KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

TAHUN PELAJARAN 20 / 20

1. memahami
makna dalam
percakapan
transaksional
dan
interpersonal
sangat
sederhana
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat

1.1 Merespon
Merespon
makna dalam
ungkapan ungkapan
percakapan
transaksional
1. Sapaan orang
( to get things
yang sudah /
done ) dan
belum dikenal
interpersonal
(bersosialisasi )
2. Perkenalan diri
yang
sendiri / orang
mengunakan
lain
ragam bahasa
lisan sangat
3. Perintah /
sederhana
larangan
secara akurat,
lancar dan
berterima untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat yang
melibatkan
tindak tutur :
menyapa orang
yang
belum/sudah
dikenal,
memperkenalka
n diri sendiri /
orang lain, dan
memerintah
atau melarang
KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

Aspek :
Mendengarkan

KOMPETENSI
DASAR

DAYA
DUKUNG
GURU

STANDAR
KOMPETENSI

: .........................
: VII/1
: Bahasa Inggris
: ..............
KOMPLEKSITAS

Nama Sekolah
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Nilai KKM

1.2. Merespon
Merespon
makna dalam
ungkapanpercakapan
ungkapan :
transaksional ( 1. Meminta dan
to get things
memberi
done ) dan
informasi
interpersonal
(bersosialisasi ) 2.Ungkapan terima
yang
kasih
mengunakan
ragam bahasa
3.Permintaan maaf
lisan sangat
sederhana secara
4.Kesantunan
akurat, lancar
dan berterima
untuk
beriteraksi
dengan
lingkungan
terdekat yang
melibatkan
tindak tutur :
meminta dan
memberi
informasi,
mengucapkan
terima kasih,
meminta maaf,
dan
mengungkapkan
kesantunan
KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 1
Aspek :
.1 Merespon
1. menentukan
Mendengarkan
makna tindak
makna dalam teks
2. Memahami
tutur yang
lisan fungsional
makna dalam
terdapat dalam
pendek berupa:
teks lisan
teks lisan
- Instruksi
fungsional
fungsional
- Daftar benda /
pendek sangat
pendek sangat
barang
sederhana untuk
sederhana
(Shoping list )
berinteraksi
secara akurat,
- Ucapan
dengan
lancar dan
selamat
lingkungan
berterima untuk
- Pengumuman
terdekat
berinteraksi

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

GURU

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

3. Mengidentifikasi
bentuk teks
fungsional

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.

2.2. Merespon
1.
makna gagasan
Mengidentifikasi
yang terdapat
makna gagasan
dalam teks lisan
dalam teks lisan
fungsional
fungsional
pendek sangat
pendek berupa:
sederhana
Instruksi
secara akurat,
Shopping list
lancar dan
- Greeting card
berterima untuk
- Announcemen
berinteraksi
t
dengan
lingkungan
2. Mengidentifikasi
terdekat
makna
interpersonal
teks lisan
fungsional
pendek
3.Mengidentifikasi
makna tersirat
dalam teks lisan
fungsional
pendek
KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 2
Aspek : Berbicara
3.1
Mengungkapkan
3. Mengungkapkan
Mengungkapkan
berbagai tindak
makna dalam
makna dalam
tutur:
percakapan
percakapan
1. Menyapa
transaksional
transaksional
yang
dan
dan
belum/suda
interpersonal
interpersonal
h dikenal

KKM

2. Mengidentifikasi
tujuan teks
fungsional

SISWA INTEKS

dengan
lingkungan
terdekat

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

GURU

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan sangat
sederhana
secara akurat,
lancar dan
berterima untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat yang
melibatkan
tindak tutur :
orang menyapa
yang belum
dikenal,
memperkenalka
n diri sendiri /
orang lain, dan
memerintah atau
melarang

2. Memperke
nalkan diri
sendiri/oran
g lain.
3. Memerinta
h/melarang

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.

3.2
Bertanya dan
Mengungkapkan menjawab
makna dalam
tentang :
percakapan
1. Meminta dan
transaksional
memberi
dan
informasi
interpersonal
dengan
2. Mengucapkan
menggunakan
terima kasih
ragam bahasa
lisan sangat
3. Meminta
sederhana
maaf
secara akurat,

KKM

SISWA INTEKS

GURU

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

sangat
sederhana
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

4. Mengungkap
kan dan
merespons
kesantunan

KKM KOMPETENSI DASAR 3.2.

KKM KOMPETENSI DASAR 3.3.
KKM STANDAR KOMPETENSI 3
Aspek : Berbicara
4.1
1.Memberi
4. Mengungkapkan
Mengungkapka instruksi
makna dalam
n makna tindak
teks lisan
tutur fungsional 2.Menyebut daftar
fungsional
pendek sangat
benda
pendek sangat
sederhana
sederhana
secara akurat,
3.Mengucapkan
untuk
lancar dan
selamat
berinteraksi
berterima untuk
dengan
berinteraksi
4.Mengumumkan
lingkungan
dengan
dengan
terdekat
lingkungan
singkat
terdekat
KKM KOMPETENSI DASAR 4.1
4.2 Menulis surat
Mampu
pribadi dengan
menentukan
memperhatikan
perbedaan
komposisi, isi,
komposisi surat
dan bahasa
pribadi dengan
surat resmi

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

lancar dan
berterima untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat yang
melibatkan
tindak tutur :
meminta dan
memberi
informasi,
mengucapkan
terima kasih
meminta maaf
dan
mengungkapkan
kesantunan

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

GURU

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

 Mampu menulis
surat pribadi
dengan bahasa
yang komunikatif
KKM KOMPETENSI DASAR 4.2
4.2.Mengungkapkan 1. Memberi
makna gagasan
insruksi secara
dalam teks lisan
lisan.
fungsional
pendek sangat
2. Menyebutkan
sederhana secara
daftar barang
akurat, lancar,
yang
dan berterima
dibutuhkan.
untuk
berinteraksi
3. Memberi
dengan
ucapan selamat
lingkungan
terdekat
4. Mengumumkan
sesuatu
KKM KOMPETENSI DASAR 4.3
KKM STANDAR KOMPETENSI 4
Aspek : Membaca
5.1 Membaca
1. Melafalkan
5. Memahami
nyaring
kata, frasa dan
makna dalam
bermakna kata,
kalimat dengan
teks tulis
frasa, dan
baik dan benar
fungsional
kalimat dengan
pendek sangat
ucapan, tekanan 2. Membaca kata
sederhana yang
dan intonasi
frasa dan
berkaitan
yang berterima
kalimat dengan
dengan
yang berkaitan
intonasi yang
lingkungan
dengan
benar
terdekat
lingkungan
terdekat
3. Membaca
nyaring dengan
baik dan benar.
KKM KOMPETENSI DASAR 5.1

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

GURU

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

1. Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
teks fungsional
pendek berbentuk
:
Instruksi
Daftar
barang
Kartu
ucapan
Pengumum
an
2. Mengidentifikasi
ciri kebahasaan
teks yang dibaca
3. Membahas tujuan
masing-masing
teks fungsional
yang telah
dibahas.
KKM KOMPETENSI DASAR 5.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 5
Aspek : Menulis
6.1 Mengungkap1.Melengkapi teks
kan makna
fungsional pendek
gagasan dalam
6. makna dalam
teks tulis
teks tulis
fungsional
fungsional
2.Menyusun
pendek sangat
pendek sangat
kata/urutan kata
sederhana
sederhana untuk
menjadi kalimat
dengan
berinteraksi
yang padu
menggunakan
dengan
ragam bahasa
lingkungan
tulis secara
terdekat
3.Menulis teks
akurat, lancar
fungsional pendek
dan berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat
KKM KOMPETENSI DASAR 6.1

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

5.2 Merespon
makna yang
terdapat dalam
teks tulis
fungsional
pendek sangat
sederhana
secara akurat,
lancar dan
berterima yang
berkaitan
dengan
lingkungan
terdekat

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

GURU

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

6.2.Mengungkapkan 1. Membuat teks

langkah retorika
fungsional
dalam teks tulis
pendek
fungsional
pendek sangat
2. Menggunakan
sederhana
langkah retorika
dengan
dalam menulis
menggunakan
teks fungsional
ragam bahasa
pendek
tulis secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat
KKM KOMPETENSI DASAR 6.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 6
KKM SEMESTER 1 (SATU)

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

GURU

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).

Catatan :

Mengetahui,
Kepala SMP/MTs.............

.........., ....20...
Guru Mapel Bahasa Inggris

( ............................................. )
NIP/NIK :

( ........................................)
NIP/NIK : .

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

TAHUN PELAJARAN 20 / 20

7. Memahami makna
dalam
percakapan
transaksional dan
interpersonal
sangat sederhana
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat

7.1 Merespon makna Merespon

dalam percakapan ungkapantransaksional (to
ungkapan :
get things done )
1.Meminta &
dan interpersonal
memberi jasa
(bersosialisasi)
sangat sederhana
secara akurat,
2. Meminta &
lancar dan
memberi
berterima untuk
barang
berinteraksi
dengan
3.Meminta &
lingkungan
memberi
terdekat yang
fakta
melibatkan tindak
tutur : meminta
dan memberi jasa,
meminta dan
memberi barang,
serta meminta dan
memberi fakta
KKM KOMPETENSI DASAR 7.1.
7.2 Merespon makna
Merespon
dalam percakapan ungkapantransaksional
ungkapan :
( to get things
1. Meminta dan
done) dan
memberi
interpersonal
pendapat
(bersosialisasi )
sangat sederhana
2.Menyatakan
secara akurat,
suka dan tidak
lancar dan
suka
berterima untuk
berinteraksi
dengan lingkungan 3.Meminta
klarifikasi
terdekat yang

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

Aspek :
Mendengarkan

KOMPETENSI
DASAR

DAYA
DUKUNG
GURU

STANDAR
KOMPETENSI

: .........................
: VII/2
: Bahasa Inggris
: ..............
KOMPLEKSITAS

Nama Sekolah
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Nilai KKM

4. Merespon
secara
interpersonal

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 7
Aspek :
8.1 Merespon makna
1.Merespon makna
Mendengarkan
yang terdapat
dalam teks fungdalam teks lisan
sional pendek :
8. Memahami makna
fungsional pendek
- Instruksi
dalam teks lisan
sangat sederhana
- Daftar barang
fungsional dan
secara akurat,
belanjaan
monolog pendek
lancar dan
- Ucapan
sangat sederhana
berterima untuk
selamat
yang berbentuk
berinteraksi
Pngumuman
descriptive dan
dengan
procedure untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat

lingkungan
terdekat

2. Menentukan
Fungsi komunikatif teks yang
didengar.
3. Menentu kan ciri
kebahasaan dari
masing-masing
teks fungsional
yang didengar

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.

8.2 Merespon makna Merespon
yang terdapat
informasi dalam
dalam monolog
teks lisan
sangat sederhana
monolog
secara akurat,
berbentuk :
lancar dan
- Diskriptif
berterima untuk
- Procedur
berinteraksi

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

melibatkan tindak
turur : meminta
dan memberi
pendapat dan
menyatakan suka
dan tidak suka,
meminta
klarifikasi, dan
merespon secara
interpersonal

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

GURU

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

Menentukan ciri
kebahasaan teks
yang didengar.
Menentukan
fungsi
komunikatif teks
yang didengar.

KKM KOMPETENSI DASAR 8.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 8
Aspek : Membaca
9.1 Mengungkapkan
* Bertanya dan
9. mengungkapkan
makna dalam
menjawab berbagai
makna dalam
percakapan
informasi :
percakapan
transaksional ( to
1.Meminta dan
transaksional dan
get things done )
memberi jasa
interpersonal
dan interpersonal
sangat sederhana
( bersosialisasi )
2.Meminta dan
untuk
sangat sederhana
memberi
berinteraksi
dengan
barang
dengan
menggunakan
lingkungan terdekat
ragam bahasa
3.Meminta dan
lisan secara
memberi fakta
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat yang
melibatkan tindak
tutur : meminta
dan memberi jasa,
meminta dan
memberi barang,
dan meminta
memberi fakta
KKM KOMPETENSI DASAR 9.1.
9.2 Mengungkapkan
Bertanya dan
makna dalam
menjawab berbagai
percakapan
Informasi :
transaksional (to
1. Meminta &
get things done)
memberi
& interpersonal
pendapat

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

dengan lingkungan
terdekat dalam
teks berbentuk
descriptive dan
procedure

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

GURU

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

2. Menyatakan
suka dan tidak
suka
3. Meminta
klarifikasi
4. Merespon
secara
interpersonal

KKM KOMPETENSI DASAR 9.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 9
Aspek : Berbicara
10.1. Mengungkapkan
Mengungkapkan
10. Mengungkapkan
makna yang
makna dalam teks
makna dalam teks
terdapat dalam
fungsional
lisan fungsional
teks lisan
pendek berbentuk
dan monolog
fungsional
:
pendek sangat
pendek sangat
Instruksi
sederhana
sederhana
Daftar barang
berbentuk
dengan
Pengumuman
descriptive dan
menggunakan
Ucapan
ragam bahasa
procedure untuk
selamat
lisan secara
berinteraksi
Memberi
akurat, lancar,
dengan
instruksi secara
dan berterima
lingkungan
lisan.
untuk
terdekat
Menyebutkan
berinteraksi
daftar barang
dengan
tertentu.
lingkungan

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

(bersosialisai)
sangat sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat yang
melibatkan tindak
tutur : meminta
dan memberi
pendapat,
menyatakan suka
dantidak suka,
meminta
klarifikasi,
merespon secara
interpersonal

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

GURU

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

Mengumumkan
sesuatu
Mengucapkan
selamat

KKM KOMPETENSI DASAR 10.1

10.2 Mengungkapkan 1. Mengungkapkan
makna dalam
berbagai
monolog pendek
informasi
sangat sederhana
dalam teks
dengan
monolog
menggunakan
berbentuk
ragam bahasa
-Descriptive
lisan secara
-Procedure
akurat, lancar
dan berterima
2.Menyebutkan
untuk
fugsi
berinteraksi
komunikatif teks
dengan
yang didengar.
lingkungan
terdekat dalam
3.Menyebutkan ciri
teks berbentuk
kebahasaan teks
descriptive dan
yang didengar.
procedure
4.Melakukan
monolog
dalam bentuk
deskriptif /
prosedur
KKM KOMPETENSI DASAR 10.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 10
Aspek : Membaca
11.1. Merespon
1.mengidentifikasi
11. Memahami
makna yang
berbagai
makna teks tulis
terdapat dalam
informasi
fungsional dan
teks tulis
dalam teks
esai pendek
fungsional
fungsional
sangat sederhana
pendek sangat
pendek
berbentuk
sederhana
berupa:
descriptive dan
secara akurat,
- Instruksi
procedure yang
lancar dan
- Daftar barang
berkaitan dengan
berterima yang
- Ucapan
lingkungan
berkaitan
selamat

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

GURU

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

dengan
lingkungan
terdekat

- Pengumuman

2.Merespon
berbagai
informasi dalam
teks fungsional
pendek
3.Membaca
nyaring teks
fungsional /
pendek.
KKM KOMPETENSI DASAR 11.1
11.2 Merespon
1. Mengidentifikasi
makna dan
berbagai
langkah retorika informasi
secara akurat,
dalam teks
lancar dan
descriptive dan
berterima dalam
procedure
esai sangat
sederhana yang
2. Mengidentifikasi
berkaitan dengan
fungsi
lingkungan
omunikatif
terdekat dalam
teks deskriptif /
teks berbentuk
procedure.
descriptive/proc
edure
3. Mengidentifikasi
langkah retorika
teks deskriptif
/prosedur
4 menyebutkan
ciri kebahasaan
teks descriptive
/ procedure.

KKM

SISWA INTEKS

GURU

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

terdekat

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

KKM KOMPETENSI DASAR 11.2

11.3 membaca nyaring Melafalkan kata,
bermakna teks
frasa dan kalimat
fungsional dan
dengan baik dan
esai pendek dan
benar
sangat sederhana
berbentuk
Membaca kata
descriptive/
frasa dan kalimat
procedure dengan
dengan intonasi
ucapan, tekanan
yang benar
dan intonasi yang
berterima
Membaca
nyaring teks
descriptive/proce
dure dengan baik
dan benar.
KKM KOMPETENSI DASAR 11.3
KKM STANDAR KOMPETENSI 11
Aspek : Menulis
12.1 Mengungkapk Menulis teks
an makna dalam
fungsional
teks tulis
12. Mengungkapkan
pendek
fungsional
makna dalam teks
berbentuk :
pendek sangat
tulis fungsional
- Instruksi
sederhana dengan
dan esai pendek
- Daftar barang
menggunakan
sangat sederhana
- Pengumuman
ragam bahasa
berbentuk
- Ucapan
tulis secara
descriptive dan
Selamat
akurat, lancar dan
procedure untuk

berterima
untuk
berinteraksi
berinteraksi
dengan
Menulis
dengan
lingkungan
kalimat
lingkungan
terdekat
sederhana
terdekat
KKM KOMPETENSI DASAR 12.1
12.2 Mengungkapkan 1.
Melengkapi
makna dan
teks - descriptive
langkah retorika
- procedure
dalam esai

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

GURU

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

pendek sangat
2.
Menyusun teks
sederhana dengan
menggunakan
3.
Menulis teks
ragam bahasa
berbentuk
tulis secara
- Descriptive/
akurat, lancar dan
procedure
berterima untuk
berinteraksi
dengan
lingkunguan
terdekat dalam
teks berbentuk
descriptive/
procedure
KKM KOMPETENSI DASAR 12.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 12
KKM SEMESTER 2 (DUA)

Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :

Mengetahui,
Kepala SMP/MTs.............

.........., ....20...
Guru Mapel Bahasa Inggris

( ............................................. )
NIP/NIK :

( ........................................)
NIP/NIK : .

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

GURU

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG