PANDU

45
PANDUAN MELIHAT POTENSI
KEKUATAN ANAK LEWAT RAGAM
AKTIVITAS 

DODIK MARIYANTO
SEPTI PENI WULANDANI
 PANDU 45
Panduan untuk memahami bakat anak dengan mengeksplorasi 45 aktivitas potensi
kekuatan  berbasis aktivitas yang beragam. Program ini diinisiasi pertama kali oleh Septi
Peni Wulandani dan Dodik Mariyanto berbasis Ilmu Talents mapping Abah Rama

TUJUAN

1.Orangtua akan memahami bagaimana cara memandu bakat

anak dengan benar.
2. Anak akan mudah memahami 4E-aktivitas  buat diri mereka.
3. Memberikan wadah bagi anak-anak untuk mengasah potensi
kekuatannya.
3. Orangtua tidak akan buru-buru ingin melihat bakat anak
melalui berbagai tes-tes bakat yang ada, sebelum usianya 16
tahun.

TOOLS

30 klaster bakat  terkait peran

15 klaster bakat  terkait bidang

Checklist PANDU 45, Alat untuk mendeteksi potensi kekuatan

dan potensi kelemahan anak dengan cepat

PIN PANDU 45

Setiap kali sudah melakukan aktivitas yang berkaitan

dengan bakat yang bersumber dari sifat maupun bakat
yang bersumber dari panca indera, anak-anak akan
mendapatkan pin pandu 45, untuk dikumpulkan dan
menjadi bahan analisa orangtua tentang kemungkinan
bakat anak ke arah mana.
4 E - AKTIVITAS
Apakah anak-anak kita  sangat
menikmati  aktivitasnya? Sehingga
terlihat matanya sangat berbinar?
energinya seakan-akan tidak pernah
habis mengerjakan hal tersebut? Kalau
iya, satu tahap "ENJOY" sudah ia
dapatkan.
Selanjutnya silakan lihat, apabila ada
tantangan di bidang tersebut, apakah ia
tidak akan menyerah? selalu tahan
untuk mencari jalan keluarnya dan
selalu saja mendapatkan cara
mengatasinya? Kalau iya, tahap "EASY"
sudah ada di tangan.
Ketika anak mampu menikmati
aktivitas yang dia lakukan, muncul
"internal motivation" mudah
melakukannya dan konsisten
menambah jam terbang, hingga
hasilnya bagus, anak kita sudah
sampai tahap "EXCELLENT"
Tahap lanjut lihatlah sisi produktivitas
kegiatan yang ditekuni oleh anak-
anak, apakah mereka aktif berkarya?
aktif berbagi hasil belajarnya?
sehingga orang lainpun mengakuinya.
Kalau iya, anak kita sudah masuk
tahap "EARN"
4 KUADRAN AKTIVITAS
MINAT (Passion ) adalah kecenderungan hati yang tinggi terhadap sesuatu yang membuatnya
bergairah dan memiliki keinginan kuat

BAKAT (Talents) adalah sifat produktif yang dimiliki seseorang sejak lahir, yang memberikan
kebermanfaatan dan rahmat bagi semesta.

KEKUATAN adalah sesuatu yang menjadikan seseorang itu produktif dan asyik dengan apa
yang ia kerjakan.

HOBI adalah kegemaran; kesenangan istimewa pada waktu senggang, bukan pekerjaan

utama.

KOMPETENSI  adalah kemampuan menguasai sesuatu karena memiliki pengetahuan, skill dan
keahlian

BAKAT BUKAN BAKAT

Enjoy,Easy, Enjoy,Easy,
Excellent, Earn Excellent, Earn
TANIM

KEKUATAN HOBI

1 2
Enjoy,Easy, Enjoy,Easy,
Excellent,Earn Excellent,Earn
TANIM NAKUB

KOMPETENSI SIA-SIA WAKTU

3 4
PRODUKTIF TIDAK PRODUKTIF
 PANDU 45 |    03

MEMAHAMI

4 KUADRAN AKTIVITAS
DALAM MEMANDU AKTIVITAS ANAK

Sehingga tidak akan menjadi aktivitas utama. Anak

KUADRAN 1
merasa tidak asyik lagi kalau sudah jadi aktivitas  yang
Kegiatan yang disukai anak-anak dan produktif HARUS  dilakukan sehari-hari.
sehingga mendatangkan banyak kebermanfaatan 
Di kuadran ini erat kaitannya dengan KEKUATAN KUADRAN 3

anak-anak. Tanpa disuruh akan melakukannya dengan Kegiatan yang tidak disukai anak-anak tetapi bisa
bahagia, mengulang-ulang tanpa bosan, setiap kali menghasilkan produktivitas 
ada tantangan, diselesaikan dengan baik dan selalu Di kuadran ini erat kaitannya dengan KOMPETENSI
mencari sumber ilmunya ada dimana. Anak menjadi anak. Sebenarnya anak tidak suka, tapi karena tidak
pembelajar mandiri, tidak bergantung pada orang ada pilihan lain, maka mau tidak mau anak akan
lain. Hal ini menyebabkan portofolionya  terbangun mempelajarinya, menambah ketrampilan dan
dengan baik sehingga makin produktif. keahlian di bidang itu. Hal inilah yang membuatnya
bisa produktif. Kalau ada pilihan lain yang lebih
KUADRAN 2 membuatnya bahagia pasti dia akan pindah aktivitas
Kegiatan yang disukai anak-anak dan tidak produktif. tersebut. Sering merasa penat melakukannya
Hanya sesekali dikerjakan di waktu senggang.  sehingga perlu aktivitas yang menyenangkan di waktu
senggang.
Di kuadran ini erat kaitannya dengan HOBI .Aktivitas
yang hanya dikerjakan sesuka hatinya. bergantung KUADRAN 4

pada mood. Tidak mau dikaitkan dengan

Kegiatan yang tidak disukai anak-anak dan tidak
produktivitas, hanya untuk kesenangan dan produktif. Sebaiknya SEGERA PINDAH AKTIVITAS
refreshing
 SETIAP ANAK ADALAH

"LIMITED EDITION" SELALU

MEMILIKI FITUR UNIKNYA

SENDIRI, BERAMAL DENGAN

KONFIGURASI BAKAT YANG

DIBAWANYA SEJAK LAHIR

A B A H R A M A R O Y A N I
 CIRI-CIRI BAKAT
Amati segala aktivitas anak-anak kita, apabila memiliki
ciri-ciri di bawah ini KEMUNGKINAN itu bakat mereka

YEARNING

Memiliki hasrat tinggi untuk melakukan aktivitas tersebut,

sehingga anak sampai lupa waktu. Waktu terasa begitu cepat,
anak  selalu merasa kurang waktunya ketika melakukan
aktivitas tersebut. Anak sangat bahagia, aktivitas akan
membuai anak dan menenggelamkannya dalam keasyikan.
Kalau ciri ini ada maka KEMUNGKINAN ini bakat anak.

RAPID LEARNING

Perhatikan, ketika anak lain terlihat kesulitan mempelajari

sesuatu, apakah anak kita terlihat begitu mudah?.
Selanjutnya apakah anak kita menjadi tempat bertanya anak-
anak lain tentang hal tersebut?
Kemudian  lihatlah ketika anak-anak mendapatkan tantangan di
aktivitas tersebut, apakah ia bisa menyelesaikannya dengan baik ?
Kalau ciri ini ada  KEMUNGKINAN ini bakat anak.

FLOW

Anak-anak menjalankan aktivitas ini terasa mengalir

secara alami, muncul begitu saja. seolah-olah sudah
terprogram di kepala anak kita., dan memberikan hasil
yang optimal. Sedangkan untuk orang lain memerlukan
persiapan yang menguras tenaga dan energi untuk
mendapatkan hasil yang maksimal. Apabila ciri ini ada
KEMUNGKINAN ini bakat anak kita.
 CIRI-CIRI BAKAT
Amati segala aktivitas anak-anak kita, apabila memiliki
ciri-ciri di bawah ini KEMUNGKINAN itu bakat mereka

GLIMPSES OF EXCELLENT

Aktivitas anak kita memperlihatkan keunggulannya.

Mendapatkan hasil yang selalu istimewa, selalu
membanggakan, membuat orang lain terkesima. Bahkan kadang
anak-anak bertanya pada dirinya sendiri "Bagaimana bisa saya
melakukannya tadi?' "Saya sendiri takjub, rasanya itu bukan
saya". Apabila ciri ini ada KEMUNGKINAN itu bakat anak.

SATISFACTION

Anak mendapatkan kepuasan hati dalam menjalankan aktiivitas

tertentu. Selalu mengakhiri aktivitas dengan "High Energy
Ending". Ada keinginan kuat untuk melakukannya kembali.
Mengulang-ulang tanpa rasa bosan. Aktivitas ini menjadi pemicu
rasa percaya dirinya menjadi tinggi. Ingin lagi, lagi dan lagi.
Apabila ciri ini ada KEMUNGKINAN itu bakat anak.

THE UNIVERSE SUPPORT

Ketika anak-anak dalam menjalankan aktivitas tersebut

berada dalam kondisi kritis, maka akan menjumpai  hukum
alam dimana  semesta (dalam hal ini sel-sel tubuh,
lingkungan dan segala sesuatu disekitarnya) akan
mendukung untuk dia keluar dari kondisi kritis tersebut.
Membuatnya bisa melangkah melihat solusi dan tekun di
jalannya sehingga memastikan dirinya menemui tujuan
hidup. Kalau ciri ini ada KEMUNGKINAN bakat anak kita.
NATURE VS NURTURE
KUBU NATURE
adalah mereka yang meyakini bahwa
sifat  seseorang yang ada saat ini
disebabkan karena faktor gen dan
karakteristik dasar (yang ada sejak
lahir). Sehingga tidak bisa berubah.
Teori ini biasa disebut nativist atau
nature. Kubu nature dimotori oleh
Edward L. Thorndike (1903) yang
menyatakan bahwa dalam kehidupan
manusia, faktor yang menentukan
adalah hereditas. Gen akan berdampak
pada pengalaman.
KUBU NURTURE
adalah mereka yang meyakini bahwa
sifat seseorang bisa berubah seiring
dengan lingkungan dan pendidikan
yang dialaminya. Teori ini dicetuskan
oleh John B. Watson pada tahun
1925. Mereka yakin pengalaman
mampu menuliskan segala pesan pada
tabula rasa lembaran putih bersih
sifat dasar manusia. Para pendukung
teori nurture menekankan empricist
(menitikberatkan padaproses belajar
dan pengalaman). 
 PANDU 45

MENEMUKAN BAKAT

ANAK DENGAN

MENJALANI BERAGAM

AKTIVITAS TIGA KAYA,

KAYA WAWASAN,

KAYA KEGIATAN,

KAYA GAGASAN

S E P T I P E N I W U L A N D A N I

S T E P 1 S T E P
KAYA WAWASAN
Di tahap ini, anak -anak
memperkaya wawasannya,
dengan sering  berjalan-jalan
melihat berbagai peran
manusia di muka bumi ini.
Kunci pada tahap ini adalah
anak-anak memahami peran
manusia itu beragam dan
saling bersinergi satu sama
lain.Semuanya sama-sama
mulia di hadapanNya.
PANDU 45
2 S T E P
KAYA KEGIATAN
Di tahap ini anak-anak mulai
melakukan berbagai macam
kegiatan yang beragam.
Mereka mulai merasakan
langsung dan mengindikasi
kegiatan sesuai dengan ciri-
ciri bakat yang ada.  Semakin
beragam aktivitas yang
diikuti akan semakin baik.
Ijinkanlah untuk berganti-
ganti kegiatan, karena hal ini
akan membuatnya kaya.
3
KAYA GAGASAN
Di tahap ini anak-anak mulai
memunculkan berbagai
gagasan yang akan mereka
lakukan berdasarkan
beragamnya wawasan dan
pengalaman yang sudah
mereka dapat. Mereka makin
mengenal siapa dirinya, dan
mampu menggagas aktivitas
yang "gue banget". Sehingga
diharapkan anak-anak akan
menemukan 4E aktivitasnya.
AKTIVITAS
PANDU 45

K A Y A W A W A S A N

Mengajak anak-anak memperkaya wawasan dengan

mengenal lebih dekat berbagai profesi dan peran hidup
manusia di muka bumi ini.
Bisa dilakukan berbagai cara mulai dari :

SILATURAHIM, Aktivitas ini adalah proses bertamu maka

pra syarat yang harus dipenuhi anak-anak sebelum
melakukan aktivitas ini adalah paham dan sudah praktek di
rumah tentang Adab Bertamu dan Adab Menuntut Ilmu.

MENONTON VIDEO BERBAGAI PROFESI, kumpulkan

berbagai macam video profesi baik yang ada saat ini maupun
profesi-profesi masa depan yang belum ada/baru dalam
tataran ide.

MAGANG, merasakan secara langsung profesi yang

dipelajari dengan terlibat dalam proses keseharian mereka.

DISKUSI, ajak anak untuk terus membuka wawasannya

tentang apa saja profesi yang sudah dilihatnya. Agar anak
paham bahwa semua profesi dan peran hidup di muka bumi
ini semuanya mulia di depan penciptaNya. maka berikan
indikasi kemuliaan hidup itu apa saja.

ROLE PLAY, bermain peran antar anak atau anak dan orang
dewasa untuk mempraktekkan segala macam profesi di muka
bumi ini dengan segala keasyikannya.

FIELD TRIP, berkunjung ke wahana-wahana bermain yang

memberikan kesempatan anak-anak untuk mempraktekkan
berbagai macam profesi di dunia ini. Anak-anak merasakan
suasana mini kehidupan
 AKTIVITAS
PANDU 45

KAYA KEGIATAN

30 KEGIATAN  BERKAITAN DENGAN HASIL OBSERVASI

SIFAT DAN PERAN  Bulan: ______________

Nama Anak :_______________________ BB MB BSH BSB

1. MENGATUR ORANG
Mengatur Orang Untuk Bekerja Sama
Melakukan Suatu Tugas

2. MENGENDALIKAN ORANG
Mengatur dan Mengawasi Orang Dalam
Melaksanakan Tugas dengan Tegas.

3. MENENGAHI KONFLIK
Mengatasi dan Menyelesaikan Konflik
antara dua fihak

4. BERJUALAN
Menjual Produk Atau Layanan Dengan Berbagai
Cara Agar Orang Lain Mau Membelinya

5. MENYELEKSI ORANG
Memilih  Dan Merekrut Seseorang
Sebagai Pekerja Atau Anggota

6.MENGKOMUNIKASIKAN
Menyampaikan Informasi Secara Lisan Dengan
Cara Yang Mudah Dimengerti

7. MEWAKILI
Menjadi Perwakilan Disuatu Tempat Dengan
Membangun Jaringan Melalui Kontak Dengan klien
Atau fihak Lainnya

8. MEMOTIVASI
Mendorong , Memberi Semangat pada satu atau
sekumpulan orang agar bisa lebih sukses

9. MENDIDIK
Mengajar, Menyampaikan , Melatih Ilmu dan atau
keterampilan Agar Bisa Difahami Oleh Orang Lain
 
Catatan : Keterangan :
Amati aktivitas anak-anak  setiap bulannya kemudian berilah BB = Belum Berkembang       MB = Mulai Berkembang
tanda V pada kolom yang sesuai BSH = Berkembang Sesuai Harapan
BSB = Berkembang Sangat Baik
 AKTIVITAS
PANDU 45

KAYA KEGIATAN

30 KEGIATAN  BERKAITAN DENGAN HASIL OBSERVASI

SIFAT DAN PERAN  Bulan: ______________

Nama Anak :_______________________ BB MB BSH BSB

10. MERAWAT
Menaruh perhatian / Merawat Orang yang memiliki
masalah Fisik, Medis Atau Kesejahteraan Umum

11. MELAYANI
Melayani Orang Lain Sebagai Pekerjaan, Tugas
Ataupun Keinginan Yang Tulus

12. MERANCANG
Membuat Gambar Dari Sesuatu [ Bangunan, Produk ]
Yang Direncanakan Untuk Dibuat (Yang
Memperlihatkan Bagaimana Cara Membuatnya

13.MENCIPTA
Menggunakan Imajinasi Untuk Menemukan Suatu
Rancangan, Produk Atau Layanan Yang Terbaru

14. MENSISTESIS
Mengkombinasikan Berbagai Elemen, Ide dan
Indormasi  Menjadi Sesuatu yang baru

15. MEMASARKAN
Aktivitas Strategis untuk Memperagakankan Produk
melalui iklan, brosur , demo dll agar Orang Tertarik
Untuk Membeli

16. MEMBUAT STRATEGI

Memilih Atau Merencanakan Jalan Terbaik Menuju
Tujuan

17.MEMBUAT VISI
Kegiatan Mengantisipasi Masa depan Secara Bijak
Dan Menentukan tujuan jangka panjang  Yang Benar

Catatan :   Keterangan :
Amati aktivitas anak-anak  setiap bulannya kemudian berilah BB = Belum Berkembang       MB = Mulai Berkembang
tanda V pada kolom yang sesuai BSH = Berkembang Sesuai Harapan
BSB = Berkembang Sangat Baik
 AKTIVITAS
PANDU 45

KAYA KEGIATAN

30 KEGIATAN  BERKAITAN DENGAN HASIL OBSERVASI

SIFAT DAN PERAN  Bulan: ______________

Nama Anak :_______________________ BB MB BSH BSB

18.MENGANALISIS
Aktivitas hitung menghitung dan menganalisis data

19. MENATA KEUANGAN

Menata keuangan dengan catatan yang rapih dan
tanpa kesalahan

20.MEMULIHKAN
Memperbaiki, Mengembalikan Sesuatu [Peralatan,
Sistim, Manusia] Ke Fungsi Semula

21.MENGEVALUASI
Menimbang atau Mempelajari , dalam rangka
memutuskan sesuatu terkait nilai, mutu,
kepentingan atau kondisi

22. MENELITI
Melakukan Penelitian Terhadap Suatu Subyek
Secara Metodik Untuk Menemukan Fakta Fakta,
Memperbaiki Atau Membuat Teori Baru

23.MENULIS
Menulis Artikel, Ide, Dokumen, Cerita Ataupun Alat
Bantu Pendidikan

24. MENGINTERPRETASI
Menjelaskan Arti Atau Makna Dari Sesuatu

25. MENATA ADMINISTRASI

Mengetik , Memasukan Data, menyimpan ,
merapihkan dan mengambil Dokumen, Berkas,
Artikel dll.

Catatan :   Keterangan :
Amati aktivitas anak-anak  setiap bulannya kemudian berilah BB = Belum Berkembang       MB = Mulai Berkembang
tanda V pada kolom yang sesuai BSH = Berkembang Sesuai Harapan
BSB = Berkembang Sangat Baik
 AKTIVITAS
PANDU 45

KAYA KEGIATAN

30 KEGIATAN  BERKAITAN DENGAN HASIL OBSERVASI

SIFAT DAN PERAN  Bulan: ______________

Nama Anak :_______________________

BB MB BSH BSB

26. MEMPRODUKSI
Memasang , memproduksi, membangun Mesin atau
Bangunan

27. MENJAGA MUTU

Memeriksa dengan seksama agar mutu produk yang
dihasilkan sesuai dengan ketentuan

28. MENJAGA KESELAMATAN

Menjaga Keselamatan dan Keamanan Risiko Bahaya
Atau Kecelakaan

29. MENDISTRIBUSI
Mengirimkan Sesuatu [Barang, Surat, Artikel] Pada
Saat Yang Hampir Bersamaan Ketempat Atau
Daerah Tertentu

30. MENGOPERASIKAN
Membuat Sesuatu [Mesin, Peralatan, Proses, Sistem]
Berjalan / Beroperasi

Catatan : Keterangan :
Amati aktivitas anak-anak  setiap bulannya kemudian berilah BB = Belum Berkembang       MB = Mulai Berkembang
tanda V pada kolom yang sesuai. BSH = Berkembang Sesuai Harapan
BSB = Berkembang Sangat Baik
Warna yang ada di garis menunjukkan kelompok bakat yang
dimiliki anak-anak kita dominansi di warna apa?

S = Servicing N = Networking
 

T = Thinking Gi = Generating Idea

R= Reasoning Te : Technical

E= Elementary H = Headman
AKTIVITAS
PANDU 45

K L A S I F I K A S I K A Y A K E G I A T A N

D A L A M 8 G R U P B A K A T

B E R K A I T A N D E N G A N P E R A N

1 2 3
6 4
7 5
8 10
9 11

18 12

19 13

20 14

21 15
22 16
23 17
24 30
25 26 28 29
27

S = Servicing  = Aktivitas merawat, melayani

T = Thinking = Aktivitas menganalisis, mengatur keuangan

R = Reasoning = Aktivitas memulihkan, mengevaluasi, meneliti

E = Elementary = Aktivitas menulis, menginterpretasi, menata administrasi

N= Networking = Aktivitas mengkomunikasikan, mewakili, memotivasi, mendidik

Gi= Generating Idea = Aktivitas mendesain, mencipta, mensistesis, memasarkan,

membuat strategi, membuat visi
Te= Technical = Aktivitas memproduksi, menjaga mutu, menjaga keselamatan,
mendistribusi, mengoperasikan 

H= Headman = Aktivitas mengatur orang, mengendalikan orang,

menengahi konflik, berjualan, menyeleksi orang
AKTIVITAS
PANDU 45

K L A S I F I K A S I K A Y A K E G I A T A N

D A L A M 8 G R U P B A K A T

B E R K A I T A N D E N G A N P E R A N

HEADMAN:
NETWORKING Interpersonal
Interpersonal mempengaruhi
bekerjasama orang lain
dengan orang
lain SERVICING:
1 2 3 Interpersonal
6 4 melayani orang
7 5 lain
8 10
THINKING
Individual
9 11
menggunakan 
 otak kiri atas 18 12

19 13 GENERATING
IDEA:
Individual
20 14 menggunakan
REASONING: otak kanan
Individual
menggunakan 
21 15
otak kiri bawah
22 16
23 17
24 30
ELEMENTARY: 25 26 28 29
Individual 27
menggunakan 
semangat dalam TECHNICAL:
ruangan Individual
menggunakan 
semangat luar
S = Servicing  = Aktivitas merawat, melayani
ruangan

T = Thinking = Aktivitas menganalisis, mengatur keuangan

R = Reasoning = Aktivitas memulihkan, mengevaluasi, meneliti

E = Elementary = Aktivitas menulis, menginterpretasi, menata administrasi

N= Networking = Aktivitas mengkomunikasikan, mewakili, memotivasi, mendidik

Gi= Generating Idea = Aktivitas mendesain, mencipta, mensistesis, memasarkan,

membuat strategi, membuat visi
Te= Technical = Aktivitas memproduksi, menjaga mutu, menjaga keselamatan,
mendistribusi, mengoperasikan 

H= Headman = Aktivitas mengatur orang, mengendalikan orang,

menengahi konflik, berjualan, menyeleksi orang
AKTIVITAS
PANDU 45

K L A S I F I K A S I K A Y A K E G I A T A N

D A L A M 8 G R U P B A K A T

B E R K A I T A N D E N G A N P E R A N

TIDAK BISA DIGANTI

MESIN/KOMPUTER
1 2 3
6 4
7 SOFT
5
8 10
9
SKILL11

18 12
BISA DIGANTI
19 13
MESIN/KOMPUTER
20 FACILITATING/
14
COACHING
21 15
HARD
22 16
SKILL
23 17
24 30
25 26 28 29
27
TRAINING

S = Servicing  = Aktivitas merawat, melayani

T = Thinking = Aktivitas menganalisis, mengatur keuangan

R = Reasoning = Aktivitas memulihkan, mengevaluasi, meneliti

E = Elementary = Aktivitas menulis, menginterpretasi, menata administrasi

N= Networking = Aktivitas mengkomunikasikan, mewakili, memotivasi, mendidik

Gi= Generating Idea = Aktivitas mendesain, mencipta, mensistesis, memasarkan,

membuat strategi, membuat visi
Te= Technical = Aktivitas memproduksi, menjaga mutu, menjaga keselamatan,
mendistribusi, mengoperasikan 

H= Headman = Aktivitas mengatur orang, mengendalikan orang,

menengahi konflik, berjualan, menyeleksi orang
 CLIMBER

Seseorang yang selalu ingin mendapatkan

sesuatu yang lebih baik, mempunyai daya
juang yang besar. Tidak pernah puas dengan
apa yang dimiliki sekarang. Senantiasa
belajar dan belajar, untuk mendapatkan
kehidupan yang lebih baik

CAMPER

 Seseorang yang merasa puas dengan apa yang

sudah dihasilkan. Merasa nyaman dengan
kondisi sekarang, merasa cukup dengan apa
yang sudah dicapai. Hal ini menyebabkan
berhentinya pengembangan diri dan prestasi
yang dia torehkan selama ini.

QUITTER

Seseorang yang memilih menjalani kehidupan

ini dengan datar-datar saja. Tidak ada gairah,
tidak berani mencoba, menyerah sebelum
malakukan, sibuk dengan khayalan-
kesuksesan. Menunggu adanya hujan emas
dari langit. Sering murung, frustasi, kecewa
terhadap perjalanan hidupnya.

-Paul Scholz
 AKTIVITAS
PANDU 45

KAYA KEGIATAN

15 KEGIATAN  BERKAITAN DENGAN HASIL OBSERVASI

PANCA INDERA Bulan: ______________

Nama Anak :_______________________

BB MB BSH BSB

1. BERAKTING
Beraksi Mengekspresikan Peran Sebagai Aktor / Artis

2. MENATA KECANTIKAN
Merias atau menata kecantikan

3. SENI LUKIS
Kegiatan Yang Berkaitan Dengan Seni Visual Seperti
Melukis, Komunikasi Visual, Gambar 

4. SENI MUSIK
Kegiatan yang berkaitan seni musik

5. MENYANYI
Menyanyi di depan penonton

6. MEMPERAGAKAN BUSANA
Kegiatan memperagakan busana

7. MENARI
Menampilkan Gerakan Tubuh Yang Indah Dan
Harmonis Yang Diiringi Irama Tertentu

8. MEMASAK
Membuat dan menyiapkan makanan

Keterangan :
Catatan :
BB = Belum Berkembang       MB = Mulai Berkembang
Amati aktivitas anak-anak  setiap bulannya kemudian berilah
BSH = Berkembang Sesuai Harapan
tanda V pada kolom yang sesuai
BSB = Berkembang Sangat Baik

 
 AKTIVITAS
PANDU 45

KAYA KEGIATAN

15 KEGIATAN  BERKAITAN DENGAN HASIL OBSERVASI

PANCA INDERA Bulan: ______________

Nama Anak :_______________________

BB MB BSH BSB

9. MEMELIHARA LINGKUNGAN
Menjaga Sesuatu, Khususnya Sumber Daya Budaya
Dan Lingkungan Dari Bahaya Kehilangan,
Kerusakan, Perubahan Atau Kelapukan

10.KETRAMPILAN TANGAN
Pekerjaan Dimana Dibutuhkan Keterampilan
Tangan, Kecepatan Tangan

11.KERAJINAN TANGAN
Pekerjaan Dimana Dibutuhkan Ketelitian,
Kerajinan Tangan

12.KETRAMPILAN FISIK
Menggunakan Fungsi Koordinasi Fisik Seperti
Memanjat, Mengontrol Dan Mengoperasikan
Peralatan, dll

13. BERCOCOK TANAM

Bertani : Menyiapkan, Menyemai, Menanam,
Menumbuhkan, Memelihara, Memangkas, dll

14. BEROLAHRAGA
Melakukan Kegiatan Olahraga Tertentu Dengan
Berprestasi

15.BETERNAK
Memberi Makan, Merawat, Melatih,
Mengembangkan Biakan Binatang

Keterangan :
Catatan :
BB = Belum Berkembang       MB = Mulai Berkembang
Amati aktivitas anak-anak  setiap bulannya kemudian berilah
BSH = Berkembang Sesuai Harapan
tanda V pada kolom yang sesuai
BSB = Berkembang Sangat Baik

 
 BARANG SIAPA

BERSUNGGUH-SUNGGUH

BERJALAN DI JALANNYA,

MAKA PASTI AKAN

SAMPAI

P E P A T A H A R A B
 AKTIVITAS
PANDU 45

BAHASA BAKAT

NO POTENSI KEKUATAN ANAK BAHASA BAKAT

Anak memiliki stamina yang tinggi, tidak 

1 pernah capek, selalu bekerja keras. Aktif  ACHIEVER
dan selalu mengerjakan apa saja

Anak tidak sabar menunggu, ingin segera

2 bertindak, melompat dulu sebelum melihat
ACTIVATOR

Anak mudah menyesuaikan diri di 

3 lingkungan yang baru
ADAPTABILITY

Anak hanya akan percaya dan suka

4 apabila ada data dan angka yang diberikan
ANALYTICAL

Anak suka mengatur berbagai sumber ARRANGER

5 daya yg dia ketahui dan menatanya ulang

Anak suka sekali melayani dan 

6 mendahulukan orang lain
BELIEF

Anak berani berkonfrontasi dan ingin

7 menjadi pengendali
COMMAND

Anak suka menyampaikan idenya, COMMUNICATION

8 pikirannya dengan cara yang mudah
dipahami orang lain

Anak suka membandingkan kinerja dirinya COMPETITION

9 dengan orang lain

Anak yakin segala sesuatu ada sebabnya,

10 karena adanya saling keterkaitan
CONNECTEDNESS
 AKTIVITAS
PANDU 45

BAHASA BAKAT

NO POTENSI KEKUATAN ANAK BAHASA BAKAT

Patuh mengikuti aturan yang ada, tidak

11 suka pembedaan hak akibat pertemanan
CONSISTENCY

12 Anak menyukai sejarah/masa lalu  CONTEXT

13 Anak sangat teliti,waspada,hati- DELIBERATIVE

hati,melihat sebelum melompat

Anak senang melihat kemajuan orang lain DEVELOPER

14 dan senang memajukan orang lain

15 Anak memliki pola pikir runtut dan teratur DISCIPLINE

16 Anak bisa merasakan perasaan orang lain

EMPHATY
baik sedih maupun senang

17 Anak memerlukan sasaran sebelum FOCUS

bekerja dan tidak mau diganggu selama itu

Anak suka membayangkan sesuatu yang 

18 mungkin terjadi di masa akan datang
FUTURISTIC

19 Anak tidak menyukai konflik,tidak berani HARMONY

konfrontasi

20 Anak selalu memiliki ide-ide baru IDEATION

21 Anak senang berkumpul,guyub INCLUDER

Anak mampu melihat karakter kinerja
22 temannya satu persatu
INDIVIDUALIZATION
1
 AKTIVITAS
PANDU 45

BAHASA BAKAT

NO POTENSI KEKUATAN ANAK BAHASA BAKAT

Anak suka mengumpulkan berbagai

23 informasi atau koleksi barang
INPUT

24 Anak menyukai kegiatan olah pikir INTELLECTION

25 Anak sangat suka belajar hal baru LEARNER

26 Anak sangat perfeksionis dalam hal hasil MAXIMIZER

27 Anak pandai membawa suasana riang POSITIVITY

untuk teman-temannya

Anak senang bersahabat,senang RELATOR/

28 silaturahim, menghubungkan antar orang
INTEGRATOR

29 Anak memegang teguh janji, pasti RESPONSIBILITY

ditunaikannya

Anak suka otak atik, memperbaiki ke

30 fungsi semula
RESTORATIVE

31 Anakmemiliki indera ke enam SELF ASSURANCE

32 Anak senang tampil dan diperhatikan  SIGNIFICANCE

33 Anakpandai memilih jalan untuk menuju STRATEGIC

tujuan yang diinginkan

Anak selalu menyapa orang meski belum WOO

34 dikenalnya (Winning Others Over)
 PETA BAKAT

Nama Anak :

CARA MENGERJAKAN

Berikanlah warna merah untuk 7 bakat yang menjadi kekuatan anak kita
Berikanlah warna hitam untuk 7 bakat  yang menjadi kelemahan anak kita

CARA MEMBACA
Ranah INFLUENCING 
 Anak-anak adalah tipe orang yang senang bertemu dengan orang lain untuk mempengaruhi.
Ranah RELATING  
Anak-anak adalah tipe orang yang senang bertemu dengan orang lain untuk bekerja sama.
Ranah STRIVING
Anak-anak adalah tipe orang yang senang bekerja
Ranah THINKING
anak-anak adalah tipe orang yang senang berpikir

Setelah melihat dominansi ranah mana saja yang menjadi kekuatan dan kelemahan anak kita,
maka pakailah prinsip di bawah in

FOKUS PADA KEKUATAN,SIASATI KELEMAHAN

Perbanyak kegiatan anak-anak di ranah kekuatannya, kemudian mulai berkolaborasi

dengan orang lain yang bisa saling melengkapi di ranah kelemahan anak.
AKTIVITAS
PANDU 45

K A Y A G A G A S A N

Setelah anak-anak kita kaya wawasan,kaya kegiatan, saatnya kini

mengasah kekayaan gagasannya. Latih anak untuk menggunakan
rasa ingin tahu dan daya imajinasinya yang tinggi. Rumusnya
adalah :

KAYA WAWASAN + KAYA KEGIATAN + IMAJINASI =

GAGASAN CEMERLANG

Bagaimana melatihnya?
LATIHAN BERTANYA, anak-anak adalah pembelajar ulung yang
selalu diawali dengan bertanya segala hal. Sehingga latihlah
kemampuan bertanya anak ini sampai ke ketrampilan pemikiran
tingkat tingginya.

PERMAINAN ANDAIKATA AKU, setiap kali anak-anak sudah

melakukan banyak kegiatan, menambah wawasannya, maka
ajaklah mereka permainan ini, "Andaikata kakak pemilik lapangan
futsal ini, apa yang akan kakak lakukan?"

PROJECT BASED LEARNING, untuk bisa menggagas hal baru,

maka anak-anak perlu praktek langsung dengan pendekatan
belajar Project Based Learning (PBL). Anak-anak akan langsung
praktek menjalankan semua kekuatan bakatnya dan bersinergi
dengan timnya untuk mensiasati kelemahannya.

APRESIASI, untuk project yang digagas anak-anak maka

lakukanlah HANYA APRESIASI SAJA, lupakan EVALUASI saat
selesai mengerjakan project. EVALUASI itu membuat patah
semangat, tapi APRESIASI membuat anak terbakar semangatnya.
Maka apabila ada yang harus diperbaiki tulis saja di selembar
kertas, kemudian buka saat akan menjalankan project
selanjutnya.
CONTOH PENERAPAN

Kaya Wawasan Kaya Kegiatan Kaya Gagasan

REFERENSI :

Abah Rama Royani, Talents Mapping, 2017

Dodik Mariyanto, Family Strategic Planning, Padepokan Margosari, 2016
Septi Peni Wulandani, Ibu Profesional, Bunda Sayang, 2016

Copyright © 2017
by Septi Peni Wulandani dan Dodik Mariyanto

Penulis : Septi Peni Wulandani dan Dodik Mariyanto

Design dan layout : Septi Peni Wulandani
Didistribusikan di web :
www.padepokanmargosari.com
www.ibuprofesional.com

Disampaikan pertama kali di workshop Pandu 45,

Institut Ibu Profesional, pada bulan Januari 2017, di
Bandung.

E Book ini dipersembahkan untuk guru kami, bapak

kami, dan eyang kami tercinta "Abah Rama Royani"
atas kasih sayangnya selama ini yang diberikan
kepada keluarga kami, sehingga anak-anak bisa
menemukan jalan hidupnya dengan bahagia.

Nama Pandu 45, digagas oleh Dodik Mariyanto pada

tahun 2015. Kemudian dijadikan salah satu
alternatif kegiatan kepanduan berbasis bakat anak.

Ilmu pandu 45 ini secara lengkap disampaikan dalam

bentuk Workshop. Sehingga memudahkan orangtua
untuk menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari

Padepokan Margosari
Jalan Margosari PR 4 Salatiga 50711
Mobile/WA : 0888 2500 440
Email : info@padepokanmargosari.com

Email penulis :
septipeni@gmail.com (Septi)
didod2020@gmail.com  (Dodik)