FORMAT TELAAH BUKU TEKS

Identitas Buku

Judul Buku : Pokok-pokok Fisika SMP untuk kelas VII

Penulis : Widagdo Mangunwiyoto ,Harjono

Penerbit : Erlangga

Kota dan Tahun Terbit : Jakarta, Mei 2007

Jumlah Bab : 7 (tujuh)

Jumlah Halaman : 133

Nomor ISBN : (13) 978-979-015-480-8

A. Kesesuaian uraian materi dengan SK dan KD

Butir Aspek SK/KD Skor Penjelasan
SK :
1. Memahami 3 Kriteria yang ada di SK dan KD pada bab ini telah terpenuhi
prosedur di dalam buku ini yaitu : Mengukur dengan satuan baku,
Kelengkapa
1 ilmiah untuk mengukur dengan satuan tidak baku dan kesalahan dalam
n materi
mempelajari pengukuran
benda-benda
alam dengan
menggunakan 3 Materi yang disajikan telah mencerminkan jabaran yang
Keluasan peralatan mendukung pencapaian tujuan hal ini terbukti dalam setiap
materi KD : materi yang dijabarkan telah sesuai dengan kompetensi dasar
1.3Melakukan (KD), mulai dari penjelasan mengenai mengukur besran fisika
pengukuran dengan satuan baku dan tak baku secara baik dan
dasar secara benar,mengukur besaran fisika menggunakan alat ukur yang
teliti dengan sesuai secara baik dan benar,memperhatikan dan menerapkan
menggunakan prinsip kesehatan dan keselamatan kerja dilaboratorium
2 alat ukur
yang sesuai
dan sering
digunakan
dalam
 kehidupan
sehari-hari
4 Pada bab ini buku telah mengkaji setiap materi dan contoh
soal secara mendalam, hal ini dapat dilihat dari sajian yang
membahas perbedaan antara mengukur panjang,mengukur
waktu dan mengukur massa , penyajian contoh soal atau
Kedalaman
contoh pemahaman konsep dalam kehidupan sehari-hari.
3 Materi
Contoh eksperimen dalam kehidupan sehari-hari menyelidiki
pengukuran dengan satuan baku dengan menggunakan jangka
sorong,jam dan lain-lain.

3 Pada Bab ini, buku telah menjelaskan konsep yang cukup

jelas sehingga tidak menimbulkan banyak tafsir yang
memudahkan peserta didik dalam memahami materi yang
disajikan. Pada penyajian materi juga disertai dengan contoh-
contoh pada kehidupan sehari-hari . Pemahaman konsep dan
definisi pada buku ini hamper sama dengan buku Universitas
Keakuratan (Tipler), yang membedakannya adalah pada buku universitas
4 konsep dan memerlukan tingkat pemahaman yang tinggi untuk bias
definisi memahami konsepnya, sedangkan pada buku ini konsep
mudah untuk dipahami peserta didik.

Berdasarkan pebandingan yang ada, dapat disimpulkan bahwa

pada buku teks penjelasan materinya kurang tapi sudah
mendekati buku universitas.

Keakuratan 3 Pada contoh dan kasus yang disajikan dalam buku ini sudah
6 contoh dan cukup sesuai dengan kenyataan dan efisien karena sudah
kasus langsung mengarah pada pokok permasalahan yang disajikan.
4 Pada Bab ini, gambar dan ilustrasi yang disajikan pada buku
teks ini sesuai dengan kenyataan dan efisien sehingga
Keakuratan
memberikan kemudahan kepada peserta didik dalam
gambar,
memahami materi yang disajikan, seperti gambar jangka
7 diagram,
sorong, mikrometer sekrup, dan ilustrasi gelas ukur ketika
dan ilustrasi
berisi air dan sesudah diisi batu kedalam air. Diagarmnya
tidak disajikan.
 3 Pada bab ini, simbol-simbol dan icon yang digunakan
semuanya sama yaitu:
Keakuratan Buku Teks Buku Univesitas
notasi, m m
10
symbol s s
danikon kg kg
Kesimpulannanya pada buku SMP dan buku universitas
semua simbolnya sama
4 Pada bab ini, sistematika penyajian sudah taat asas, yaitu
memiliki pendahuluan, isi dan penutup. Dimana pada
Konsistensi pendahuluan pada isi, semua tujuan dari pembelajaran yang
sistematika akan dijelaskan secara singkat dan disertai dengan contoh-
26
penyajian contoh konkret dan abstrak yang memudahkan siswa untuk
dalam bab dapat memahami matei tersebut. Sedangkan pada penutup
dilampirkan soal-soal latihan dan tabel nama penemuan alat-
alat.
4 Pada bab ini, konsep yang disajikan sudah runtut, dimana
materi disajikan dari definisi yang mudah, dari penjelasan
yang sederhana kekompleks, dari contoh-contoh yang ada
Keruntutan
27 pada pemahaman dalam kehidupan sehari-hari sampai
konsep
kecontoh abstrak, dan materi-materi yang disampaikan pada
awal dapat membantu untuk pemahaman materi yang
selanjutnya .
4 Pada buku ini, setiap akhir bab selalu diakhiri dengan soal
Soal latihan evaluasi yang berisi soal-soal yang terkait dengan bab tersebut
31
pada setiap agar dapat melatih kemampuan peserta didik dalam
akhir bab memahami dan menerapkan konsep yang berkaitan dengan
materi dalam bab.
32 2 Buku tidak menyajikan tujuan penulisan, sistematika buku,
dan cara pengajaran.
Pengantar Pengantar pada buku ini hanya berisi kata pengantar, standar
kompetensi dan kompetensi dasar yang disajikan persemester.

Glosarium
33
1 Buku ini tidak menyediakan glosarium
Daftar indes 1 Buku ini tidak menyediakan daftar indeks
34
(subjek)
4 Buku ini menyajikan daftar pustaka yang berisi daftar buku
Daftar yang digunakan sebagai bahan rujukan dalam penulisan buku
35
pustaka tersebut. Penulian daftar pustaka pada buku ini sudah baik dan
benar dan disajikan secara urut alfbetis.
36 Rangkuman 1 Buku tidak menyediakan rangkuman pada setiap bab.