RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Tanjunganom

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : IX / 1
Topik : Kependudukan dan Lingkungan
Alokasi Waktu : 10 x 40 menit ( 4 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti;
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 1.1. Mengagumi keteraturan 1.1.1 Mensyukuri adanya jumlah penduduk

dan kompleksitas ciptaan sebagai ciptaan dan anugerah Tuhan.
Tuhan tentang aspek fisik
dan kimiawi, kehidupan
dalam ekosistem, dan
peranan manusia dalam
lingkungan serta
mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama
yang dianutnya.
2. 2.1. Menunjukkan perilaku 2.1.1 Menunjukkan rasa peduli terhadap
ilmiah (memiliki rasa lingkungan
ingin tahu; objektif; 2.1.2 Menunjukkan ketekunan dan tanggung
jujur; teliti; cermat; jawab dalam bekerja dan belajar baik secara
tekun; hati-hati; inidividu maupun berkelompok
bertanggung jawab; 2.1.3 Menunjukkan kerjasama yang baik dalam
terbuka; kritis; kreatif; melakukan tugas melakukan pengamatan
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
pengamatan,percobaan,
dan berdiskusi

1
 KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3. Mendeskripsikan 3.3.1. Menganalisis data jumlah penduduk di

penyebab suatu daerah dalam kurun waktu tertentu.
perkembangan 3.3.2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang
3 penduduk dan menyebabkan terjadinya perubahan jumlah
dampaknya bagi penduduk di suatu wilayah.
lingkungan 3.3.3. Menghitung angka kelahiran dan angka
kematian penduduk di suatu wilayah.
3.3.4. Memprediksi penyebab terjadinya
kepadatan penduduk di kota-kota besar.
3.3.5. Mengidentifikasi dampak peningkatan
jumlah penduduk terhadap masalah
lingkungan.
3.3.6. Menjelaskan keterkaitan antara jumlah
penduduk dengan jumlah sampah yang
dihasilkan oleh penduduk.
3.3.7. Mengidentifikasi beberapa jenis
pencemaran yang terjadi di lingkungan dan
cara mengatasinya.
3.3.8. Menjelaskan keterkaitan antara
pertumbuhan penduduk dengan
ketersediaan air bersih.
3.3.9. Memprediksi dampak yang akan terjadi
terhadap ketersediaan air bersih jika
jumlah penduduk semakin meningkat.
3.3.10. Menjelaskan keterkaitan antara
peningkatan jumlah penduduk dengan
ketersediaan ruang dan sumber daya.
4.3.1. Membuat grafik perubahan komposisi
4.3. Menyajikan hasil penduduk di suatu wilayah berdasarkan
penelusuran informasi data perubahan jumlah penduduk pada
tentang perkembangan kurun waktu tertentu.
4. penduduk dan 4.3.2. Membuat artikel tentang permasalahan
dampaknya bagi yang muncul di lingkungan sekitar siswa
lingkungan yang terjadi akibat peningkatan jumlah
penduduk.

C. MATERI PEMBELAJARAN

1. Dinamika Penduduk
Dinamika penduduk adalah perubahan jumlah penduduk dari waktu ke waktu.
Dinamika penduduk dipengaruhi oleh tiga faktor, yaitu kelahiran (natalitas), kematian
(mortalitas), dan perpindahan penduduk (migrasi).
Dampak Peningkatan Jumlah Penduduk Terhadap Masalah Lingkungan
Dampak yang terjadi pada lingkungan akibat peningkatan jumlah penduduk antara lain;
pencemaran lingkungan oleh limbah atau sampah rumah tangga, berkurangnya ketersediaan
air bersih, berkurangnya ketersediaan udara bersih, dan berkurangnya lahan hijau dan lahan
pertanian.

2
 2. Materi Pengayaan
Materi pengayaan yaitu upaya pengolahan air untuk menjaga ketersediaan air bersih atau
upaya untuk mengurangi dampak pencemaran udara.

3. Materi Remedial
Materi ini diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar. Materi
yang diberikan disesuaikan dengan bagian materi yang belum dikuasai oleh peserta didik pada
indicator-indikator pencapaian kompetensi tertentu.

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan ketiga (2 JP)

Langkah-
Alokasi
Kegiatan langkah Model Deskripsi Kegiatan
Waktu
Discovery
Pendahuluan - Guru memberi salam dan menyapa peserta didik 10 menit
dengan mengucapkan yel-yel IPA KI-1
- Guru mengajak peserta didik berdoa untuk KI-1&2
memulai pelajaran
- Guru mengecek kehadiran peserta didik
- Guru mengajak mendoakan jika ada peserta didik
yang sakit
Stimulation - Guru memberikan apersepsi dengan mengingatkan Mengama
siswa akan tugas yang sudah diberikan pada ti
pertemuan sebelumnya yaitu menghitung sampah
Problem dalam rumah. Dan memberikan pertanyaan, Menanya
statement setelah kalian menghitung berapa banyak sampah
yang dihasilkan dalam rumah, adakah hubungan
antara sampah yang dihasilkan dengan jumlah
penghuninya?
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
- Guru memotivasi siswa dan menjelaskan secara
singkat manfaat topik pembelajaran kali ini dalam
kehidupan sehari-hari
Kegiatan Inti Data collection - Guru menyampaikan informasi tentang kegiatan 60 menit
yang akan dilakukan yaitu saling memberikan Mengump
informasi tentang jumlah sampah dalam rumah ulkan
masing-masing dan memasukkan data dalam tabel informasi
pada Buku Siswa hal 136.
- Guru membagi siswa menjadi 8 kelompok
heterogen
Data - Siswa bersama kelompok melakukan diskusi untuk Mengasos
processing menganalisis data hubungan jumlah sampah iasikan
Verification dengan banyaknya penghuni rumah dan menjawab
pertanyaan dalam Buku siswa
- Siswa mempresentasikan hasil diskusi dan kerja Mengomu
Generalization
kelompok ke depan kelas nikasikan
- Guru memberi kesempatan kelompok lain memberi
tanggapan
- Guru mengumpulkan laporan tertulis individu dan
3
 memberi penguatan
Penutup - Guru membimbing peserta didik untuk menarik 10 menit
kesimpulan tentang materi yang dipelajari pada
hari ini.
- Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
yang berkinerja baik dan aktif
- Guru memberikan tugas untuk membaca materi
pertemuan berikutnya

E. TEKNIK PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
a. Teknik Penilaian : observasi
b. Bentuk Instrumen : rubrik penilaian
2. Penilaian Keterampilan
a. Teknik Penilaian : observasi
b. Bentuk Instrumen : rubrik penilaian
3. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : observasi dan tes tulis
b. Bentuk Instrumen : rubrik penilaian dan butir soal

F. PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Diskusi dan pengamatan
3. Model : Discovery Learning

G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

Media : Komputer, LCD
Alat dan Bahan : Gelas, sendok, Bungkus kemasan snack, minuman Marimas, air

Sumber Belajar :
a) Buku Siswa IPA SMP kelas IX, KEMENDIKBUD 2014
b) Buku Guru IPA SMP kelas IX, KEMENDIKBUD 2014
c) Internet (Wikipedia.co.id dan klastertimur.blogspot.com)
d) Buku Referensi lain yang berhubungan dengan kependudukan

LAMPIRAN :

A. RUBRIK PENILAIAN SIKAP

Nama
siswa Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan

Tanggung jawab dalam menyelesaikan

tugas dengan tepat waktu

Bekerjasama dengan teman dalam

melaksanakan tugas dalam kelompok

Tanggung jawab dalam menyelesaikan

tugas dengan tepat waktu

Bekerjasama dengan teman dalam

melaksanakan tugas dalam kelompok

4
 Tanggung jawab dalam menyelesaikan
tugas dengan tepat waktu

Bekerjasama dengan teman dalam

melaksanakan tugas dalam kelompok

KETERANGAN:

Aspek yang
No Rubrik
dinilai

1 Tanggung 1. Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan

jawab dalam tugas, dan tugasnya tidak selesai
menyelesaikan 2. Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun
tugas dengan belum menunjukkan upaya terbaiknya
tepat waktu 3. Tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas dengan hasil
terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.

2 Bekerjasama 1. Tidak mau bekerjasama dalam melaksanakan tugas kelompok

dengan teman dan tidak menghargai hasil kerja siswa lain
dalam 2. Mau bekerjasama dalam melaksanakan tugas kelompok namun
melaksanakan tidak menghargai hasil kerja siswa lain
tugas dalam 3. Mau bekerjasama dalam melaksanakan tugas kelompok dan
kelompok menghargai hasil kerja siswa lain

Nilai = 100

B. RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN DISKUSI SISWA

Aspek yang
No Rubrik
dinilai

1 Keberanian 1. Siswa kurang berani mengungkapkan pendapat dalam

dalam berdiskusi dan tidak mampu menjelaskan dengan lancar
mengungkapkan 2. Siswa berani mengungkapkan pendapat dalam
pendapat berdiskusi dan mampu menjelaskan tapi tidak lancar
3. Siswa berani mengungkapkan pendapat dalam
berdiskusi dan mampu menjelaskan dengan lancar

2 Kreatifitas 1. Siswa tidak mampu memberikan jawaban dan pendapat

menjawab yang bervariasi sesuai dengan topic yang didiskusikan
pertanyaan 2. Siswa mampu memberikan jawaban dan pendapat yang
dalam bervariasi tapi tidak sesuai dengan topic yang
berdiskusi didiskusikan
3. Siswa mampu memberikan jawaban dan pendapat yang
bervariasi sesuai dengan topic yang didiskusikan

5
 Aspek yang
No Rubrik
dinilai

3 Tanggung jawab 1. Siswa tidak mampu mempertanggungjawabkan

dan menghargai pendapatnya dalam berdiskusi dan tidak mau menghargai
pendapat orang lain
2. Siswa mampu mempertanggungjawabkan pendapatnya
dalam berdiskusi tapi tidak mau menghargai pendapat
orang lain
3. Siswa mampu mempertanggungjawabkan pendapatnya
dalam berdiskusi dan mau menghargai pendapat orang
lain

Nilai = X 100

C. RUBRIK PENILAIAN HASIL DISKUSI SISWA (PENGETAHUAN)

MEMBANDINGKAN DATA HASIL PENGUKURAN JUMLAH SAMPAH DAN HUBUNGANNYA DENGAN

JUMLAH ANGGOTA KELUARGA SENDIRI DENGAN DATA MILIK SISWA LAIN

Aspek yang
No Rubrik
dinilai

1 Akurasi 1. Data yang disajikan tidak sesuai dengan pengamatan ,

hasil perbandingan jumlah sampah dengan jumlah
anggota keluarga tidak sesuai dan tidak logis.
2. Data yang disajikan sesuai dengan pengamatan , hasil
perbandingan jumlah sampah dengan jumlah anggota
keluarga sesuai namun tidak logis.
3. Data yang disajikan sesuai dengan pengamatan , hasil
perbandingan jumlah sampah dengan jumlah anggota
keluarga sesuai dan logis.

2 Prediksi 1. Prediksi yang dikemukakan tidak menarik untuk dikaji

dan tidak logis
2. Prediksi yang dikemukakan menarik untuk dikaji tapi
tidak logis
3. Prediksi yang dikemukakan sangat menarik untuk
dikaji dan logis

3 Kesimpulan 1. Kesimpulan yang dibuat tidak sesuai dan tidak relevan

2. Kesimpulan yang dibuat sesuai tapi tidak relevan
3. Kesimpulan yang dibuat sesuai dan relevan

Nilai = X 100

6
D. PENILAIAN TES TULIS (PENGETAHUAN)
a. Butir soal :
1. Setelah menghitung jumlah anggota keluarga dan jumlah sampah yang
dihasilkan, adakah pengaruh jumlah anggota keluarga dengan jumlah sampah
yang dihasilkan?
2. Coba prediksikan, berapakah jumlah sampah yang dihasilkan oleh rumahmu
selama satu minggu?
3. Prediksikan apa yang akan terjadi apabila setiap keluarga tidak mengatasi
sampah yang dihasilkannya dengan baik. Sebagai contoh, setiap hari mereka
membuang sampahnya ke sungai atau selokan yang ada di sekitar rumah atau
bahkan membiarkan sampah rumah tangga menumpuk di halaman rumah.

b. Rubrik penilaian
Aspek yang dinilai Rubrik Skor
Siswa tidak dapat memberikan jawaban yang
relevan, kalimat tidak jelas dan tidak mudah 1
dipahami
Relevan Siswa dapat memberikan jawaban yang relevan
2
tapi kalimat tidak jelas dan tidak mudah dipahami
Siswa dapat memberikan jawaban yang relevan
3
dengan kalimat yang jelas dan mudah dipahami
Siswa hanya memberikan satu jawaban dan tidak
dapat mengembangkan jawaban dengan logis 1

Kreatifitas Siswa dapat memberikan hanya satu jawaban dan

2
dapat mengembangkan jawaban dengan logis
Siswa dapat memberikan lebih dari satu jawaban
3
dan dapat mengembangkan jawaban dengan logis
Siswa menjawab dengan bahasa yang kurang benar
dan tidak sesuai dengan EYD 1

Kebahasaan Siswa menjawab dengan bahasa yang benar tapi

2
belum sesuai dengan EYD
Siswa menjawab dengan bahasa yang benar dan
3
sesuai dengan EYD

Nilai = X 100

Mengetahui, Nganjuk, 17 Juli 2017

Kepala SMP Negeri 1 Tanjunganom Guru Mata Pelajaran IPA

TEGUH SUDJATMIKA, S.Pd, M.Pd. SUMILAH, S.Pd,

NIP : 19650325 198903 1 011 NIP. 19680718 199802 2 001