RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH

Mata Pelajaran Sejarah

Tahun 5 Jaya
Bilangan Murid 36 orang
Tarikh / Hari 13 Oktober 2016 / Khamis
Masa 9.00 10.00 pagi
Tajuk Perjuangan Kemerdekaan Negara
Pengetahuan Sedia Murid telah mengetahui beberapa buah negeri yang terdapat di
Ada Malaysia
Standard Kandungan:
Fokus 7.1 Penjajahan dan campurtangan kuasa luar

Standard Pembelajaran:
7.1.1 Menyenaraikan kuasa luar yang menjajah dan
campurtangan di negara kita.
7.1.2 Menyatakan negeri-negeri yang berada dibawah
penjajahan dan campurtangan British.
7.1.3 Menyatakan penjajahan dan campurtangan British
dalam pentadbiran dan ekonomi.
K7.1.5 Menyatakan kepentingan memelihara kedaulatan dan
kemakmuran negara kita.

Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat;

Pembelajaran
i. Menyenaraikan kuasa luar yang menjajah dan
campurtangan di negara kita.
ii. Menyatakan negeri-negeri yang berada dibawah
penjajahan dan campurtangan British.
iii. Menyatakan dua kepentingan memelihara kedaulatan dan
kemakmuran negara kita.

EMK KPS - Elemen asas sejarah

KBAT - Menyatakan negeri-negeri yang
dijajah di Tanah Melayu mengikut
kronologi.
Dimensi Kewarganegaraan berbangga dengan sejarah asal-
usul negara.
TMK belajar melalui TMK
ENT - keusahawanan dan kreativiti
Penerapan Nilai Bersyukur, kasih sayang , kerjasama, patriotik
dan menghargai
Sumber/Bahan Bantu - Komputer, internet, klip video, gambar, kertas
Mengajar
sebak,peta.

Penilaian Pengajaran TP1 : Murid mengetahui tentang penjajahan dan campur

dan Pembelajaran tangan kuasa luar di negara kita.
DSKP
TP2 : Murid memahami tentang penjajahan dan campur
tangan kuasa luar di negara kita.

TP3 : Murid boleh menerangkan tentang penjajahan dan

camput tangan kuasa luar di negara kita.
 STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Fasa/Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan

Pembelajaran
Persediaan Menonton tayangan video klip Menonton tayangan video
klip
(5 minit) BBM
1. Murid menonton
tayangan video klip .
-Klip Video
2. Guru bertanyakan soalan
kepada murid berkaitan klip - Komputer riba,
video yang ditayangkan: -LCD
Video mengenai penjajahan
British di Tanah Melayu. a) Siapa tahu apakah
peristiwa ini?
Senarai nama negeri-negeri Murid menjawab
yang pernah dijajah. soalan guru secara
Nilai
lisan
b) Sebutkan negeri-
negeri yang dijajah - bersyukur
oleh British. - patriotik
Murid menjawab EMK
secara lisan
-TKP
3. Guru mengaitkan
jawapan murid dengan -TMK
tajuk pelajaran hari ini.
KB

-Menjana Idea
menghubung kait

Imaginasi Kuasa-kuasai luar yang pernah BBM

menjajah negara kita. 1. Guru membahagikan - Kertas
(15 minit)
i. Siam murid-murid kepada 6 sebak
kumpulan. Kumpulan- Edaran nota
ii. Portugis (1511-1641)
kumpulan diberikan nota
EMK
iii Belanda (1641-1824)
yang berkaitan dengan
keusahawanan
IV. British (1786) Kuasa kuasa luar yang
Nilai
V. James Brooke (1841) pernah menjajah negara
Kerjasama
secara kronologi.
Vi. Syarikat Bornro Utrara British KB
(1881) 2. Murid-murid berbincang -menjana idea

Vii. British (1874) dalam kumpulan masing- -menghasilkan idea

baru
 Viii. Jepun (1941-1945)
iX. British (1946-1957 dan 1963 )
Perkembangan
i Negeri-negeri Selat
(20 minit)
- Pulau Pinang, Melaka dan
Singapura.(Pemerintah
ialah Gabenor).
ii. Negeri-negeri Melayu
Bersekutu.
- Perak, Selangor, Negeri
Sembilan dan Pahang.
(Pentadbiran dibawah
Residen)
iii. Negeri-negeri Melayu Tidak
Bersekutu.(Penasihat British)
- Kedah, kelantan,
Terengganu, Perlis dan
Johor.
iv . Sarawak (dikuasai oleh
keluarga Brooke).
V. Borneo Utara (dikuasai oleh
Syarikat Borneo Utara British)
masing dan menghasilkan
satu peta I-Think tentang
negeri-negeri yang dijajah
oleh kuasa Luar.
1.Guru menunjukkan peta
yang berkaitan dengan
campur tangan British di Nilai
Tanah Melayu, Sabah dan -bekerjasama
Sarawak
2. Murid bersoal jawab
dengan guru berkenaan
tentang peta yang
ditunjukkan. KB
3. Guru meminta murid
menyenaraikan negeri -Kemahiran sebab
negeri yang berada di dan akibat
bawah pentadbiran
- Negeri-negeri Selat
- Negeri-negeri Melayu
Bersekutu
Menjana Idea
_ Negeri-negeri Melayu
Tidak Bersekutu
- Sarawak
- Bornro Utara Kemahiran
4. Guru meminta setiap membuat kronologi
ketua kumpulan untuk
KBAT
membentangkan hasil
perbincangan di hadapan
kelas.
5. Guru merumuskan
pembentangan murid dan
mengaitkannya dengan
tajuk.
6. Guru meminta murid
memberi pendapat tentang
kepentingan memelihara
kedaulatan dan
kemakmuran negara.
7. Murid memberikan
pelbagai jawapan.
8. Guru memberikan
pengukuhan dan
memberikan jawapan yang
paling tepat tentang
 penjajahan British.

Tindakan Isi berkaitan kepentingan Menyatakan dua

memelihara kedaulatan dan kepentingan memelihara BBM
(15 minit) kedaulatan dan
kemakmuran negara kita kemakmuran negara kita. -Gambar
KB
i. Negara berdaulat 1. Guru menunjukkan -menjana idea
gambar yang berkaitan
ii. Kestabilan Ekonomi dengan kesan penjajahan Nilai
iii. Sosial di Tanah Melayu. -menghargai

2. Murid berbincang di kedaulatan negara

dalam kumpulan mengenai
kesan penjajahan di Tanah
Melayu

3. Murid akan
membentangkan jawapan
mereka dan guru akan
memberi maklum balas

Penutup Kesan penjajahan British di 1.Guru menayangkan BBM

koleksi gambar yang
(5 minit) Tanah Melayu.
berkaitan dengan -Koleksi Gambar
penjajahan British.

2.Guru mempamerkan hasil

kerja murid di sudut
Sejarah. Nilai
-Bersyukur
3.Guru merumuskan isi-isi
penting dalam pelajaran
hari ini.

Refleksi __ orang daripada 36 orang murid telah mencapai objektif Pd P.

Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan.
Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan.

Disediakan oleh:

1.Dr. MOHD PARIS BIN SALLEH (IPGKT)

2.EncikCHIN KUANG TIU (IPGKRM)