FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA

SATUAN ACARA PERKULIAHAN
1. Deskripsi mata kuliah

Nama Mata Kuliah Termodinamika II

Nomor Kode/SKS/JP TMS 346/2sks/2jp
Semester 3
Penyelenggara Prodi Teknik Mesin
Mata Kuliah Prasyarat Termodinamika I
Mendukung Mata Kuliah Pesawat Pendingin dan Pemanas
Deskripsi Singkat Mata kuliah Termodinamika II merupakan salah satu mata kuliah di Jurusan Teknik Mesin yang
termasuk dalam kelompok Mata Kuliah Keahlian Berkarya. Mata kuliah ini mencakup sistem pendingin
dan pemanas serta aplikasinya di bidang teknik mesin. Dalam mata kuliah ini dipelajari sifat-sifat
refrijeren, siklus-siklus refrigerasi (Siklus Carnot, Siklus kompresi uap ideal, Siklus kompresi uap
aktual, Siklus kompresi uap Multistage, Siklus kompresi uap Cascade, siklus gas, sistem pendingin
absorpsi, sistem pendingin termoelectric, pencairan gas), psychrometric chart, sistem pengkondisian
udara, cooling tower, serta peralatan penukar kalor yang digunakan dalam sistem pendingin dan
pemanas.
2. Tujuan Instruksional Umum
Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu :
1. menjelaskan sifat-sifat refrijeren
2. menghitung unjuk kerja dari suatu sistem refrigerasi
3. mengetahui sifat-sifat campuran udara dan uap air
4. menentukan sifat-sifat campuran udara dan uap air dengan psychrometric chart
5. menyelesaikan persoalan sistem refrigerasi dengan prinsip kekekalan energi
6. mendesain alat penukar kalor

1
3. Dampak Pembelajaran
Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat lebih mudah mempelajari perancangan sistem pendingin dan pemanas

4. Daftar Pustaka
1. Cengel, Y.A, Bole, M.A., Thermodynamics an Engineering Aproach, edisi ke-4, Mc Graw Hill NewYork, 2004
2. Wiranto Arismunandar, Heizo Saito, Penyegaran Udara, edisi ke-6, Pt. Pradnya Paramita, Jakarta, 2002
3. Holman,JP, Perpindahan Kalor, Erlangga, Jakarta, 1993
4. en.wikipedia.org/wiki/refrigeration
5. me.queensu.ca/courses/MECH398/RefrigerationLabSLDS.pdf
6. web.me.unr.edu/me372/Spring2001/Refrigeration%20Cycles.pdf
7. www.chemical.buffalo.edu/eas204/study/Chapter11.ppt
8. web.me.unr.edu/me372/Spring2001/Thermoelectric%20Power%20Gen.%20and%20Refrig.pdf

5. Rencana kegiatan pembelajaran

Pertemuan Tujuan Instruksional Khusus
ke
1 Mahasiswa mengetahui manfaat
mata kuliah yang dipelajari,
mekanisme pembelajaran, tugas,
bahan secara keseluruhan,
hubungan dengan mata kuliah
lainnya, disiplin dan aturan
dalam perkuliahan
Mahasiswa dapat mengetahui
dan menjelaskan konsep dasar
sistem refrigerasi
Pokok Bahasan / Sub Pokok
bahasan
Bahan kuliah secara keseluruhan
(peta mata kuliah), hubungan
dengan mata kuliah lain (Peta
kurikulum), tugas, mekanisme
pembelajaran, aturan dan disiplin
perkuliahan.
Siklus Carnot yang dibalik
Aktivitas Pembelajaran Estimasi Media Referensi
Waktu
Dosen menjelaskan pentingnya 30 menit Viewer, Pedoman
mata kuliah ini dan hubungannya notebook, akademik
dengan mata kuliah lainnya serta jurusan
membangkitkan motivasi
mahasiswa dg memberikan
gambaran aplikasinya dan
menjelaskan model pembelajaran
yang dipilih yaitu Student Centered
Learning serta menyampaikan
persoalan yang harus dipecahkan
serta pembentukan kelompok (tiap
kelompok 3 orang).
Dosen memberikan ceramah 20 menit Viewer, Cengel,
tentang siklus Carnot yang dibalik notebook, Hal. 564-566
dengan menunjukkan sketsa alat
dan menjelaskan siklusnya dalam
diagram T-s. Di akhir bagian ini
dosen memberikan pertanyaan ke
mahasiswa.

2
Pertemuan Tujuan Instruksional Khusus Pokok Bahasan / Sub Pokok Aktivitas Pembelajaran Estimasi Media Referensi
ke bahasan Waktu
Mahasiswa mampu menentukan Siklus Kompresi Uap ideal Dosen memberikan ceramah 25 menit Viewer, Cengel,
unjuk kerja sistem refrigerasi tentang prinsip kerja dan cara notebook, Hal. 567-570
penggambaran diagram P-h, T-s Wiranto,
siklus. Di akhir bagian dosen Hal 105-117
meminta mahasiswa menyebutkan
proses-proses dari siklus kompresi
uap ideal.
Siklus Kompresi Uap aktual dan Dosen memnerikan contoh aplikasi 25 menit Viewer, Cengel,
Heat pump sysytem sistem pendingin, kemudian notebook, Hal. 571-576
memberikan soal untuk
didiskusikan dalam kelompok.
Mahasiswa diminta
menggambarkan siklusnya dalam
diagram T-s dan P- h. Pada akhir
pertemuan dosen memberikan PR
tentang siklus kompresi uap ideal
dan aktual.
2 Mahasiswa mampu menentukan Siklus kompresi uap Cascade Dosen mereview materi pertemuan 30 menit Viewer, Cengel,
unjuk kerja sistem refrigerasi sebelumnya dengan mengajukan notebook, Hal. 576-579
dengan siklus kompresi uap pertanyaan ke mahasiswa. Dosen
yang dimodifikasi. menjelaskan tentang siklus
kompresi uap Cascade.
Dosen memberikan soal untuk 20 menit Viewer, Cengel,
didiskusikan dalam kelompok. notebook, Hal. 576-579
Dosen mengarahkan dan
menjelaskan apabila perlu.
Siklus kompresi uap Multistage Dosen menjelaskan tentang siklus 25 menit Viewer, Cengel,
kompresi uap Multistage notebook, Hal. 579-582

3
Pertemuan Tujuan Instruksional Khusus Pokok Bahasan / Sub Pokok Aktivitas Pembelajaran Estimasi Media Referensi
ke bahasan Waktu
Dosen memberikan soal untuk 25 menit Viewer, Cengel,
didiskusikan dalam kelompok. notebook, Hal. 579-582
Dosen mengarahkan dan
menjelaskan apabila perlu. Di
akhir kuliah dosen memberikan PR
tentang Refrigerasi Cascade dan
multistage serta tugas agar
mahasiswa menyiapkan presentasi
untuk pertemuan berikutnya.
3 Mahasiswa dapat menyebutkan Sifat-sifat refrijeren dan pemilihan Dosen menunjuk mahasiswa untuk 25 menit Viewer, Cengel,
sifat-sifat refrijeren. refrijeren. mempresentasikan hasil belajarnya notebook, Hal. 573-574
tentang sifat-sifat refrijeren dan Wiranto,
pemilihan refrijeren, serta meminta Hal 117-124
mahasiswa yang lain mengkritisi.
Jika perlu dosen mengarahkan
/menjelaskan.
Mahasiswa dapat menentukan Siklus refrigerasi Gas Dosen ceramah tentang siklus 25 menit Viewer, Cengel,
unjuk kerja sistem pendingin refrigerasi gas dan menunjukkan notebook, Hal. 584-587
yang bekerja berdasarkan siklus contoh aplikasinya
gas Dosen memberikan soal untuk 30 menit Viewer, Cengel,
didiskusikan dalam kelompok. notebook, Hal. 584-587
Dosen menunjuk salah satu 20 menit Viewer, Cengel,
kelompok untuk notebook, Hal. 584-587
mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas. Di akhir kuliah dosen
memberikan PR tentang refrigerasi
gas dan tugas agar mahasiswa
membuat pertanyaan tentang
sistem pendingin absorpsi.

4
Pertemuan Tujuan Instruksional Khusus Pokok Bahasan / Sub Pokok Aktivitas Pembelajaran Estimasi Media Referensi
ke bahasan Waktu
4 Mahasiswa mampu menjelaskan Sistem pendingin absorpsi Dosen memberikan quis tentang 40 menit Viewer, Cengel,
prinsip kerja sistem pendingin siklus refrigerasi & pretest tentang notebook, Hal. 588-590
absorpsi pendingin absorpsi. Mahasiswa
diajak berdiskusi tentang
pendingin absorpsi melalui soal
pretes dan soal yang dikumpulkan
oleh mahasiswa. Dosen
mengarahkan, jika perlu
memberikan ceramah singkat.
Mahasiswa mampu menjelaskan Sistem pendingin thermoelectric Dosen ceramah dengan diselingi 30 menit Viewer, Cengel,
prinsip kerja sistem pendingin tanya jawab notebook, Hal. 590-593
thermoelectric
Mahasiswa mampu menjelaskan Sistem pencairan Gas Dosen memberikan ceramah, 30 menit Viewer, Cengel,
prinsip kerja sistem pencairan dilanjutkan contoh. Di akhir kuliah notebook, Hal. 583-584
gas dosen memberikan PR dan tugas
tentang psycrometric chart
5 Mahasiswa dapat menjelaskan Sifat-sifat campuran udara dan uap Dosen ceramah dengan diselingi 30 menit Viewer, Cengel,
sifat-sifat campuran udara dan air tanya jawab notebook, Hal. 668-675
uap air
Mahasiswa dapat menentukan Psychrometric chart Dosen memberikan contoh 45 menit Viewer, Wiranto,
sifat-sifat udara dengan penggunaan psychrmetric chart notebook, Hal.8-14
psychrometric chart Dosen memberikan latihan soal 25 menit Viewer, Wiranto,
untuk dikerjakan dalam kelompok notebook, Hal.8-14
Di akhir kuliah dosen memberikan
PR dan tugas
6 Mahasiswa dapat menjelaskan Sistem pengkondisian udara Dosen ceramah singkat tentang 25 menit Viewer, Cengel
sistem pengkondisian udara prinsip sistem pengkondisian udara notebook, Hal.680-689
dan memberikan contoh Wiranto,
aplikasinya. Hal.14-20
Cooling Tower Dosen ceramah dilanjutkan dengan 25 menit Viewer, Wiranto,
tanya jawab. notebook, Hal.328-330
Cengel
Hal.689-691

5
Pertemuan Tujuan Instruksional Khusus Pokok Bahasan / Sub Pokok Aktivitas Pembelajaran Estimasi Media Referensi
ke bahasan Waktu
Dosen memberikan contoh dan 25 menit Viewer, Wiranto,
latihan. notebook, Hal.328-330
Cengel
Hal.680-691
Mahasiswa dapat Materi pertemuan I s/d V Tanya-jawab. Jika perlu dosen 25 menit Viewer,
merekonstruksi materi sistem dapat memberikan ceramah notebook,
refrigerasi singkat. Di akhir kuliah dosen
memberikan PR dan tugas
meringkas materi pertemuan I s/d
VI , maks 3 lembar A4
7 Mengukur kompetensi Materi pertemuan I s/d ke 6 Ujian sisipan I. Open catatan 80 menit Kertas ujian
mahasiswa maksimal 3 lembar ukuran A4 dan
tabel refrigerant.
Evaluasi proses pembelajaran Mahasiswa melakukan evaluasi 20 menit
terhadap proses pembelajaran dari
pertemuan I s/d VII. Mahasiswa
merumuskan kendala yang
dihadapi dan tindak lanjutnya.
8 Mahasiswa dapat menjelaskan Jenis-jenis penukar kalor Dosen ceramah dan menunjukkan 25 menit Viewer, Holman,
jenis-jenis penukar kalor. contoh-contoh penukar kalor dan notebook, Hal 487-490
penggunaannya.
Mahasiswa dapat menentukan Koefisien perpindahan kalor Dosen ceramah. 25 menit Viewer, Holman,
koefisien perpindahan kalor menyeluruh notebook, Hal 481-486
menyeluruh Dosen memberikan contoh 25 menit Viewer, Holman,
perhitungan koefisien perpindahan notebook, Hal 481-486
kalor menyeluruh
Mahasiswa mengerjakan soal 25 menit Kertas soal Holman,
latihan dalam kelompok. Di akhir Hal 481-486
kuliah dosen memberikan PR dan
tugas
9 Mahasiswa dapat menghitung LMTD Dosen memberikan ceramah 25 menit Viewer, Holman,
beda suhu rata-rata logaritma notebook, Hal 490-492
(LMTD) Dosen memberikan latihan soal. 25 menit Kertas soal Holman,
Hal 490-492

6
Pertemuan Tujuan Instruksional Khusus Pokok Bahasan / Sub Pokok Aktivitas Pembelajaran Estimasi Media Referensi
ke bahasan Waktu
Mahasiswa dapat menentukan Faktor koreksi terhadap LMTD Dosen memberikan contoh cara 25 menit Viewer, Holman,
faktor koreksi terhadap LMTD menentukan faktor koreksi notebook, Hal 492-498
terhadap LMTD dengan
menggunakan grafik faktor koreksi
Dosen memberikan latihan soal. Di 25 menit Viewer, Holman,
akhir kuliah dosen memberikan PR notebook, Hal 492-498
dan tugas
10 Mahasiswa dapat menentukan NTU-Efektivitas Dosen ceramah disertai tanya 40 menit Viewer, Holman,
efektivitas penukar kalor jawab notebook, Hal 498-512
Dosen memberikan contoh 30 menit Viewer, Holman,
penyelesaian soal. notebook, Hal 498-512
Mahasiswa menyelesaikan 30 menit Viewer, Holman,
persoalan yang diberikan dosen notebook, Hal 498-512
dalam kelompok. Di akhir kuliah
dosen memberikan PR dan tugas
11 Mahasiswa dapat merancang alat Perancangan penukar kalor Dosen memberikan contoh 40 menit Viewer, Holman,
penukar kalor perancangan penukar kalor disertai notebook, Hal 481-502
tanya jawab.
Dosen memberikan soal untuk 40 menit Viewer, Holman,
didiskusikan dalam kelompok. notebook, Hal 481-502
Dosen memfasilitasi dengan
memberikan arahan atau
menjawab pertanyaan mahasiswa.
Pertanyaan dari mahasiswa sebisa
mungkin dilemparkan kembali ke
mahasiswa.
Mahasiswa mempresentasikan 20 menit Viewer, Holman,
hasil diskusi. Di akhir kuliah dosen notebook, Hal 481-502
memberikan PR dan tugas
meringkas materi pertemuan ke-8
s/d ke-11 , maks 3 lembar A4
12 Mengukur kompetensi Materi pertemuan ke 8, 9, 10 dan 11 Ujian sisipan II. Open catatan 80 menit Kertas Ujian
mahasiswa maksimal 3 lembar ukuran A4 dan
grafik
13 Penukar kalor kompak Dosen ceramah disertai tanya 40 menit Viewer, Holman,
jawab. notebook, Hal 512-515

7
Pertemuan Tujuan Instruksional Khusus Pokok Bahasan / Sub Pokok Aktivitas Pembelajaran Estimasi Media Referensi
ke bahasan Waktu
Mahasiswa dapat menentukan Dosen memberikan contoh 30 menit Viewer, Holman,
unjuk kerja penukar kalor jenis penyelesaian soal notebook, Hal 512-515
kompak Dosen memberikan soal untuk 30 menit Viewer, Holman,
didiskusikan. notebook, Hal 512-515
14 Mahasiswa dapat menjelaskan Kondensor dan evaporator Mahasiswa presentasi. Dosen 75 menit Viewer, Wiranto
macam-macam kondensor dan meminta mahasiswa lain notebook, Hal 143-160
evaporator. mengkritisi. Dosen mengatur tanya
jawab. Jika perlu dosen
memberikan ceramah singkat.
Mahasiswa dapat Keseluruhan materi Tanya jawab. Di akhir kuliah 25 menit Viewer,
merekonstruksi materi dosen memberikan PR dan tugas notebook,
termodinamika II meringkas materi pertemuan ke-1
s/d ke-11 , maks 3 lembar A4
15 Mengukur kompetensi akhir Semua materi perkuliahan Ujian Akhir Semester. Open 80 menit Kertas Ujian
mahasiswa catatan maksimal 3 lembar ukuran
A4

8
6. Penilaian
Aspek-aspek penilaian, bobot serta kriteria nilai akhir adalah sebagai berikut

No. Aspek penilaian Bobot No. Nilai Huruf Range skor

1. Keaktifan dalam kelas 20 % 1. A X 80
2. Tugas terstruktur 20 % 2. B 70 X < 80
3. Ujian Sisipan 30 % 3. C 50 X < 70
4. Ujian akhir semester 30 % 4. D 30 X < 50
5. E X < 30

Tugas/PR dikumpulkan dua hari sebelum perkuliahan berikutnya.

Tugas/PR/Ujian dikembalikan ke mahasiswa maksimal 14 hari seduah pelaksanaan

Disiapkan Oleh Diperiksa Oleh Disahkan Oleh

Kaprodi Teknik Mesin Dekan FST

Yosef Agung Cahyanta, S.T., M.T Budi Sugiharto, S.T., M.T Ir. Gregorius Heliarko, S.J., S.S., B.S.T., M.Sc., M.A.