BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan bagian intra-kurikuler
yang dilaksanakan oleh mahasiswa yang mencakup latihan baik mengajar maupun
non-mengajar secara terbimbing dan terpadu sebagai persyaratan pembentukan
profesi keguruan yang utuh dan terintegrasi. Dengan demikian, mahasiswa siap
secara mandiri mengemban tugas sebagai guru setelah menyelesaikan
pendidikannya.

Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan bukti dari hasil

pelaksanaan program tersebut. Melalui laporan tertulis ini akan diperoleh
gambaran kondisi sekolah tempat diadakan praktek bagi calon guru, dalam hal ini
di SMA Negeri 2 Parepare.

PPL adalah titik kulminasi dari seluruh program pendidikan yang harus
dialami oleh mahasiswa kependidikan di Universitas Negeri Makassar. Oleh
karena itu, PPL dapat pula diartikan sebagai salah satu program yang merupakan
ajang pelatihan untuk menerapkan berbagai pengetahuan, sikap, dan keterampilan
dalam rangka pembentukan guru yang professional. Sebagai pengembang tugas
propesional, seorang guru dituntut tidak hanya mengetahui dan memahami
tugasnya, tapi mampu melaksanakan tugas tersebut. Kemampuan melaksanakan
tugas sebagai guru inilah yang dibimbing dan diarahkan melalui PPL.Hakekat
yang diberikan pada program ini adalah mempersiapkan calon pengembang tugas
tersebut agar mampu melaksanakan tugas-tugasnya dengan baik.

Oleh karena PPL merupakan suatu muara dari seluruh program pendidikan
pra-jabatan guru, PPL secara terjadwal dilakukan setelah para mahasiswa sebagai
calon guru dianggap mendapatkan bekal yang memadai dalam berbagai bidang
yang berkaitan dengan tugasnya sebagai guru seperti landasan pendidikan,
penguasaan bidang studi, serta hal-hal yang berkaitan dengan pengelolaan proses
belajar mengajar. Bekal pengetahuan dan kemampuan tersebut diperoleh melalui

1
berbagai mata kuliah yang disajikan sejak para mahasiswa memasuki jenjang
perguruan tinggi.

Kegiatan-kegiatan PPL diselenggarakan dalam bentuk pelatihan terbatas,

pelatihan terbimbing dan mandiri yang diharapkan pada terbentuknya kemampuan
keguruan yang terjadwal secara sistematis di bawah bimbingan dosen
pembimbing dan guru pamong yang memenuhi syarat. Hakikat latihan yang
diberikan pada mahasiswa PPL yaitu mempersiapkan calon guru agar mampu
melaksanakan tugas-tugasnya dengan baik pada masa yang akan datang.

B. Permasalahan dan Pemecahannya

1. Permasalahan
Pada dasarnya masalah yang dihadapi oleh guru maupun mahasiswa PPL
dalam pelaksanaan proses belajar mengajar di kelas adalah terkadang terjadi
interaksi atau komunikasi yang tidak terjalin secara seimbang baik antara guru
atau mahasiswa PPL dengan siswa ataupun antara siswa dengan siswa. Hal ini
mengakibatkan perhatian siswa sering teralihkan dari guru maupun mahasiswa
PPL saat penyampaian materi pembelajaran, sehingga proses belajar mengajar
berjalan tidak seperti seharusnya. Untuk mengatasi hal tersebut, guru maupun
mahasiswa PPL perlu melakukan berbagai pembaruan metode maupun gaya
mengajar, sehingga perhatian siswa dapat kembali terfokus terhadap apa yang
diajarkan dan disampaikan oleh guru.

Permasalahan lainnya yang sering dihadapi oleh guru maupun mahasiswa

PPL dalam melakukan kegiatan belajar mengajar di kelas adalah rendahnya minat
siswa terhadap materi yang akan disampaikan ataupun mata pelajaran yang
dibawakan. Hal tersebut secara teori dapat dijelaskan, bahwa rendahnya minat
siswa tersebut dapat disebabkan oleh faktor intern maupun ekstern. Faktor intern
antara lain meliputi sikap, watak, maupun sifat dari siswa itu sendiri. Sementara
faktor intern meliputi lingkungan sekitar siswa, dapat berasal dari lingkungan
keluarga, sekolah, maupun tempat tinggal. Untuk mengatasi hal tersebut, guru
maupun mahasiswa PPL perlu melakukan berbagai pendekatan secara persuasif

2
terhadap siswa sehingga siswa tidak hanya menganggap guru maupun mahasiswa
PPL sebagai pengajar dikelas, namun juga sebagai teman maupun saudara mereka.

Disamping itu, masalah lain yang biasanya muncul adalah masalah waktu.
Biasanya, alokasi waktu yang ditetapkan telah habis namun materi belum selesai
untuk satu pertemuan. Untuk menghindari hal yang demikian maka pengajar
harus mampu menggunakan waktu seefektif dan seefisien mungkin.

Permasalahan lain yang juga sering muncul adalah sulitnya membimbing

siswa dalam proses belajar mengajar hingga siswa kurang mengerti materi yang
diberikan. Selain itu, siswa juga memiliki kebiasaan bercerita di kelas pada saat
proses belajar mengajar berlangsung.

2. Pemecahan Masalah
a. Proses Belajar Mengajar
Masalah yang dirasakan mahasiswa PPL dalam kegiatan ini adalah
kurangnya kekompakan antara siswa (kerja sama antar siswa) di kelas, sehingga
tenaga pendidik harus menyiasati dengan cara menggunakan variasi belajar yang
dapat menciptakan suasana keakraban antar siswa, sehingga kerja sama antar
siswa dapat terjalin dengan sendirinya.

Secara umum masalah yang dihadapi guru maupun mahasiswa PPL adalah
rendahnya minat belajar siswa, hal ini secara teori disebabkan oleh watak, sifat
dan lingkungannya yang memberikan sifat/respon yang minim terhadap proses
belajar mengajar di sekolah, sehingga tenaga pendidik harus kerja ekstra keras
untuk menaikkan semangat, minat belajar siswa dengan keterampilan
menggunakan variasi belajar. Selain itu, beberapa siswa terkadang tidak mau
berpisah dengan teman akrab mereka pada saat pembagian kelompok belajar
sehingga pengaturan kelompok belajar demi terciptanya model pembelajaran
kooperatif menjadi sulit.

Beberapa siswa juga belum mempunyai kesadaran penuh untuk menggali

sendiri pengetahuannya. Olehnya itu, kami dari pihak Mahasiswa PPL berupaya
untuk senantiasa mengkonsultasikan dengan guru pamong dan dosen pembimbing

3
tentang metode atau gaya mengajar yang akan diterapkan dikelas sehingga siswa
tetap antusias menerima materi pelajaran.

Selain itu, usaha yang dilakukan oleh guru dan khususnya Mahasiswa PPL
adalah melakukan pendekatan-pendekatan persuasif kepada siswa dan bimbingan
lain guna memberikan masukan bagaimana cara dan metode belajar yang baik
agar siswa dapat mengatur waktunya dalam belajar, hal-hal yang
dilakukansebagai berikut:

1) Konsultasi dengan guru pamong dan tutor dalam pembuatan silabus mata
pelajaran dan rancangan pembelajaran.
2) Membuat rancangan pembelajaran sebelum mengajar.
3) Menguasai dengan baik materi yang nantinya akan diajarkan.
4) Menggunakan metode pembelajaran yang sesuai dengan materi pelajaran
yang akan diajarkan.
5) Menggunakan berbagai cara yang kreatif dan inovatif dalam upaya menarik
minat siswa untuk mengikuti pelajaran, seperti media pembelajaran yang
menarik sehingga siswa tertarik untuk belajar.
6) Tidak mengajar secara monoton sehingga siswa tidak merasa jenuh dalam
belajar.
7) Memberikan teguran pada siswa yang tidak memperhatikan materi yang
disampaikan oleh pendidik (guru).
b. Partisipasi dan Adaptasi Lingkungan
Untuk lebih meningkatkan keakraban antara mahasiswa PPL dengan pihak
sekolah di SMA Negeri 2 Parepare, maka mahasiswa mengikuti setiap kegiatan
yang dilakukan oleh pihak sekolah. Kegiatan tersebut, misalnya Upacara Bendera
dan ikut terlibat dalam kegiatan Masa Orientasi Siswa ( MOS ). Dimana dalam
kegiatan Masa Orientasi Siswa (MOS) ini, mahasiswa PPL diminta untuk
membawakan sebuah materi yang telah ditentukan oleh pihak sekolah, serta ikut
dalam pendampingan siswa baru dalam kegiatan MOS dalam segala kegiatan
yang berkaitan dengan Masa Orientasi Siswa ( MOS ) SMA Negeri 2 Parepare.

C. Tujuan Mengikuti PPL 2

PPL diberikan kepada mahasiswa dengan maksud untuk memberikan
pengalaman kepada calon guru tentang tugas mengajar (teaching) maupun tugas

4
kependidikan lainnya (non teaching). Sedangkan tujuan PPL dapat dibagi dua
yaitu tujuan umum dan tujuan khusus.

1. Tujuan Umum
PPL bertujuan memberikan pengalaman kependidikan secara faktual
dilapangan kepada mahasiswa sebagai wahana terbentuknya tugas kependidikan
yang profesional yaitu tenaga kependidikan yang memiliki seperangkat
pengetahuan, keterampilan, nilai, dan sikap yang diperlukan bagi profesinya serta
mampu menerapkannya dalam penyelenggaraan kependidikan dan pengajaran
baik di sekolah maupun di luar sekolah.

2. Tujuan Khusus
Tujuan khusus yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa melalui PPL
kependidikan adalah:

a. Mengenal secara cermat lingkungan sosial, fisik, administrasi, dan akademik

sekolah sebagai tempat kerja.
b. Menerapkan berbagai kemampuan keguruan atau kependidikan secara utuh dan
terintegrasi dalam situasi sebenarnya.
c. Menarik pelajaran dan pengalaman penghayatan yang direfleksikan kedalam
perilaku sehari-hari.
D. Kegunaan PPL Bagi Mahasiswa Dan Pendidikan
Adapun kegunaan PPL bagi mahasiswa dan pendidikan adalah sebagai
berikut:

1. Perkenalan dengan pemimpin sekolah, guru pamong, dan guru lainnya serta
staf tata usaha di SMA Negeri 2 Parepare Kota Parepare sehinggadapat
terjalin interaksi dan komunikasi yang baik dengan mahasiswa PPL dan dapat
memperlancar tugas-tugas dalam praktek mengajar.
2. Dapat menambah pengalaman tentang tata cara pelaksanaan proses belajar
mengajar di sekolah.
3. Berkenalan dengan guru-guru dapat menambah wawasan saya tentang tugas-
tugas seorang guru khususnya guru mata pelajaran maupun sebagai wali
kelas.

5
4. Dapat mengetahui tata cara guru dalam mengelola kelas. Apakah sudah sesuai
dengan teori dan praktek.
5. Berkenalan dengan staf tata usaha yang dapat memudahkan mahasiswa
selama melaksanakan tugas sebagai mahasiswa PPL.
6. Dengan perkenalan itu, mahasiswa merasa sebagai bagian dari tenaga
pendidik di SMA Negeri 2 Parepare, sehingga jika mahasiswa menemukan
kesulitan, para tenaga pendidik tersebut dengan senang hati memberikan
petunjuk dan nasehat kepada mahasiswa.
7. Mahasiswa sebagai calon guru dapat berhubungan langsung dengan
lingkungan sekolah dalam kedudukannya sebagai seorang guru. Masalah-
masalah kependidikan dan non kependidikan yang dihadapi dalam latihan
merupakan pengalaman harus diantisipasi pada masa yang akan datang
sehingga masalah itu tidak akan muncul dengan mengambil suatu jalan keluar
yang efektif dan efisien.

BAB II
HASIL PELAKSANAAN PPL

A. Hasil Observasi dan Orientasi Sekolah

Kegiatan ini merupakan kegiatan perkenalan bagi mahasiswa peserta PPL

6
agar dapat mengenal bagaimana lingkungan sekolah yang akan ditempati untuk
mengajar. Selain itu, hal ini akan dapat memudahkan peserta PPL beradaptasi
dengan lingkungan sekolah, yang berorientasi pada keadaan fisik sekolah,
keadaan sosial sekolah, persoalan kurikulum dan pembelajaran, serta
rencana/program kegiatan PPL yang kesemuanya akan terangkum dalam satu
bentuk laporan singkat.

Kegiatan PPL mahasiswa diawali dengan kegiatan observasi selama

seminggu, dimulai pada tanggal 27Juni sampai 03 Juli2012. Data hasil observasi
diperoleh dari guru, pegawai, dan para siswa yang berkaitan dengan data yang
diperlukan. Adapun hasil observasi adalah sebagai berikut :
a. Identitas Sekolah
Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Parepare

Alamat Sekolah : Jl. Jendral Sudirman No. 31 Parepare

Kelurahan Cappa Galung
Kecamatan Bacukiki Barat
Kota Parepare
Kepala Sekolah : Drs. Tajrin

Berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang dilakukan maka

diperoleh hasil mengenai sejarah berdirinya SMANegeri 2 Parepare yaitu sebagai
berikut:

Sebuah SMA Negeriunggulan yang terletak di bagian selatan Kota

Parepare tepatnya di Jl. Jendral Sudirman No. 31 Telp. (0421) 21982 itulah SMA
Negeri 2 Parepare. Telah banyak prestasi yang dicapai baik di bidang akademik
maupun non akademik sehingga nama SMA Negeri 2 Parepare mulai dikenal oleh
masyarakat Parepare maupun daerah tetangga.

Perlu diketahui bahwa awal berdirinya sekolah ini pada tahun 1978 yang
dibangun oleh Pemerintah Parepare karena memandang perlu membangun sebuah
Sekolah Menangah Atas (SMA) karena SMA Negeri 1 Parepare tidak bisa lagi

7
menampung peserta belajar, maka dibangunlah SMA Negeri 2 Parepare. Adapun
nama Kepala Sekolah sejak berdirihnya SMA Negeri 2 Parepare yaitu :

1. Drs. H. Abd Rifai Tamri ( 1978 s/d 1981 )

2. Drs. H. Syamsuddin ( 1981 s/d 1994 )
3. Drs. H. Abd Hakim Lasina ( 1994 s/d1995 )
4. Pamessangi, S. Pd ( 1995s/d 1999 )
5. Drs. Mardjuni Dewang ( 1999 s/d 2000 )
6. Drs. H. Amir Talambe ( 2000 s/d 2008 )
7. Drs. H. Lukman, S. Pd ( 2008 s/d 2010 )
8. Drs. Tajrin (2010 sampai sekarang)
Proses belajar mengajar di sekolah ini dilaksanakan pada hari senin-sabtu
dimulai pukul 07.30. Pada hari senin itu dimulai pukul 08.15, namun selasa -
kamis dimulai pukul 07.30. Akan tetapi untuk jam pulang pada hari senin kamis
pukul 14.00, pada hari jumat pulang pukul 11.15, pada hari sabtu pulang pukul
13.15, dan setiap hari jumat dilaksanakan jumat bersih dimana para siswa
membersihkan halaman dan kelas secara bersama-sama (gotong royong).

Visi dan Misi Sekolah :

1. Visi :
- Mewujudkan generasi cerdas, kompetitif, serta beriman
2. Misi :
a. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif, sehingga
setiap siswa berkembang secara optimal sesuai dengan potensi yang
dimiliki.
b. Menumbuhkan semangat kecerdasan secara intensif kepada seluruh
warga sekolah
c. Membantu dan mendorong siswa untuk mengenali potensi dirinya,
sehingga dapat dikembangkan secara optimal.
d. Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama yang dianut dan
juga budaya sehingga menjadi sumber kearifan dan perilaku anak.

8
 e. Menerapkan manajemen partisipatif dengan melibatkan seluruh warga
sekolah dan stakeholder.
b. Keadaan Fisik dan Lingkungan Sekolah
Berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang dilakukan, didapat hasil
mengenai keadaan fisik dan lingkungan SMAN 2 Parepare yaitu sebagai berikut:
Lokasi pekarangan SMA Negeri 2 Parepare luas tanah 15.625 myang
mana telah di Bangun 3.292 m,Pekarangan atau Halaman 2.672 m, Lapangan
olahraga 1.511 m2, untuk tempat parkir 200 m2, sehingga 12.333 m belum
di bangun ( kosong ) olehnya itu dapat di katakan bahwa bila di tinjau dari segi
lokasi dan letak bangunannya, maka SMAN2 Parepare merupakan salah satu
sekolah di Kota Parepare yang paling potensial untuk dikembangkan.
Bangunan lain yang ada:
1. Ruang kepala sekolah
2. Ruang tata usaha
3. Ruang guru
4. Ruang B.K
5. Ruang perpustakaan
6. Ruang laboratorium fisika
7. Ruang laboratorium kimia dan biologi
8. Ruang Seni Budaya
9. Ruang mandi dan WC Guru
10. Ruang mandi dan WC siswa
11. Ruang Tamu
12. Dapur
13. Ruang UKS
14. Kantin

9
 2
X.13 54
Lantai 1
XI.IPS.
XII.IPS
XI.IPA
Lantai 2
1
3
XII.IPA4
XII.IPA2
XI.IPA

c.Denah Sekolah
1
3
Lantai 1
XI.IPA 14

DENAH SMA NEGERI 2 PAREPARE

XII.IPS
XI.IPS

Kantin

Kelas X.12 Kelas

Lab.
X.11 Biolo X.
Lantai 2
XI.IPA 2

gi 6
Jalan Depan Kelas
X.
5
Lab. Kimia Lab. Fisika W
C K
a
Jalan Depan Kelas

Jalan Depan Kelas

Jalan Depan Kelas
nt
U Jalan Depan Ruangan Lab.
in
Lantai 2
XII.IPA5

Kom
Kelas X.7 Kelas X.8 Kelas X.9 Kelas put OXI
er SI
.I
X.10
P
XI
S
S .I
Jalan Depan Ruangan 4
P
XI
Lapangan Upacara P
S
.I
3
Lantai 2

er P
XII.IPA3

p S
2
Jalan Depan Kelas Jalan Depan Kelas u
st
Jalan R.Kepala R. R. TU Jalan a
Penghu Penghubung
bung Sekolah Wakasek Lantai 2
Musholla
Lantai 2
h
Lantai 2

R. UKS R.BK Wakasek Ruangan Guru

XII.IPA1

R.
Kurikulu Lantai 1
Lantai OSIS Lantai
m
1 Lantai 1
Lapangan Basket
Tempat Parkir Kendaraan Guru, Pegawai dan dan Fuksall
Siswa GERBANG

Jalan Jenderal Sudirman ( Poros Sidra

Parepare ) 10
 DENAH SMA NEGERI 2 PAREPARE
UNTUK KELAS UNGGULAN DAN AKSELERASI

Ruang Seni Ruang

WC
Kerajinan

Lab

Jalan Depan Kelas

Kelas X. 1 Kelas X. 2 Taman
Akselerasi
Kelas X. 3

Lapangan

Kelas X. 4

Pos Satpam Jalan ke kelas Akselerasi

11
f. Ruang Kelas Tempat Belajar Siswa
SMAN 2 Pareparememiliki 33 ruang kelas yang berfungsi sebagai tempat
untuk belajar mengajar. Setiap ruangan kelas dilengkapi dengan pintu, jendela dan
ventilasi.Adapun fasilitas yang ada di ruangan kelas adalah sebagai berikut:
1) Papan tulis, berfungsi sebagai tempat menulis materi yang disampaikan oleh
guru pada saar proses belajar mengajar. Disekolah ini sudah dilengkapi papan
tulis putih dengan spidol sebagai alat tulisnya sehingga memudahkan guru dalam
interaksi belajar mengajar.
2) Buku absensi siswa yang dipergunakan untuk mencatat nama siswa yang tidak
hadir pada saat proses belajar mengajar berlangsung baik karena sakit, izin,
ataupun tanpa keterangan. Sekaligus sebagai keterangan apakah guru mengajar
atau tidak.
3) Meja guru, digunakan guru untu menaruh buku-buku pelajaran dan menulis.
4) Kursi guru, berfungsi sebagai tempat duduk bagi guru di ruang kelas.
5) Meja siswa, berfungsi sebagai tempat untuk menulis, menaruh tas, dan
perlengkapan belajar lainnya yang diperuntukkan bagi siswa.
6) Kursi siswa, berfungsi sebagai tempat duduk siswa ketika proses belajar
mengajar berlangsung.
7) Speaker, berfungsi sebagai pengeras suara apabila ada siswa yang di panggil
oleh guru.

DENAH KELAS
SMA NEGERI 2 PAREPARE

12
 Speaker

g. Bangunan Sekitar Sekolah

SMAN 2 Parepareletaknya dekat dengan jalan raya, dan pemukiman
penduduk, SMAN 2 Pareparesangat terjaga kebersihannya, akan tetapi untuk
sementara ada proses pembangunan atau perbaikan bangun yang sudah tua. Oleh

13
karena itu tidak membutuhkan tenaga ekstra dalam menciptakan suasana bersih dan
terjaga. Adapun rincian batasan sekolah adalah sebagai berikut:
Sebelah utara : Gedung Bulog, Pengadilan Negeri dan DPRD
Sebelah timur : Pemukiman Masyarakat
Sebelah barat : Kantor Lurah Cappa Galung
Sebelah selatan : Kantor Urusan Agama ( KUA )

h. Struktur Organisasi Sekolah

Sekolah sebagai tempat mendidik dan mengajar siswa, setidaknya harus
memiliki susunan organisasi yang sistematis. Hal ini memudahkan untuk melihat
sistem kerja dari sekolah tersebut mulai dari kepala sekolah sampai bagian-bagian
yang lain, serta memudahkan dalam menjalankan program-program/agenda sekolah.
Dalam kegiatan PPL ini, mahasiswa berkenalan dengan seluruh personal
sekolah, yakni pimpinan sekolah, guru dan staf/pegawai.
1) Nama-nama pimpinan sekolah
Tabel 1

No
Nama Jabatan
.

1. Drs. Tajrin Kepala Sekolah

2. Armin Rizal, S. Pd Wakasek Humas

3. Muh. Harbi K,S.Pd.,M.Pd Wakasek Sarana dan Prasarana

4. Abd.Razak M, S.Pd.,M.M Wakasek Kesiswaan

5. Drs.H.Muhammad Anshar Wakasek Urusan Kurikulum

2) Nama-nama Staff Pengajar

Tabel 2
N Jabatan Guru / Tugas dan Guru Mata
Nama / NIP
o Gol / Ruang Pelajaran
1 2 3 4
1 Drs. Tajrin Guru Pembina Tk.I BP / BK
NIP. 19601231 198703 1 158 IV/b

14
2 Dra. Hj. Suarni Guru Pembina, PKn
NIP. 19631231 199002 2 013 IV/a
3 Dra. Subaedah Guru Pembina, PKn
NIP. 19590101 198703 2 010 IV/a Sosiologi
4 Hj. Mardiah T, S.Pd Guru Pembina, PKn
NIP. 19670419 199103 2 006 IV/a
5 Tariana, S.Pd Guru Dewasa Tk.I PKn
NIP. 19671231 200502 1 014 III/d Sosiologi
6 Hj. Mastina S, S.Pd.I Guru Pembina, PAI
NIP. 19581210 198303 2 016 IV/a
7 Drs. H. Simaddang, M.Pd.I Guru Pembina, PAI
NIP. 19550426 198303 1 007 IV/a Bahasa Arab
8 Sudirman C, S.Ag, MH. Guru Dewasa Tk.I PAI
NIP. 19691205 200312 1 005 III/d
9 Dra. Anastasia K Guru Pembina, Sejarah
NIP. 19571231 198602 2 023 IV/a
10 Sukriadi, S.Pd Guru Pembina, Sejarah
NIP. 19670424 199103 1 012 IV/a
11 Musniati, S.S Guru Dewasa Tk.I Sejarah
NIP. 19770505 200502 2 006 III/d
12 Dra. Indah Tri Awantari Guru Pembina, Eko / Akuntansi
NIP. 19650824 199003 2 008 IV/a
13 Drs. Syafruddin Guru Pembina, Eko / Akuntansi
NIP. 19581115 198602 1 002 IV/a
14 Armin Rizal, S.Pd Guru Pembina, Eko / Akuntansi
NIP. 19660803 198903 1 011 IV/a
15 Eko Setia Budi, S.Pd, SE Guru Pembina, Eko / Akuntansi
NIP. 19651222 198903 1 016 IV/a
16 Drs. Baharuddin Guru Pembina, Eko / Akuntansi
NIP. 19581231 198303 1 250 IV/a
17 Dra. Hj. Munawarah Guru Pembina Tk.I Bhs. Indonesia
NIP. 19601231 198603 2 131 IV/b
18 Drs. Jaharuddin Guru Pembina Tk.I Bhs. Indonesia
NIP. 19600515 198503 1 021 IV/b
19 Dra. Hj. Khadijah AD Guru Pembina, Bhs. Indonesia
NIP. 19591231 198503 2 099 IV/a
20 Sudirman, S.Pd Guru Dewasa Tk.I Bhs. Indonesia
NIP. 19760405 200502 1 006 III/d
21 Evi Muliani Safa, S.Pd Guru Dewasa Tk.I Bhs. Indonesia
NIP. 19810314 200502 2 002 III/d
22 Marthen Luther, S.Sos Guru Dewasa, Sosiologi
NIP. 19790611 200604 1 010 III/c Mulok

15
23 Dra. Hj. Djadisah Sosiologi

24 Halida, S.Sos Sosiologi

25 Drs. Bakhtiar Guru Pembina Tk.I Geografi

NIP. 19611110 198903 1 029 IV/b
26 A. Ermawati, S.Pd Guru Dewasa Tk.I Geografi
NIP. 19800109 200502 2 007 III/d
27 Hikma Bakhtiar Gani, S.Pd Guru Dewasa Seni Budaya
NIP. 19740308 200604 2 005 III/c
28 Imelda Hanna,S.Pd. Guru Madya, Seni Budaya
NIP. 19781125 201101 2 003 III/a
29 Amrun, S.Pd. Seni Budaya

30 Sulkarnaini, S.Pd. Seni Budaya

Abd. Razak Mamma,S.Pd., Guru Pembina

31 Penjaskes
M.M
NIP. 19630601 198703 1 018 IV/a
32 Drs. Syamsu Alam, M.Pd Guru Pembina Penjaskes
NIP. 19581203 198803 1 006 IV/a
33 Drs. Muhammad Bakhtiar Guru Pembina Penjaskes
NIP. 19601009 198803 1 013 IV/a
34 Tabrani Turang, S.Pd Guru Dewasa Tk.I, Penjaskes
NIP. 19730204 200312 1 006 III/d
35 Jefri N, S.Pd Guru Dewasa Tk.I Penjaskes
NIP. 19770110 200502 1 001 III/d Mulok
36 Hj. Hasni Rappung, BA Guru Pembina Matematika
NIP. 19570614 198003 2 006 IV/a
37 Drs. H. Muhammad Anshar Guru Pembina Matematika
NIP. 19640614 198903 1 014 IV/a
38 Busman, S.Pd Guru Pembina Matematika
NIP. 19700424 199512 1 002 IV/a
39 Darnah, S.Pd Guru Pembina Matematika
NIP. 19721214 200012 2 003 IV/a
40 Nurhasanah, S.Pd Matematika

41 Nirma Safitri, S.Pd. Matematika

42 Drs. H. Zakariah Guru Pembina Biologi

NIP. 19600707 198603 1 031 IV/a
43 Hj. Sumiyati, S. Ag Guru Madya Biologi

16
 NIP. 19720312 201001 2 006 III/a
44 Dra. Hj. Hasniati Guru Pembina Fisika
NIP. 19580111 198403 2 003 IV/a
45 Hj.Sitti Aminah, S.Pd, M.Si. Guru Pembina Fisika
NIP. 19660903 198812 2 002 IV/a Seni Budaya
46 Hasmah Amir, S.Pd Guru Dewasa Tk.I Fisika
NIP. 19781117 200502 2 007 III/d
47 Muhesinar, S.Pd Guru Dewasa Tk.I Fisika
NIP. 19791021 200502 2 005 III/d
48 Dra. Hj. Umiati Guru Pembina Tk.I Kimia
NIP. 19640520 198703 2 017 IV/b Mulok
49 Muh. Harbi K, S.Pd, M.Pd Guru Pembina Kimia
NIP. 19641231 198803 1 197 IV/a
50 Dra. Hj. Hatijah Samad Guru Pembina Kimia
NIP. 19611225 198703 2 015 IV/a Biologi
51 Hj. St. Rabiah, S.Pd Guru Pembina Kimia
NIP. 19691105 199401 2 002 IV/a
52 Hanisah, S.Pd Guru Pembina Kimia
NIP. 19720911 199802 2 005 IV/a
53 Dra. Nurhayati. D Guru Pembina Bhs. Inggris
NIP. 19571027 198303 2 010 IV/a
54 Drs. Adha Guru Pembina Bhs. Inggris
NIP. 19631231 198603 1 234 IV/a
Hamzah Wakkang,
55 S.Pd.,M.Pd. Guru Pembina Bhs.Inggris
NIP. 19680506 199512 1 006 IV/a Mulok
56 Muhammad Yunus, S.Pd. Guru Pembina Bhs. Inggris
NIP. 19680705 199903 1 009 IV/a
57 Mardiah, S.Pd Guru Dewasa Tk.I Bhs. Inggris
NIP. 19800906 200212 2 005 III/d Mulok
58 Marwah Mappanggara, S.Pd Guru Dewasa Tk.I Bhs. Inggris
NIP. 19771121 200502 2 002 III/d Mulok
59 Sri Jumiaty, S.Pd Guru Madya Tk.I, Bhs. Inggris
NIP. 19810702 200801 2 019 III/b
60 Drs. H. Muh. Saggaf Guru Pembina Bhs. Jerman
NIP. 19621231 198703 1 234 IV/a
61 Ulfahanrianti, S.Kom Guru Madya TIK
NIP. 19820115 200902 2 002 III/a Mulok
62 Muh. Arifin Kendeng, S.Kom Guru Madya TIK
NIP. 19760723 201001 1 010 III/a Mulok
63 Wardiana, S.Kom. Guru Madya TIK
NIP.19780203 201101 2 006 III/a Mulok

17
64 Hartati, S.Pd TIK
Mulok
65 Saidah Hamid, S.Pd.I Bhs.Arab

66 Satria, S.Pd.I Bhs.Arab

67 Ricky Alfonsius, S.Th PAK

68 Armin Mulok

69 Ahmad Mulok

70 Drs. Hasanuddin Guru Pembina BP / BK

NIP. 19601010 198603 1 037 IV/a
71 Harnani Turang, S.Pd Guru Dewasa Tk.I BP / BK
NIP. 19740410 200502 2 003 III/d
72 Husain, S.Pd Guru Madya BP / BK
NIP. 19760624 200902 1 002 III/a
73 Fadiah Ulfa, S.Pd Guru Madya BP / BK
NIP. 19841126 201001 2 029 III/a Mulok
74 St. Aminah, S.Pd. Guru Madya BP / BK
NIP. 19851015 201101 2 010 III/a
75 Ernawati S, S.Pd. Guru Madya BP / BK
NIP. 19860530 201101 2 016 III/a
76 Musdaningsih, S.Pd. Guru Madya BP / BK
NIP. 19870920 201101 2 013 III/a
77 Sitti Mardawiyah, S.Pd. Guru Madya BP / BK
NIP. 19880812 201101 2 011 III/a
78 Drs. La Samba Guru Pembina
NIP. 19571231 198603 1 185 IV/a

3) Tenaga Administrasi
Tabel 3

NO
. NAMA/NIP PANGKAT/GOL J AB ATAN
1 W A R D A, SE Penata Tk.I, Koordinator Tata Usaha
NIP. 19600702 198203 2 005 III/d

S AAD E Penata Muda Tk.I Bendahara

2
NIP. 19640206 198602 1 006 III/b

18
3 HJ. ST. NURJANNAH, SE Penata Muda Tk.I Staf Tata Usaha
NIP. 19640804 199103 2 007 III/b
4 FITRIANY, S.Kom Penata Muda Tk.I Staf Tata Usaha
NIP. 19780807 200604 2 027 III/b
5 MUH. DAMING Pengatur Muda, Staf Tata Usaha
NIP. 19690703 200701 1 041 II/a
6 RITHA PARAMBAN, S.Pd PTT
7 FATMAWATI PTT
8 A H M AD PTT
9 A H M A D. R PTT

19
STRUKTUR ORGANISASI SMA NEGERI 2 PAREPARE
TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013 KEPALA SEKOLAH
DRS. TAJRIN

Wakasek Kurikulum Wakasek Kesiswaan Wakasek SAPRAS Wakasek HUMAS

Drs.H.Muhammad Anshar Abd.Razak M,S.Pd.M.M Muh.Harbi K,S.Pd.M.Pd Armin Rizal, S.Pd

Koord. PMR Koord. Paskibra

Staf SARPAS Staf HUMAS
Tabrani Turang,S.Pd Jefri,S.Pd
Staf Kurikulum Drs.Syafruddin St.Aminah,S.Pd
Sudirman,S.Pd Fitriany,S.Kom Marthen L,S.Sos
Koord. UKS Koord. Budi Pekerti
Ahmad
Hj.Sumiaty,S.Ag Dra.Hj.Munawarah
Wardiana, S.Kom
Kepala TU
Koord. Pramuka Koord. Koperasi Hj.St.Nurjannah,S.E
Drs.Syafruddin Armin Rizal,S.Pd
Bendahara PTT TU
Kep. Lab. Biologi Kep. Lab. Komputer Kep. Lab. Fisika
S AAD E Ritha
Drs. H. Zakariah Ulfa Harianti,S.Kom Dra. Hj. Hasniati

Wali Kelas XI.IPS 1 Kep. Lab. Kimia Kep. Perpustakaan

Wali Kelas XI.IPS 2
Hj.Mardiah T, S.Pd Dra. Hj. Umiati Hj. Erniati, A.Ma
Drs.Jaharuddin
Wali Kelas XII.IPS 3 Wali Kelas XII.IPS 2 Wali Kelas XII.IPS 4
Wali Kelas XI.IPS 3 Busman,S.Pd Dra.Indah Tri W Dra.Hj.Suarni
Darnah, S.Pd

Wali Kelas XI.IPS 4 Wali Kelas XI.IPA 2 Wali Kelas XI.IPA 1 Wali Kelas XII.IPA 1 Wali Kelas XII.IPA 3 Wali Kelas XII.IPA 5
Sudirman,S.Pd Muhesinar,S.Pd Mardiah,S.Pd Hasniah,S.Pd Dra.Hj.Munawarah Sukriadi,S.Pd

Wali Kelas XI.IPA 5 Wali Kelas XI.IPA 4 Wali Kelas XI.IPA 3 Wali Kelas XII.IPA 2 Wali Kelas XII.IPA 4 Wali Kelas XII.IPS 1
Tabrani T, S.Pd Hj.St.Rabiah,S.Pd Muh.arifin K,S.Kom Hikmah B G,S.Pd Hj.Martina,S.Pd Marwah M, S.Pd

Wali Kelas X.1 Wali Kelas X.3 Wali Kelas X.5 Wali Kelas X.7 Wali Kelas X.9 Wali Kelas X.11
Dra.Hj.Khadijah Hj.St.Aminah Wardiana,S.Kom Drs.Syafruddin Marthen L,S.Sos A.Ernawati,S.Pd
Wali Kelas X.13
Dra.Subaedah
Wali Kelas X.2 Wali Kelas X.4 Wali Kelas X.6 Wali Kelas X.8 Wali Kelas X.10 Wali Kelas X.12
Hj.Sumiyati.S.Pd Tariana,S.Pd Jafri,S.Pd Dra.Hj.Hatijah S Musniati,S.S Hasma Amir,S.Pd

20
4) Keadaan Guru dan Siswa :
a. Jumlah Guru : 78 orang
Dengan rincian sebagai berikut:
Guru tetap : 78 orang
b. Jumlah kelas : 33 kelas
Dengan rincian sebagai berikut:
Kelas I : 13 ruang& 1 ruang Akselerasi
Kelas II : 9 ruang& 1 ruang Akselerasi
Kelas III : 9 ruang
c. Jumlah siswa perkelas 32 orang, dengan rincian sebagai berikut:
Kelas X = 436orang

X.1 X.2 X.3 X.4 X.5 X.6 X.7

32 32 32 32 32 32 32

X.8 X.9 X.10 X.11 X.12 X.13 X. AKS

32 32 33 32 32 32 19
Kelas XI = 323 orang

XI IPA 1 XI IPA 2 XI IPA 3 XI IPA 4 XI IPA 5

32 32 34 40 40

XI IPS 1 XI IPS 2 XI IPS 3 XI IPS 4 XI AKS

33 33 33 34 12
Kelas XII = 251orang

XII IPA 1 XII IPA 2 XII IPA 3 XII IPA 4 XII IPA 5
31 30 29 31 29
XII IPS 1 XII IPS 2 XII IPS 3 XII IPS 4
25 29 23 24
d. Jumlah siswa seluruhnya : 1010 orang
B. PROGRAM PEMBELAJARAN DAN PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (MENGAJAR TERBIMBING DAN MANDIRI)
a. Kegiatan Praktek Mengajar
Kegiatan ini merupakan inti dari seluruh kegiatan PPL. Persiapan yang
matang dari peserta PPL sangat dibutuhkan demi kelancaran proses pembelajaran.
Langkah awal yang harus dilakukan adalah pembuatan RPP (Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran) yang harus dibuat untuk setiap kali pertemuan. Di dalam RPP ini telah
termuat Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator, Tujuan Pembelajaran,

21
Materi Ajar, Metode dan Pendekatan Pembelajaran, Langkah-langkah yang akan di
lakukan dalam pembelajaran, alat, bahan dan sumber belajar, proses penilaian serta
alat yang digunakan untuk penilaian. Sebelum masuk mengajar di kelas, maka
terlebih dahulu RPP yang telah dibuat oleh peserta PPL ini dikonsultasikan kepada
guru pamong, sehingga materi yang akan disampaikan kepada siswa sesuai dengan
tujuan yang telah ditetapkan dalam kurikulum. Penguasaan materi dan strategi
pengelolaan kelas yang baik akan memberikan penampilan yang baik pula sehingga
proses belajar mengajar di kelas pun dapat berjalan dengan lancar dan sesuai dengan
tujuan pembelajaran.

Kegiatan praktek mengajar ini dilakukan dalam 2 tahap, yakni : Tahap latihan
mengajar terbimbing, yakni kegiatan latihan mengajar yang dapat dilakukan oleh
peserta PPL itu sendiri (pengajaran langsung) atau dapat pula hanya dengan
melakukan pengamatan latihan mengajar dari peserta PPL lain dari jurusan yang
sama (pengajaran tidak langsung) dengan mengikuti pola tertentu. Tahap latihan
mengajar mandiri, yakni kegiatan latihan mengajar yang harus dilakukan oleh peserta
PPL itu sendiri (pengajaran langsung).

Dalam pelaksanaannya di sekolah, mahasiswa PPL diberikan tanggung jawab

pada kelas untuk masing-masing jurusan dari mahasiswa PPL. Secara pribadi saya
diberikan tanggung jawab menangani kelas X.6 untuk kelas reguler dan kelas X.4
untuk kelas unggulan. Pelaksanaan pembelajaran selama masa PPL ini berlangsung
minimal 7 kali pertemuan dan selama pelaksanannya kami tidak menemui hambatan
ataupun kendala yang berarti dalam kelas, semuanya berjalan sesuai dengan rencana
yang telah dibuat sebelumnya.

b. Rencana Program Pembelajaran

Adapun berbagai perangkat pembelajaran yang digunakan selama praktik
mengajar seperti Program Tahunan, Silabus, Program Semester, dan RPP dapat
dilihat pada lampiran.

C. KEGIATAN LAYANAN ADMINISTRASI SEKOLAH

22
 Kegiatan layanan administrasi di SMA Negeri 2 Parepare diatur secara terperinci
melalui pembagian tugas dari seluruh komponen sekolah meliputi, pimpinan
sekolah, wali kelas dan guru mata pelajaran serta staf administrasi sekolah, dimana
masing-masing memiliki tugas yang berbeda. Adapun pembagian tugas guru dan staf
adminstrasi sebagai berikut:

1. Pembagian Tugas Guru & Staf Administrasi dalam Tugas Tertentu pada
SMA Negeri 2 ParepareTahun Pelajaran 2012/2013
a. KEPALA SEKOLAH : Drs. TAJRIN
b. WAKIL KEPALA SEKOLAH : Drs. BAKHTIAR
1. WAKIL BIDANG KURIKULUM :
Drs. H. MUHAMMAD ANSHAR
2. WAKIL BIDANG KESISWAAN :
Abd. RAZAK MAMMA,S.Pd.,M.M
3. WAKIL BIDANG SAPRAS :
MUH.HARBI K, S.Pd., M.Pd
4. WAKIL BIDANG HUMAS :
ARMIN RIZAL, S. Pd
c. WALI KELAS
1) X.1 : Dra. Hj. KHADIJAH AD
2) X.2 : Hj. SUMIYATI, S. Ag
3) X.3 : Hj. SITTI AMINAH, S. Pd., M. Si
4) X.4 : TARIANA, S. Pd
5) X.5 : JEFRIN, S. Pd
6) X.6 : Drs. SYAFRUDDIN
7) X.7 : HAMZAH WAKKANG, S.Pd.,M.Pd
8) X.8 : ULFAHANRIANTI, S. Kom
9) X.9 : MARTHEN LUTER, S. Sos
10) X.10 : Dra. Hj. HATIJAH SAMAD
11) X.11 : MUSNIATI, S. S
12) X.12 : HASMAH AMIR, S. Pd
13) X.13 : Dra. SUBAEDAH
14) XI.IPA.1 : MARDIAH, S. Pd
15) XI.IPA.2 : MUHESINAR, S. Pd

23
 16) XI.IPA.3 : Hj. MARDIAH T, S. Pd
17) XI.IPA.4 : Hj. St. RABIAH, S. Pd
18) XI.IPA.5 : TABRANI TURANG, S. Pd
19) XI.IPS.1 : A. ERNAWATI, S. Pd
20) XI.IPS.2 : Drs. JAHARUDDIN
21) XI.IPS.3 : DARNAH, S. Pd
22) XI.IPS.4 : SUDIRMAN, S. Pd
23) XII IPA.1 : HIKMA BAKHTIAR GANI, S. Pd
24) XII.IPA.2 : Hj. MARTINA S, S. Pdi
25) XII.IPA.3 : Dra. Hj. MUNAWARAH
26) XII.IPA.4 : HASNIAH, S. Pd
27) XII.IPA.5 : SUKRIADI, S. Pd
28) XII.IPS.1 : MARWAH MAPPANGGARA, S. Pd
29) XII.IPS.2 : Dra. INDAH TRI AWANTARI
30) XII.IPS.3 : BUSMAN, S. Pd
31) XII.IPS.4 : Dra. Hj. SUARNI
d. KOORDINATOR/PEMBINA
A. KURIKULUM
STAF : SUDIRMAN, S. Pd
AHMAD
WARDIANA, S. Kom
B. KESISWAAN
1) PMR : TABRANI TURANG, S. Pd
2) UKS : Hj. SUMIATY, S. Ag
3) PRAMUKA : Drs. SYAFRUDDIN
: Dra. Hj. KHADIJAH AD
4) PASKIBRA : JEFRI N, S. Pd
: ERNAWATI, S. Pd
5) PEND. BUDI PEKERTI : Dra. Hj. MUNAWARAH
: Hj. MARTINA S, S. Pdi
: Dra. INDAH TRI AWANTARI

24
 6) KOPERASI SISWA : ARMIN RIZAL, S. Pd
St. MARDAWIYAH, S. Pd
Dra. Hj. KHADIJAH AD
C. SARANA DAN PRASARANA
STAF : Drs. SYAFRUDDIN

FITRIANY, S. Kom

D. HUMAS
STAF HUMAS : SITTI AMINAH, S. Pd
MARTHEN LUTER, S. Sos
e. PENGELOLA / PENANGGUNG JAWAB
1) LAB. FISIKA : Dra. Hj. HASNIATI
2) LAB. KIMIA : Dra. Hj. UMIATI
3) LAB. BIOLOGI : Drs. H. ZAKARIAH
4) LAB. BAHASA : Dra. NURHAYATI. D
5) LAB. KOMPUTER : ULFAHANRIANTI, S. Kom
6) PERPUSTAKAAN : Hj. ERNIATI, A. Ma
f. STAF ADMINISTRASI
1) TATA USAHA (TU) : Hj. St. NURJANNAH, S.E
FITRIANY, S. Kom
MUH. DAMING
2) BENDAHARA TU : SAADE
3) PTT TU : RITHA PARAMBAN, S. Pd
FATMAWATI
AHMAD
AHMAD. R
2. URAIAN TUGAS
Adapun pembagian tugas dari masing-masing struktur di atas adalah
sebagai berikut:
A. KEPALA SEKOLAH ( Drs. Tajrin )
1) Fungsi Kepala Sekolah

25
 Kepala sekolah adalah penanggung jawab seluruh kegiatan yang ada
disekolah.
2) Tugas Kedalam ( Interen )
1) Membuat rencana kerja harian, mingguan,bulanan,semester dan tahunan.
2) Membina tercapainya situasi KBM yang baik.
3) Membimbing dan membina setiap petugas dalam bidangnya masing-masing.
4) Membimbing dan membina administrasi keuangan dan perkantoran.
5) Mengatur,membina dan mendayagunakan tenaga dan sarana yang ada untuk
tercapainya tujuan yang dikehendaki.
6) Mengadakan penilaian dan pengusulan promosi kenaikan tingkat bagi
personal sesuai dengan peraturan.
3) Tugas Keluar ( Eksteren )
1) Mengadakan pertemuan dengan orang tua siswa/ komite sekolah.
2) Mengadakan hubungan kerja sama dengan pejabat resmi setempat dalam
usaha pembinaan sekolah.
3) Mengadakan hubungan dengan badan badan sosial yang dapat membantu
pelaksanaan kegiatan belajar
4) Mengadakan hubungan dengan dunia usaha dan industri dalam rangka
meningkatkan pendidikan dan pembelajaran disekolah.
5) Mengadakan hubungan kerja sama dengan lembaga-lembaga pendidikan
secara vertikal maupun horisontal dalam usaha pembinaan dan
pengembangan pendidikan disekolah.
B. WAKIL KEPALA SEKOLAH ( Drs. Bakhtiar )
1) Mewakili kepala sekolah bila tidak ada ditempat.
2) Membantu kepala sekolah untuk mengadakan rencana harian,bulanan,
semester maupun tahunan.
3) Membantu kepala sekolah dalam menentukan kebijaksanaan dalam
menentukan tugas personal disekolah.
4) Menentukan pembinaan sesuai urusan personal.
5) Membantu kepala sekolah dalam merencanakan dan melaksanakan RAPBS
6) Mewakili kepala sekolah dalam kegiatan di luar sekolah, jika kepala sekolah
berhalangan hadir.

26
 7) Membantu kepala sekolah dalam hal proses pembelajaran yang tertib dan
lancar mengatasi jam-jam kosong.
C. WAKIL URUSAN KURIKULUM ( Drs. H. Muhammad Anshar )
1) Membantu guru mata pelajaran untuk merencanakan alokasi waktu semester/
tahunan.
2) Membantu guru mata pelajaran membuat rencana pelaksanaan pembelajaran
( RPP ).
3) Memimpin musyawarah pembagian tugas mengajar guru mata pelajaran.
4) Menyusun rencana serta melaksanakan Evaluasi untuk tiap akhir semester.
5) Membantu kepala sekolah untuk menentukan penjurusan, kenaikan kelas dan
kelulusan siswa melalui sidang pleno dewan guru.
6) Membantu kepala sekolah membuat laporan pelaksanaan
penjurusan,kenaikan kelas dan ujian nasional.
7) Menyimpan dan memelihara arsip yang berhubungan dengan penilaian hasil
belajar mengajar.
8) Mengelola kegiatan hasil belajar mengajar.
D. WAKIL URUSAN KESISWAAN ( Abd. Razak Mamma, S.Pd., M.M )
1) Sebagai ketua umum penerima siswa baru.
2) Membimbing siswa dalam pelaksanaan pemilihan pengurus OSIS dan MPK.
3) Memberikan pengarahan dan bimbingan kepada pengurus OSIS dalam
menyusun rencana kerja OSIS.
4) Memberikan pengarahan dan bimbingan kepada pengurus OSIS dalam
melaksanakan program kerja OSIS.
5) Mengadakan kerja sama dengan BK, wali kelas dab guru mata pelajaran
untuk memecahkan masalah peribadi siswa atau OSIS pada umumya.
6) Mengadakan hubungan dengan lembaga-lembaga lain dimasyarakat dalam
rangka peningkatan kemampuan pengurus OSIS.
7) Membina hubungan dengan guru pembina OSIS dari sekolah lain.
8) Membina hubungan para Alumni.
9) Membina hubungan dengan badan usaha swasta dalam pembinaan kerja
OSIS.

27
 10) Mengarahkan dan membina semua kegiatan OSIS untuk menunjang
keberhasilan KBM.
11) Memberikan penjelasan Tata tertib sekolah dan kredit poin kepada siswa
dan orang tua siswa.
12) Membina keamanan dan ketertiban sekolah.
13) Mengambil tindakan terhadap seseorang atu kelompok siswa yang
melanggar ketertiban dan keamanan sekolah.
14) Membuat tindakan keamanan preventif dalam usaha pembinaan ketertiban /
keamanan sekolah baik datang dari dalam maupun dari luar.
15) Mengkoordinasikan kegiatan-kegiatan ekstra kurikuler.
E. WAKIL URUSAN SAPRAS ( Muh. Harbi K, S.Pd., M.Pd)
1) Inventarisasi barang.
2) Pendayagunaan sarana dan prasarana.
3) Membantu kepala sekolah dalam pengadaan perlengkapan administrasi
sekolah.
4) Membantu kepala sekolah dalam kegiatan rehabilitasi alat-alat kantor dan
gedung.
5) Membantu kepala sekolah dalam pengadaan dan penghapusan barang.
F. WAKIL URUSAN HUMAS ( Armin Rizal, S. Pd )
1) Mengatur dan memelihara hubungan sekolah dan orang tua siswa, komite
sekolah, ikatan alumni, masyarakat dunia usaha dan industri serta
pemerintah.
2) Memberi penerangan tentang kebijaksanaan situasi dan perkembangan
sekolah kepada masyarakat, terutama orang tua siswa.
3) Menampung saran-saran dan pendapat masyarakat untuk memajukan sekolah.
4) Membantu kepala sekolah dalam kegiatan acara yang dilaksanakan di
sekolah, peringatan hari besar nasional, hari besar agama, pameran, bazar,
bakti sosial dan lain-lain.
5) Membantu kepala sekolah dalam rapat-rapat sekolah, dengan orang tua siswa
dan mengelola karya wisata.
G. WALI KELAS

28
 1) Mengenal seluruh siswa dalam kelasnya.
2) Mengusahakan dan memelihara inventaris kelas.
3) Membuat peta kelas
4) Membuat daftar kelas
5) Membuat jadwal khusus kegiatan kelas
6) Berperan menjadi orang tua di kelas
7) Membuat daftar peribadi siswa.
8) Mencatat hasil belajar siswa serta membuat laporan hasil belajar siswa
9) Membuat laporan tiap akhir bulan.
10) Kerja sama guru BK menangani persoalan siswa.
11) Kerja sama dengan orang tua siswa dalam rangka pembinaan siswa.
12) Mengikuti kegiatan-kegiatan kelas
H. BIDANG KURIKULUM
1) Guru Mata Pelajaran
a) Membuat program pembelajaran ( program tahunan dan semester )
b) Membuat rencana pembelajaran ( RPP )
c) Membuat Silabus.
d) Membuat dan menyusun lembar kerja ( work shet )
e) Meneliti daftar hadir siswa sebelum memulai pembelajaran
f) Melaksanakan kegiatan pembelajaran.
g) Melaksanakan evaluasi/penilaian.
h) Mengadakan pengembangan setiap bidang pembelajaran yang menjadi
tanggung jawabnya.
i) Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar siswa.
j) Mengatur ketertiban dan kebersihan ruangan kelas.
k) Mengadakan pemerikasaan, pemeliharaan dan pengawasan kebersihan
masing-masing alat atau bahan yang dipergunakan pada setiap akhir
pelajaran.
2) Guru pembimbing
a) Memasyarakatkan pelayanan BK.
b) Merencanakan program BK.

29
 c) Melaksanakan segenap program satuan layanan BK.
d) Melaksanakan segenap program satuan kegiatan pendukung BK.
e) Menilai proses dan hasil pelaksanaan satuan layanan dan kegiatan
pendukung BK
f) Menganalisis hasil penilaian layanan dan kegiatan pendukung BK.
g) Melaksanakan tindak lanjut berdasarkan hasil penilaian layanan dan
kegiatan pendukung BK yang dilaksanakannya.
h) Mengadministrasikan kegiatan satuan layanan dan kegiatan pendukung
BK yang dilaksanakannya.
i) Mempertanggungjawabkan tugas dan kegiatannya dalam pelayanan
BK.
j) Mempersiapkan diri menerima dan berpartisipasi aktif dalam kegiatan
kepengawasan oleh pengawas bidang BK.
I. BIDANG KESISWAAN
1) Pembina PMR
a) Melaksanakan pertemuan mingguan.
b) Melaksanakan perkemahan sabtu minggu ( persami )
c) Mengadakan lomba PMR tingkat wira.
d) Mengadakan pelatihan PMR di sekolah dasar.
e) Mengadakan bakti sosial PMR di sekitar lingkungan sekolah.
f) Mengadakan ujian senior tingkat wira.
g) Melaksanakan survival.
2) Pembina UKS
I. Pendidikan Kesehatan.
a) Mengadakan pelatihan dokter kecil.
b) Mengadakan penyuluhan kesehatan
c) Mengadakan lomba kebersihan antar kelas.
II. Pelayanan Kesehatan.
a) Melakukan penjaringan kesehatan.
b) Mengadakan pemerikasaan berkala.
c) Mengadakan Imunisasi.

30
 III. Organisasi dan Manajemen UKS
a) Mengadakan pertemuan berkala Timlak UKS.
b) Mengadakan persiapan untuk lomba sekolah sehat.
c) Mengadakan pertemuan untuk perencanaan pengembangan dan
evaluasiUKS.
3) Pembina Pramuka
a) Melaksanakan kegiatan penerimaan Tamu Ambalan di gugus depan.
b) Mengikuti perkemahan hari ulang tahun Pramuka.
c) Melaksanakan pertemuan mingguan di gugus depan.
d) Melaksanakan perkemahan Sabtu-Minggu ( Persami ).
e) Mengikuti perkemahan pada HUT Saka wana Bakti.
f) Melaksanakan ujian syarat kecakapan sekaligus pelantikan Bantara
g) Melaksanakan Baksos.

J. BIDANG SARANA DAN PRASARANA SEKOLAH

1) Koordinator perbaikan dan perawatan
a) Mendata kebutuhan sarana dan prasarana sekolah.
b) Memperbaiki sarana dan prasarana sekolah yang rusak.
c) Melakukan perawatan sarana dan prasarana sekolah.

K. BIDANG HUMAS
Staf Humas
Bertanggung jawab atas perencanaan, pengorganisasian dan pelaksanaan
acara-acara sekolah, baik dari sisi perlengkapan maupun kontrol isi acara.
L. PENGELOLA/PENANGGUNG JAWAB LABORATORIUM
1) Menyusun tata tertib penggunaan laboratorium.
2) Menyusun jadwal kegiatan/praktik siswa dalam laboratorium.
3) Mengkordinir dan memelihara perangkat /alat dan bahan didalam
laboratorium.
4) Mengkordinir dan menjaga kebersihan didalam laboratorium.

31
 5) Bertanggung jawab penuh terhadap pemakaian dan keamanan alat-alat
laboratorium.
M. STAF ADMINISTRASI
1) KEPALA TATA USAHA ( Warda, S. E )
a) Penanggung jawab seluruh kegiatan administrasi ketata usahaan.
b) Membina dan mengarahkan seluruh karyawan dalam melaksanakan
tugas-tugas kedinasan.
c) Membuat konsep surat dinas yang diperlukan.
d) Membantu kepala sekolah dalam tugas intern dan ekstern yang bersifat
kedinasan
2) KEUANGAN / BENDAHARA
a) Bendahara gaji dan rutin.
b) Mengambil, menyimpan, membayar dan membuat SPJ dana PUKC
serta membukukan kedalan buku kas setiap bulan.
c) Membuat RAPBS rutin :
- Membuat
- Membuat realisasi rutin/gaji.
- Membuat rekapitulasi kenaikan gaji berkala guru/ pegawai.
3) KESISWAAN DAN PERSURATAN
a) Penerimaan siswa baru.
b) Penulisan buku induk siswa.
c) Penulisan buku Klapper dan Leger.
d) Mengurus mutasi siswa masuk dan keluar
e) Rekapitulasi mutasi siswa setiap bulan.
f) Agenda surat masuk dan keluar.
g) Pengesahan Ijazah ( STTB ).
4) OPERATOR KOMPUTER
a) Pengetikan surat-surat dinas.
b) Pengetian soal-soal ujian.
c) Pengetikan laporan bulanan
d) Membantu urusan Administrasi.

32
 5) PERPUSTAKAAN
a) Petugas perpustakaan.
b) Melayani peminjaman dan pengembalian buku-buku perpustakaan
E. KEGIATAN EKSTRA KURIKULER
1. Masa Orientasi Siswa ( MOS )
Dalam kegiatan ini Mahasiswa KKN-PPL Terpadu Angkatan V UNM
bekerjasama dengan pihak OSIS SMA Negeri 2 Parepare.
Tujuan: Meningkatkan rasa tanggung jawab siswa baru.
Lokasi : SMA Negeri 2 Parepare
Sasaran : Siswa dapat mematuhi peraturan-peraturan disekolah.
Waktu Kegiatan : Kegiatan dilaksanakan pada tanggal9 s/d 11 Juli 2012

2. Pesantren Kilat
Kegiatan ini dilaksanakan oleh KKN-PPL Terpadu Angkatan V UNM
bekerjasama dengan OSIS serta pihak sekolah SMA Negeri 2 Parepare.

Tujuan: Meningkatkan kualitas atau pengetahuan siswa dalam bidang

keagamaan.
Lokasi : Muhsallah SMA Negeri 2 Parepare
Sasaran : Semua Siswa kelas X.
Waktu Kegiatan : Kegiatan dilaksanakan pada tanggal 21 s/d 24 Juli 2012.
3. LDKS Tingkat Intermediet
Kegiatan ini dilakukan oleh semua mahasiswa KKN-PPL Terpadu Angkatan V
UNM SMA Negeri 2 Parepare.

Tujuan: Menumbuhkan jiwa kepemimpinan kepada siswa.

Lokasi : SMA Negeri 2 Parepare.
Sasaran : Siswa yang ingin menjadi calon pengurus lembaga sekolah.
Waktu Kegiatan: Kegiatan dilaksanakan pada tanggal

F. LAPORAN KEGIATAN-KEGIATAN LAIN

1. Pembenahan Laboratorium
Kegiatan ini dilaksanakan oleh Mahasiswa KKN-PPL Terpadu Angkatan V
UNM (Khususnya Jurusan Kimia dan Fisika).

Tujuan:Untuk membenahi susunan alat-alat laboratorium.

Lokasi : Laboratorium Kimia dan Fisika SMAN 2 Parepare
Sasaran : Alat-alat yang ada di dalam Laboratorium itu lebih teratur.

33
 Waktu Kegiatan : Kegiatan dilaksanakan pada tanggal17 s/d 28 Juli 2012.
2. Pengenalan Alat-Alat Laboratorium
Kegiatan ini dilaksanakan oleh Mahasiswa KKN-PPL Terpadu Angkatan V
UNM (Khususnya Jurusan Fisika dan Kimia).

Tujuan: Untuk mengenalkan alat-alat laboratorium kepada siswa.

Lokasi : Laboratorium SMA Negeri 2 Parepare
Sasaran : Siswa dapat mengenal serta menggunakan alat-alat laboratorium
pada saat praktikum dan mengetahui kegunaannya..
Waktu Kegiatan : Kegiatan dilaksanakan pada tanggal

BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil pembahasan pada bab sebelumnya maka dapat disimpulkan

bahwa :

1. Program Pengalaman Lapangan (PPL) adalah suatu program dalam pendidikan

prajabatan guru yang dirancang untuk melatih para calon guru menguasai
kemampuan keguruan yang utuh dan terintegrasi sehingga setelah
menyelesaikan studinya, mereka siap secara mandiri mengemban tugas sebagai
guru, sebagai pengemban tugas profesional, seorang guru dituntut tidak hanya
tahu dan memahami tugasnya, tetapi juga mampu melaksanakan tugas tersebut.
2. Mahasiswa KKN-PPL terpadu selain melakukan kegiatan pengajaran di kelas
juga melakukan kegiatan lain seperti
3. Permasalahan pendidikan yang dihadapi di SMAN 2 Parepareadalah perangkat
pembelajaran, karakter siswa, penampilan guru dalam kelas, pengelolaan kelas,
kedisiplinan serta rendahnya minat belajar siswa.
B. Saran
1. Bagi mahasiswa yang akan melaksanakan Program Pengalaman Lapangan (PPL)
dalam melaksanakan observasi sebaiknya waktu yang diberikan betul-betul

34
 dimanfaatkan dengan baik sehingga dapat melaksanakan tugas selama di lokasi
PPL tersebut sesuai dengan yang diharapkan.
2. Sebelum tampil di depan kelas, sebaiknya mempersiapkan diri secara maksimal,
bagi dari segi penguasaan materi maupun kerapian berpakaian, karena hal-hal
tersebut akan menjadi pusat perhatian siswa sehingga proses belajar-mengajar
dapat tercapai dan berjalan dengan lancar.

35