TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN EDU3105

MODEL REKA BENTUK Satu proses sistematik untuk mereka bentuk, membangun, melaksana dan menilai pengajaran (Dick and Reiser : 1989) Sains untuk mencipta spesifikasi pengajaran untuk pembangunan, penilaian dan penyelenggaraan keadaan yang memudahkan proses P&P (Richey : 1986)

Kedua-dua takrifan di atas adalah merujuk kepada definisi reka bentuk pengajaran. Reka bentuk pengajaran ialah satu proses sistematis menterjemahkan prinsip-prinsip umum pengajaran-pembelajaran kepada bentuk perancangan bahan dan penyampaian pembelajaran. Reka bentuk pengajaran dapat dikategorikan kepada tiga, iaitu sebagai satu proses, disiplin dan juga sains. Gustafson (1991) telah membahagikan reka bentuk pengajaran kepada tiga model : Model berorientasikan bilik darjah Model berorientasikan produk Model berorientasikan sistem

Model Berorientasikan bilik darjah Skala kecil dan pengurusan satu masa pembelajaran Model ASSURE(1996), Model Dick and Reiser(1989) Model Berorientasikan produk Melibatkan jangka masa panjang Model Addie, Model Van Pattern, Leshin,Pollock dan Reigluth(1990) Model Berorientasikan sistem Melibatkan pembinaan bahan utk jangkamasa yang panjang dan ramai Model Diamond, Model Dick dan Carey(1979) Model Seels dan Glasgow(1990)

~1~

TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN EDU3105

Model ADDIE Model ADDIE merupakan proses generik yang perlu diubah suai sebelum dapat digunakan, menjadi asas kepada semua model reka bentuk pengajaran.

A-analysis

Masalah pengajaran dijelaskan, objektif dan matlamat pengajaran ditetapkan. Persekitaran pembelajaran dan pengalaman sedia ada murid juga dikenal pasti. Memberikan tumpuan kepada objektif pembelajaran, alat taksiran, latihan, isi kandungan, perancangan pengajaranpembelajaran dan pemilihan media. Melibatkan pemilihan dan penyatuan isi kandungan dan teknologi. Program/projek akan melalui proses percubaan dan ujian. Prosedur latihan dibentuk termasuklah memahami kurikulum, hasil pembelajaran, penggunaan media, penyediaan alat, buku, dan sumber yang sesuai. Penilaian formatif dan sumatif. Penilaian formatif dilaksanakan sepanjang proses ADDIE pada setiap peringkat. Penilaian sumatif diadakan dalam bentuk ujian untuk domain khusus.

D-design

Ddevelopment

Iimplementation

E-evaluation

~2~

TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN EDU3105

Model ASSURE

A-analyse learners ciri-ciri umum pelajar, pengetahuan sedia ada, gaya belajar

S-state objectives nyatakan objektif/hasil pembelajaran

S-select methods, media and materials pilih kaedah, media dan bahan sumber

U-utilize media and materials gunakan media dan bahan sumber

R-require learner participation libatkan pelajar dalam pembelajaran

E-evaluate and revise nilai dan semak semula

~3~

TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN EDU3105

~4~