Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan

Pemecahan Masalah Matematika Siswa pada Materi Pokok Perbandingan

di Kelas VII SMP Negeri 4 Medan T.A 2016/2017
A. Latar Belakang Masalah
Sumber daya manusia yang berkualitas, yang mampu menghadapi berbagai tantangan
dan mampu bersaing sangat dituntut dalam perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
sekarang ini. Sumber daya yang berkualitas dapat dihasilkan melalui pendidikan yang
berkualitas. Santosa ( dalam Hudojo, 2005 : 25 ) mengemukakan Kemajuan negara-negara
maju, hingga sekarang menjadi dominan ternyata 60% - 80% menggantung kepada
matematika . Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang dianggap sulit bagi
siswa karena kebanyakan siswa menganggap matematika sebagai proses menghafal faktafakta dan prosedur dan memasukkan bilangan-bilangan ke dalam rumus (OConnel, 2007: 7).
Padahal, matematika memiliki banyak penerapan dalam kehidupan sehari-hari, misalnya
dalam kegiatan jual beli. Dalam kegiatan jual beli, matematika berperan dalam penghitungan
laba, rugi, potongan harga, dan lain sebagainya. Dalam kehidupan sosial, matematika juga
dapat ditemukan dalam penghitungan jumlah penduduk, rata-rata kelahiran penduduk, dan
lain sebagainya. Begitu pula dalam pembangunan rumah, matematika dapat digunakan dalam
penghitungan panjang kayu yang diperlukan untuk membuat kerangka atap rumah, agar atap
rumah yang dibangun kuat. Dengan kata lain, matematika berkaitan erat dengan proses
pemecahan masalah pada kehidupan manusia. Hal ini sesuai dengan pendapat Kline (Erman
Suherman, dkk., 2001: 19) yang menyatakan bahwa matematika ada untuk membantu
manusia dalam memahami dan menguasai permasalahan sosial, ekonomi, dan alam. Kesulitan
belajar matematika mengakibatkan kemampuan pemecahan masalah siswa rendah. Siswa
cenderung menghafalkan konsep matematika dan hanya mencatat. Meskipun mereka kurang
memahami apa yang mereka hafal dan catat tersebut, sehingga sewaktu siswa diberikan
masalah matematika mereka tidak mengerti bagaimana cara untuk menyelesaikannya dengan
konsep yang telah mereka hafal.
Menyadari hal tersebut diperlukan suatu upaya untuk meningkatkan kemampuan siswa
dalam memecahkan masalah matematika dalam kehidupan sehari-hari khususnya materi
perbandingan dan skala. Model pembelajaran Inkuiri dapat dijadikan alternatif yang
diharapkan yang dapat membuat siswa aktif dan bermakna dalam belajar matematika. Inkuiri
bertujuan memberikan cara bagi siswa untuk membangun kecakapan intelektual yang terkait

dengan proses berpikir reflektif. Tujuan dalam model Inkuiri menurut Bruner adalah
hendaknya guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjadi seseorang problem
solver, seorang saintis, ahli sejarah, penemu, atau ahli matematika.Pembelajaran ini
merupakan pendekatan yang berupaya menanamkan dasar-dasar berpikir ilmiah pada siswa
sehingga dalam proses belajar siswa lebih banyak belajar sendiri, mengembangkan kreativitas
dalam memecahkan masalah. Dengan demikian, siswa memiliki kemampuan memecahkan
masalah.
B. Masalah yang Diteliti
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka masalah yang diteliti adalah:
1.

Bagaimana strategi penerapan model pembelajaran Inkuiri yang mengembangkan

kreativitas untuk meningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi pokok
Perbandingan dan Skala di kelas VII SMP Negeri 4 Tahun Ajaran 2016/2017 ?

2.

Bagaimana peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa setelah diterapkan

model pembelajaran Inkuiri di kelas VII SMP Negeri 4 Tahun Ajaran 2016/2017 ?

C. Tujuan Penelitian
Sejalan dengan masalah yang diteliti di atas, maka tujuan penelitian ini adalah:
1. Mengetahui

bagaimana

strategi

penerapan

model

pembelajaran

Inkuiri

untuk

meningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi pokok Perbandingan dan
Skala di kelas VII SMP Negeri 4 Tahun Ajaran 2016/2017
2. Mengetahui bagaimana peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa setelah
diterapkan model pembelajaran Inkuiri di kelas VII

SMP Negeri 4 Tahun Ajaran

2016/2017 pada materi Perbandingan dan Skala.

Medan, 22 April 2016
Diketahui
Ketua Prodi

Disetujui
Dosen Pembimbing Skripsi

Mahasiswa Peneliti

Drs. Zul Amry, M.Si

NIP. 19600707 198703 1 002

Dr. Edy Surya, M.Si

NIP. 19671019 199203 1 003

Hotdinawati Sitinjak
NIM. 4134111001