajib
8
Waktu
10 menit
Metode
Pemodelan
60 menit
-
Inquirry
Learning
community
- Performan
ce
-
Ceramah
Penilaian
proses dan
produk
10 menit
-
Klarifikasi
Penugasan
Allah SAW
Pertemuan kedua
No
Kegiatan
1
Pendahuluan
c. Tadarus
2
Kegiatan Inti
mengartikan dalil naqli tentang sifat-sifat Allah
SWT.
b. Guru membagikan kartu yang berisi tentang dalil
naqli sifat-sifat Allah SWT dan artinya.
c. Secara individu Peserta didik mencari pasangan
yang mempunyai kartu yang cocok dengan
kartunya (sifat Allah SWT, dalil dan artinya).
d. Peserta didik yang sudah menemukan pasangannya
mempresentasikan hasilnya di depan kelas.
e. Guru memberikan penjelasan yang dianggap perlu.
f. Guru memberikan penilaian terhadap masingmasing kelompok.
3
Penutup
b. Memberikan tugas kepada Peserta didik untuk
menyalin dalil naqli tentang sifat sifat Allah SAW
G. Sumber Belajar :
Waktu
10 menit
Metode
-
Pemodelan
Inquirry
Inquiri
Ceramah
Penilaian
proses dan
produk
60 menit
10 menit
-
Klarifikasi
Penugasan
1. Al-Quran dan terjemahnya.

2. Akidah Islam
3. Buku PAI Kelas VII
H. Penilaian
a.
Jenis Tagihan :
1. Ulangan Harian
2. Tugas
b.
Tehnik
:
1. Tes tulis
2. Tugas individu
c.
Bentuk instrumen
1. Uraian singkat
2. Performance
d.
Soal
:
1.
2.
3.
4.
5.
e.
Sebutkan dua puluh sifat wajib Allah dan sifat mustahilNya

Apa artinya Baqa
Apa artinya Mukholafatu lil hawadits
Sebutkan dalil yang menunjukkan Allah Maha Esa
Buktikan bahwa Allah itu ada
Tugas :
Salinlah dalil naqli tentang sifat-sifat Allah didalam buku tugasmu !
Malang, Juli 2011

Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru PAI,
NIP. -
NIP. -
10

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: PAI
: 7 / Ganjil
3. Memahami Asmaul Husna
B. Kompetensi Dasar
3.1. Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengan sepuluh Asmaul
Husna
3.2. Mengamalkan isi kandungan sepuluh Asmaul Husna
C. Indikator
1. Menjelaskan pengertian Asmaul Husna
2. Menyebutkan 10 Asmaul Husna
3. Mengartikan 10 Asmaul Husna
4. Menunjukkan, membaca, mengartikan dan menghafal ayat Al-Quran yang berkaitan
dengan Asmaul Husna.
5. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna dalam kehidupan sehari-hari.
D. Tujuan Pembelajaran : Peserta Didik dapat
1. Menjelaskan pengertian Asmaul Husna
2. Menyebutkan 10 Asmaul Husna
3. Mengartikan 10 Asmaul Husna
4. Menunjukkan, membaca, mengartikan dan menghafal ayat Al-Quran yang berkaitan
dengan Asmaul Husna.
5. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna dalam kehidupan sehari-hari.
E. Materi Pokok
: Sepuluh Asmaul Husna
Pertemuan pertama
No
Kegiatan
1
Pendahuluan
a. Melaksanakan appersepsi. ( Religius, Disiplin &
Antusias )
b. Menjelaskan kompetensi yang harus dicapai
dalam kegiatan pembelajaran (Hormat pada
guru )
c. Tadarus dan melafalkan Asmaul Husna
2
Kegiatan Inti
a. Peserta Didik membaca dan memahami materi
Asmaul Husna ( Teliti,Kerja keras , Cinta ilmu,
Inngin tahu ,Tekun )
b. Peserta Didik membaca dalil naqli yang berkaitan
dengan Asmaul Husna secara bersama-sama.
(Kerja sama, Kritis, )
c. Peserta Didik mendemonstrasikan kemampuannya
untuk membaca dalil tentang Asmaul Husna
secara individu. ( Percaya diri, Teliti)
d. Peserta Didik berdiskusi tentang Asmaul Husna
secara kelompok.( Kerja sama, Saling
menghargai,Demokratis, Taat aturan )
e. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil
diskusi di depan kelas dan ditanggapi oleh
kelompok lain. ( Percaya diri,Saling
11
Waktu
10 menit
Metode
-
Pemodela
n
60 menit
-
Inquirry
Inquirry
Ceramah
Penilaian
proses dan
produk
mengharga )
f. Guru memberikan penjelasan dan kesimpulan dari
hasil diskusi Peserta Didik. ( Berfikir kritis, logis
kreatif )
g. Guru memberikan penilaian kepada masingmasing kelompok. ( Taat aturan, Jujur )
3
Penutup
.a Mengadakan refleksi ( Religius )
.b Memberikan tugas kepada Peserta Didik untuk
menyalin 99 Asmaul Husna ( Patuh aturan )
10menit
Pertemuan Kedua
No
Kegiatan
Waktu
1
Pendahuluan
10 menit
a. Melaksanakan appersepsi. ( Religius )
kegiatan pembelajara. (Hormat pada guru)
c. Tadarus
2
Kegiatan Inti
60 menit
a. Peserta Didik menghafal dalil tentang Asmaul
Husna secara bersama-sama. ( Kerja keras, Ingin
tahu, Cinta ilmu )
b. Peserta Didik menghafal dalil tentang Asmaul
Husna secara individu dan dinilai oleh
kelompoknya masing-masing. (Kerja keras, Ingin
tahu,Cinta ilmu, Jujur)
c. Peserta Didik melaporkan hasil penilaian kepada
guru. (Jujur, Percaya diri,Bertanggung jawab)
d. Guru memberikan penjelasan dan kesimpulan dari
hasil hafalan Peserta Didik Peserta Didik
(Antusias,Berfikir logis, Cinta ilmu)
e. Guru memberikan penilaian kepada masingmasing kelompok.( Taat aturan, Jujur)
3
Penutup
10 menit
a. Mengadakan refleksi. (Religius )
b. Memberikan tugas kepada Peserta Didik untuk
menyalin dalil tentang Asmaul Husna.
( Tanggung jawab, Taat aturan)
G. Sumber Belajar :
H. Penilaian
:
a. Jenis tagihan :
b. Tehnik
Klarifikasi
Penugasan
Metode
Pemodelan
Performan
ce
Unjuk
kerja
Ceramah
Penilaian
proses
1. Buku Asmaul Husna

1. Ulangan harian
2. Tugas
1. Tes tulis dan tes lisan
2. Tugas individu
c. Bentuk Instrumen
1. Uraian dan hafalan

2. Portopolio.
d. Soal ulangan :
1.
2.
3.
4.
5.
e. Tugas
1. Menyalin 99 nama Alah yang baik (Asmaul Husna)
Jelaskan pengertian Asmaul Husna

Apa arti Al Aziz dan Al Wahhab
Apa arti Al Qowiyyu dan Al Hadi
Apa arti Innaka Antal Wahhab
Apa arti Wahuwal Fattahul Aliim
12
Klarifikasi
Penugasan
2. Menyalin dalil yang berkaitan dengan Asmaul Husna

Malang, Juli 2011
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru PAI,
NIP. -
NIP. -
13

Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
: PAI
: 7 / Ganjil
: 2 x 40'
:
4.Membiasakan perilaku terpuji
B. Kompetensi dasar
:
4.1. Menjelaskan pengertian tawadhu, taat, qonaah dan sabar.
C. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat
1. Menjelaskan sifat-sifat tawadhu, taat, qanaah, dan sabar.
2. Menyebutkan dalil naqli tentang sifat-sifat tawadhu, taat, qanaah, dan sabar
3. Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadhu, taat, qanaah, dan sabar dalam
kehidupan sehari-hari
4. Membiasakan perilaku tawadhu, taat, qanaah, dan sabar dalam kehidupan seharihari.
D. Materi Pokok
: Sifat terpuji (tawadhu, taat. Qonaah dan sabar)
Tawadhu artinya rendah hati ,sederhana dalam ucapan, berpakaian, dan perbuatan sehariHari. Orang yang berpribadi tawadhu ciri-cirinya sederhana dalam ucapan, perbuatan dan
pakaian. Dia suka menghagai dan menghormati orang lain tidak sombong atau angkuh
Al Qur an surat Al Isra 31 mengajarkan :

Dan janganlah kamu berjalan di muka bumi Ini dengan sombong, Karena .37
Sesungguhnya kamu sekali-kali tidak dapat menembus bumi dan sekali-kali kamu tidak akan
.sampai setinggi gunung
Taat ialah patuh, senantiasa menurut kepada ajaran yang diyakini kebenarannya. Taat
berarti sholeh. Ummat Islam wajib taat kepada Allah Sebagai wujud rasa syukur kepada Allah
SWTSebagai mana tercantum dalam Q S Annisa 59

59. Hai orang-orang yang beriman, taatilah Allah dan taatilah Rasul (nya), dan ulil amri di antara
kamu. Kemudian jika kamu berlainan pendapat tentang sesuatu, Maka kembalikanlah ia kepada
Allah (Al Quran) dan Rasul (sunnahnya), jika kamu benar-benar beriman kepada Allah dan hari
kemudian. yang demikian itu lebih utama (bagimu) dan lebih baik akibatnya.
Qanaah artinya pandai menerima kenyataan , memanfaatkan yang ada sesuai dengan batas
( kamus bahasa Indonesia) .Sifat qonaah menjadikan hati tensng .Sebagaimana diterangkan
dalam QS Hud : 9 :

6.
Dan tidak ada suatu binatang melata[709] pun di bumi melainkan Allah-lah yang memberi
rezkinya, dan dia mengetahui tempat berdiam binatang itu dan tempat penyimpanannya[710].
semuanya tertulis dalam Kitab yang nyata (Lauh mahfuzh).
[709] yang dimaksud binatang melata di sini ialah segenap makhluk Allah yang bernyawa.
[710] menurut sebagian ahli tafsir yang dimaksud dengan tempat berdiam di sini ialah dunia dan
tempat penyimpanan ialah akhirat. dan menurut sebagian ahli tafsir yang lain maksud tempat
berdiam ialah tulang sulbi dan tempat penyimpanan ialah rahim.
Sabar artinya tabah, tahan uji tidak mudah putus asa Sifat sabar akan mengantarkan pada
keberhasilan seseorang . Sebagaimana diterangkan dalam QS. Al Baqarah 153.

14
Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu[99],
Sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.
153.
[99] ada pula yang mengartikan: Mintalah pertolongan (kepada Allah) dengan sabar dan shalat.
E. Model Pembelajaran : : CTL, Active Learning
Peertemuan pertama
No
Kegiatan
1
Pendahuluan
a. Salam pembukaDoa ( religius, disiplin)
b. Melaksanakan appersepsi ( berfikir logis)
c. Menjelaskan kompetensi yang harus dicapai
dalam kegiatan pembelajaran ( (ingin tahu)
d. Motivasi (religius, cinta ilmu)
2
Kegiatan Inti
a. Secara individu peserta didik membaca dan
memahami materi tentang sifat terpuji (tawadhu,
taat, qonqqh dan sabar) (Disiplin, kerja keras,
mandiri, cinta ilmu)
b. Secara kelompok Peserta didik berdiskusi tentang
sifat terpuji . Perwakilan kelompok
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya dan
ditanggapi oleh kelompok lainnya.(sadar akan
hak dan kewajian diri dan orang lain, santun
demokratis )
c. Guru memberi kesimpulan dan hal-hal yang
dianggap perlu.( Cinta Ilmu)
d. Guru memberikan penilaian terhadap masingmasing kelompok.( jujur,)
3
Penutup
e. Mengadakan refleksi
f. Memberikan tugas Rumah
H. Alat dan Sumber Belajar:
a. Alat/ Media
: Bahan diskusi kelompok
b. Sumber belajar : 1. Materi Akhlak oleh Barmawie Umarie
I. Penilaian :
No
Jenis tagihan
tehnik
Bentuk Instrumen
1
Tugas
diskusi Presentasi
dan Soal Uraian
kelompok
Menempel hasil
diskusi di papan
tulis
2
Test unjuk kerja Performenc
Presentasi
kelimpok
Instruman diskusi kelompok

:
1. Jelaskan pengertian tawadhu
2. sebutkan ciri-ciri orang tawadhu
3. Sebutkan ciri-ciri orang tidak tawadhu
15
Waktu
10 menit
Metode
Pemodelan
60 menit
Inquirry
Learning
community
Performance
Ceramah
Penilaian
proses
10 menit
Klarifikasi
Penugasan
4. Lafalkan dalil naqli tentang sifat tawadhu

5. Jelaskan pengertian taat
6. sebutkan ciri-ciri orang taat
7. Sebutkan ciri-ciri orang tidak taat
8. Lafalkan dalil naqli tentang sifat taat
9. Jelaskan pengertian Qanaah
10. sebutkan ciri-ciri orang qanaah
11. Sebutkan ciri-ciri orang tidak qanaah
12. Lafalkan dalil naqli tentang sifat qanaah
13. Jelaskan pengertian sabar
14. sebutkan ciri-ciri orang sabar
15. Sebutkan ciri-ciri orang tidak sabar
16. Lafalkan dalil naqli tentang sifat sabar
Instruman Test unjuk kerja:
1. Melafalkan QS.Al Isra 37
37. Dan janganlah kamu berjalan di muka bumi Ini dengan sombong, Karena Sesungguhnya kamu sekali-kali tidak
dapat menembus bumi dan sekali-kali kamu tidak akan sampai setinggi gunung.
2. Melafalkan QS.Annisa 59

59. Hai orang-orang yang beriman, taatilah Allah dan taatilah Rasul (nya), dan ulil amri di antara kamu. Kemudian
jika kamu berlainan pendapat tentang sesuatu, Maka kembalikanlah ia kepada Allah (Al Quran) dan Rasul
(sunnahnya), jika kamu benar-benar beriman kepada Allah dan hari kemudian. yang demikian itu lebih utama
(bagimu) dan lebih baik akibatnya.
3. Melafalkan QS.Hud 6

6. Dan tidak ada suatu binatang melata[709] pun di bumi melainkan Allah-lah yang memberi rezkinya, dan dia
mengetahui tempat berdiam binatang itu dan tempat penyimpanannya[710]. semuanya tertulis dalam Kitab yang
nyata (Lauh mahfuzh).
Melafalkan QS Al Baqarah 153 .4

153. Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu[99], Sesungguhnya Allah
beserta orang-orang yang sabar.
Instrumen Tugas rumah:

1. Menyalin dalil tentang tawadhu, taat, qonaah dan sabar dibuku tugas
2. Pengamatan tentang sifat tawadhu, taat, qonaah dan sabar yang ada di keluargamu
Malang, Juli 2011
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru PAI,
NIP. -
NIP. -
16

Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
: PAI
: 7 / Ganjil
: 1 x 40
:
B. Kompetensi dasar
:
4.2. Menampilkan contoh tawadhu, taat, qonaah dan sabar
17

1.Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadhu, taat, qanaah, dan sabar dalam kehidupan
sehari-hari
D. Materi Pokok
: Contoh-contoh perilaku tawadhu, taat. Qonaah dan sabar dalam
kehidupan sehari-hari;
1. menghargai orang lain, misl memberi tempat kepada teman, bertegur sapa
2. Berpakaian sederhana , penampilan sederhana, tidak berlebihan
3. memaafkan kesalahan orang lain
4. taat, menyadari kewajiban sholat, mentaati peraturan lalu lintas, mentaati pemerintah
5. Qanaah, menggunakan apa yang ada dengan percaya diri, makan apa adanya.
6. Sabar, tidak pemarah, tidak putus asa, tekun, teliti, dll
E. Model Pembelajaran : : CTL, Active Learning
No
1
Kegiatan
Pendahuluan
a. Salam pembuka, doa, tadarus {religius)
b.Pretest (Cinta ilmu)
c. Menjelaskan kompetensi yang harus dicapai dalam
kegiatan pembelajaran ( cinta ilmu)
d. Motivasi ( religius,cinta ilmu)
Kegiatan Inti
b. Secara kelompok peserta didik berdiskusi tentang
contoh sifat tawadhu,taat,qonaah, sabardalam
kehidupan sehari-hari (hasil pengamatan tugas
rumah (Bertanggung jawab, kerja keras
demokratis )
a.
Perwakilan kelompok
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya dan
ditanggapi oleh kelompok lainnya. sadar akan hak
dan kewajian diri dan orang lain, santun
demokratis
b.
Guru memberi kesimpulan dan
penguatan dengan cerita.( Cinta ilmu, Bergaya
hidup sholeh)
c.
Guru memberikan penilaian terhadap
masing-masing kelompok.( jujur)
Penutup
i. Guru Mengadakan refleksi secara religius
Waktu
10 menit
Metode
Pemodelan
25 menit
Inquirry
Learning
community
Performance
Ceramah
Penilaian
proses dan
produk
5menit
H. Alat dan Sumber Belajar:

a. Alat/ Media
: 1. Contoh sifat tawadhu, taat, qanaah, sabar (hasil pengamatan tugas
rumah)
2. Cerita
b. Sumber belajar : 1. Materi Akhlak ,Ihya Ulumuddin
I. Penilaian
No
Jenis tagihan
tehnik
Bentuk Instrumen
1
Tugas
diskusi Presentasi
dan PR. Hasil pengamatan
kelompok
Menempel hasil
diskusi di papan
tulis
18
Malang, Juli 2011

Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru PAI,
NIP. -
NIP. -
19
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
(4)
: PAI
: 7 / Ganjil
: 1 x 40
:
B. Kompetensi dasar
:
4. 3. Membiasakan perilaku tawadhu, taat, qonaah dan sabar
1. Menerapkan perilaku tawadhu, taat, qanaah,dan sabar
D. Materi Pokok
: Penerapan perilaku tawadhu, taat. Qonaah dan sabar dalam
kehidupan sehari-hari diambil dari kebiasaan yang sudah dilakukan peserta didik sehari-hari
di rumah
E. Model Pembelajaran : pengamatan/ observasi
No
1
Kegiatan
Pendahuluan (tidak ada salam pembuka karewna
merupakan lanjutan dari jam sebelumnya)
a.. Menjelaskan kompetensi yang harus dicapai dalam
K D terakhir ( berpikir logis)
b. Motivasi ( religius)
Kegiatan Inti
c. Guru mengadakan observasi dengan metode angket
yang diisi oleh peserta didik ( bergaya hidup sholeh,
religius)
d. Guru memberikan penilaian terhadap masing-masing
peserta didik .( jujur)
Penutup
e. Guru Mengadakan refleksi
Waktu
10 menit
Metode
Pemodelan
25 menit
5menit
. Alat dan Sumber Belajar :

a. Alat/ Media
: 1. Angket tentang hal-hal yang sudah dilakukan peserta didik di
lingkungan sehari-hari yang berhubungan dengan sifat tawadhu, taat,
qanaah dan sabar
b. Sumber belajar : 1. Materi Akhlak ,Ihya Ulumuddin
G.Penilaian
No
Jenis tagihan
1
observasi
tehnik
Isian
Bentuk Instrumen
Angket tentang hal-hal yang sudah
dilakukan peserta didik di lingkungan
sehari-hari
H. Rubrik penilaian. SK . Perilaku terpuji

No
Tugas diskusi Tugas diskusi Test unjuk
kelompok I
kelompok II
kerja
kelimpok
20%
20%
20%
20
observasi
Penilaian
proses
Jumlah
nilai
20%
20%
100%
Angket untuk diisi oleh peserta didik:

No
1.
2.
3.
4.
Akhlaq
Perbuatan Yang sudah
terpuji
kulakukan
Tawadhu 1.
2.
Taat
1.
2.
Qanaah
1.
2.
Sabar
1.
2.
Ahlaq buruk
Perbuatan Yang tidak

kulakukan
Sombong/egois
1,
2.
Membantah/ingkar 1.
2.
Tama
1.
2.
emosi
1.
2.
Malang, Juli 2011
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru PAI,
NIP. -
NIP. -
21

Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
(5)
: PAI
: 7 / Ganjil
:
5. Memahami ketentuan-ketentuan Thoharoh ( bersuci)
B. .Kompetensi dasar
:
5.1. Menjelaska ketentuan-ketentuan mandi wajib.
5.2. Menjelaskan perbedaan hadas dan najis
C. Indikator
:
1. Menjelaskan pengertian mandi wajib.
2. Menyebutkan syarat dan rukun mandi wajib.
3. Menjelaskan sebab-sebab mandi wajib.
4. Menunjukkan, membaca, mengartikan dan menghafal dalil naqli tentang hadats dan
najis.
5. Menjelaskan cara melakukan mandi wajib
6. Menyebutkan macam-macam hadats dan najis.
7. Menjelaskan cara menghilangkan hadats dan najis
8. Mempraktekkan cara menghilangkan hadats dan najis
D. Tujuan Pembelajaran : Peserta Didik dapat
1. Menjelaskan pengertian mandi wajib.
2. Menyebutkan syarat dan rukun mandi wajib.
3. Menjelaskan sebab-sebab mandi wajib.
4. Menunjukkan, membaca, mengartikan dan menghafal dalil naqli tentang hadats dan
najis.
5. Menjelaskan cara melakukan mandi wajib
6. Menyebutkan macam-macam hadats dan najis.
7. Menjelaskan cara menghilangkan hadats dan najis
8. Mempraktekkan cara menghilangkan hadats dan najis
E. Materi Pokok
: Thoharoh ( bersuci)
:
Pertemuan pertama
No
1
Kegiatan
Waktu
10 menit
Pendahuluan
c. Tadarus
Kegiatan Inti
60 menit
memahami materi tentang materi ketentuanketentuan mandi.
b. Secara kelompok Peserta Didik berdiskusi tentang
ketentuan mandi.
kelompok lainnya.
d. Guru memberi penjelasan dan kesimpulan dan halhal yang dianggap perlu.
e. Guru memberikan penilaian terhadap masing22
Metode
-
Pemodela
n
Inquirry
Learning
community
Performance
-
Ceramah
masing kelompok.
3
Penutup
b. Menyalin dalil tentang wajib mandi , di tulis di
buku tugas.
Penilaian
proses
10menit
-
Klarifikasi
Penugasan
Pertemuan kedua
No
1
Kegiatan
Waktu
10 menit
Pendahuluan
dalamkegiatan pembelajaran
c. Tadarus
Kegiatan Inti
60 menit
memahami materi tentang materi ketentuanketentuan perbedaan Hads dan Najis.
perbedaan Hads dan Najis .
kelompok lainnya.
Penutup
b. Menyalin dalil tentang hadas dannajis di byuku
tugas
G. Sumber Belajar
H. Penilaian
a. Jenis tagihan
:
:
Metode
-
Pemodelan
Inquirry
Learning
community
- Performan
ce
-
Ceramah
Penilaian
proses
10 menit
-
Klarifikasi
Penugasan
1. Fiqih Sunah Sulaiman Rosyid

1. Ulangan harian
2. Tugas
b. Tehnik
1. Tes tulis
2. Tugas individu
c. Bentuk Instrumen
1. Uraian
2. Menyalin dalil yang berkaitan dengan Mandi, hadas dan
najis
d. Soal ulangan tulis
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Jelaskan sbab-sebab wajib mandi

Tulis niat mandi wajib.
Sebutkan syarat dan rukun mndi
Sebutkan 6 rukun wudlu.
Sebutkan 5 hal yang membatalkan wudlu.
Sebutkan 3 macam najis
Jelaskan bagaimana cara mensucikan najis mukhofafah.
Jelaskan bagaimana cara mensucikan najis mutawasitoh.
23
9. Jelaskan
bagaimana
cara
mensucikan
najis
mugholadloh.
10. Tunjukan contoh najis Mukhofafah, Mutawsitoh, dan
Mugholadloh.
e. Tugas
1. Salinlah dalil yang berkaitan dengan Mandi, hadas dan

najis.
Malang, Juli 2011
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru PAI,
NIP. -
NIP. -
24

Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
: PAI
: 7 / Ganjil
A. Setandar Kompetensi
:
6. Memahami tata cara sholat.
B. Kompetensi Dasar
:
6.1. Menjelaskan ketentuan sholat wajib.
6.2. Mempraktekan sholat wajib.
C. Indikator
:
1. Menjelaskan pengertian sholat wajib.
2. Menyebutkan syarat dan rukun sholat wajib.
3. Mengartikan bacaan-bacaan dalam sholat.
4. Menunjukkan, membaca, mengartikan dan menghafal dalil yang berkaitan dengan
sholat wajib.
5. Menyebutkan hal-hal yang dapat membatalkan sholat.
6. Mempraktekkan sholat wajib
D. Tujuan Pembelajarn
: Peserta Didik dapat
1. Menjelaskan pengertian sholat wajib.
2. Menyebutkan syarat dan rukun sholat wajib.
3. Mengartikan bacaan-bacaan dalam sholat.
4. Menunjukkan, membaca, mengartikan dan menghafal dalil yang berkaitan dengan
sholat wajib.
5. Menyebutkan hal-hal yang dapat membatalkan sholat.
6. Mempraktekkan sholat wajib
E. Materi Pokok
: Sholat wajib
F. Strategi Pembelajaran :
Pertemuan pertama
No
Kegiatan
1
Pendahuluan
c. Tadarus
2
Waktu
10 menit
Kegiatan Inti
60 menit
memahami materi tentang materi Sholat wajb.
hal-hal yang berkaitan dengan sholat wajib.
c. Secara kelompok Peserta Didik
mengklasifikasikan antara syarat wajib, syarat sah,
rukun sholat, dan hal-hal yang membatalkan
sholat.
d. Perwakilan kelopok mempresentasikan hasil
diskusi kemudian kelompok yang lain memberi
tanggapan.
e. Guru memberi penjelasan dan kesimpulan dan halhal yang dianggap perlu.
25
Metode
-
Pemodelan
Inquirry
Learning
community
Performan
ce
Ceramah
Penilaian
proses dan
produk
Penutup
a. Guru bersama Peserta Didik mengadakan refleksi
terhadap proses dan hasil belajar.
b. Guru memberi tugas untuk menyalin dan
menghafal dalil sholat Qs.Al Ankabut :45 dan Qs.
Thoha : 132.
c. Peserta Didik di minta untuk menghafalkan
bacaan sholat.
10menit
Pertemuan kedua.
No
Kegiatan
Waktu
1
Pendahuluan
10 menit
c. Tadarus
2
Kegiatan Inti
60 menit
a. Secara individu Peserta Didik menghafalkan
bacaan Sholat wajb.
b. Secara kelompok Peserta Didik mempraktekan
sholat wajib.
c. Peserta Didik melakukan sholat secara bergantian
orang perorang dan di amati teman kelompoknya..
d. Secra individu dan kelompok Peserta Didik
mengoreksi kesalahan yang dilakukan kemudian
langsung membetulkan kesalahan yang terjadi.
3
Penutup
b. Guru memberi tugas untuk memperbaiki kesalan
dalam sholat.
c. Peserta Didik di minta untuk menanyakan hal-hal
yang berkaitan dengan sholat.
Petmuan ke tiga
No
Kegiatan
1
Pendahuluan
c. Tadarus
2
Kegiatan Inti
a. Secara individu dalam kelompok Peserta Didik
menghafalkan doa sesudah Sholat engan di amati
teman sekelompoknya secara bergatian.
b. Secara individu dalam kelompok Peserta Didik
mencatat kesalahan / kekurangan yang dilakukan
yang di amati, kemudian langsung membetulkan
kesalahanya.
c. Perwakilan setiap kelompok melaporkan
kesalahan teman yang di amati depan kelas.
d. Secra individu Peserta Didik yang di amati
26
Klarifikasi
Penugasan
Metode
-
Pemodelan
Performan
ce
Performan
ce
Performan
ce
Ceramah
Penilaian
proses dan
produk
10 menit
-
Klarifikasi
Penugasan
Tanya
jawab
Waktu
10 menit
Metode
-
Pemodelan
Performan
60 menit
ce
-
Penilaian
Performan
ce
memberi tanggapan atas laporan yang di

sasmpaikan oleh temanya.
3
Penutup
b. Guru memberi tugas untuk menghafal dzikir dan
doa danmenyalin nya di buku tugas.
c. Peserta Didik di minta untuk menanyakan hal-hal
yang berkaitan dengan dzikir dan doa.
G. Sumber Bahan
H. Penilaian
:
a. Jenis tagihan :
b. Tehnik
c. Bentuk Instrumen
Ceramah
Penilaian
proses
10 menit
-
Klarifikasi
Penugasan
Tanya
jawab
1. Fiqih Sunah
2. Petunjuk Sholat
3. Buku PAI Kelas
1. Ulangan harian
2. Tugas
1. Tes tulis
2. Tugas individu
1 . Uraian
2. Praktek
3. Menyalin
1. Sebutkan 4 syarat wajib sholat .
2. Sebutkan 13 rukun sholat.
3. Sebutkan 7 hal yang menyebabkan batalnya sholat.
4. Tuliskan niat sholat maghrib.
5. Tulis doa pada saat duduk diantara dua sujud..
e. Praktek sholat
Nomor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Aspek yang di nilai

Kelengkapan pakaia sholat
Takbirotul ikhrom
Doa Iftitah
Bacaan Fatihah
Bacaan surat pebdek setelah membaca
fatihah
Ruku dan bacaan tasbih rukuk
Itidal
Doa Itidal
Sujud dan tasbih sujud
Duduk Iftirosy
Doa duduk diantara dua sujud.
Duduk akhir ( Tawaruq)
Doa Tasahud akhir.
Salam
.Jumalah secor
27
Sekor hasil penilaian

1
2
3
4
5
Nilai = Jumah sekor yang di peroleh X 100 =

Jumlah sekor maksimal
f. Tugas
1. Menyalin dalil yang berkaitan dengan sholat wajib
2. Menyalin semua bacaan dalam sholat
3. Menulis doa sesudah sholat
Malang, Juli 2011
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru PAI,
NIP. -
NIP. -
28
29

Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
: PAI
: 7 / Ganjil
:
7. Memahami tatacara sholat jamaah dan munfarid.
B. Kompetensi Dasar
:
7.1. Menjelaskan pengertian sholat jamaah dan munfarid.
7.2. Mempraktekan sholat jaah dan munfarid.
C. Indikator
:
1. Menjelaskan pengertian sholat jamaah dan munfarid
2. Menyebutkan ketentuan sholat jamaah
3. Menunjukkan hadits tentang keutamaan sholat jamaah.
4. Mempraktekkan shalat jamaah dan shalat munfarid dalam kehidupan sehari-hari
1. Menjelaskan pengertian sholat jamaah dan munfarid
2. Menyebutkan ketentuan sholat jamaah
3. Menunjukkan hadits tentang keutamaan sholat jamaah.
4. Mempraktekkan shalat jamaah dan shalat munfarid dalam kehidupan sehari-hari
E. Materi Pokok
: Sholat jamaah dan munfarid
Pertemuan Pertama
No
Kegiatan
1
Pendahuluan
a. Melaksanakan appersepsi (relegius, disiplin dan
Waktu
10 menit
Metode
-
Pemodelan
Inquirry
antusias).

dalamkegiatan pembelajaran ( hormat kepada
guru ).
c. Tadarus
Kegiatan Inti
a. .Secara individu dalam kelompok Peserta Didik
membaca dan menelaah materi sholat jaah dan
munfarid. . (percaya diri dan taat ).
b. Msising-masing kelompok Peserta Didik
berdiskusi tentang ketentuan sholaat jamaah.
60 menit
(kerjasama ,saling menghargai ,kritis ).
c. Masing-masing perwakilan kelompok

mepresentasikan di depan kelas dan kelompok
lainnya meberikan tanggapan . (percaya diri ).
Penutup
10 menit
a. Guru bersama Peserta Didik mengadakan
refleksi terhadap proses dan hasil belajar.
(relegius).
b. Guru memberi tugas untuk menyalin dan

menghafal hadits tentang sholat berjamah. ( taat
aturan ).
30
Learning
qomunity
- Performan
ce
-
Ceramah
Penilaian
proses dan
produk
Klarifikasi
Penugasan
c. Peserta Didik di minta untuk mengamati sholat

jamaah di masjid atau mushola.
Pertemuan ke dua
No
1
Kegiatan
Pendahuluan
c. Tadarus
Waktu
10 menit
Kegiatan Inti
a. .Secara individu dalam kelompok Peserta Didik
memahami tata cara sholat jamaah dan munfarid
b. Msising-masing kelompok mepergakan bentuk
shof sholat jaah
c. Masing-masing kelompok mepraktekan sholat
berjamaah .
d. Msising-masing individu dalam kelompok
mepraktekan sholat munfarid. Dan diamati oleh
teman sekeompoknya.
e. Guru memberi penjelasan dan pengarahan kepada
Peserta Didik mengenai sholat jamaah dan
munfarid..
60 menit
Penutup
b. Peserta Didik di beri tugas untuk memperbaiki
pengalaman sholat brjamaah dan munfarid .
10 menit
G. Sumber Bahan
H. Penilaian
:
a. Jenis Tagihan :
b. Tehnik
Metode
-
Pemodelan
Inquirry
Performan
ce
Performan
ce
Ceramah
Penilaian
proses dan
produk
Klarifikasi
Penugasan
Tanya
jawab
1. Fiqih Sunah
2..Petunjuk Sholat
1. Ulangan harian
2. Tugas
1. Tes tulis
2. Tugas individu
c. Bentuk Instrumen
1 . Uraian
2. Menyalin
1.
2.
3.
4.
5.
Sebutkan 4 syarat wajib sholat .

Sebutkan 13 rukun sholat.
Sebutkan 7 hal yang menyebabkan batalnya sholat.
Tuliskan niat sholat maghrib.
Tulis doa pada saat duduk diantara dua sujud.
31
e. Praktek.
Masing-masing kelom pok mempraktekan sholat berjamaah
Nomor
1
2
3
4
5
Sekor hasil penilaian

1
2
3
4
Aspek yang di nilai

Penyusunan shof sholat berjamaah
Imam melaksanakan tugasnya sesuai
dengan ketentuan.
Makmum sesuai dengan tata cara
makmum.
Imam membaca bacaan sholat dengan
fasih
Keseriusan melaksanakan sholat
berjamaah
.Jumalah secor
Nilai = Jumah sekor yang di peroleh X 100 =

Jumlah sekor maksimal
f. Tugas :
1. Menyalin dalil yang berkaitan dengan sholat wajib
2. Menyalin semua bacaan dalam sholat
3. Menulis doa sesudah sholay.
Malang, Juli 2011

Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru PAI,
NIP. -
NIP. -
32

Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
: PAI
: 7 / Ganjil
:
8. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW.
B. Kompetensi Dasar
:
8.1. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW.
8.1. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk semua manusia dan bangsa.
C. Indikator
:
1. Menjelaskan keadaan masyarakat Mekah sebelum kenabian nabi Muhammad SAW
2. Menjelaskan masa kelahiran sampai kenabian nabi Muhammad SAW.
3. Menjelaskan penyiaran Islam sebelum Hijrah
4. Menjelaskan penyiaran Islam sesudah Hijrah
5. Menjelaskan misi nabi Muhammad SAW untuk semua manusia dan bangsa
1. Menjelaskan keadaan masyarakat Mekah sebelum kenabian nabi Muhammad SAW
2. Menjelaskan masa kelahiran sampai kenabian nabi Muhammad SAW.
3. Menjelaskan penyiaran Islam sebelum Hijrah
4. Menjelaskan penyiaran Islam sesudah Hijrah
5. Menjelaskan misi nabi Muhammad SAW untuk semua manusia dan bangsa
E. Materi Pokok
: Sejarah Nabi Muhammad SAW.
No
Kegiatan
1
Pendahuluan
c. Tadarus
2
Kegiatan Inti
a. Secara individu dalam kelompok Peserta Didik
Peserta Didik mebaca dan menelah materi tentang
sejarah N abi Muhammas SAW .
b. Msising-masing kelompok berdiskusi sejarah dan
misi Nabi Muhammad untuk semua manusia dan
bangsa .
c. Msising-masing kelompok di wakili ole seorang
untuk mempresentaskan hasil diskusi. Dan
kelompok lain memberi tanggapan..
d. Guru memberi penjelasan dan pengarahan kepada
Peserta Didik mengenai sholat jamaah dan
munfarid..
3
Waktu
10 menit
-
Pemodelan
Inquirry
60 menit
Penutup
10 menit
b. Peserta Didik di beri tugas untuk menyebutkan
media yang dapat di gunakan untuk sarana dakwah
Islam. .
33
Metode
Learning
Communty
Performan
ce
Ceramah
Penilaian
proses dan
produk
Klarifikasi
Penugasan
Tanya
jawab
G. Sumber Bahan
H. Penilaian
:
a. Jenis tagihan :
b. Tehnik
1. Sejarah Islam
2. Sejarah dan Kebudayaan Islam
3 .Buku PAI Kelas VII
1. Ulangan harian
2. Tugas
1. Tes tulis
2. Tugas individu
c. Bentuk Instrumen
1 . Uraian
2. Portopolio
1. Ceritakan sejarah kelahiran Nabi Muhammad SAW.

2. Jelaskan bagaimana keadaan kota mekah sebelum Nabi
Muhammad lahir.
3. Jelaskan bagaimana keadaan kota mekah sesudah Nabi
Muhammad lahir
4. Jelaskan misi Nabi Muhammad untuk semua manusia dan
bangsa.
5. Tulis ayat
AlQuran yang menerangkan bahwa Nabi
Muhammad di utus membawa rahmat untuk alam semesta.
d. Tugas
1. Mencatat media yang dapat di gunakan untuk sarana dakwah Islam.
Malang, Juli 2011
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru PAI,
NIP. -
NIP. -
34

Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
: PAI
: 7 / Genap
: 3 x Pertemuan (6jam pelajaran)
:
9. Menerapkan hukum bacaan Nun mati / Tanwin dan Mim mati.
B. Kompetensi Dasar
:
9.1. Menjelaskan bacaan Nun mati / Tanwin dan Mim mati.
9.2. Membedakan hukum bacaan Nun mati / Tanwin dan Mim mati
9.3. Menerapkan hukum bacaan Nun mati / Tanwin dan Mim mati. dalam bacaan
surat-surat Al Quran
C. Indikator
:
1.
Menjelaskan hukum bacaan Nun mati/tanwin bila bertemu dengan huruf
- Idhar.
- Idghom bi ghunnah
- Idghom bila ghunnah
- Iqlab
- Ihfak.
2.
3.
4.
5.
6.
Membuat contoh kalimat yang mengandung bacaan

- Idhar.
- Idghom bi ghunnah
- Idghom bilaghunah
- Iqlab
- Ihfak
Menjelaskan hukum bacaan Mim mati bila bertemu dengan huruf
- Mim ( Idghom mimi ).
- Bak ( Ikhfak safawi )
- Selain huruf Mim dan Bak ( Idhar safawi )
Membuat contoh kalimat yang mengandung bacaan
- Mim ( Idghom mimi )
- Bak ( Ikhfak safawi)
- Selain huruf Mim dan Bak ( Idhar safawi )
Membedakan hukum bacaan nun mati / tanwin dan mim mati .
Menerapkan hukum bacaan nun mati / tanwin dan mim mati dalam bacaan suratsurat Al- Quran dengan benar.
:
Setelah membaca dengan teliti ,tekun dan cermat serta berdiskusi secara kerja
sama dan demokratis tentang materi ini peserta didik dapat Menjelaskan hukum
bacaan Nun mati/tanwin dan mim mati, membuat contoh , membedakan hukum
bacaan nun mati / tanwin dan mim mati serta menerapkannya dalam bacaan surat-surat
Al-Quran dengan benar
E. Materi Pokok
I.
: Hukum bacaan nun mati / tanwin dan mim mati
RINGKASAN MATERI
Pertemuan Pertama
1.
Pengertian Bacaan Nun sukun Tanwin
Nun sukun adalah nun yang bertanda / syakal sukun (mati). Sedangkan tanwin adalah
harakat yang jika dilafadzkan berbunyi nun sukun. Karena tanwin didefinisikan sebagai yang
dijumpai di akhir kata dalam lafadznya tidak dalam tulisannya. Tanwin itu terdiri dari fathatain
( )kasrah tanwin( )
, dan dlammah tanwin ))
35
Di dalam ilmu tajwid, apabila ada nun sukun atau tanwin bertemu dengan salah satu huruf
Hijaiyah maka hukum bacaannya ada lima macam yaitu, Izhar Halqy, idgham Bighunnah,
Idgham Bilagunnah, Iqlab dan dan Ikhfa Haqiqiy.
1) Izhar Halqiy(
)
Izhar berarti jelas, dan halqiy berarti tenggorokan, adapun yang dimaksud izhar halqiy
adalah apabila ada nun sukun (
) atau tanwin ( ) bertemu dengan salah satu huruf halqiy
yaitu ( ----- )cara membacanya yaitu dengan suara yang jelas dan terang.
Contoh:
a. Nun sukun bertemu dengan hamzah
( )\
b. Nun sukun bertemu dengan ha
( )
c. Dhamah tanwin bertemu ain
( )
d. Fathah tanwin bertemu kha

e. Nun sukun bertemu ghain
f.
Nun sukun bertemu dengan kho ()

( )

( )

2. Idgham Bighunnah ( ) (
Idgham berarti memasukkan suara, sedangkan bighunnah artinya dengan mendengung,
adapun yang dimaksud Idgham bighunnah yaitu apabila ada nun sukun ( ) atau tanwin ()
bertemu dengan salah satu huruf ( ) cara membacanya adalah dengan
memasukkan suara nun sukun atau tanwin kedalam huruf berikutnya dengan mendengung.
Contoh :
bertemu dengan , cara membacanya mim-waraqah.
,cara membacanya liqaumi-yatafakkarun

bertemu dengan
, cara membacanya mim-naashirin.
bertemu dengan
bertemu dengan
, cara membacanya sirotam-mustaqimaa.
)
Idgham Bila Ghunnah ((
Apabila ada nun sukun ( ) atau tanwin ( ) bertemu dengan salah satu huruf ( ) atau (
) hukum bacaannya disebut idgham bilaghunnah, cara membacanya adalah dengan
memasukkan asuara nun sukun ( ) atau tanwin ( ) kedalam huruf berikutnya tanpa
mendengung.
Contoh :
bertemu dengan , cara membacanya walam-yakyl-lahu
bertemu dengan ,cara membacanya ghafurar-rakhiema.
4) Iqlab ( )
3)
Apabila ada nun sukun ( ) atau tanwin ) ) bertemu dengan huruf ba () , maka
hukum bacaannya disebut iqlab, cara membacanya adalah suara nun sukun atau tanwin berubah
bunyi menjadi bunyi mim sukun.
Contoh :
Bertemu dengan cara membacanya, lijambihi
Bertemu dengan cara membacanya bagyam bainahum
5) Ikfa Hakiki ()
Apabila ada nun sukun ( ) atau tanwin ( ) bertemu dengan salah satu huruf
--
-----------
atau cara membacanya adalah dengan

menyuarakan nun sukun ( ) atau tanwin ( ) dengan samar-samar antara izhar dan idgham.
Apabila nun sukun ( ) atau tanwin ( ) bertemu dengan
bunyi seperti huruf ng.
--
atau
kedengaran
Apabila nun sukun ( )atau tanwin ( ) bertemu dengan huruf
---- atau huruf
Apabila nun sukun ( ) atau tanwin ( ) bertemu dengan huruf

bunyi suara n.
Contoh :
- atau kedengaran
kedengaran bunyi seperti ny.
36
bertemu dengan ,cara membacanya waatun.

bertemu dengan , cara membacanya miny ju
bertemu dengan , cara membacanya syaiing qadiir

bertemu dengan ,cara membacanya mang kazzab.
bertemu dengan , cara membacanya min tiin.
Tadarus Al-Quran Surat Al-Baqarah 16-20

Artinya :
Mereka itulah orang yang membeli kesesatan dengan prtunjuk, serta tidaklah beruntung
perniagaannya dan tidaklah mereka mendapat petunjuk. Perumpamaan mereka adalah seperti
orang yang menyalakan api maka setelah api itu menerangi sekelilingnya, Allah hilangkan cahaya
(yang menyinari) mereka dan membiarkan mereka dalam kegelapan tidak dapat melihat. Mereka
tuli, bisu dan buta maka tidaklah mereka akan kembali (kejalan yang benar). Atau seperti (orang
yang ditimpa) hujan lebat dari langit disertai gelap gulita, guruh dan kilat, mereka menyumbat
telinganya dan anak jarinya karena mendengar suara petir sebab takut akan mati, dan Allah
meliputi orang-orang yang kafir. Hampir-hampir kilat itu menyambar penglihatan mereka, setiap
kali kilat itu menyinari mereka., mereka berjalan dibawah sinar itu, dan bila gelap menimpa
mereka, mereka berhenti, jikalau Allah menghendaki niscaya Dia melenyapkan pandangan dan
penlihatan mereka, sesungguhnya Allah berkuasa atas segala sesuatu. (Q.S. Al-Baqarah 16-20).
Ringkasan Materi
3.
Pengertian Bacaan Mim Mati
Mim mati atau mim sukun ( ), apabila bertemu dengan huruf hijaiyah, maka ada tiga
macam pengertian dan cara membacanya yaitu, adgham Mutamatsilain/Idghom Mimi, Ikfa
Syafawi, dan Idhar Syafawi.
1) Idgham Mutamatsilain atau Idgham Mimi () \
Apabila ada mim sukun ( ) bertemu dengan huruf mim ( ) , maka 37okum bacaannya
disebut Idgham Mimi/Idgham mutamatsilain, cara membacanya adalah dengan
memasukkan suara huruf mim mati ke dalam huruf mim di depannya yang disertai dengan
mendengung.
Contoh :
Keterangan
Tertulis
Cara membacanya

Alaihim Mushadah
Atamahum minyjuu
Lahum maghfirah
2) Ikhfa
Apabila ada mim sukun bertemu dengan ( ), maka hokum bacaannya disebut Ikhfa
Syafawi. Syafawi artinya bersifat bibir, cara membacanya dengan menyembunyikan atau
menyamarkan bunyi mim sukun dengan merapatkan kedua bibir disertai dengung.
Contoh:
Keterangan
Tertulis
Cara membacanya
Jaahum bilhaq
37
Rusuluhum bilbayyinaat
Lahum maghfirah

Pertemuan pertama
No
Kegiatan
1
Pendahuluan
a.
Mengadakan appersepsi
(Relegius,disiplin,Antusiaas)
b.
Menjelaskan kompetensi yang harus di
capai dalam kegiatan pembelajaran. (Hormat pada
guru)
c.
Tadarus (Teliti, tekun, cermat)
2
Kegiatan Inti
a.
Secara individu Peserta didik
membaca dan memahami uraian materi hukum
bacaan Nun Mati / Tanwin dan Mim Mati (Ingin
tahu ,tekun, teliti)
b.
Peserta didik bersama kelompoknya
berdiskusi tentang macam-macam hukum bacaan .
Nun Mati / Tanwi dan Mim Mati(Tanggung
jawab,Demokatis ,kerja sama,berfikir logis, kritis,
kreatif dan inovatif)
c.
Perwakilan masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
secara bergantian. (Percaya diri)
d.
Guru memberikan Penjelasan dan
kesimpulan terhadap hukum bacaan . Nun Mati /
Tanwin dan Mim Mati (Disiplin,)
e.
Guru memberi nilai terhadap masingmasing kelompok.(disiplin)
Waktu
10 menit
Metode
Pemod
elan
60 menit
-
Inquirr
y
Learni
ng
Community
Perfor
mance
Ceram
ah
Penilai
an
Penutup
a.
Guru bersama Peserta didik
melakukan refleksi terhadap proses dan hasil
belajar (relegius)
b.
Menugaskan Peserta didik untuk
mencari contoh bacaan. Nun Mati / Tanwin dalam
surat Al Quran (disiplin)
c.
Doa kafarotul majlis (Disiplin)
d.
Salam (relegius)
Pertemuan kedua.
No
Kegiatan
1
Pendahuluan
a.
Mengadakan appersepsi (Relegius,
disiplin,antusias)
b.
capai dalam kegiatan pembelajaran. (Disiplin)
c.
Tadarus(Teliti, tekun, cermat)
2
Kegiatan Inti
a.
Secara Kelompok Peserta didik
membaca dan memahami materi bacaan Nun
38
Proses
dan produk
10 menit
-
Reflek
si
Penug
asan.
Waktu
10 menit
Metode
-
Pemod
elan
60 menit
-
Inquirr
y
Mati / Tanwin dan Mim Mati (Tekun, ingin tahu,

teliti)
b.
Secara individu dalam kelompok
mempraktekan macam-macam hukum bacaan .
Nun Mati / Tanwin secara bergantian dan yang
lain memberi penilaian. (Percaya diri,Tanggung
jawab )
c.
Guru memberikan Penjelasan
terhadap hukum bacaan. Nun Mati / Tanwin.
(disiplin, Berfikir logis kreatif,dan inovatif)
d.
Guru memberi nilai dari hasil
penilaian kelompok.(disiplin)
3
Penutup
a.
melakukan refleksi terhadap proses dan hasi
belajar.(relegius)
b.
b. Menugaskan Peserta didik untuk
mencari contoh bacaan. Mim Mati dalam surat Al
Quran. (disiplin)
c.
Doa Kafarotul majlis ( disiplin0
d.
Salam (Relegius)
Peremuan ke tiga
No
Kegiatan
1
Pendahuluan
a.
Mengadakan appersepsi (Relegius,
disiplin, antusias)
b.
capai dalam kegiatan pembelajaran. (Disiplin)
c.
Tadarus (Teliti, tekun, cermat)
2
Kegiatan Inti
a.
membaca dan memahami materi ba caan Nun
Mati / Tanwin dan Mim Mati (Tekun ingin tahu,
teliti)
b.
Sicara individu dalam kelompok
mempraktekan macam-macam hukum bacaan Mim
mati secara bergantian dan yang lain memberi
penilaian. (Percaya diri,Tanggung jawab)
c Guru memberikan Penjelasan terhadap hukum
bacaan Mim mati (Berfikir logis
Ceram
Penilai
an
Proses
dan produk
Reflek
10 menit
si
-
Penug
asan.
Waktu
10 menit
Metode
-
Pemod
elan
60 menit
-
Inquirr
y
Perfor
mance
Ceram
ah
Penilai
an
Guru memberi penilaian terhadap

masing masing kelompok.( Disiplin)
Penutup
a.
belajar.( Relegius)
b. Menugaskan Peserta didik untuk
mencari contoh bacaan. Mim Mati
dalam surat Al Quran. ( Disiplin)
(disiplin, Berfikir logis kreatif,dan
inovatif)
c.
d.
G. Sumber Bahan
Perfor
mance
ah
c.
1. Juz Amma
39
Proses
dan produk
10 menit
-
Reflek
si
Penug
asan.
2. Ilmu Tajwid
3. Buku PAI Kelas
H. Penilaian
a.
:
Jenis tagihan :
2. Tugas
1. Ulangan harian
b.
Tehnik
2. Tugas individu
1. Tes tulis
c.
Bentuk Instrumen
2. Portopolio
1 . Uraian
d.
Soal ulangan tulis

1.
Jelaskan pengertian hukum
bacaan Idh har dan sebutkan 6 huruf
idhar selanjutnya buatlah 2 contoh bacaan idhar.
2. J Jelaskan pengertian hukum bacaan Idh ghom bighunnah dan
sebutkan 4 hurufnya. selanjutnya buatlah 2 contoh bacaan Idh
ghom bighunnah
3. Jelaskan pengertian hukum bacaan Idh ghom bila ghunnah dan
sebutkan 2 hurufnya. selanjutnya buatlah 2 contoh bacaan Idh
ghom bila ghunnah
4. Jelaskan pengertian hukum bacaan Ihfak dan sebutkan 15
hurufnya
selanjutnya buatlah 2 contoh bacaan Ikhfak
5. Jelaskan pengertian hukum bacaan Iqlab dan sebutkan 1
hurufnya selanjutnya buatlah 2 contoh bacaan Iqlab
6. Apa yang di maksud dengan Idh har safawi dan buatkan satu
contohnya.
7. Apa yang di maksud dengan Ikhfak safawi dan buatkan satu
contohnya.
8. Apa yang di maksud dengan Idh ghom mimi dan buatkan satu
contohnya.
e.
Tugas
:
1.
Mencari
dan
hukumbacaan Nun mati / tanwin dan
Mim mati dalam Qs. Al Ad Diyat dan ad dluha.
Malang, Juli 2011

Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru PAI,
NIP. -
NIP. -
40
mencatat

Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
(10)
: PAI
: 7 / Genap
:
10. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat.
B. Kompetensi Dasar
:
10.1. Menjelaskan ati beriman kepda Malaikat.
10.2. Menjelaskan tugas-tugas Malaikat.
C. Indikator
:
1. Menjelaskan pengertian beriman kepada Malaikat .
2. Menyebutkan nama-nama Malaikat yang wajib di imani.
3. Menyebutkan sifat-sifat Malaikat.
4. Membedakan Malaikat dengan makhluq ghoib lainnya
5. Menunjukan dalil naqli tentang beriman kepada Malaikat.
6. Menjelaskan tugas-tugas Malaikat.
7. Menjelaskan hikmah beriman kepada Malaikat.
1. Menjelaskan pengertian beriman kepada Malaikat .
2. Menyebutkan nama-nama Malaikat yang wajib di imani.
3. Menyebutkan sifat-sifat Malaikat.
4. Membedakan Malaikat dengan makhluq ghoib lainnya
5. Menunjukan dalil naqli tentang beriman kepada Malaikat.
6. Menjelaskan tugas-tugas Malaikat.
7. Menjelaskan hikmah beriman kepada Malaikat
E. Materi Pokok
: Beriman kepada Malaikat
Pertemuan pertama
No
Kegiatan
1
Pendahuluan
a.
Mengadakan appersepsi
(relegius,disiplin,antusias)
b.
capai dalam kegiatan pembelajaran.(disiplin)
c.
Tadarus (tekun,teliti,cermat)
2
Kegiatan Inti
a.
membaca dan memahami materi Beriman kepada
Malaikat (tekun, cermat,teliti).
b.
Peserta didik di bagi menjadi dua
kelompok (disiplin).
c.
Kelompok pertama memegang kartu
yang berisi nama Malaikat. ( Disiplin, Antusias)
d.
Kelompok kedua memegang kartu yang
berisi tugas Malaikat.(Disiplin, Antusias)
e.
Secara individu Peserta didik mencari
pasangan yang sesuai dengan nama dan tugasnya
Malaikat dan membacanya.( Disiplin, Antusias)
f.
Secara kelompok Peserta didik
mendiskusikan tentang sifat-sifat malaikat.
(Kerjasama, Demokratis, Aktif, Krtitis, Kreatif dan
normatif)
g.
Perwakilan tiap kelompok
mempresentasikan hasil diskusi. (Percaya diri,
41
Waktu
10 menit
Metode
Pemodelan
Unjuk kerja
Performance
60 menit
Demonstrasi
Inquirry
Diskusi
Unjuk kerja
Penilaian
Proses dan
tanggung jawab)
h.
menanggapi dengan bimbingan guru (Tanggung
Jawab, disiplin)
i.
Guru memberikan penjelasan terhadap
iman kepada Malikat (disiplin)
j.
Guru memberi nilai dari hasil penilaian
kelompok.(Disiplin)
Penutup
a.
belajar. (Religius)
b.
menghafalkan 10 nama malaikat beserta tugasnya
(Disiplin, tanggung jawab, percaya diri)
Pertemuan kedua
No
Kegiatan
1
Pendahuluan
a.
Mengadakan appersepsi (religius,
disiplin, antusias)
b.
capai dalam kegiatan pembelajaran. (disiplin)
c.
Tadarus (tekun, telitit, cermat)
2
Kegiatan Inti
a.
Secara individu Peserta didik membaca
dan memahami dalil-dalil tentang sifat Malaikat
dan perbedaaan Malaikat dengan makhluk ghoib
lainnya. (ingin tahu, cinta ilmu, tekun)
b.
Secara kelompok Peserta didik
mengklasifikasi perbedaan Malaikat dengan
makhluk ghoib lainnya. (kerjasama, demokrasi,
aktif, kritis, kreatif dan inovatif)
c.
Perwakilan kelompok
mempresentasikan hasil diskusi. (percaya diri,
tanggung jawab)
d.
menanggapi dengan bimbingan guru (disiplin)
e.
Guru memberi nilai terhadap masingmasing kelompok. (disiplin)
3
Penutup
a.
belajar. (religius)
b.
menghafalkan 10 nama malaikat beserta tugasnya
(disiplin, tanggung jawab, percaya diri)
G. Sumber Bahan
: 1. Aqidah Islam
2. Dinul Islam
H. Penilaian
:
a.
Jenis tagihan
: 1. Ulangan harian
2. Tugas
b.
Tehnik
: 1. Tes tulis
2. Tugas individu
c.
Bentuk Instrumen
1 . Uraian
2. Portopolio
42
produk
10 menit
Waktu
10 menit
60 menit
Refleksi
Penugasan.
Metode
Pemodelan
Inquirry
Performance
10 menit
Penilaian
Proses dan
produk
Refleksi
Penugasan.
d.
Soal ulangan tulis:

2.
3.
4.
5.
1. Jelaskan pengertian iman kepada Malikat

Sebutkan nama-nama Malikat beserta tugasnya
Jelaskan sifat-sifat malaikat
Jelaskan Malikat dengan makhluk ghoib lainnya
Apakah maksud potongan Qs. At-Tahriim ayat 6 dibawa

e.
Tugas
1. Menyalin Qs. Al-Baqoroh ayat 34
2. Menyalin Qs. Al-Kahfi ayat 50
3. Menyalin Qs. Ar-Rahman ayat 15
Malang, Juli 2011

Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru PAI,
NIP. -
NIP. -
43
44

Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
(11)
: PAI
: 7 / Genap
:
11. Membiasakan perilaku terpuji.
B. Kompetensi Dasar
:
11.1. Menjelaskan arti kerja keras ,tekun ulet dan teliti.
11.2. Menampilkan contoh prilaku kerja keras , tekun , ulet dan teliti.
11.3. Membiasakan prilaku kerja keras , tekun , ulet dan teliti.
C. Indikator
:
1. Menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti .
2. Menunjukan, membaca dan mengartikan dalil tentang kerja keras, tekun, ulet dan
teliti.
3. Menjelaskan manfaat kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan sehari-hari.
4. Menampilkan contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti .
5. Membiasakan perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti
1.
Menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti .
2.
Menunjukan, membaca dan mengartikan dalil tentang kerja keras, tekun, ulet dan
teliti.
3.
Menjelaskan manfaat kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan seharihari.
4.
Menampilkan contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti .
5.
Membiasakan perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti
E. Materi Pokok
: Kerja keras , tekun , ulet dan teliti.
Pertemuan pertama
No
Kegiatan
1
Pendahuluan
a. Mengadakan appersepsi ( Religius, Disiplin &
Antusias )
b. Menjelaskan kompetensi yang harus di capai dalam
kegiatan pembelajaran. ( taat aturan )
c. Tadarus. ( taat aturan )
2
Kegiatan inti
a.
Secara individu Peserta Didik
membaca dan memahami materi tentang Kerja
keras dan, tekuntekun . ( Percaya Diri, Taat )
b.
Secara kelompok Peserta Didik
mendikusikaan tentang Kerja keras ,an tekun .
( Percaya Diri )
c.
Seorang Peserta Didik perwakilan
kelompok mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas dan kelompok lain memberi
tanggapan. ( Percaya Diri, taat aturan )
d.
Guru memberi penjelasan dan
kesimpulan dari pembahasan materi tentang
Kerja keras , dan tekun. ( taat aturan )
e.
Guru memberi nilai dari hasil
penilaian kelompok. ( taat aturan )
45
Waktu
10 menit
Metode
-
Pemod
elan
60 menit
-
Inquirr
y
learnin
g comunity
Perfor
mance
-
cerama
h
Penilai
an proses
dan produk
Penutup
a.
Guru bersama Peserta Didik melakukan
refleksi terhadap proses dan hasi belajar. ( Religius
)
b.
Guru memberi tugas . ( taat aturan )
10 menit
-
Reflek
si
Penug
asan
Pertemuan Kedua
No
Kegiatan
Waktu
1
Pendahuluan
10 menit
a Mengadakan appersepsi. appersepsi ( Religius,
Disiplin & Antusias )
b Menjelaskan kompetensi yang harus di capai dalam
c. Tadarus. . ( taat aturan )
2
Kegiatan inti
60 menit
a.
Secara individu Peserta Didik membaca
dan memahami materi tentang ulet dan telit.
( Percaya Diri, Taat )
b.
Secara kelompok Peserta Didik
mendikusikaan tentang ulet dan telit . ( Percaya
Diri )
c Seorang Peserta Didik perwakilan kelompok
mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan
kelompok lain memberi tanggapan. ( Percaya Diri,
taat aturan )
d. Guru memberi penjelasan dan kesimpulan dari
pembahasan materi tentang ulet dan teliti. ( taat
aturan )
e. Guru memberi nilai dari hasil penilaian kelompok.
( taat aturan )
3
Penutup
a. Guru bersama Peserta Didik melakukan refleksi
terhadap proses dan hasi belajar. ( Religius )
b. Guru memberi tugas . ( taat aturan )
Metode
-
Pemod
elan
Inquirr
y
learnin
g comunity
Perfor
mance
cerama
h
Penilai
an proses
dan produk
Reflek
10 menit
si
-
Penug
asan
Pertemuan ketiga
No
Kegiatan
Waktu
1
Pendahuluan
10 menit
a. Mengadakan appersepsi. ( Religius, Disiplin &
Antusias )
c. Tadarus. ( taat aturan )
2
Kegiatan Inti
60 menit
.a Secara kelompok Peserta Didik berdiskusi untuk
mengetahui manfaat Kerja keras , tekun , ulet
dan teliti. ( Percaya Diri )
b. Seorang Peserta Didik perwakilan kelompok
mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan
kelompok lain memberi tanggapan. ( Percaya Diri,
taat aturan )
c. Guru memberi penjelasan dan kesimpulan dari
pembahasan materi tentang ulet dan teliti. . ( taat
46
Metode
-
Pemod
elan
Inquirr
y
Perfor
mance
Ceram
aturan )
d. Guru memberi nilai dari hasil penilaian kelompok.
( taat aturan )
3
ah
-
Penutup
10 menit
a. Guru bersama Peserta Didik melakukan refleksi
terhadap proses dan hasi belajar. ( Religius )
.b Menugaskan Peserta Didik untuk menghafalkan 10
nama malaikat beserta tugasnya . ( taat aturan )
G. Sumber Bahan
H. Penilaian
a. Jenis tagihan
Penilai
an proses
-Refleksi
-Penugasan.
: 1. Materi Akhlak
:
: 1. Ulangan harian
2.Tugas
b. Tehnik
: 1. Tes tulis
2. Tugas individu
c. Bentuk Instrumen
: 1 . Uraian
2. Portopolio
: 1. Jelaskan pengertian Kerja keras , tekun , ulet dan teliti.

2. Sebutkan manfaat Kerja keras , tekun , ulet dan teliti.
3. Tnjukan ciri -ciri Kerja keras , tekun , ulet dan teliti.
e. Tugas
: 1. Tulis ayat-ayat Al Quran dn Hadits yang berkaitan dengan

Kerja, ulet keras , tekun danteliti.
Malang, Juli 2011

Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru PAI,
NIP. -
NIP. -
47
48

Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
(12)
: PAI
: 7 / Genap
:
1. Memahami tatacara sholat jumat.
B. Kompetensi Dasar
:
12.1. Menjelaskan ketentuan-ketentuan sholat jumat.
12.1. Mempraktekan sholat jumat.
C. Indikator
:
1. Menjelaskan pengertian, hukum, syarat wajib, syarat sah mendidrikan sholat jumat.
2. Menjelaskan ketentuan khutbah jumat
3. Menjelaskan sunnah-sunnah sholat jumat.
4. Menyebutkan hal-hal yang menghalangi sholat jumat.
5. Menunjukkan dalil naqli tentang sholat Jumat
6. Menjelaskan hikmah sholat jumat.
7. Mempraktekkan sholat Jumat .
1. Menjelaskan pengertian, hukum, syarat wajib, syarat sah mendidrikan sholat jumat.
2. Menjelaskan ketentuan khutbah jumat
3. Menjelaskan sunnah-sunnah sholat jumat.
4. Menyebutkan hal-hal yang menghalangi sholat jumat.
5. Menunjukkan dalil naqli tentang sholat Jumat
6. Menjelaskan hikmah sholat jumat.
7. Mempraktekkan sholat Jumat .
E. Materi Pokok
: Sholat Jumat
Petemuan pertama
No
Kegiatan
1
Pendahuluan
Mengadakan appersepsi(religius,disiplin,antusias)
Menjelaskan kompetensi yang harus di capai dalam
kegiatan pembelajaran.(disiplin)
Tadarus (tekun,cermat,teliti)
2
Kegiatan Inti
menelaah serta memahami materi ketentuan
sholat jumat (ingin tahu, tekun, teliti)
b. Secara kelompok mendiskusikan tentang
ketentuan sholat jumat. (kerjasama, demokratis,
aktif, kreatif & inovatif, kritis)
c. Setiap kelompok mempresentaikan hasil diskusi
di depan kelas, Dan kelompok lain memberi
tanggapan . (percaya diri, tanggung jawab)
pembahasan ketentuan shoalat jumat (disiplin)
e. Guru memberi nilai terhadap masing-masingh
kelompok . (disiplin)
Waktu
10 menit
Metode
elan
60 menit
-
Inquirr
y
Perfor
mance
Ceram
ah
Penilai
an
49
Pemod
Proses
Penutup
a. Guru bersama Peserta didik melakukan refleksi
terhadap proses dan hasi belajar. (religius,didiplin)
b. Peserta didik di tugasi menyalin dalil sholat jmat.
(disiplin)
10 menit
-
Reflek
si
Penug
asan.
Pertemuan kedua
No
Kegiatan
1
Pendahuluan
Mengadakan appersepsi (religius, disiplin, antusias)
kegiatan pembelajaran. (disiplin)
Tadarus (tekun, teliti, cermat)
2
Kegiatan Inti
menelaah serta memahami materi tentang
halangan dan hikmah sholat jumat sholat jumat.
(ingin tahu, tekun, teliti)
halangan da hikmah sholat jumat. (kerjasama,
demokratis, aktif, krtitis, kreatif dan inovatif)
tanggapan (percaya diri, tanggung jawab)
pembahasan ketentuan shoalat jumat (disiplin)
e. Guru memberi nilai terhadap masing-masingh
Waktu
10 menit
Metode
-
Pemod
elan
60 menit
-
Inquirr
y
Learni
ng
community
Perfor
mance
-
Ceram
ah
Penilai
an
Penutup
.a Guru bersama Peserta didik melakukan refleksi
terhadap proses dan hasil belajar. (religius,
didiplin)
.b Menugaskan Peserta didik untuk menghafalkan
bilal jumat (disiplin)
Pertemuan ke tiga
No
Kegiatan
1
Pendahuluan
a. Mengadakan appersepsi (religius, didiplin,
antusias)
dalam kegiatan pembelajaran. (disiplin)
c. Tadarus (tekun, teliti, cermat)
2
Kegiatan Inti
a.
Peserta didik di bagi dua kelompok untuk
mempersiapkan diri mempraktekan sholat
jumat.di bawah bimbingan guru. (tanggung
jawab, percaya diri)
b.
Pada saat kelompok yang satu mempraktekan
sholaat jumat kelompok yang lain mengamati
dan memberi nilai. (tanggung jawab, percaya diri)
c.
Masing Peserta didik melaporkan hasil
pengamatan dan penilaiannya kepada guru
(disiplin)
50
Proses
10 menit
-
Reflek
si
Penuga
san.
Waktu
10 menit
Metode
-
Pemod
elan
60 menit
-
Demon
strasi
Penilai
an
proses
Penutup
Guru bersama Peserta didik melakukan refleksi
terhadap proses dan hasi belajar. (disiplin)
Menugaskan Peserta didik untuk membaca hutbah
jumah (disiplin, teliti, cermat)
10 menit
-
Reflek
si
Penuga
san.
G. Sumber Bahan
H. Penilaian
:
a. Jenis tagihan
1. Fiqih sunah
2. Tuntunan Shalat Lengkap
: 1. Ulangan harian
2. Tugas
b. Tehnik
: 1. Tes tulis
2. Tugas individu
c. Bentuk Instrumen
: 1 . Uraian
2. Portopolio
: 1.
2.
3.
4.
5.
e. Tugas
Jelaskan pengertian sholat jumat.

Bagaimana hukum sholat jumat.
Sebutkan syarat sah mendirikan sholat jumat.
Sebutkan 5 halangan mekaksanakan sholat jumat
sebutkan hikmah sholat jumat.

sholat jumat.
Malang, Juli 2011

Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru PAI,
NIP. -
NIP. -
51
52

Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
(13)
: PAI
: 7 / Genap
:
2. Memahami tatacara sholat jamak dan qoshor.
B. Kompetensi Dasar
:
13.1. Menjelaskan pengertian sholat jamak dan qoshor .
13.2. Mempraktekan sholat jamak dan qoshor.
C. Indikator
:
.1 Jelaskan pengertian sholat Jama dan Qashar !
.2 Bacalah dalil naqli tentang sholat jama dan qashar !
.3 Sebutkan shalat yang boleh di Jama dan di Qashar
.4 Jelaskan pengertian Jama taqdim dan Takhir
.5 Praktekkan sholat jama dan qashar !
.6 Praktikkan sholat Jam taqdim dan Takhir
1. Jelaskan pengertian sholat Jama dan Qashar !
2. Bacalah dalil naqli tentang sholat jama dan qashar !
3. Sebutkan shalat yang boleh di Jama dan di Qashar
4. Jelaskan pengertian Jama taqdim dan Takhir
5. Praktekkan sholat jama dan qashar !
6. Praktikkan sholat Jam taqdim dan Takhir
E. Materi Pokok
: sholat Jam taqdim dan Takhir
Pertemuan pertama
No
Kegiatan
1
Pendahuluan
Mengadakan appersepsi (religius, didiplin, antusias)
2
Kegiatan Inti
menelaah serta memahami materi ketentuan
sholat jamak dan qoshor. (ingin tahu, tekun, teliti,
cermat)
ketentuan sholat jamak dan qoshor. (kerjasama,
demokratis, aktif, kritis, kreatif, inovatif)
tanggapan . (percaya diri, tanggung jawab)
pembahasan ketentuan sholat jamak dan qoshor
(disiplin)
e. Guru memberi nilai terhadap masing-masing
Penutup
a. Guru bersama Peserta didik melakukan refleksi
terhadap proses dan hasil belajar. (religius)
53
Waktu
10 menit
Metode
-
Pemod
elan
60 menit
-
Inquirr
y
Perfor
mance
Ceram
ah
Penilai
an
Proses
10 menit
-
Reflek
si
b. Peserta didik di tugasi menyalin niat sholat jamak

dan qoshor (disiplin)
Penug
asan.
Pertemuan ke dua
No
Kegiatan
1
Pendahuluan
2
Waktu
10 menit
Metode
-
Pemod
elan
Kegiatan Inti
a. Peserta didik di bagi dua kelompok untuk
jamak .di bawah bimbingan guru. (tanggung
b. Pada saat kelompok yang satu mempraktekan
sholaat jamak kelompok yang lain mengamati
dan memberi nilai. (tanggung jawab, percaya diri)
c. Masing Peserta didik melaporkan hasil
(disiplin)
60 menit
Penutup
terhadap proses dan hasi belajar. (religius)
Menugaskan Peserta didik untuk menghafalkan bilal
jumat (disiplin, tanggung jawab, percaya diri)
10 menit
Demon
strasi
Penilai
an
proses
Refleks
i
Penuga
san.
Pertemuan ke tiga
No
Kegiatan
1
Pendahuluan
2
Kegiatan Inti
a. Peserta didik di bagi dua kelompok untuk
qoshor.di bawah bimbingan guru. (tanggung
b. Pada saat kelompok yang satu mempraktekan
sholaat qoshor kelompok yang lain mengamati
dan memberi nilai. (tanggung jjawab, percaya diri)
c. Masing Peserta didik melaporkan hasil
(disiplin)
Penutup
Menugaskan Peserta didik untuk membaca hutbah
jumah (disiplin, tekun, teliti, cermat)
Waktu
10 menit
Metode
-
Pemod
elan
60 menit
-
Demon
strasi
Penilai
an
10 menit
Proses
Reflek
si
Penuga
san.
54
G. Sumber Bahan
H. Penilaian
a. Jenis tagihan
: 1. .Fiqih sunah
2. Tuntunan Shalat Lengkap
:
: 1. Ulangan harian
2.Tugas
b. Tehnik
: 1. Tes tulis
2. Tugas individu
c. Bentuk Instrumen
: 1 . Uraian
2. Portopolio
: 1.
2.
3.
4.
5.
e. Tugas

sholat jamak dan qoshor.
Jelaskan pengertian sholat jamak dan qoshor

Bagaimana hukum sholat jamak dan qoshor.
Sebutkan syarat sah mendirikan sholat jamak dan qoshor.
Sebutkan sholat yang boleh di jamak dan di qoshor.
Tulis niat sholat jamak qoshor takdim dluhur dan asar.
Malang, Juli 2011

Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru PAI,
NIP. -
NIP. -
55
56

Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
(14)
: PAI
: 7 / Genap
:
14.
Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW.
B. Kompetensi Dasar
:
14.1. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak,
membangun manusia mulia dan bermanfaat
14.2. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta,
pembawa kedamaian, kesejahteraan dan kemajuan masyarakat
14.3. Meneladani perjuangan Nabi dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat
Makkah
C. Indikator
:
1. Menjelaskan misi nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak,
2. Menjelaskan misi nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta
pembawa kedamaian, kesejahteraan dan kemajuan masyarakat.
3. Meneladani perjuangan nabi dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekah
D. Tujuan Pembelajaran :
Peserta Didik dapat
1.
Menjelaskan misi nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak,
2.
Menjelaskan misi nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta
pembawa kedamaian, kesejahteraan dan kemajuan masyarakat.
3.
Meneladani perjuangan nabi dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat
Mekah
E. Materi Pokok
: Sejarah Nabi Muhammad SAW.
Pertemuan pertama
No
Kegiatan
Waktu
1
Pendahuluan
10 menit
a. Mengadakan appersepsi (religius, disiplin,
antusias)
c. Tadarus (tekun, teliti, cermat)
2
Kegiatan Inti
.a Setiap individu dalam kelompok membaca dan
memahami materi tentang misi dan peerjuangan
Nabi Muhammad SAW.untuk menyempurnakan
akhlaq, membangun manusia mulia dan
bermanfaat. (ingin tahu, cinta ilmu, tekun)
.b Secara kelompok Peserta didik berdiskusi tentang
misi dan prerjuangan Nabi Muhammad SAW.
untuk menyempurnakan akhlaq, membangun
manusia mulia dan bermanfaat. (kerjasama,
demokratis, aktif, kritis, kreatif, inovatif)
.c Masning-masing kelompok memprentasikan hasil
diskusinya di depan kelas, kemudian kelompok
lain memberi tanggapan . (tanggung jawab,
57
Metode
Pemod
elan
60 menit
-
Inquir
y
Learni
ng communi
Perfor
mance
percaya diri)
.d Guru memberi penjelasan dan kesimpulan dari
pembahasan misi dan perjuangan Nabi
Muhammad SAW. (disiplin)
.e Guru memberi nilai kepada sitiap individu pada
masing-masing kelompok. (disiplin)
Ceram
ah
Penilai
an
Penutup
Guru memberi tugas individu untuk mencari contoh
sifat Nabi Muhammad SAW. Yang dapat di
laksanakan di masyarakat. (disiplin)
Proses
10 menit
-
Reflek
si
Penug
asan.
Pertemuan ke dua.
No
Kegiatan
Waktu
1
Pendahuluan
10 menit
.a Mengadakan appersepsi (religius, disiplin,
antusias)
.b Menjelaskan kompetensi yang harus di capai dalam
.c Tadarus (tekun, cermat, teliti)
2
Kegiatan Inti
60 menit
memahami materi tentang misi dan peerjuangan
Nabi Muhammad SAW.sebagai pembawa rahmat
bagi alam semesta , pembawa kedamaian dan
kemajuan masyarakat. (ingin tahu, cinta ilmu,
tekun)
misi dan prerjuangan Nabi Muhammad SAW.
sebagai pembawa rahmat bagi alam semesta ,
pembawa kedamaian dan kemajuan masyarakat.
(kerjasama, demokratis, aktif, kritis, kreatif dan
inovatif)
.c Masing kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas, kemudian kelompok lain
memberi tanggapan . (tanggung jawab, percaya
diri)
pembahasan misi dan perjuangan Nabi Muhammad
SAW. (disiplin)
Metode
-
Pemod
elan
Inquir
y
Learni
ng
community
Perfor
mance
Ceram
ah
Penilai
an
Penutup
58
Proses
10 menit
-
Reflek
si
Penug
asan.
Pertemuan ke tiga
No
Kegiatan
Waktu
1
Pendahuluan
10 menit
.a Mengadakan appersepsi (religius, disiplin,
antusias)
.b Menjelaskan kompetensi yang harus di capai dalam
.c Tadarus (tekun, cermat, teliti)
2
Kegiatan Inti
60 menit
memahami materi tentang cara dakwah Nabi
Muhammad SAW .di awal perjuangannya. (ingin
tahu, cinta ilmu, tekun)
cara dakwah Nabi Muhammad SAW. Di awal
perjuangannya. (kerjasama, demokratis, aktif, kritis,
kreatif dan inovatif)
.c Masing kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas, kemudian kelompok lain
memberi tanggapan . (tanggung jawab, percaya
diri)
pembahasan misi dan perjuangan Nabi Muhammad
SAW. (disiplin)
3
Penutup
G. Sumber Bahan
H. Penilaian
a. Jenis tagihan
: 1.
2.
:
: 1.
2.
Metode
-
Pemod
elan
Inquir
y
Learni
ng
community
Perfor
mance
Ceram
ah
Penilai
an
Proses
10 menit
-
Reflek
si
Penug
asan.
Sejarah Kebudayan Islam

Buku PAI Kelas VII
Ulangan harian
Tugas
b. Tehnik
: 1. Tes tulis
2. Tugas individu
c. Bentuk Instrumen
: 1 . Uraian
2. Portopolio
: 1. Jelaskan misi nabi Muhammad SAW dalam menyempurnakan

akhlaq
2. Siapa orang orang yang menghalangi misi dakwah Nabi
3. Sebutkan orang orang yang pertama kali masuk Islam
4. Siapa sasaran pertama dakwah pertama Nabi Muhasmmad
5. Tulis hadis nabi yang menyatakan bahwa nabi muhammad saw
di utus untuk menyempurnakan akblaq manusia
e. Tugas

misi dakwah Nabi Muhammad SAW.
59
Malang, Juli 2011

Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru PAI,
NIP. -
NIP. -
60

RPP Pai Kelas Vii

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Pai Kelas Vii

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (1)

: Hukum bacaan AL Syamsiyah dan AL Qamariyah

a. Secara individu Peserta Didik membaca surat At

1. Al Quran / Juz Amma

Jumlah skor yang di peroleh

c. Tugs Rumah di kerjakan di buku tugas.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (2)

Sifat Wajib Bagi Allah

Selanjutnya uraian sifat wajib 13 dan mustahil sebagai berikut :

Mukhalaatu Lil Hawaditsi artinya Berbeda dengan makhluq, lawannya

Qiyamuhu Binafsihi, artinya Berdiri sendiri, lawannya Qiyamuhu

Wahdaniyah artinya Esa, lawannya Taaddud artinya Lebih dari satu

Katakanlah: "Dia-lah Allah, yang Maha Esa.

Qudrat artinya Berkuasa, lawannya Ajzun artinya Lemah

Iradat artinya Berkehendak, lawannya Karahah artinya Terpaksa

Ilmun, artinya Berpengetahuan, lawannya Jahlun artinya Bodoh

Hayat artinay Hidup, lawannya Maut artinya Mati

Sama, artinya Mendengar, lawannya Shummun artinya, Tuli

Kalam artinya Berbicara, lawannya Bukmun artinya Bisu

1. Al-Quran dan terjemahnya.

Sebutkan dua puluh sifat wajib Allah dan sifat mustahilNya

Malang, Juli 2011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (3)

: Sepuluh Asmaul Husna

1. Buku Asmaul Husna

1. Uraian dan hafalan

1. Menyalin 99 nama Alah yang baik (Asmaul Husna)

Jelaskan pengertian Asmaul Husna

2. Menyalin dalil yang berkaitan dengan Asmaul Husna

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (4)

Instruman diskusi kelompok

4. Lafalkan dalil naqli tentang sifat tawadhu

Melafalkan QS Al Baqarah 153 .4

Instrumen Tugas rumah:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (4)

C. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat

H. Alat dan Sumber Belajar:

Malang, Juli 2011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

. Alat dan Sumber Belajar :

H. Rubrik penilaian. SK . Perilaku terpuji

Angket untuk diisi oleh peserta didik:

Perbuatan Yang tidak

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1. Fiqih Sunah Sulaiman Rosyid

d. Soal ulangan tulis

Jelaskan sbab-sebab wajib mandi

1. Salinlah dalil yang berkaitan dengan Mandi, hadas dan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (6)

memberi tanggapan atas laporan yang di

Aspek yang di nilai

Sekor hasil penilaian

Nilai = Jumah sekor yang di peroleh X 100 =

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (7)

: Sholat jamaah dan munfarid

b. Menjelaskan kompetensi yang harus dicapai

(kerjasama ,saling menghargai ,kritis ).

c. Masing-masing perwakilan kelompok

b. Guru memberi tugas untuk menyalin dan

c. Peserta Didik di minta untuk mengamati sholat

d. Soal ulangan tulis

Sebutkan 4 syarat wajib sholat .

Sekor hasil penilaian