TOPIC 4 :

KEADAAN SEDAR
&
TOPIK 5: PEMBELAJARAN
Dr Hjh Meriam binti Ismail
DEFINISI KESEDARAN
kesedaran tentang pertukaran aliran pengalaman
masa kini yang melibatkan persepsi, perasaan,
sensasi, bayangan dan pendapat. (Goldenson, 1984,
hlmn 173).
• Keadaan sedar dan kesedaran adalah dua
fenomena yang mempunyai definisi yang hampir
sama.
KEADAAN SEDAR SEWAKTU BERJAGA

• Semua manusia mengalami situasi yang dikenali

sebagai waktu berjaga dan waktu tidak berjaga.

• A. Keadaan sedar yang tertumpu

Dalam keadaan ini, perhatian diberikan
sepenuhnya kepada satu objek. Dengan ini, kita
dapat memahami, menikmati, serta menghayati
sesuatu itu, dengan sedalam-dalamnya.
Pelbagai jenis sensasi boleh dinikmati, jika
diberikan perhatian kepada sesuatu fenomena
 B. Pengaliran Keadaan Sedar
 Manusia tidak dapat memberikan perhatian
kepada semua peristiwa. Maka hanya
sesetengah sahaja yang akan diberikan
perhatian.
C. Separa sedar
Dua peristiwa atau objek yang tidak
berkaitan tidak akan mendapat
perhatian manusia pada satu masa
yang spesifik.

D. Pra sedar
Apakah pakaian anda minggu lepas?
Dengan siapakah anda sering berurusan
minggu lepas?
Ingantan ini memerlukan kita
mengingat masa lampau
4.2. TIDUR
 Tidur adalah keadaan di bawah perkara tidak
berjaga kerana setiap peristiwa yang berlaku
adalah tidak disedari.
 Ini bermakna yang satu pertiga dari masa hidup
kita gunakan dalam bentuk sedar yang terubah
(altered).
 Kesan-kesan kurang tidur, kurang bertenaga,
lupa peristiwa, halusinasi.
TIDUR BERLEBIHAN AKAN MENYEBABKAN:

 1. tahap tenaga akan berkurangan

 2. kebolehan untuk melakukan tugas adalah lembap

 Orang dewasa hanya memerlukan 5 – 8 jam sehari.

 Situasi Jet- leg, adaptasi tidur tempat yang berbeza.

 Tahap tidur
 Tahap 1- tahap memasuki tidur, apabila
sesorang itu mengantuk, dan hendak tidur
 Sistem fisiologi akan berubah. Degupan jantung
akan perlahan. Respirasi akan berkurangan dan
otot akan longgar.Tahap gelombang adalah
gelombang alfa. Individu tersebut telah tidur dan
senang dikejutkan.
Tahap 2: tidur mempunyai sifat
gelombang otak yang berkelompok.
Masih berada di dalam gelombang
alpha,tetapi individu sudah nyenyak
tidur dan sukar untuk dikejutkan.
Tahap 3: Gelombang beta.
Perubahan fisiologi, degupan jantung
perlahan, tekanan darah akan turun dan
suhu badan akan berkurangan. Individu
sukar dikejutkan dengan rangsangan
semulajadi seperti bising, cahaya atau
sentuhan lembut.
Ditahap 4, sukar dikejutkan daripada tidur.
Sifat gelombang otak. Gelombang delta
menjadi cirinya dan ia berlaku dalam
kelompok 15 – 20 min. Tahap ini berkurangan
dengan peningkatan umur.

Tahap 5- sering dikaji oleh pakar-pakar

psikologi. Ini kerana mimpi berlaku. Kelopak
mata akan bergerak dengan
pantas.Gelombang otak menyamai dengan
tahap 1= gelombang alpha.
Perubahan otot badan akan menjadi tegang,
respirasi dan degupan jantung akan
meningkat.
4.1.1 MENGUBAH KEADAAN SEDAR
 Manusia gemar mengubah keadaan sedar
mahupun tidak. Kaedah berikut boleh mengubah
keadaan :
 1. Meditasi- diamalkan oleh sami-sami untuk
mencari ketenangan jiwa dan mengalami
keaslian diri.
 2. Menumpukan perhatian kepada kekosongan ,
iaitu menolak keluar segala rangsangan yang
menembusi jiwa dan hanya untuk mencapai
kesucian jiwa.
HIPNOSIS
 Satu fenomena psikologi yang sukar dipercayai
kerana ia melibatkan pengawalan minda dan
segala aspek tingkah laku individu oleh individu
yang lain.
 Mengikut Carlson (1987), sebagai satu bentuk
penguasaan verbal yang kelihatan ganjil tetapi
spesifik yang membolehkan individu mengawal
serta mempengaruhi t/laku, fikiran, dan
persepsi individu yang dipukau.
 Hipnosis ini ditemui oleh seorang pakar
perubatan Austria, yang bernama Franz Anton
Mesmer (1734-1815).
 Beliau mendapati pesakit terpukau apabila dia
menghayunkan objek bermagnet dihadapan
pesakit itu dengan pergerakan ke kiri dan ke
kanan. Ini kerana berpunca daripada
ketidakseimbangan cecair magnetik yang berada
di dalam badan manusia.
 Teori ini dikenali sebagai Teori Magnetisme
haiwan dan cara mengubati yang disarankan
dikenali sebagai mesmerisme.
 Di dalam keadaan terpukau, akan mendapati
bahawa keadaan sedar yang telah berubah ke
satu keadaan adalah separa kawalan dan bagi
sesetengah individu lain di luar kawalannya.
 Boleh diarah membuat kerja-kerja yang sebelum
ini tak pernah dibuatnya sewaktu dia berjaga.
 Dalam bidang psikologi, Freud menggunakan
hipnosis untuk memulihkan gejala psikologi
yang wujud di dalam patalogi jiwa histeria.
4.5 DADAH PSIKOAKTIF
 Dadah berupaya menukarkan bentuk keadaan
sedar. Ini berlaku melalui beberapa cara dan ia
tertakluk kepada jenis dan kuantiti dadah yang
digunakan.
 Boleh menyebabkan ganguan fikiran, ingatan,
dan membuat sesuatu keputusan.
 Menghilangkan kawalan, menukarkan ekspresi
emosi.
 Dadah juga dapat menukarkan bentuk persepsi
dan pengguna lazim mengalami ilusi,persepsi
jenis kelampau-runcing(hyperacute) dan
halusinasi (Ludwig, 1966).
KATEGORI DADAH BERBAHAYA
◦ A. PENEKAN (DEPRESSANT)
◦ Mengurangkan aktiviti-aktiviti yang dikendalikan
oleh sistem saraf.
◦ Bahan-bahan ini mengandungi alkohol, diapezam,
barbiturat, dan pelbagai pelarut gam.

◦ B. PERANGSANG
◦ Meningkatkan aktiviti-aktiviti sistem saraf. Contoh
yang sering disalahgunakan ialah Amphetamine dan
kokain.
◦ Amphetamine dapat memberikan tenaga,
menghilangkan kemurungan, kuat tidur, penat,
kurang berat badan, peningkatan tekanan darah,
dan degupan jantung.
C. Narkotik- opium, morfin, heroin,
dan metadon. Digunakan sebagai
ubat penahan sakit dalam dunia
perubatan.
D. Halusinogen
Mengubah keadaan sedar dan
mental manusia. Memberikan
kesan halusinasi
D. Kanabis
Dadah rekreasi
Kesan perasaan suka, gembira, dan
ketenangan. Mengurangkan daya
keseimbangan badan.
Berlebihan, mengakibatkan
kepenatan, lapar, perubahan emosi
dan gangguan fikiran.
• SEKIAN…
 Tugasan

 Mengubah sedar merujuk kepada mana-mana kesedaran selain daripada ke alam
kesedaran biasa. Secara umumnya, ia mengambil usaha sengaja untuk memasuki
diubah kesedaran.Sebagai contoh, banyak eksperimen dengan hipnosis, meditasi dan
minda-mengubah dadah untuk mencapai perubahan. Walau bagaimanapun,
lamunannya adalah sejagat diubah kesedaran yang berlaku hampir secara automatik.


 Tujuan tugasan ini:
1. Untuk membezakan antara dua kategori kesedaran dari perspektif psikologi.
2. Untuk mengenal pasti ciri-ciri beberapa keadaan diubah kesedaran.
3. Untuk mengetahui sebab-sebab mengapa sesetengah orang mencari untuk
mengubah kesedaran mereka.


 KEPERLUAN
Anda dikehendaki menulis satu laporan komprehensif psikologi pada klien yang
mendakwa bahawa dia sentiasa berkhayal dan dia telah menjadi terpisah dalam
pelbagai darjah dari dunia luar. Laporan anda harus merangkumi topik-topik berikut:
a) dua kategori kesedaran mengikut kepada psikologi.
b) Beberapa ciri-ciri diubah kesedaran.
c) sebab-sebab mengapa orang berusaha untuk mengubah kesedaran mereka.

 A.Keadaan sedar sewaktu berjaga dan
pengaliran keadaan sedar

 m/s 79

 B. hipnosis dan meditasi…

 C. orang berubah mengubah kesedaran

 - memberikan tumpuan dan fokus terhadap
sesuatu pekerjaaan atau perkara.
 - merasai alam ini dengan perspektif yang
berlainan
 Manusia akan bertingkahlaku yang berlainan
daripada kelaziman jika berada di dalam
keadaan sedar yang berlainan.
 Manusia akan menggunakan kesedaran untuk
sesuatu yang baik atau sebaliknya.
 Individu yang yg boleh mengawal keadaan sedar
individu yang lain dapat dan berkuasa berbuat
apa saja yang dikehendaki.
BAB : 5 : PEMBELAJARAN
 Di dalam psikologi, pembelajaran adalah
perubahan t/laku yg dihasilkan oleh peristiwa
alam sekitar.
 Perubahan ini tidak mudah bertukar-tukar.

 Pembelajaran juga proses penyesuian hasil

daripada interaksi di antara manusia dengan
alam sekitar.
BAB 5 : PEMBELAJARAN
 Membincangkan bagaimana pembelajaran boleh
berlaku melalui proses pelaziman.
 Proses-proses pelaziman klasik serta operan
akan dibincangkan dan disertakan dengan cara-
cara pengubahsuaian t/laku melalui hukuman,
ganjaran dan peneguhan.
 Manusia juga mempelajari dengan peniruan dan
pemerhatian
 A. Prinsip Behaviurisme dalam Pembelajaran
 Penekanan: T/laku dibentuk dari luar, dgn
manipulasi dari luar/persekitaran.
 Tidak percaya dan tidak melihat peranan Mental
, baka, dan jiwa dalam menjalankan tugas.
 Percaya: Bayi dibesarkan suasana positif akan
berjaya kelak.

 Tokoh : B.F. Skinner, J.B.Watson

 5.1.1 Pelaziman klasik
 Tokoh : Ivan Pavlov dan John B. Watson.
 Kajian Pavlov:
 Memperkenalkan 4 element :
 Rangsangan
 semulajadi gerak balas s/jadi
 1. Makanan-------- air liur
 2. loceng -------- Tiada rngsgn
 3. Makanan+ Loceng ---------- Air liur (Rgsgn
 Tdk terlazim)
 4. Loceng ------------ Air liur
 (Rgsgn terlazim) ( Gerak balas trlazim)
PRINSIP ASAS PELAZIMAN HURAIAN
KLIASIK
Kesimpulan rangsangan Berlaku apabila rangsangan
sama dengan rangsangan
terlazim membangkitkan
gerakbalas terlazim
 Untuk mengekalkan t/laku maka mengulang
memberikan rangsanagn terlazim dan
rangsangan semulajadi.

 Kajian Thorndike-
 Kajian seekor kucing di dalam kotak.

 Di dalam kotak ada selak yang ringkas yang

menahan dari pintu terbuka. Di luar sangkar
terdapat makanan.
 Kucing diletakkan di dalam sangkar dalam
keadaan lapar.
 Kucing bergerak bebas dan secara tak sengaja
terpijak selak pintu terbuka.

 Proses cubajaya. (Pelbagai cubaan untuk

mendapatkan ganjaran.)

 Kesimpulan kajian : Hukum Kesan : T/laku

akan berulang dengan ganjaran diberikan.
Hukum ini menjadi asas kepada proses
pelaziman operan atau pelaziman instrumental.
 Dalam proses pelaziman operan, dua bentuk
peneguhan iaitu :
 1. Peneguhan Positif-
 Ransangan diberikan setelah t/laku dilakukan.
Dan t/laku yang dikehendaki ini akan berulang
dengan berterusan memberikan ganjaran.

 2, Peneguhan negatif
 Rangsangan amaran, akan menyebabkan
kesakitan maka t/laku akan dielakkan.
 Jadual Peneguhan-
 Ganjaran tidak boleh dilaksanakan berterusan
untuk tujuan membentuk t/laku.
 Dibahagikan kepada dua bahagian :

 1. Peneguhan berjadual mengikut Nisbah

 Diberikan setelah t/laku dilakukan berulang

kali. Dibahagikan kepada dua bahagian
 i. Jadual Nisbah yang tetap

 Ii. Jadual nisbah yang tidak tetap

 Jadual nisbah yang tetap- peneguhan diberikan
kepada organisma setelah t/laku yang spesifik
berlaku.
 Contoh : JNT 10, peneguhan akan diberikan
terhadap t/laku yg ke 10, 20, 30 mengikut
nisbah yang ditetapkan oleh penyelidik.

 Jadual Nisbah yg tidak tetap(JNTT)- t/laku

diteguhkan mengikut satu purata yang
ditentukan oleh penyelidik.
 Contoh: JNTT 10, peneguhan diberikan kpd
kadar purata kesepuluh setiap t/laku berlaku.
 Hukuman
 Berlainan dengan peneguhan negatif
 Hukuman mengubah t/laku. Peneguhan negatif-
kebarangkalian meningkatkan sesuatu t/balas.
 Hukuman adalah kesan yang
aversif(meyakitkan). Contohnya, kesakitan
fizikal spt , pukulan, tamparan dan kata – kata
seperti cemuhan , sindiran, dan perkataan yang
kesat. Dan ada juaga hukuman yang menyekat
keperluan asas, conth: tidak memberikan
makanan sebagai hukuman di atas kesilapan.
 Hukuman hanya menyebabkan t/laku itu tidak
akan diulangi apabila berdepan dengan
penghukum. Di belakangnya, perbuatan tersebut
akan terus berlaku.

 Hukuman tetap diambil kira sebagai proses

pembelajaran.
 Prinsip pembelajarn dan pembentukan t/laku.
 Tidak hanya terhad kpd t/laku ringkas seperti
menekan tuas untuk mendapatkan makanan,
kanak-kanak menjauhi api kerana panas, atau
pekerja berkerja untuk mendapatkan ganjaran.
 Pengaruh-pengaruh pelaziman klasik, pelaziman
operan, peneguhan negatif dan positif, jadual-
jadual peneguhan serta hukuman ke atas
pembentukan t/laku.
 A. Peneguhan primer da sekunder
 - rangsangan terhadap keperluan asas manusia
ialah peneguhan primier.
 Tidak banyak peneguh=peneguh primer di muka
bumi maka ia perlu diganti dengan peneguh
yang lain yang turut mebeikan fungsi yang
sama dengan peneguh=peneguh primer.
 Peneguhan sekunder boleh digunakan dengan
berkesan dengan berpasangan dengan
peneguhan primier.
 Proses menghubungkan dua rangsangan untuk
dijadikan peneguh positif dinamakan sebagai
peneguh terlazim.
 Satu contoh, peneguh terlazim yang boleh
berfungsi sebagai peneguh sekunder yang selalu
digunakan ialah peneguhan berbentuk sosial
seperti puji-pujian, perhatian, ekspresi muka
yang positif, sentuhan, dan pelabagai lagi.
 Sesuatu rangsangan boleh dijadikan peneguh
terlazim dengan menggunakan taknik pelaziman
klasik. Peneguhan yang positif atau negatif akan
meningkatkan t/ laku itu berlaku.
 Cognitif Learning;
 Teori Behaviourisme menyangkal penggunaan
otak di dalam mengawal t/laku.

Isu ini menjadi kritikan kerana mental activities

amat penting di dalam proses pembelajaran.
 Kesukaran untuk membuktikan proses mental
aktiviti ini menjadikan Teori Behaviourisme ini
lama bertahan.
 Kohler berjaya membuktikan peranan mental
activities.
 kajian nya dengan menggunakan chimpanzi,
untuk mendapatkan pisang yang digantung.
 Chimpanzee mendapat celik akal dan
menggunakan stick untuk mendapatkan pisang
tersebut.
 Pembelajaran melalui pemerhatian dan
peniruan
 - Kajian Bandura: adakah kanak-kanak boleh
agresif hanya dengan melihat orang lain agresif.
 - 3 kumpulan di bentuk:
 Kumpulan 1 – melihat watak agresif dan
diberikan ganjaran
 Kumpulan 2 _ melihat t/laku agresif dan
diberikan hukuman
 Kumpulan 3 – hanya menonton tanpa diberikan
ganjaran atau hukuman.
 Dapatan kajian :
 Kesemua kanak-kanak meniru t/laku agresif,
tetapi kekerapan t/laku agresif yang dilakukan
oleh kumpulan ke-2, berkurangan berbanding
kumpulan 1 dan 3. Tetapi apabila mereka
bertingkahlaku agresif dan kemudian diberikan
ganjaran kerana t/laku sedemikian, Bandura
dapati yang kekerapan bagi semua kumpulan
meningkat dengan kadar yang tinggi.
 sekian