RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Global Islamic School 2 Serpong

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Materi Pokok : Pembabakan zaman prasejarah
Alokasi Watu : 3 JP (45 X 3 =135 menit)

A. Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.2 Memahami konsep keruangan (lokasi,

distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi,
geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar
ruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam aspek ekonomi,
social, budaya, dan pendidikan

3.2 Mengidentifikasi interaksi social dalam ruang

dan pengaruhnya terhadap kehidupan social,
ekonomi, dan budaya dalam nilai dan norma
serta kelembagaan social budaya .

1
C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu mengenal kondisi geografis Indonesia baik letak dan luas, iklim,
geologi, rupabumi,tata air, tanah , flora dan fauna melalui peta
2. Siswa mampu mendeskripsikan potensi sumber daya alam di Indonesia
3. Siswa mampu mengetahui potensi umber daya manusia
4. Siswa mampu memahami interaksi antarruang yang meliputi distribusi potensi wilayah
Indonesia
5. Memahami dampak interaksi antarruang

D. Metode Pembelajaran
Discovery Learning ,Project Based Learning, Talking Stick, Ceramah,

E. Media dan Bahan

*plastic bekas makanan / bungkus produk
*karton , flannel, Cutter, Stereofoam, Lem, Atk
*Atlas
*Buku Gambar
*Pensil Warna
*Gambar dari internet yang relevan

F. Sumber Belajar
Buku IPS, ATLAS

G. Langkah-langkah Pembelajaran

2
1. Pertemuan pertama
NO KEGIATAN
1 Kegiatan pendahuluan
2 Kegiatan Pembelajaran
3. Kegiatan penutup
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Guru mengucap salam
Menyiapkan kondisi fisik dan psikis
anak,
absensi,
menyanyikan lagu Indonesia Raya
berdoa,
apersepsi, motivasi,
menyampaikan tujuan pembelajaran
siswa diminta membaca literasi terkait
dengan materi yang akan disampaikan.
Guru menjelaskan secara singkat materi
ruang dan 10 konsep keruangan
Siswa diminta menuliskan contoh-contoh
interaksi ruang ada di lingkungan sekitar/
yang pernah dialami.
Guru mengafirmasi hasil kerja siswa
Siswa dan guru menyimpulkan
pembelajaran yang sudah dilakukan
Guru menginformasikan setiap kelompok
untuk membawa : bungkus plastic bekas
makanan/minuman
Guru menutup pembelajaran
Mengucap salam
3
2. Pertemuan kedua.

NO KEGIATAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Guru mengucap salam
Menyiapkan kondisi fisik dan psikis
anak,
absensi,
1 Kegiatan pendahuluan
menyanyikan lagu Indonesia Raya
berdoa,
apersepsi, motivasi,
menyampaikan tujuan pembelajaran
siswa diminta membaca literasi terkait
dengan materi yang akan disampaikan.
Guru mengingatkan kembali tentang 10
konsep keruangan
Siswa diminta menunjukkan dan meneliti
plastic bekasa makanan atau minuman dan
menuliskan pengetahuan yang didapat
berupa:
Nama makanan/minuman
Lokasi produksi :
2 Kegiatan Pembelajaran
Guru meminta siswa menganalisis
menggunakan konsep keruangan yang ada
bagaimana makanan/minuman yang
diproduksi di luar kota bisa sampai ke
kota lainnya
Guru mengafirmasi hasil kerja siswa

Siswa dan guru menyimpulkan

pembelajaran yang sudah dilakukan
Guru menginformasikan setiap kelompok
untuk membawa : sterofoam, cutter, lem,
3. Kegiatan penutup
double tip, cat warna , aneka hiasan ,
karton, flanel
Guru menutup pembelajaran
Mengucap salam

4
 3.Pertemuan ketiga

NO KEGIATAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Guru mengucap salam
Menyiapkan kondisi fisik dan psikis
anak,
absensi,
1 Kegiatan pendahuluan
menyanyikan lagu Indonesia Raya
berdoa,
apersepsi, motivasi,
menyampaikan tujuan pembelajaran
guru mengecek kelengkapan peralatan
siswa per kelompok
siswa diminta membuat peta Indonesia
2
dengan alat-alat yang ada
Guru mengarahkan kerja siswa
Kegiatan pembelajaran Guru mengafrmasi hasil kerja siswa
Siswa dan guru menyimpulkan
pembelajaran yang sudah dilakukan
3. Kegiatan penutup
Guru menutup pembelajaran
Mengucap salam

1. Rubrik penialain observasi penilaian kelompok

2. Cara kerja : Buatlah peta Indonesia menggunakan bahan-bahan yang ada

KELAS :
FORM PENILAIAN KELOMPOK TOTAL SKOR
KETEPATAN KERJA
KELOMPOK KELENGKAPAN KEINDAHAN WAKTU SAMA NILAI MAKS
A 25 25 25 25 100 100

Pedoman penilaian :

= 100

Nilai 86-100= A (sangat baik )
Nilai 71-85= B (baik )
Nilai 56-70 =C (Cukup )
Nilai <56=D (kurang )
5
 4.Pertemuan keempat

O KEGIATAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Guru mengucap salam
Menyiapkan kondisi fisik dan psikis
anak,
absensi,
menyanyikan lagu Indonesia Raya
1 Kegiatan pendahuluan
berdoa,
apersepsi, motivasi,
menyampaikan tujuan pembelajaran

guru menjelaskan materi

1.Letak geografis
2.Letak stronomis
2 Kegiatan Pembelajaran 3.Letak Geologis
4.Posisi Indonesia
5.Komponen Peta
Guru melakukan Tanya jawab materi
dengan siswa

Siswa dan guru menyimpulkan

pembelajaran yang sudah dilakukan
3. Kegiatan penutup
Guru menutup pembelajaran
Mengucap salam

6
 5. Pertemuan ke-5
NO KEGIATAN
1 Kegiatan pendahuluan
2 Kegiatan Pembelajaran
3. Kegiatan penutup
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Guru mengucap salam
Menyiapkan kondisi fisik dan psikis
anak,
absensi,
menyanyikan lagu Indonesia Raya
berdoa,
apersepsi, motivasi,
menyampaikan tujuan pembelajaran
guru mengajak siswa meneliti peta yang
telah dibuat, siswa diminta menandai
persebaran tambang dan maritime pada
peta masing-masing
Guru menjelaskan potensi sumber daya
tambang dan maritime yang dimiliki
Indonesia
Guru dan siswa melakukan Tanya jawab
Siswa dan guru menyimpulkan
pembelajaran yang sudah dilakukan
Guru menutup pembelajaran
Mengucap salam
7
 6. Pertemuan ke 6
NO KEGIATAN
1 Kegiatan pendahuluan
2 Kegiatan Pembelajaran
3. Kegiatan penutup
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Guru mengucap salam
Menyiapkan kondisi fisik dan psikis
anak,
absensi,
menyanyikan lagu Indonesia Raya
berdoa,
apersepsi, motivasi,
menyampaikan tujuan pembelajaran
guru mengajak siswa meneliti peta yang
telah dibuat, siswa diminta menandai
persebaran flora dan fauna pada peta
masing-masing
Guru menjelaskan potensi sumber daya
tambang dan maritime yang dimiliki
Indonesia
Guru dan siswa melakukan Tanya jawab
Siswa dan guru menyimpulkan
pembelajaran yang sudah dilakukan
Guru menutup pembelajaran
Mengucap salam
8
 Pertemuan ke 7
TES FORMATIV

Pertemuan ke -8

NO KEGIATAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

1 Kegiatan pendahuluan
Guru mengucap salam
Menyiapkan kondisi fisik dan psikis
anak,
absensi,
menyanyikan lagu Indonesia Raya
berdoa,
apersepsi, motivasi,
menyampaikan tujuan pembelajaran

2 Kegiatan Pembelajaran guru memperlihatkan slide bentuk-bentuk

muka bumi di wilayah daratan dan lautan
Siswa diminta menggambar bentuk Muka
bumi di wilayah dataran dan lautan dan
penjelasannya
Guru dan siswa melakukan Tanya jawab

Siswa dan guru menyimpulkan

pembelajaran yang sudah dilakukan
3. Kegiatan penutup
Guru menutup pembelajaran
Mengucap salam

9
 9. Pertemuan ke 9

NO KEGIATAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

1 Kegiatan pendahuluan
Guru mengucap salam
Menyiapkan kondisi fisik dan psikis
anak,
absensi,
menyanyikan lagu Indonesia Raya
berdoa,
apersepsi, motivasi,
menyampaikan tujuan pembelajaran

guru memperlihatkan slide Dinamika

Pendudukan Indonesia
2 Guru dan siswa melakukan Tanya jawab
Kegiatan Pembelajaran Pemberian worksheets

Siswa dan guru menyimpulkan

pembelajaran yang sudah dilakukan
3. Kegiatan penutup
Guru menutup pembelajaran
Mengucap salam

10
 WORKSHEETS

SOCIAL STUDIES

SMP GLOBAL ISLAMIC SCHOOL SERPONG 2

Nama:

Kelas:

1. Carilah contoh interaksi antar ruang yang ada disekitarmu

2. Tuliskan macam-macam komponen peta
3. Jelaskan mengenai letak geografis Indonesia
4. Sebutkan keuntungan dan letak geologis Indonesia
5. Sebutkan lembaga yang berwenang membuat peta
6. Sebutkan macam-macam fungsi hutan
7. Bagaimana upaya melestarikan terumbu karang
8. Bgagaimana proses interaksi antar ruang dapat merubah tata guna lahan
9. Sebutkan perubahan social budaya yang terjadi akibat interaksi antar ruang
10. Apa yang dimaksud sensus penduduk

Kriteria Penilaian
0 : apabila jawaban salah
1 : apabila jawaban mendekati benar dan tidak lengkap
2 : apabila jawaban benar, dan kurang lengkap
3 : apabila jawaban benar, lengkap tetapi penataan kalimat kurang jelas.
4 : apabila jawaban benar, lengkap dan penataan kalimat jelas
NILAI AKHIR = Jumlah Skor Perolehan Peserta Didik x 100
Jumlah Skor Maksimum

11
 10. Pertemuan ke 10

NO KEGIATAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Guru mengucap salam
Menyiapkan kondisi fisik dan psikis
anak,
absensi,
1 menyanyikan lagu Indonesia Raya
berdoa,
Kegiatan pendahuluan apersepsi, motivasi,
menyampaikan tujuan pembelajaran

Guru membagi tugas setiap siswa

mendapatkan 1 topik provinsi
Setiap siswa ditugaskan mencari
informasi setiap provinsi yang berupa :

2 A. Kondisi fisik

B. Kondisi Sosial Budaya

C. Potensi tambang, pariwisata dan perikanan

Kegiatan Pembelajaran

Siswa dan guru menyimpulkan

pembelajaran yang sudah dilakukan
3. Kegiatan penutup
Guru menutup pembelajaran
Mengucap salam

Penilaian

Nilai Skor Perolehan

No Nama Aspek yang dinilai
Maksimum Peserta Didik

Kelengkapan informasi
yang diberikan
50
(fisik, social budaya,
tambang, pariwisata dan
1 perikanan) 100
Ketepatan isi 25

Ketepatan waktu 15

Tepat waktu
10
mengumpulkan

12
 11.Pertemuan ke 11

NO KEGIATAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Guru mengucap salam
Menyiapkan kondisi fisik dan psikis
anak,
absensi,
1 menyanyikan lagu Indonesia Raya
berdoa,
Kegiatan pendahuluan apersepsi, motivasi,
menyampaikan tujuan pembelajaran

Guru menjelaskan contoh contoh

penggunaan lahan perkotaan dan pedesaan
dengan menggunakan slide
Guru menjelaskan pengaruh interaksi
2 antar ruang
Siswa mengerjakan Uji kemampuan Bab1
PG dan essay
Kegiatan Pembelajaran

Guru menutup pembelajaran

Siswa diminta membawa laptop untuk
3. Kegiatan penutup mengerjakan tugas di pertemuan
berikutnya
Mengucap salam

LEMBAR PORTOFOLIO

Siswa diminta menulis artikel mengenai TERMBU KARANG dan HUTAN MANGROVE di Indonesia
, apa yang terjadi , permasalahan yang ada, upaya perlindungan yang dilakukan, pelestarian
yang sudah dilakukan pemerintah.
Laporan kegiatan disertai :

1. Bukti referensi (sumber informasi yang didapatkan)

2. Buku yang dibaca

13
 12.Pertemuan ke 12

NO KEGIATAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Guru mengucap salam
Menyiapkan kondisi fisik dan psikis
anak,
absensi,
1 menyanyikan lagu Indonesia Raya
berdoa,
Kegiatan pendahuluan apersepsi, motivasi,
menyampaikan tujuan pembelajaran

Siswa diminta menulis artikel mengenai

TERMBU KARANG dan HUTAN
MANGROVE di Indonesia , apa yang terjadi
, permasalahan yang ada, upaya perlindungan
yang dilakukan, pelestarian yang sudah
dilakukan pemerintah.
2
Laporan kegiatan disertai :

1.Bukti referensi (sumber informasi yang

didapatkan)
2.Buku yang dibaca
Kegiatan Pembelajaran

Guru menutup pembelajaran

Siswa mengumpulkan hasil diskusi dalam
3. Kegiatan penutup
bentuk makalah
Mengucap salam

Penilaian:

no Aspek yang dinilai SKOR

1 Latar belakang masalah 15
2 Kajian pustaka 15
3 Ketajaman pembahasan 45
4 Kesimpulan 15
5 Tata Bahasa 10
Total skor 100

14
 13.Pertemuan ke 13
TEST FORMATIV 2

14.Pertemuan ke 14

NO KEGIATAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Guru mengucap salam
Menyiapkan kondisi fisik dan psikis
anak,
absensi,
1 menyanyikan lagu Indonesia Raya
berdoa,
Kegiatan pendahuluan apersepsi, motivasi,
menyampaikan tujuan pembelajaran

Guru menjelaskan dengan slide tentang

interaksi social, faktor yang
mempengaruhi interaksi social, dan
syarat-syarat interaksi social
2 Guru menyiapkan beberapa gambar dan
siswa diminta mengurutkan,
mengelompokkan dan menganalisis sesuai
Kegiatan Pembelajaran bagian materi Interaksi Sosial.

Guru menutup pembelajaran

3. Kegiatan penutup
Mengucap salam

15
 15.Pertemuan ke 15

NO KEGIATAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Guru mengucap salam
Menyiapkan kondisi fisik dan psikis
anak,
absensi,
1 menyanyikan lagu Indonesia Raya
berdoa,
Kegiatan pendahuluan apersepsi, motivasi,
menyampaikan tujuan pembelajaran

Guru menjelaskan secara singkat bentuk

interaksi social. Guru mengajak siswa laki
laki dan perempuan bertanding basket
sebagai bentuk interaksi social . Setelah
2 ada yang menang dan kalah, guru
menjelaskan bentuk interaksi yang sudah
diterapkan
Kegiatan Pembelajaran Siswa diminta mengerjakan worksheets

Guru menutup pembelajaran

Siswa diminta membawa peralatan
gambar , pensil warna dan buku gambar
size a3 untuk pertemuan selanjutnya
3. Kegiatan penutup
Guru menanyakan siswa siswi yang bisa
menggambar dan membagi menjadi
beberapa kelompok
Mengucap salam

16
 SMP GLOBAL ISLAMIC SCHOOL SERPONG 2
WORKSHEETS IPS
Nama:
Kelas:

PROSES ASOSIATIF DISASOSIATIF PENGERTIAN CONTOH

KERJA SAMA
Bargaining
Co-optation
Coalition

AKOMODASI
Coercion
Compromise
Arbitration
Mediation
Conciliation
Toleration
Stalemate
Asjudication

ASIMILASI

AKULTURASI

PERSAINGAN
Ekonomi
Kebudayaan
Kedudukan

KONTRAVENSI
Sederhana
Intensif
Rahasia
Taktis

KONFLIK

17
 16.Pertemuan ke 16

NO KEGIATAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Guru mengucap salam
Menyiapkan kondisi fisik dan psikis
anak,
absensi,
1 menyanyikan lagu Indonesia Raya
berdoa,
Kegiatan pendahuluan apersepsi, motivasi,
menyampaikan tujuan pembelajaran

Siswa diminta membaca bab mengenai

lembaga social.
Guru menjelaskan macam-macam
lembaga social, fungsi, dan tujuan
lembaga social
Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
2 :kelompok keluarga, kelompok agama,
kelompok ekonomi, kelompok
pendidikan,
Siswa diminta menjelaskan masing-
masing lembaga menggunakan
gambar/komik
Kegiatan Pembelajaran

Guru menutup pembelajaran

3. Kegiatan penutup
Mengucap salam

18
 17.Pertemuan ke 17

NO KEGIATAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Guru mengucap salam
Menyiapkan kondisi fisik dan psikis
anak,
absensi,
1 menyanyikan lagu Indonesia Raya
berdoa,
Kegiatan pendahuluan apersepsi, motivasi,
menyampaikan tujuan pembelajaran

Siswa membaca kembali bab tentang

lembaga sosial
Siswa diminta mempresentasikan hasil
2 gambar yang telah dibuat.
FREETIME
Kegiatan Pembelajaran

Guru menutup pembelajaran

3. Kegiatan penutup
Mengucap salam

18.Pertemuan ke 18

NO KEGIATAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Guru mengucap salam
Menyiapkan kondisi fisik dan psikis
anak,
absensi,
1 menyanyikan lagu Indonesia Raya
berdoa,
Kegiatan pendahuluan apersepsi, motivasi,
menyampaikan tujuan pembelajaran

Tes Lisan menggunakan talking stick

materi Interksi Sosial
Siswa diminta membentuk lingkaran
2 Menyanyikan lagu tertentu
Ketika lagu berhenti anak yang mendapat
Kegiatan Pembelajaran stick diminta menjawab pertanyaan

Guru menutup pembelajaran

3. Kegiatan penutup
Mengucap salam

19
 19.Pertemuan ke 19
Tes Formativ BAB 2

20.Pertemuan ke 20

NO KEGIATAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Guru mengucap salam
Menyiapkan kondisi fisik dan psikis
anak,
absensi,
1 menyanyikan lagu Indonesia Raya
berdoa,
Kegiatan pendahuluan apersepsi, motivasi,
menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Mengerjakan Uji kemampuan Bab 2

2
Guru menutup pembelajaran
3. Kegiatan penutup
Mengucap salam

20
 21. Pertemuan 21 dan 22

NO KEGIATAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Guru mengucap salam
Menyiapkan kondisi fisik dan psikis
anak,
absensi,
1 menyanyikan lagu Indonesia Raya
berdoa,
Kegiatan pendahuluan apersepsi, motivasi,
menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Latihan soal ujian semester

2
Guru menutup pembelajaran
3. Kegiatan penutup
Mengucap salam

Tangerang Selatan, Juni 2017

Kepala sekolah Guru Mapel

Swandaru, M.Pd Riza Fitria S.Pd

21
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP IT INSAN HARAPAN

22
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Materi Pokok : Pembabakan zaman prasejarah
Alokasi Watu : 2 JP (40 X 2 =80 menit)

H. Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

I. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.2.1 Menyebutkan
pembabakan zaman
3.2 Memahami perubahan masyarakat Indonesia prasejarah
pada masa Praaksara, masa Hindu Buddha dan 3.2.3 Mengelompokan masa-
masa Islam dalam aspek geografis, ekonomi, masa zaman prasejarah
budaya, pendidikan dan politik dan hasil kebudayaan

4.2 Menyajikan hasil analisis tentang Interaksi 4.2.1 Mengenali bentuk

sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap interaksi sosial
kehidupan sosial, ekonomi dan budaya dalam 4.2.2 mencontohkan bentuk
nilai dan norma, serta kelembagaan sosial interaksi sosial berdasarkan
budaya bentuknya dan sifatnya

J. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menyebutkan pembabakan zaman prasejarah
2. Siswa mampu mengelompokan masa-masa zaman prasejarah dan hasil kebudayaan
3. Siswa mampu mengenali bentuk interaksi sosial
23
 4. Siswa mampu mencontohkan bentuk interaksi sosial berdasarkan bentuknya dan
sifatnya

K. Metode Pembelajaran
Pertemuan ke 1: Discovery Learning
Pertemuan ke II: Project Based Learning

L. Media dan Bahan

Pertemuan ke 1: Slide power point
Pertemuan 2: project
Cutter
Stereofoam
Lem
Atk

M. Sumber Belajar
Buku IPS

N. Langkah-langkah Pembelajaran
3. Pertemuan pertama

NO KEGIATAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Guru mengucap salam
Menyiapkan kondisi fisik dan psikis
anak,
absensi,
1 Kegiatan pendahuluan
menyanyikan lagu Indonesia Raya
berdoa,
apersepsi, motivasi,
menyampaikan tujuan pembelajaran
siswa diminta membaca literasi terkait
dengan materi yang akan disampaikan.
Siswa di bagi kedalam beberapa
kelompok
Setiap kelompok diberikan ptugas untuk
menjelaskan
Kelompok 1: periodesasi secara geologis
2 Kegiatan Pembelajaran Kelompok 2: periodesasi secara
arkeologis
Kelompok 3: berdsarkan perkembangan
kehidupan
Kelompok 4: menjelaskan budaya masa
pra aksara da nasal nenek moyang
Hasil diskusi kelompok di presentasikan
didepan kelas
24
 Guru mengafirmasi hasil presentasi
setiap kelompok

Siswa dan guru menyimpulkan

pembelajaran yang sudah dilakukan
Guru menginformasikan setiap kelompok
3. Kegiatan penutup untuk membawa : sterofoam, cutter, lem,
double tip, cat warna , aneka hiasan
Guru menutup pembelajaran
Mengucap salam

4. Pertemuan kedua.

NO KEGIATAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Guru mengucap salam
Menyiapkan kondisi fisik dan psikis
anak,
absensi,
1 Kegiatan pendahuluan
menyanyikan lagu Indonesia Raya
berdoa,
apersepsi, motivasi,
menyampaikan tujuan pembelajaran

25
 guru menampilkan gambar hasil
kebuadayaan zaman praaksara
siswa diminta mengamati gambar tersebut
siswa diminta untuk mengidentifikasikan
hasil kebudayaan zaman praksara
berdasarkan pembabakanya.
Guru mengafrmasi hasil identifikasi anak
Guru mempersilahkan anak untuk duduk
perkelompok
2 Kegiatan Pembelajaran
Guru memberikan arahan project hasil
kebudayaan zaman praaksara
Siswa mengerjakan project sesuai dengan
arahan guru
Setelah selesai setiap kelompok diminta
untuk menjelaskan hasil project
kelompok.

Siswa dan guru menyimpulkan

pembelajaran yang sudah dilakukan
Guru menginformasikan setiap kelompok
3. Kegiatan penutup untuk membawa : sterofoam, cutter, lem,
double tip, cat warna , aneka hiasan
Guru menutup pembelajaran
Mengucap salam

O. Penilaian
Pertemuan ke 1
3. Rubrik penialain observasi penilaian kelompok

No Nama Aspek Penilaian Rerata

Kedisiplinan Partisipasi Kerjasama Gagasan Nilai
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

Pedoman penilaian :

= 100
Nilai 86-100= A (sangat baik )
Nilai 71-85= B (baik )
Nilai 56-70 =C (Cukup )
Nilai <56=D (kurang )

26
 4. Penilaian Pengetahuan

No KD Indikator Bentuk soal Tipe soal

3.2 Memahami perubahan 3.2.1 1. Tes Tertulis 1. Uraian
masyarakat Indonesia pada Menyebutkan
masa Praaksara, masa Hindu pembabakan
Buddha dan masa Islam zaman prasejarah
dalam aspek geografis, 3.2.3
ekonomi, budaya, Mengelompokan
pendidikan dan politik masa-masa
zaman prasejarah
dan hasil
kebudayaan

BENTUK SOAL TES TERTULIS

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar !
1. Jelaskan pengerian pra aksara
2. Sebutkan pembabakan zaman praaksara
3. Sebutkan perkemabangan masyarakat pra aksara
4. Sebutkan hasil peninggalan kebudayaan pra aksara
5. Sebutkan nilai budaya praksara

Jawaban

1. Merupakan salah satu periode dalam kehidupan manusia ketika manusia belum
mengenal tulisan. Pra artinya sebelum. Aksara berarti tulisan.
2. 1. Periodisadi secara Geologis
a. Arkaikum
b. Paleozoikum
c. Mesozoikum
d. Neozoikum
2.Periodisasi secara Arkeologis
Zaman Batu : Paleolithikum, Mesolithikum, Neolithikum
Zama Logam:Perunggu dan besi
3.Periodisasi berdasarkan Perkembangan Kehidupan
a. Berburu dan mengumpulkan makanan tingkat sederhana
b.Berburu dan mengumpulkan makanan tingkat lanjut

27
 c.Bercocok tanam
d.Perundagian
3. Periodisasi berdasarkan Perkembangan Kehidupan
a. Berburu dan mengumpulkan makanan tingkat sederhana
b.Berburu dan mengumpulkan makanan tingkat lanjut
c.Bercocok tanam
d.Perundagian
4. Menhir, dolmen, sarkofagus, Punden berundak, sarkofagus, patung
5.Religius, gotong royong, musyawarah, keadilan.

Pedoman Penilaian
1. Tiap soal memiliki memiliki bobot 20 untuk tiap jawaban yang benar
2. Soal yang kurang tepat jawabanya skor akan di sesuaikan dengan isi conten
jawaban.
3. Pedoman penilaian menggunakan rumus dibawah ini :

= 100

Pertemuan ke II

Rubrik penilaian Project

No Nama Aspek Penilaian Rerata
Kelengkapan Partisipasi Kerjasama Presentasi Nilai
bahan project
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

Pedoman penilaian :

= 100

Nilai 86-100= A (sangat baik )

Nilai 71-85= B (baik )
Nilai 56-70 =C (Cukup )
Nilai <56=D (kurang )

Tangerang Selatan,15 Juni 2016

Kepala sekolah Guru Mapel

28
Alfi,M.Pd Riza Fitria

29