11
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta didik dapat
Menganalisis substansi, strategi, dan keberhasilam dakwah Nabi Muhammad saw. di Madinah
sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya,
mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangankan
kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi(4C).
D. Materi Pembelajaran
Faktual:
o Peristiwa Hijrahnya Rasulullah saw. dari Mekkah ke Madinah
o Hijrah, Titik awal dakwah Rasulullah saw. di Madinah
Konseptual:
o Substansi Dakwah Rasulullah saw. di Madinah
o Strategi Dakwah Rasulullah saw. di Madinah
Prosedural:
o Cara mengetahui secara garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang
kegiatan yang dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau
tugas tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah saw. di Madinah
o Keterkaitan antara substansi dan strategi dengan keberhasilan dakwah Rasulullah
di Madinah
E. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan metode diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan presentasi dipadu dengan pembelajaran pola PBMP (Pemberdayaan Berpikir Melalui
petanyaan) dengan sintaks: sediakan, lakukan, renungkan, pikirkan, evaluasi, dan arahan.
G. Sumber Belajar
Nelty Khairiyah, Endi Suhendi Zen. 2016. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1. Pendahuluan:
Memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam, menyapa, berdo’a, dan tadarus
;membaca al-Qur’an surat pendek pilihan atau ayat hafalan yang sudah dipelajari;
dengan lancar dan benar secara bersama-sama
Memperhatikan kesiapan, semangat dan kelengkapan peserta didik, dengan memeriksa
kehadiran, kerapian berpakaian, dan mengorganisir kelas dan posisi tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran yang akan diterapkan berdasarkan metode
dan model pembelajaran
Menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari
materi pembelajaran, yaitu: “Perjuangan Dakwah Rasulullah saw. di Madinah”
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan pembelajaran,
memberikan orientasi terhadap materi yang akan dipelajari
Peserta didik dikelompokkan secara hiterogen
2. Kegiatan Inti
Fase 1
(Orientasi peserta didik kepada masalah)
Peserta didik mengamati masalah kontekstual yang diberikan oleh guru terkait Latar
Belakang peristiwa hijrah Nabi Muhammad saw. dari Mekkah ke Madinah, kondisi
madinah sebelum hijrah dan peristiwa perjalanan Hijrah Nabi Muhammad saw. dari
Mekkah ke Madinah
Diberikan UKB 11, lihat pada kegiatan belajar 1
Fase 2
(Mengorganisasikan peserta didik)
Peserta didik melakukan diskusi kegiatan belajar 1
Fase 3
(Membimbing penyelidikan individu dan kelompok)
Membantu peserta didik mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar yang
terdapat pada kegiatan belajar 1.
Mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi yang sesuai untuk
memecahkan permasalahan yang diberikan
Memberikan bantuan berupa penggalian informasi yang diperlukan atau yang terdapat
dalam masalah tersebut.
Informasi-informasi yang diharapkan ditemukan oleh peserta didik seperti variabel-
variabel yang terdapat pada masalah tersebut
Fase 4
(mengembangkan dan menyajikan hasil karya)
Membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan hasil
diskusi/penyelidikan berupa presentasi tentang Latar Belakang peristiwa hijrah Nabi
Muhammad saw. dari Mekkah ke Madinah, kondisi madinah sebelum hijrah dan
peristiwa perjalanan Hijrah Nabi Muhammad saw. dari Mekkah ke Madinah
Fase 5
(menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah)
Mengevaluasi hasil penyelidikan peserta didik dengan diskusi klasikal untuk diberikan
masukan oleh seluruh kelas.
Menyimpulkan hasil diskusi terkait Latar Belakang peristiwa hijrah Nabi Muhammad
saw. dari Mekkah ke Madinah, kondisi madinah sebelum hijrah dan peristiwa perjalanan
Hijrah Nabi Muhammad saw. dari Mekkah ke Madinah
3. Penutup
Guru memberikan evaluasi pembelajaran yang terdapat pada UKB 11
Apabila evaluasi belum selesai dikerjakan, peserta didik dapat melanjutkan di rumah
Setelah selesai mengerjakan evaluasi tersebut, peserta didik diharapkan dapat
menjawab rubrik evaluasi diri pada UKB 11
Pertemuan Kedua
1. Pendahuluan:
Memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam, menyapa, berdo’a, dan tadarus
;membaca al-Qur’an surat pendek pilihan atau ayat hafalan yang sudah dipelajari;
dengan lancar dan benar secara bersama-sama
Memperhatikan kesiapan, semangat dan kelengkapan peserta didik, dengan memeriksa
kehadiran, kerapian berpakaian, dan mengorganisir kelas dan posisi tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran yang akan diterapkan berdasarkan metode
dan model pembelajaran
Menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari
materi pembelajaran, yaitu: “Perjuangan Dakwah Rasulullah saw. di Madinah”
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan pembelajaran,
memberikan orientasi terhadap materi yang akan dipelajari
Peserta didik dikelompokkan secara hiterogen
©2017-Workshop Pengembangan UKB MKKS SMA Malang
Contoh RPP Pasangan KD 1.11/2.11/3.11/4.11
2. Kegiatan Inti
Fase 1
(Orientasi peserta didik kepada masalah)
Peserta didik mengamati masalah kontekstual yang diberikan oleh guru terkait
substansi dakwah Rasulullah saw. di Madinah
Diberikan UKB11, lihat pada kegiatan belajar 2
Fase 2
(Mengorganisasikan peserta didik)
Peserta didik melakukan diskusi kegiatan belajar 2.
Fase 3
(Membimbing penyelidikan individu dan kelompok)
Membantu peserta didik mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar yang
terdapat pada kegiatan belajar 2.
Mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi yang sesuai untuk
memecahkan permasalahan yang diberikan
Memberikan bantuan berupa penggalian informasi yang diperlukan atau yang terdapat
dalam masalah tersebut.
Informasi-informasi yang diharapkan ditemukan oleh peserta didik seperti variabel-
variabel yang terdapat pada masalah tersebut
Fase 4
(mengembangkan dan menyajikan hasil karya)
Membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan hasil
diskusi/penyelidikan berupa presentasi tentang substansi dakwah Rasulullah saw. di
Madinah
Fase 5
(menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah)
Mengevaluasi hasil penyelidikan peserta didik dengan diskusi klasikal untuk diberikan
masukan oleh seluruh kelas.
Menyimpulkan hasil diskusi terkait substansi dakwah Rasulullah saw. di Madinah
3. Penutup
Guru memberikan evaluasi pembelajaran yang terdapat pada UKB 11
Apabila evaluasi belum selesai dikerjakan, peserta didik dapat melanjutkan di rumah
Setelah selesai mengerjakan evaluasi tersebut, peserta didik diharapkan dapat
menjawab rubrik evaluasi diri pada UKB 11
Pertemuan Ketiga
1. Pendahuluan:
Memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam, menyapa, berdo’a, dan tadarus
;membaca al-Qur’an surat pendek pilihan atau ayat hafalan yang sudah dipelajari;
dengan lancar dan benar secara bersama-sama
Memperhatikan kesiapan, semangat dan kelengkapan peserta didik, dengan memeriksa
kehadiran, kerapian berpakaian, dan mengorganisir kelas dan posisi tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran yang akan diterapkan berdasarkan metode
dan model pembelajaran
Menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari
materi pembelajaran, yaitu: “Perjuangan Dakwah Rasulullah saw. di Madinah”
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan pembelajaran,
memberikan orientasi terhadap materi yang akan dipelajari
Peserta didik dikelompokkan secara hiterogen
2. Kegiatan Inti
Fase 1
(Orientasi peserta didik kepada masalah)
Peserta didik mengamati masalah kontekstual yang diberikan oleh guru tentang Strategi
Dakwah Rasulullah saw. di Madinah
Diberikan UKB 11, lihat pada kegiatan belajar 3
Fase 2
(Mengorganisasikan peserta didik)
Peserta didik melakukan diskusi kegiatan belajar 3
Fase 3
(Membimbing penyelidikan individu dan kelompok)
Membantu peserta didik mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar yang
terdapat pada kegiatan belajar 3.
Mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi yang sesuai untuk
memecahkan permasalahan yang diberikan
Memberikan bantuan berupa penggalian informasi yang diperlukan atau yang terdapat
dalam masalah tersebut.
Informasi-informasi yang diharapkan ditemukan oleh peserta didik seperti variabel-
variabel yang terdapat pada masalah tersebut
Fase 4
(mengembangkan dan menyajikan hasil karya)
Membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan hasil
diskusi/penyelidikan berupa presentasi tentang Strategi Dakwah Rasulullah saw. di
Madinah
Fase 5
(menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah)
Mengevaluasi hasil penyelidikan peserta didik dengan diskusi klasikal untuk diberikan
masukan oleh seluruh kelas.
Menyimpulkan hasil diskusi tentang Strategi Dakwah Rasulullah saw. di Madinah
3. Penutup
Guru memberikan evaluasi pembelajaran yang terdapat pada UKB 11
Apabila evaluasi belum selesai dikerjakan, peserta didik dapat melanjutkan di rumah
Setelah selesai mengerjakan evaluasi tersebut, peserta didik diharapkan dapat
menjawab rubrik evaluasi diri pada UKB 11
Pertemuan Ke-empat
4. Pendahuluan:
Memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam, menyapa, berdo’a, dan tadarus
;membaca al-Qur’an surat pendek pilihan atau ayat hafalan yang sudah dipelajari;
dengan lancar dan benar secara bersama-sama
Memperhatikan kesiapan, semangat dan kelengkapan peserta didik, dengan memeriksa
kehadiran, kerapian berpakaian, dan mengorganisir kelas dan posisi tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran yang akan diterapkan berdasarkan metode
dan model pembelajaran
Menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari
materi pembelajaran, yaitu: “Perjuangan Dakwah Rasulullah saw. di Madinah”
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan pembelajaran,
memberikan orientasi terhadap materi yang akan dipelajari
Peserta didik dikelompokkan secara hiterogen
5. Kegiatan Inti
Fase 1
(Orientasi peserta didik kepada masalah)
Peserta didik mengamati masalah kontekstual yang diberikan oleh guru tentang
keterkaitan antara substansi dan strategi dengan keberhasilan dakwah Rasulullah saw.
di Madinah
Diberikan UKB 11, lihat pada kegiatan belajar 3
Fase 2
(Mengorganisasikan peserta didik)
Peserta didik melakukan diskusi kegiatan belajar 3
Fase 3
(Membimbing penyelidikan individu dan kelompok)
Membantu peserta didik mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar yang
terdapat pada kegiatan belajar 3.
Mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi yang sesuai untuk
memecahkan permasalahan yang diberikan
Memberikan bantuan berupa penggalian informasi yang diperlukan atau yang terdapat
dalam masalah tersebut.
Informasi-informasi yang diharapkan ditemukan oleh peserta didik seperti variabel-
variabel yang terdapat pada masalah tersebut
Fase 4
(mengembangkan dan menyajikan hasil karya)
Membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan hasil
diskusi/penyelidikan berupa presentasi tentang keterkaitan antara substansi dan
strategi dengan keberhasilan dakwah Rasulullah saw. di Madinah
Fase 5
(menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah)
Mengevaluasi hasil penyelidikan peserta didik dengan diskusi klasikal untuk diberikan
masukan oleh seluruh kelas.
Menyimpulkan hasil diskusi tentang keterkaitan antara substansi dan strategi dengan
keberhasilan dakwah Rasulullah saw. di Madinah
6. Penutup
Guru memberikan evaluasi pembelajaran yang terdapat pada UKB 11
Apabila evaluasi belum selesai dikerjakan, peserta didik dapat melanjutkan di rumah
Setelah selesai mengerjakan evaluasi tersebut, peserta didik diharapkan dapat
menjawab rubrik evaluasi diri pada UKB 11
Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah mencapai nilai KKM dalam bentuk
pemberian tugas ke UKB berikutnya
LAMPIRAN
Lembar Penilaian
1. Tes
- Tulis
No Butir – butir Soal Kunci Jawaban
Jelaskan latar belakang hijrahnya Rasul Untuk menyelamatkan diri dan agama
1.
ke Madinah Tauhid risalah kebenaran yang berada
dalam tanggung jawabnya
Jelaskan kondisi masyarakat madinah Madinah tidak mempunyai pemimpin
sebelum hijrah rasul dan pemerintahan resmi atas semua
penduduk sehingga menimbulkan
2 persaingan antar suku yang seringkali
pecah menjadi peperangan. Salah
satu peperangan besar yaitu perang
Bu`as pada tahun 618 M.
Isilah pernyataan-pernyataan berikut ini dengan jujur sesuai dengan kenyataan yang ada pada
dirimu dengan memberikan tanda ( √ ) pada kolom yang tersedia dan berikan alasannya !
Tidak Tidak
NO Pernyataan Setuju
Setuju tahu
1. Non Tes
a. Observasi
- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang
memuat isi diskusi dan sikap saat diskusi.
- Mengamati perilaku orang-orang yang memiliki semangat ukhuwah sebagai
implementasi dari pemahaman strategi dakwah Rasulullah SAW di Madinah.
b. Portofolio
- Membuat paparan tentang substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di
Madinah;
- Membuat paparan tentang perilaku orang-orang yang memiliki sikap semangat
ukhuwah sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Rasulullah SAW di
Madinah