Anda di halaman 1dari 2

STRUKTURAL HOLARCHY OF nonrelasional yang menyatakan bagaimana.

KEHIDUPAN KONTEMPORER Konsep yang diamati atau diukur disebut


PENGETAHUAN operasional definisi. Sebuah proposisi relasional
menegaskan relasi, atau keterkaitan, antara dua
Analisis terminologi yang digunakan untuk atau lebih konsep.
menggambarkan kontemporer Pengetahuan
keperawatan mengarah pada identifikasi lima METAPARADIGMA
komponen: metaparadigm, filosofi, konseptual Komponen pertama dari holarchy struktural
model, teori, dan indikator empiris (Fawcett, kontemporer Pengetahuan keperawatan adalah
1993a; King & Fawcett, 1997a). Komponen - METAPARADIGM (lihat Gambar 1-1). Sebuah
komponen ini terdiri dari Pengetahuan disipliner metaparadigm didefinisikan sebagai global konsep
yang mengidentifikasi fenomena kepentingan utama
yang unik tentang keperawatan, pengetahuan
sebuah disiplin, proposisi global yang
yang memisahkan keperawatan dari disiplin menggambarkan konsep, dan proposisi global yang
lain(Parse,2001b). menyatakan hubungan antara atau di antara konsep.
Definisi metaparadigm itu menunjukkan bahwa
STRATEGI HOLARIS KONTEMPORER konsep saja tidak mencukupi mengidentifikasi pokok
NURSING KNOWLEDGE adalah perangkat bahasan suatu disiplin atau untuk menggambarkan
heuristik yang Tempatkan lima komponen batas untuk materi pelajaran yang menarik bagi
pengetahuan keperawatan kontemporer menjadi sebuah disiplin (Kim, 2000b). Sebaliknya, baik
holarchy berdasarkan tingkat abstraksi. Serupa konsep maupun proposisi tentang konsep tersebut
Struktur telah lama diusulkan oleh para ilmuwan diperlukan untuk menentukan materi pelajaran
Metaparadigm adalah komponen yang paling abstrak
di bidang lainnya disiplin, termasuk Feigl
holarchy struktural pengetahuan keperawatan
(1970), Gibbs (1972), dan Margenau (1972). kontemporer, dan bertindak sebagai "unit
Holarchy digambarkan pada Gambar 1-1. enkapsulasi, atau kerangka kerja, di mana struktur
yang lebih terbatas ... berkembang " (Eckberg & Hill,
KONSEP DAN PROPOSISI 1979, hal 927). Konsep dan proposisi dari sebuah
Kecuali indikator empiris, komponennya dari metaparadigm memang sangat global dan tidak
holarchy struktural terdiri dari konsep dan memberikan arahan pasti untuk kegiatan seperti
proposisi. Indikator empiris mengukur konsep. penelitian dan berlatih. Itu yang diharapkan karena
KONSEP adalah kata atau frase yang metaparadigm "adalah konsensus luas dalam sebuah
merangkum gagasan, pengamatan, dan disiplin. Ini menyediakan parameter umum lapangan
dan memberi para ilmuwan orientasi yang luas untuk
pengalaman. Konsep adalah alat yang Berikan
bekerja " (Hardy, 1978, hal 38). Dengan kata lain,
gambaran mental yang bisa memudahkan sebuah metaparadigm "adalah prihatin dengan isu-isu
komunikasi tentang dan memahami fenomena; umum dari pokok bahasan disiplin ... [yaitu,] apa
mereka tidak nyata entitas (Babbie, 1998). disiplin yang berkaitan dengan " (Kim, 2000b, hal
Sebuah PROPOSISI adalah sebuah pernyataan 28). Gagasan untuk komponen pengetahuan yang
disebut metaparadigm muncul dalam diskusi tentang
banyak makna
Kuhn (1962) telah memberi istilah, paradigma.
Masterman (1970) menunjukkan bahwa satu makna
tercermin pengertian metafisik dan bukan ilmiah atau
entitas dan diberi label yang berarti sebagai
metaparadigm

FUNGSI METAPARADIGM

Artikulasi metaparadigm membawa kesatuan


tertentu pada sebuah disiplin. Secara khusus,
tentang konsep atau pernyataan hubungan antara spesifikasi konsep dan proposisi yang mewakili
dua atau lebih banyak konsep Proposisi pokok permasalahan disiplin memungkinkan
nonrelasional adalah deskripsi atau definisi anggota disiplin untuk berkomunikasi kepada
sebuah konsep. Sebuah proposisi nonrelasional anggota disiplin lain dan untuk umum publik apa
Yang menyatakan arti sebuah konsep disebut yang menarik perhatian khusus untuk disiplin
sebagai konstitutif definisi. Sebuah proposisi itu. Lainnya kata-kata, anggota disiplin bisa
berkata, "Ini siapa kami dan apa pekerjaan kita
semua. "Demikian spesifikasi dari konsep dan
proposisi metaparadigm memfasilitasi
komunikasi tentang apa yang tidak disiplin
tentang. Dengan demikian, anggota disiplin juga
bisa mengatakan, "Ini adalah apa yang kita tidak
tentang. "Selain itu, batas dikenakan dengan
konsep dan proposisi metaparadigm membantu
anggota disiplin mengidentifikasi fokus kegiatan
pengembangan pengetahuan mereka dan untuk
memiliki kepercayaan diri bahwa apa yang
mereka lakukan memang sesuai dengan itu
pokok bahasan disiplin. Anggota disiplin maka
dapat dikatakan, "Inilah sebabnya saya
melakukan apa yang saya lakukan perbuatan.

Fungsi metaparadigm, kemudian, harus


diringkas misi intelektual dan sosial dari sebuah
disiplin dan tempatkan batas pada pokok
bahasan disiplin itu (Kim, 1989, 2000b). Fungsi
tersebut tercermin dalam empat persyaratan
untuk metaparadigm (Fawcett, 1992, 1996.).
Keempat persyaratan tersebut, yang berkaitan
dengan metaparadigm dari disiplin apapun,
adalah:
1. Metaparadigm harus mengidentifikasi
domain yang khas dari domain disiplin
lainnya. Persyaratan itu hanya terpenuhi bila
konsep dan proposisi mewakili perspektif
unik untuk penyelidikan dan berlatih.
2. Metaparadigm harus mencakup semua
fenomena tertarik pada disiplin dengan cara
yang pelit. Bahwa Persyaratan terpenuhi
hanya jika konsep dan proposisi bersifat
global dan jika tidak ada redundansi di
konsep atau proposisi.
3. Metaparadigm harus netral perspektif.
Persyaratan itu terpenuhi hanya jika konsep
dan proposisi Jangan mewakili perspektif
tertentu, yaitu, paradigma atau model
konseptual tertentu, atau kombinasi dari
perspektif.
4. Metaparadigm harus lingkup internasional
dan zat. Persyaratan itu, yang merupakan
akibat wajar dari Kebutuhan ketiga,
terpenuhi hanya jika konsep dan proposisi
tidak mencerminkan budaya nasional,
budaya, atau keyakinan dan nilai etnik