DAMPAK PEMBAKARAN BAHAN BAKAR DAN CARA MENGATASINYA

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Bireuen

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas : XI (Peminatan)
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (1 x Pertemuan)

KOMPETENSI INTI:
Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak
langsung (indirect teaching) pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi
Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Mengevaluasi dampak pembakaran 3.2.1 Menganalisis produk pembakaran
senyawa hidrokarbon terhadap sempurna dan tidak sempurna dari
lingkungan dan kesehatan serta cara senyawa hidrokarbon.
mengatasinya 3.2.2 Menganalisis dampak pembakaran
senyawa hidrokarbon terhadap
lingkungan dan kesehatan.
3.2.3 Menjelaskan cara mengatasi
pembakaran senyawa hidrokarbon
terhadap lingkungan dan kesehatan.
4.3 Menyajikan hasil evaluasi dampak 4.3.1 Mempresentasikan hasil pemahaman
pembakaran hidrokarbon terhadap terhadap dampak pembakaran
lingkungan dan kesehatan serta upaya senyawa hidrokarbon terhadap
untuk mengatasinya. lingkungan dan kesehatan.
4.3.2 Mempresentasikan upaya untuk
mengatasi pembakaran senyawa
hidrokarbon terhadap lingkungan
dan kesehatan
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui penerapan model Discovery Learning, menggali informasi dari berbagai sumber
belajar tentang dampak pembakaran bahan bakar dan cara mengatasinya, menganalisis produk
pembakaran sempurna dan tidak sempurna dari senyawa hidrokarbon, menganalisis dampak
pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan, menjelaskan cara
mengatasi pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan,
mempresentasikan hasil pemahaman terhadap dampak pembakaran senyawa hidrokarbon
terhadap lingkungan dan kesehatan, mempresentasikan upaya untuk mengatasi pembakaran
senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan, dengan perilaku yang jujur,
disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran dan damai)serta bertanggung
jawab selama proses pembelajaran berlangsung yang dibarengi dengan perilaku mensyukuri
nikmat, berdoa, dan toleran pada agama yang berbeda serta taat beribadah.

MATERI PEMBELAJARAN
1. Fakta : - Bahan bakar,
- Pencemaran lingkungan
- Gangguan kesehatan
2. Konsep : - Pembakaran sempurna
- Pembakaran tidak sempurna
3. Prinsip : - Pembakaran sempurna menghasilkan gas CO2 dan uap air
- Pembakaran tidak sempurna menghasilkan gas CO. CO2, Oksida
belerang (SO2 dan SO3), Oksida nitrogen (NO dan NO2 ) dan timbal
4. Prosedur : - Dampak pembakaran bahan bakar mencemari lingkungan dan kesehatan
- Upaya untuk mengatasinya
- Mencari bahan bakar alternatif

METODE PEMBELAJARAN
1. Model : Discovery Learning
2. Pendekatan : Saintifik
3. Metode : Diskusi, tanya jawab, ceramah.

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media: PPT, LKS, Hand out
2. Sumber Belajar
a. Sudarmo, Unggul. 2013. Kimia untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Erlangga
b. Ari Harnanto dan Ruminten. 2009. Kimia 1 untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta :
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
 c. Budi Utami, A. Nugroho, L. Mahardiani, S. Yamtimah, dan B. Mulyni. 2009.
Kimia 1 untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen
Pendidikan Nasional.
d. Michael Purba. 2006. Kimia Untuk SMA kelas X. Jakarta : Erlangga.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu
A. Pendahuluan 10’
1. Peserta didik duduk dalam kelompok yang telah disepakati
2. Guru merespon salam dari peserta didik, dan sebaliknya peserta didik
merespon pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan absensi
3. Guru mengajukan pertanyaan tentang fraksi-fraksi minyak bumi.
4. Guru menampilkan gambar (orang yang jalan dijalan raya dengan
menutup mulut dan hidung) Apa penyebab orang itu menutup mulut dan
hidung?
5. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat,
dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
6. Guru menagih secara lisan tugas baca dan mencari artikel tentang
dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan, kesehatan dan
upaya untuk mengatasinya serta mencari bahan bakar alternative selain
dari minyak bumi dan gas alam.
B. Kegiatan Inti 60’
Mengamati
1. Peserta didik mengkaji hand out dan literatur tentang dampak
pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan dan kesehatan serta upaya
untuk mengatasinya.
2. Masing-masing kelompok diminta mengkaji LKS yang telah diberikan.
Menanya
1. Peserta didik bertanya kepada guru tentang materi yang belum dimengerti
Mengumpulkan Data
1. Peserta didik mengumpulkan informasi tentang dampak pembakaran
bahan bakar terhadap lingkungan, kesehatan dan upaya untuk
 Kegiatan Waktu
mengatasinya serta mencari bahan bakar alternatif selain dari minyak
bumi dan gas alam.
2. Peserta didik berdiskusi dalam kelomok untuk membahas LKS

Mengasosiasi
1. Setiap kelompok menyimpulkan dampak pembakaran hidrokarbon
terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara mengatasinya.
2. Setiap kelompok mengajukan gagasan tentang bahan bakar alternatif
selain dari minyak bumi dan gas alam.
Mengomunikasikan
1. Salah satu kelompok diminta mempresentasikan hasil kerja kelompok dan
memberi gagasan bahan bakar alternatif
2. Peserta didik menanggapi hasil kerja kelompok lain.

C. Penutup 20’
1. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan
2. Peserta didik mengerjakan latihan soal secara indvidu
3. Guru memberikan refleksi.
4. Guru memberikan kegiatan mandiri tidak terstruktur kepada peserta didik
untuk membuat arang aktif dari tempurung kelapa sebagai bahan bakar
alternatif.
5. Guru menginformasikan minggu depan UH
H. Penilaian
No Aspek Jenis/teknik Penilaian Bentuk Instrumen
1. Sikap - Observasi Kerja Kelompok - Lembar Observasi
2. Pengetahuan - Tes Tertulis - Soal Objektif
3. Ketrampilan - Kinerja Presentasi - Lembar Observasi
- KMTT - Lembar Observasi

Mengetahui Bireuen, 10 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hamdani, S.Pd. M.Pd Muhammad Rachmad Fadhli, S.Pd

NIP 19691005 199903 1 004 NIP 19860314 200904 1 001