1. Apakah definisi bagi perkataan MASALAH yang diberikan oleh CHARLES & LESTER (1982)?

Charles dan Lester (1982) mendefinisikan masalah sebagai satu tugasan di mana : 1.Individu yang menghadapinya memerlukan satu penyelesaian.

2.Individu itu tidak mempunyai prosedur yang sedia ada untuk mendapatkan penyelesaia nnya.

3. Individu itu seharusnya melakukan percubaan untuk mendapatkan penyelesaiannya. Menurut model penyelesaian masalah Lester, beliau mengemukakan 6 langkah dalam proses penyelesaian masalahnya. 1-Langkah kesedaran masalah 2- Langkah memahami masalah 3- Langkah menganalisis objektif 4- Langkah merancang strategi 5- Langkah implementasikan strategi 6- Langkah prosedur dan penilaian bagi penyelesaian

2. Nyatakan 3 ciri masalah rutin. melibatkan hanya satu operasi aritmetik sahaja dalam penyelesaiannnya. memerlukan pelajar memahami masalah, memilih operasi yang sesuai serta

mempraktikkan algoritma-algoritma yang telah dipelajari. memberi latihan dalam ingatan fakta-fakta asas dan langkah-langkah yang berturutan. mempertingkatkan kemahiran-kemahiran dalam operasi-operasi asas. memberi peluang kepada pelajar untuk berfikir tentang perkaitan di antara sesuatu operasi dan aplikasinya kepada situasi-situasi sebenar.

3. Nyatakan 2 ciri masalah bukan rutin.

memerlukan proses-proses yang lebih tinggi daripada yang terlibat dalam penyelesaian masalah-masalah rutin.

biasanya diselesaikan dengan pelbagai cara yang memerlukan proses pemikiran yang berbeza-beza.

menggunakan kemahiran secara kritis dan kreatif.

Masalah-masalah bukan rutin harus digunakan dalam program matematik sekolah rendah kerana boleh;

mengembangkan penggunaan strategi-strategi penyelesaian masalah. membekalkan peluang kepada pelajar untuk memikirkan pelbagai cara

penyelesaian.

berkongsi kaedah-kaedah penyelesaian masalah dengan pelajar-pelajar lain. dapatmengembangkan keyakinan diri dalam penyelesaian masalah matematik. mendorong pelajar untuk menikmati keindahan dan logik yang wujud dalam

matematik

mengembangkan kemahiran-kemahiran berfikir secara kritis berbanding dengan

hafalan petua, peraturan dan fakta tanpa kefahaman.

membantu

pelajar-pelajar

sekolah

rendah

khususnya

mengembangkan

penggunaan strategi-strategi penyelesaian masalah.

Masalah Rutin

Masalah Bukan Rutin

Masalah kompleks

Masalah kehidupan sebenar

Melibatkan satu operasimatematik

Memerlukan lebih daripada satu operasi matematik

Kemahiran asas dan langkahlangkah urutan Perlu memahami,mendapatkan maklumat,memilih operasi dan algoritma Menyelesaikan melaluibercerita dan kaitkan denganstrategi keadaan sebenar

Menggunakan kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif Perlu kefahaman, mendapatkanmaklumat, mem ilih operasi dan algoritma Pelbagai dan kaedah untuk menyelesaikan

http://caeser-rio.blogspot.com/2012/08/definisi-masalah-menurut-krulik-dan.html http://syoknyermaths.blogspot.com/2012/04/perbezaan-masalah-rutin-dan-bukan-rutin.html