A.

Asesmen Proyek
Asesmen Proyek merupakan asesmen yang dilakukan terhadap suatu tugas
yang harus diselesaikan dalam periode/waktu tertentu. Tugas tersebut dapat
berupa investigasi terhadap suatu proses atau kejadian yang dimulai dari
perencanaan, pengumpulan data, pengorganisasian, penyajian data dan
pengolahan data. Asesmen proyek dapat memberikan informasi tetang penguasaan
pengetahuan, kemampuan merencanakan, keterampilan mengumpulkan data,
mengorganisasi investigasi, dan mengkomunikasikan hasil.

Instumen Asesmen Proyek

Identitas
Mata Pelajaran : Biologi
Nama Proyek : Perbedaan perkembangan dan pertumbuhan tanaman
kembang sepatu (Hibiscus rosasinensis) pada daratan rendah dan daratan tinggi
Alokasi Waktu : 1 bulan
Nama : .
Kelas : .
Tugas: Lakukanlah penyelidikan tentang kualiatas tanah 3 (tiga) tempat yang ada
di kota Singaraja ditinjau dari aspek fisik dan biologinya.

Daftar Asesmen Proyek

Skor Skor
Tahapan Deskriptor
Maksimum Perolehan

Perencanaan/Persiapan Memuat tentang 15

topik, tujuan,
bahan/alat, langkah-
langkah kerja,
jadwal, waktu,
perkiraan data yang
akan diperoleh,
tempat penelitian,
daftar pertanyaan
 atau format
pengamatan yang
sesuai dengan tujuan

Pengumpulan data Data tercatat dengan

rapi, jelas dan
lengkap. Ketepatan
25
menggunakan
instrumen

Pengolahan dan Ada

Penyajian data pengklasifikasian
data, penyajian data
disajikan dengan
30
benar dan interpretasi
data sesuai dengan
tujuan

Penyusunan Laporan Ditulis secara

sitematis, dan bahasa
komunikatif dan
30
menggunakan kaidah
yang benar

Skor total 100

B. Asesmen Kinerja
 Asesmen kinerja merupakan suatu sistem asesmen yang menilai
kualitas hasil kinerja siswa dalam menyelesaikan tugas (Hibbard, 1999:1).
Langkah-langkah yang perlu diperhatikan untuk membuat asesmen kinerja
yang baik antara lain:

1. Identiifikasi semua langkah-langkah penting yang diperlukan atau

yang akan mempengaruhi hasil akhir (output) yang terbaik.

2. Tuliskan perilaku kemampuan-kemampuan spesifik yang penting

dan diperlukan untuk menyelesaikan tugas dan menghasilkan hasil
akhir terbaik.

3. Pilihlah kemampuan yang akan diukur dan dapat diobservasi selama

siswa melaksanakan tugas.

4. Definisikan dengan jelas kriteria kemampuan-kemampuan yang

akan diukur berdasarkan kemampuan siswa yang harus dapat
diamatai (observable) atau karakteristik produk yang dihasilkan.

5. Urutkan kriteria-kriteria kemampuan yang akan diukur berdasarkan

urutan yang dapat diamati.

6. Jika ada, periksa kembali dan bandingkan dengan kriteria-kriteria

kemampuan yang sudah dibuat sebelumnya oleh orang lain di
lapangan (Pusat Penilaian Pendidikan, Balitbang-Depdiknas, 2008)

Instrumen Asesmen Kinerja

 Untuk merekam kinerja siswa melakukan tugas dapat mengunakan daftar
cek (check list) dan skala penilaian (rating scale).

Contoh 1. Daftar Cek (Check List)

Daftar Cek Keterampilan Memilih Batang, Menggunakan Pisau, Plastik,
Dan memilih Tanh Dalam Mencangkok
Identitas
Nama : .
Kelas : .
Tugas: Amatilah pertumbuhan akar pada tumbuhan yang dicangkok.

Daftar Tugas Kinerja :

Petunjuk: berilah tanda centang () pada kolom yang disediakan mengenai aspek-
aspek kinerja siswa yang diamati pada saat memilih batang, menggunakan pisau,
plastik, dan memilih tanh dalam mencangkok
No. Aspek Kinerja Cek
1 Memilih batang yang sesuai untuk di cangkok
2 Mengupas kulit batang sesuai dengan yang sudah ditentukan
3 Menghilangkan bagian floem pada batang yang sudah
dihilangkan kulitnnya menggunakan pisau dengan cara yang
benar
4 Menempelkan atau membungkus batang yang sudah
dihilangkan kulitnya dengan tanah.
5 Membungkus tanah dengan plastik dengan baik dan benar

Rubrik penilaian

Skor Kriteria
4 Seluruh aspek kinerja yang diamati dilakukan dengan benar

3 Hanya empat aspek kinerja yang diamati dilakukan dengan benar

2 Hanya tiga aspek kinerja yang diamati dilakukan dengan benar
 1 Hanya satu aspek kinerja yang diamati dilakukan dengan benar

Contoh 2. Skala Rentang (Rating scale)

Identitas:
Nama : .
Kelas : .
Tugas: Amatilah pertumbuhan akar pada tumbuhan yang dicangkok.
Daftar Tugas Kinerja
Petunjuk :Lakukan pengamatan kinerja yang dilakukan siswa pada saat
mengamati pertumbuhan akar pada tumbuhan yang dicangkok . Berilah skor sesuai
dengan rubrik.

No. Aspek kinerja Skor

1 Memilih batang yang sesuai untuk di cangkok 0 1 2
2 Mengupas kulit batang sesuai dengan yang sudah
ditentukan
3 Menghilangkan bagian floem pada batang yang
sudah dihilangkan kulitnnya menggunakan pisau
dengan cara yang benar
4 Menempelkan atau membungkus batang yang sudah
dihilangkan kulitnya dengan tanah.
5 Membungkus tanah dengan plastik dengan baik dan
benar
Skor yang dicapai
Rubrik

Aspek Skor Skor yang

Kinerja 0 1 2 diperoleh
Memilih Batang yang Batang yang Batang yang
batang yang akan dicangkok akan dicangkok akan
sudah terlalu kurang sesuai dicangkok
sesuai untuk tua. atau kurang sudah matang
di cangkok matang.

Mengupas Kulit batang Kulit batang Kulit batang

kulit batang dikupas terlalu dikupas kurang dikupas sesuai
sesuai dengan dalam sampai dalam, sehingga prosedur.
batang ikut masih ada sisa-
yang sudah
terkelupas sisa kulit.
ditentukan
Menghilangka Floem tidak di Floem Floem
n bagian hilangkan. dihilangkan dihilangkan
floem pada tapi tidak dengan benar.
batang yang merata.
sudah
dihilangkan
kulitnnya
menggunakan
pisau dengan
cara yang
benar
Menempelkan Batang Batang Batang
atau ditempelkan ditempelkan ditempelkan
membungkus dengan sedikit dengan tanah dengan tanah
batang yang tanah. akan tetapi yang cukup
sudah tidak merata di dan merata.
dihilangkan semua bagian.
kulitnya
dengan tanah.
Membungkus Tidak Tanah Tanah
tanah dengan dibungkus dibungkus dibungkus
plastik dengan dengan plastik. dengan plastic dengan
baik dan benar tetapi plastik plastic dan
tidak dilubangi dilubangi

A. Asesmen Portofolio
 Yang dimaksud dengan asesmen portofolio adalah asesmen yang
didasarkan atas kumpulan hasil karya (collection of works) siswa yang dapat
menunjukkan usaha, kemajuan, perkembangan, dan hasil belajar siswa dalam
periode tertentu. Portofolio tidak hanya merupakan tempat penyimpanan hasil
karya siswa, tetapi juga merupakan sumber informasi bagi siswa, guru, dan orang
tua yang dikumpulkan secara sistematik dan teratur.

Contoh Asesmen Portofolio

Kompetensi Sekolah : SMA N 1 Cahaya Matahari

dasar :
Kelas/Semester : XII MIA 1/II
Menganalisis
Nama Peserta Didik : I Wayan Londro
hubungan antara
struktur jaringan Tanggal : 12 Maret 2014

penyusun organ
pada system
ekskresi dan
mengaitkannya
dengan proses
ekskresi
sehingga dapat
menjelaskan
mekanisme serta
gangguan fungsi
yang mungkin
terjadi pada
sistem ekskresi
manusia melalui
berbagai bentuk
media presentasi
Indikator Penilaian
1. Mengidentifikasi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
struktur dan alat-
 alat ekskresi pada
manusia
2. Membedakan
struktur dan
fungsi alat-alat
ekskresi pada
manusia
3. Menjelaskan
proses ekskresi
pada manusia
seperti
pembentukan
keringat, urin,
bilirubin, dan
bliverdin CO2 da
H2O
Dicapai melalui:
a. Pertolongan
guru
b. Seluruh kelas
c. Kelompok
kecil
d. sendiri
e. Komentar
orang tua

Rubrik

Kriteria Skor
Lengkap dan dirinci dengan baik 5
Lengkap tetapi ada kesalahan 4
Prosedur dan pengamatan akurat, tetapi 3
kesimpulan tidak akurat
Prosedur dan pengamatan banyak tidak akurat 2
Deskripsi prosedur dan hasil pengamatan sangat 1
sedikit
Jumlah skor yang diperoleh