Modul 1 : Kepentingan

kompetensi kompetensi yang

perlu ada pada seorang
pemimpin
Sejak kebelakangan ini, sistem pendidikan negara telah menjadi perhatian dan
perbahasan. Ibu bapa meletakkan harapan tinggi dan majikan menyuarakan
kebimbangan terhadap keupayaan sistem pendidikan untuk menyediakan generasi
muda secukupnya bagi menghadapi cabaran abad ke-21. Justeru, Sekolah sebagai
sebuah institusi dalam masyarakat perlu mengubah paradigme untuk kekal relevan
dengan iklim sosial abad ke 21. Pengetua sebagai pemimpin sekolah perlu
mempunyai kompetensi mengurus dan memimpin organisasinya untuk berhadapan
dengan anak-anak generasi Y sebagai bahan mentah utama untuk dibangunkan.
Kompetensi penting yang perlu ada pada seorang pemimpin hari ini ialah keupayaan
berfikiran strategik, berfokuskan kualiti dan proaktif. Seorang pemimpin yang
mengutamakan kualiti akan membolehkan mereka bertindak secara proaktif dan
membuat penambahbaikan secara berterusan. Dengan itu ia akan faham dasar dan
hala tuju organisasinya, seterusnya mampu membina perancangan strategik untuk
membawa organisasinya mencapai kejayaan.

Pemikiran Strategik dan perancangan strategik Pemikiran strategik adalah

keupayaan untuk melepaskan isu-isu hari ini dan meletakkan diri sendiri di dalam
masa depan . (Nolan et.el , 2008 ). Dalam persoalan mengapa perlu berfikiran
strategik, Bustamam mengemukakan beberapa persoalan lain; Adakah saya
berpuas hati dengan keputusan yang telah saya capai? Adakah saya komited untuk
kesan yang positif kepada masyarakat? Tidakkah saya mahu membina dunia esok
yang lebih baik untuk generasi masa depan? Persoalan-persoalan ini mencetuskan
gambaran bahawa pemimpin yang berfikiran strategik perlu berfikir secara
mendalam dan tidak boleh berpuas hati terhadap pencapaian kini. Sebaliknya
pemimpin ini perlu memikirkan suatu tindakan yang bersungguhsungguh untuk
membawa perubahan yang positif kepada masyarakatnya masa depan. Hal ini
bertepatan dengan Model Graetz yang meletakkan peranan pemikiran strategik
untuk mencipta

Kajian tersebut turut mendapati bahawa hanya satu per tiga murid menyatakan
bahawa guru mereka menggunakan ICT secara tetap. Hal ini penting kerana
peluang untuk mencipta kejayaan baru dalam lapangan pendidikan pada masa
depan terbuka luas. Kajian UNESCO pada tahun 2012 mendapati bahawa
penggunaan ICT tidak beranjak daripada sekadar penggunaan aplikasi
pemprosesan perkataan sebagai alat pengajaran. iaitu mengambil tindakan
bagaimana cara untuk melakukan sesuatu bagi mencapai prestasi yang lebih baik.
kajian Kementerian pada tahun 2010 mendapati bahawa lebih kurang 80% guru
menggunakan ICT kurang daripada satu jam seminggu. Soalan-soalan yang sama
boleh kita persoalkan terhadap pencapaian di sekolah. Hal ini bermakna pengetua-
pengetua perlu proaktif merancang pelan . Kompetensi ini akan mengupayakan
pengetua menilai kembali hala tuju organisasi kini dan membina impian baru untuk
dicapai pada masa depan.inovasi dan membayangkan sesuatu yang baharu pada
masa depan yang jauh berbeza dengan keadaan sekarang sehinggalah seseorang
pemimpin itu dapat memimpin organisasinya untuk menilai kembali strategi utama
dalam industrinya. Cabaran kepada pengetua dalam Pelan Pembangunan
Pendidikan Malaysia melalui Anjakan ke-7 ialah memanfaatkan ICT bagi
meningkatkan kualiti pembelajaran di Malaysia. Sekali lagi model Graetz
menjelaskan. (Wikipedia). Perubahan yang sangat pantas dalam dunia komunikasi
misalnya memaksa pemimpin supaya tangkas berfikir serta berkeupayaan
mengadaptasi dan menerima penggunaan teknologi maklumat dalam pengurusan
sekolah dan proses pembelajaran-pengajaran. Hasilnya ialah perancangan strategik.
peranan perancangan strategik sebagai merealisasi dan menyokong strategi yang
dibangunkan melalui proses pemikiran strategik. Adakah saya berpuas hati terhadap
pencapaian akademik murid-murid? Adakah aktiviti sukan dan aktiviti persatuan di
sekolah dapat membentuk murid yang berketrampilan? Pemimpin sekolah yang
berkata tidak akan terus mencetuskan suatu pemikiran lanjut dan seterusnya akan
merancang tindakan perubahan. Hakikatnya pencapaian terkini sebagai contoh.
seterusnya mengadunkan semuanya bersatu kembali dalam industri.

kerana . apakah peluang dan cabaran yang dihadapi dan tahu ke arah manakah
organisasi itu hendak dibawa akan dapat merancang dan mengimplementasi strategi
baru yang lebih kemas. Bongkah ais ini akan bergerak tanpa hala tuju.pembangunan
ICT di sekolah masing-masing. you will lose every battle. in a hundred battles you
will never fear the results. Secara khususnya pula. If you know neither yourself nor
your enemy. Hanya 10 % peratus sahaja yang timbul dan kelihatan di permukaan
laut manakala 90 % lagi tenggelam di bawah paras laut. Ini bermakna pengurusnya
hanya tahu 10 % sahaja tentang organisasinya. Sun Tzu 3:18. dan mengoperasi
matlamat strategik kepada pelan tindakan. Pengetua yang dapat mengenal pasti
siapakah dia dan siapa yang dia miliki. Sebuah organisasi boleh diibaratkan sebagai
sebuah bongkah ais terapung di lautan luas. maka tugas pemimpin untuk
menetapkan hala tuju yang jelas. perancangan strategik adalah satu disiplin yang
melibatkan pihak berkepentingan yang bekerja secara kolektif untuk melaksanakan
analisis strategik. memilih strategi untuk mencapai matlamat. Proses perancangan
strategik sangat penting untuk dikuasai oleh pengetua. Semuanya perlu digembeling
dalam membentuk penyataan misi yang jelas dan dimanifestasikan sebagai hala tuju
baru sekolah yang dipimpin. Sangat jelas bahawa perancangan strategic terhasil
daripada pemikiran strategik. hanya mengikut arus dan pasang surut laut.
digambarkan oleh Sun Tzu sebagai berikut: If you know your enemy and know
yourself. Kedua-dua kompetensi ini saling melengkapi dan sangat penting dikuasai
oleh pemimpin sekolah. Justeru dalam usaha untuk membina hala tuju baru mereka
perlu segera menilai keupayaan sumber dan peluang serta kepelbagaian kaedah
untuk mencapai impian tersebut. Inilah kepentingan berfikiran strategik dan
melakukan perancangan strategik. menjelaskan misi dan matlamat. When you know
yourself but not your enemy. for every victory will be a defeat.

Bustamam AM. PTS Profesional Publishing Sdn. Definition of Strtaegic Rhingking.

IAB . Sun Tzu: Seizing Startegic Business Oppurtunities and Advantages. The free
encyclopedia. Kemahiran menguruskan staf agar melakukan sesuatu yang betul
agar akur dengan matlamat organisasi akan menghasilkan pencapaian yang
diharapkan. Pemimpin perlu tahu sesuatu itu betul dan perlu diperbetul dan
melakukan sesuatu tindakan yang betul. 4. Kuala Lumpur. Perancangan Strategik
Sekolah. ia perlu menguasai asas berfikir secara strategik dan seterusnya trampil
melakukan perancangan strategik. pemimpin boleh segera bertindak untuk
membetulkannya. pemantauan berterusan perlu dilakukan. 3. melakukan
pengubahsiauan strategi yang tidak mantap atau berkompromi dengan staf akan
matlamat yang baru. Petaling Jaya. Star Publications (M) Bhd. Hairudin MA &
Bustamam AM (2009). Strategic Thingking for Strategic Leaders : Ppt Slide
Presentation. Ong Hean Tatt (2003). sebelum seorang pengetua sekolah atau
seorang pemimpin organisasi bertindak. mengimplementasikan dan membuat
penilaian secara startegik. Wikipedia. Sekiranya berlaku sesuatu yang tidak terduga
semasa pengimplementasian. Hal ini bermakna proses untuk mengimplementasikan
pelan strategik juga memerlukan satu kompetensi khusus. Realitinya. 2. Kompetensi
akhir yang sehubungan dengan perancangan strategik ialah penilaian strategik.
Setelah perancangan strategik diimplementasikan melalui pelbagai strategi. tidak
semua yang dirancang akan berjalan lancar. Oleh itu. Bhd. Ini termasuklah
memastikan stafnya merancang dan melaksanakan pelan taktikal dan pelan operasi
yang betul. maka perlulah pemimpin melakukan perubahan terhadap penjadualan
pelaksanaan strategi. Kesimpulannya. kompetensi asas yang mengupayakan
seorang pengurus membawa organisasinya ke hala tuju yang benar sangat penting
dikuasai.90 % ialah aspek yang tersembunyi dalam diri stafnya. Rujukan 1.

5. Laporan Awal Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. .

Kementerian Pelajaran Malaysia.