Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Bubon

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : XII
Semester :1
Komponen
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Jml
Komplek Intake Sarana
sitas siswa pendukung
Mendengarkan
1. Memahami makna dalam teks 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to Mengidentifikasi makna kata 65 60 70 65
percakapan transaksional dan get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi Mengidentifikasi hubungan antar pembicara 65 60 70 65
interpersonal resmi dan berlanjut dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan Mengidentifikasi makna tindak tutur mengusulkan 65 60 70 65
dalam konteks kehidupan sehari- berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam Merespon tindak tutur mengusulkan 65 60 70 65
hari konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak Mengidentifikasi makna tindak tutur memohon 65 60 70 65
tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas Merespon tindak tutur memohon 65 60 70 65
kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan 65 60 70 65
Mengidentifikasi makna tindak tutur membahas
sesuatu, dan memerintah kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan
sesuatu
Merespon tindak tutur membahas kemungkinan 65 60 70 65
atau kemampuan untuk melakukan sesuatu
Mengidentifikasi makna tindak tutur memerintah 65 60 70 65
Merespon tindak tutur memerintah 65 60 70 65
Mengidentifikasi konteks situasi 65 60 70 65
Berbicara
3. Mengungkapkan makna dalam teks 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan Menggunakan tindak tutur mengusulkan 65 60 70 65
percakapan transaksional dan transaksional (to get things done) dan interpersonal Menggunakan tindak tutur memohon 65 60 70 65
interpersonal resmi dan berlanjut (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan Menggunakan tindak tutur mengeluh 65 60 70 65
(sustained) dalam konteks menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar Menggunakan tindak tutur membahas kemungkinan 65 60 70 65
kehidupan sehari-hari dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari atau kemampuan untuk melakukan sesuatu 65 60 70 65
dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, Menggunakan tindak tutur memerintah 65 60 70 65
mengeluh, membahas kemungkinan atau kemampuan
untuk melakukan sesuatu, dan memerintah
 Komponen
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Komplek Intake Sarana Jml
sitas siswa pendukung

Mendengarkan
1. Memahami makna dalam teks 1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get Mengidentifikasi makna tindak tutur mengakui 65 60 70 65
percakapan transaksional dan things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan kesalahan
interpersonal resmi dan berlanjut berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima Merespon tindak tutur mengakui kesalahan 65 60 70 65
dalam konteks kehidupan sehari-hari yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks Mengidentifikasi makna tindak tutur berjanji 65 60 70 65
kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: Merespon tindak tutur berjanji 65 60 70 65
mengakui kesalahan, berjanji, menyalahkan, menuduh, Mengidentifikasi makna tindak tutur menyalahkan/ 65 60 70 65
mengungkapkan keingintahuan dan hasrat, dan menuduh
menyatakan berbagai sikap Merespon tindak tutur menyalahkan/ menuduh 65 60 70 65
Mengidentifikasi makna tindak tutur mengungkapkan 65 60 70 65
keingintahuan dan hasrat
Merespon tindak tutur mengungkapkan keingintahuan 65 60 70 65
dan hasrat
Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan 65 60 70 65
berbagai sikap
Merespon tindak tutur menyatakan berbagai sikap 65 60 70 65

Berbicara
3. Mengungkapkan makna dalam teks
3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional Menggunakan tindak tutur mengakui kesalahan 65 60 70 65
percakapan transaksional dan
(to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi Menggunakan tindak tutur berjanji 65 60 70 65
interpersonal resmi dan berlanjut
dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam Menggunakan tindak tutur menyalahkan/menuduh 65 60 70 65
bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam Menggunakan tindak tutur mengungkapkan 65 60 70 65
(sustained) dalam konteks kehidupan
konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: keingintahuan dan hasrat
sehari-hari
mengakui kesalahan, berjanji, menyalahkan, menuduh, Menggunakan tindak tutur menyatakan berbagai sikap 65 60 70 65
mengungkapkan keingintahuan dan hasrat, dan
menyatakan berbagai sikap
 Komponen
Sarana
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Komplek Intake Jml
penduk
sitas siswa
ung

Mendengarkan
Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional 65 60 70 65
2. Memahami makna teks fungsional 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan
pendek yang didengar
pendek dan monolog berbentuk fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat,
narrative, explanation, dan lancar dan berterima dalam berbagai konteks
discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks 65 60 70 65
kehidupan sehari-hari fungsional pendek yang didengar

Mengidentifikasi tujuan teks fungsional pendek 65 60 70 65

yang didengar.

Berbicara
4. Mengungkapkan makna dalam teks
fungsional pendek dan monolog
.4.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan 65 60 70 65
pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan teks fungsional pendek
yang berbentuk narrative,
berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
explanation, dan discussion dalam
konteks kehidupan sehari-hari
 Komponen
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Komplek Intake Sarana KKM
sitas siswa pendukung

Mendengarkan
2.2 Merespon makna dalam teks monolog yang Mengidentifikasi main idea dari teks 65 60 70 65
2. Memahami makna teks fungsional pendek
menggunakan ragam bahasa lisan secara explanation yang didengar
dan monolog berbentuk narrative,
explanation, dan discussion dalam konteks
akurat, lancar dan berterima dalam konteks Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang 65 60 70 65
kehidupan sehari-hari dalam teks didengar
kehidupan sehari-hari
berbentuk: narrative, explanation, dan Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang 65 60 70 65
discussion didengar
Mengidentifikasi urutan suatu peristiwa 65 60 70 65
dalam teks narasi
Mengidentifikasi keuntungan dari suatu 65 60 70 65
kejadian
Mengidentifikasi proses suatu kejadian 65 60 70 65
yang didengar dari teks explanation

Berbicara
4. Mengungkapkan makna dalam teks Menggunakan kalimat simple present 65 60 70 65
4.2 Mengungkapkan makna dalam teks dalam menyampaikan penjelasan tentang
fungsional pendek dan monolog yang
monolog dengan menggunakan ragam proses
berbentuk narrative, explanation, dan
bahasa lisan secara akurat, lancar dan Melakukan monolog berbentuk narrative 65 60 70 65
discussion dalam konteks kehidupan sehari-
berterima dalam konteks kehidupan sehari- Melakukan monolog berbentuk discussion
hari 65 60 70 65
hari dalam teks berbentuk: narrative,
Menggunakan kalimat argumen 65 60 70 65
explanation, dan discussion
Melakukan debat 65 60 70 65
 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Komponen
Intake Sarana KKM
Kompleksitas
siswa pendukung

Membaca
5. Memahami makna teks fungsional pendek 5.1 Merespon makna dalam teks fungsional Membaca wacana ragam tulis yang 65 60 70 65
dan esei sederhana berbentuk narrative, pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dibahas
explanation, dan discussion dalam konteks dll.) resmi dan tak resmi yang menggunakan Mengidentifikasi topik dari teks yang 65 60 70 65
kehidupan sehari-hari dan untuk ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan dibaca
mengakses ilmu pengetahuan berterima dalam konteks kehidupan sehari- Mengidentifikasi informasi tertentu 65 60 70 65
hari dari teks fungsional pendek

Menulis
6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks Menulis gagasan utama 65 60 70 65
6. Mengungkapkan makna dalam teks Menggunakan tata bahasa, kosa kata, 65 60 70 65
fungsional pendek (misalnya banner, poster,
tulis fungsional pendek dan esei tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan
pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi dengan
sederhana narrative, explanation, dan akurat
menggunakan ragam bahasa tulis secara
discussion dalam konteks kehidupan Mengelaborasi gagasan utama 65 60 70 65
akurat, lancar dan berterima dalam konteks
sehari-hari Membuat draft, merevisi, menyunting
kehidupan sehari-hari 65 60 70 65
Menghasilkan banner, poster, atau 65 60 70 65
pamphlet
 Komponen
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Komplek Intake Sarana KKM
sitas siswa pendukung
Membaca
5. Memahami makna teks fungsional pendek dan 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei Mengidentifikasi makna kata dalam teks 65 60 70 65
esei sederhana berbentuk narrative, yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, yang dibaca
explanation, dan discussion dalam konteks lancar dan berterima dalam konteks kehidupan Mengidentifikasi makna kalimat dalam 65 60 70 65
kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan teks yang dibaca
ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah 65 60 70 65
discussion cerita narasi
Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang 65 60 70 65
dibaca
Mengidentifikasi proses sebuah peristiwa 65 60 70 65
Mengidentifikasi argument yang pro dan
kontra dalam teks 65 60 70 65
Mengidentifikasi langkah-langkah retorika
65 60 70 65
dari teks
Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks
65 60 70 65
dibaca

Menulis Menggunakan if clause dalam

65 60 70 65
6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam menyampaikan sebuah berita
6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis
esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara Menggunakan adverbial clause dalam 65 60 70 65
fungsional pendek dan esei sederhana
akurat, lancar dan berterima dalam konteks membuat sebuah explanation
narrative, explanation, dan discussion dalam
konteks kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: Menghasilkan teks berbentuk explanation 65 60 70 65
narrative, explanation, dan discussion Menghasilkan teks berbentuk narrative
Menghasilkan teks berbentuk discussion 65 60 70 65
65 60 70 65
Mengetahui: Banda Layung, Januari 2012
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

Drs. Anwar Safrini, S.Pd

NIP.195910051989031008 NIP. 198512082010032002
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Bubon
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : XII
Semester :2

Komponen
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Komplek Intake Sarana Jml
sitas siswa pendukung

Mendengarkan
7. Memahami makna dalam teks percakapan 7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to Mengidentifikasi makna tindak tutur 65 60 70 65
transaksional dan interpersonal resmi dan get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) membujuk/ mendorong semangat
berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, Merespon tindak tutur membujuk/ 65 60 70 65
dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan mendorong semangat
dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan Mengidentifikasi makna tindak tutur 65 60 70 65
tindak tutur: membujuk, mendorong semangat, mengkritik
mengkritik, mengungkapkan harapan, dan mencegah Merespon tindak tutur mengkritik 65 60 70 65
Mengidentifikasi makna tindak tutur 65 60 70 65
mengungkapkan harapan
Merespon tindak tutur mengungkapkan 65 60 70 65
harapan
Berbicara 9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan Mengidentifikasi makna tindak tutur 65 60 70 65
9. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal
mencegah
transaksional dan interpersonal resmi dan (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained)
Merespon tindak tutur mencegah 65 60 70 65
berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara
sehari-hari akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
Menggunakan tindak tutur membujuk, 65 60 70 65
membujuk, mendorong semangat, mengkritik,
mendorong semangat
mengungkapkan harapan, dan mencegah
Menggunakan tindak tutur mengkritik 65 60 70 65
Menggunakan tindak tutur 65 60 70 65
mengungkapkan harapan
Menggunakan tindak tutur mencegah 65 60 70 65
 Komponen
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Komplek Intake Sarana KKM
sitas siswa pendukung

Mendengarkan
7. Memahami makna dalam teks percakapan 7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get Mengidentifikasi makna tindak tutur 65 60 70 65
transaksional dan interpersonal resmi dan things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan menyesali
berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima Merespon tindak tutur menyesali 65 60 70 65
yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks Mengidentifikasi makna tindak tutur 65 60 70 65
kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan/ menanyakan rencana,
menyesali, mengungkapkan/menanyakan rencana, tujuan, maksud
tujuan, maksud, memprediksi, berspekulasi, dan Merespon tindak tutur
memberikan penilaian mengungkapkan/menanyakan rencana, 65 60 70 65
tujuan, maksud
Mengidentifikasi makna tindak tutur 65 60 70 65
memprediksi/ berspekulasi
Merespon tindak tutur memprediksi 65 60 70 65
/berspekulasi
Mengidentifikasi makna tindak tutur 65 60 70 65
memberikan penilaian
Merespon tindak tutur memberikan penilaian 65 60 70 65

Berbicara
9. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional Menggunakan tindak tutur menyesali 65 60 70 65
transaksional dan interpersonal resmi dan (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) Menggunakan tindak tutur 65 60 70 65
berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan mengungkapkan/menanyakan rencana,
sehari-hari ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima tujuan, maksud
dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan Menggunakan tindak tutur memprediksi 65 60 70 65
tindak tutur: menyesali, mengungkapkan/menanyakan Menggunakan tindak tutur berspekulasi 65 60 70 65
rencana, tujuan, maksud, memprediksi, berspekulasi, dan Menggunakan tindak tutur memberikan 65 60 70 65
memberikan penilaian penilaian
 Komponen
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Komplek Intake Sarana KKM
sitas siswa pendukung

Mendengarkan
Mengidentifikasi topik sebuah teks 65 60 70 65
8. Memahami makna teks fungsional pendek 8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan
fungsional pendek yang didengar
dan monolog berbentuk narrative dan review fungsional pendek (misalnya banner, poster,
dalam konteks kehidupan sehari-hari pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, Mengidentifikasi informasi tertentu dari 65 60 70 65
lancar dan berterima dalam berbagai konteks teks fungsional pendek yang didengar
kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi tujuan teks fungsional 65 60 70 65
pendek yang didengar

Berbicara
10. Mengungkapkan makna dalam teks
fungsional pendek dan monolog yang
berbentuk narrative dan review dalam
konteks kehidupan sehari-hari
Mengungkapkan makna dalam teks lisan Menggunakan bahasa lisan dalam 65 60 70 65
fungsional pendek (misalnya banner, poster, menyampaikan teks fungsional pendek
pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi secara akurat,
lancar dan berterima dalam berbagai konteks
kehidupan sehari-hari
 Komponen
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Komplek Intake Sarana Jml
sitas siswa pendukung

Mendengarkan
Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang 65 60 70 65
8. Memahami makna teks fungsional pendek 8.1 Merespon makna dalam teks monolog yang
didengar
dan monolog berbentuk narrative dan review menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
dalam konteks kehidupan sehari-hari lancar dan berterima dalam konteks kehidupan Mengidentifikasi kejadian dalam teks 65 60 70 65
sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan yang didengar
review Mengidentifikasi penilaian tentang 65 60 70 65
film/song/novel
Mengidentifikasi saran pada sebuah 65 60 70 65
review yang didengar

Berbicara
10. Mengungkapkan makna dalam teks
Mengungkapkan makna dalam teks monolog Menggunakan kalimat penilaian dalam 65 60 70 65
fungsional pendek dan monolog yang menyampaikan sebuah review
dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara
berbentuk narrative dan review dalam
akurat, lancar dan berterima dalam konteks Melakukan monolog berbentuk narrative 65 60 70 65
konteks kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: Melakukan monolog berbentuk review 65 60 70 65
narrative dan review
 Komponen
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Komplek Intake Sarana KKM
sitas siswa pendukung

Membaca
11.Memahami makna teks fungsional pendek 11.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek Membaca nyaring bermakna wacana 65 60 70 65
dan esei sederhana berbentuk narrative dan (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi ragam tulis yang dibahas dengan ucapan
review dalam konteks kehidupan sehari-hari dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa dan intonasi yang benar
dan untuk mengakses ilmu pengetahuan tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam Mengidentifikasi topik dari teks yang 65 60 70 65
konteks kehidupan sehari-hari dibaca
Mengidentifikasi informasi tertentu dari 65 60 70 65
teks fungsional pendek

Menulis
12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis
fungsional pendek dan esei sederhana 11.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks Menggunakan tata bahasa, kosa kata, 65 60 70 65
narrative dan review dalam konteks fungsional pendek (misalnya banner, poster, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan
kehidupan sehari-hari dan untuk pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi dengan akurat
mengakses ilmu pengetahuan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, Menulis gagasan utama 65 60 70 65
lancar dan berterima dalam konteks kehidupan Mengelaborasi gagasan utama 65 60 70 65
sehari-hari Membuat draft, merevisi, menyunting 65 60 70 65
Menghasilkan banner, poster, atau 65 60 70 65
pamphlet
 Komponen
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Komplek Intake Sarana KKM
sitas siswa pendukung

Membaca
11. Memahami makna teks fungsional pendek
dan esei sederhana berbentuk narrative dan 11.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei Mengidentifikasi isi cerita 65 60 70 65
review dalam konteks kehidupan sehari-hari yang menggunakan ragam bahasa tulis secara Mengidentifikasi kejadian dalam teks 65 60 70 65
dan untuk mengakses ilmu pengetahuan akurat, lancar dan berterima dalam konteks yang dibaca
kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu Mengidentifikasi penilaian tentang 65 60 70 65
pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative dan film/song/novel
review Mengidentifikasi saran pada sebuah 65 60 70 65
review yang dibaca
Mengidentifikasi langkah-langkah 65 60 70 65
retorika dari teks review/narrative
Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks 65 60 70 65
dibaca

Menulis
12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis 12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika Menggunakan kalimat penilaian dalam 65 60 70 65
fungsional pendek dan esei sederhana dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa menulis review
narrative dan review dalam konteks tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam Menghasilkan teks berbentuk narrative 65 60 70 65
konteks kehidupan sehari-hari dalam teks Menghasilkan teks berbentuk review 65 60 70 65
berbentuk: narrative dan review

Mengetahui: Banda Layung, Januari 2012

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

Drs. Anwar Safrini, S.Pd

NIP.195910051989031008 NIP. 198512082010032002