RENCANA NAMA

DIAGNOSA DAN
TGL IMPLEMENTASI EVALUASI
KEPERAWATAN TT PETUGAS
TUJUAN INTERVENSI

Ketidakefektifan koping Tujuan Intervensi Keperawatan Langsung Implementasi Keperawatan Langsung

individu berhubungan □ Menunjukkan koping □ Identifikasi pandangan pasien □ Pkl..... Mengidentifikasi pandangan pasien
dengan : yang efektif terhadap kondisinya dan terhadap kondisinya dan kesesuaiannya dengan
□ Gangguan dalam pola □ Menunjukan pemprosesan kesesuaiannya dengan pandangan pandangan pemberi pelayanan kesehatan
penilaian terhadap informasi yang normal pemberi pelayanan kesehatan □ Pkl..... Melakukan evaluasi kemampuan pasien
ancaman dengan menunjukan □ Evaluasi kemampuan pasien dalam membuat keputusan
□ Gangguan dalam pola proses berfikir logis dalam membuat keputusan □ Pkl...... Menganjurkan pasien untuk
melepaskan ketegangan secara konsisten □ Anjurkan pasien untuk mengidentifikasi gambaran perubahan peran
□ Tingginya derajat mengidentifikasi gambaran yang realistis
ancaman Dengan Kriteria Evaluasi perubahan peran yang realistis □ Pkl...... Menggunakan pendekatan yang tenang
□ Tidak adekuatnya tingkat □ Menunjukan minat □ Gunakan pendekatan yang tenang dan meyakinkan
kepercayaan terhadap terhadap aktivitas untuk dan meyakinkan □ Pkl...... Menciptakan suasana penerimaan
kemampuan untuk mengisi waktu luang □ Ciptakan suasana penerimaan □ Pkl...... Menghindari pembuatan keputusan pada
melakukan koping □ Menimbang serta □ Hindari pembuatan keputusan saat pasien berada dalam stres berat
□ Tidak adekuatnya memilih di antara pada saat pasien berada dalam □ Pkl...... Membantu penyaluran kemarahan dan
kesempatan untuk alternatif dan stres berat rasa bermusuhan secara konstruktif
menyiapkan diri konsekuensinya □ Bantu penyaluran kemarahan dan
□ Mengawali pembicaraan □ Pkl...... Mendukung menggunakan mekanisme
menghadapi stresor rasa bermusuhan secara pertahanan yang sesuai
□ Lainnya............................. □ Berpartisipasi dalam konstruktif □ Pkl...... Menilai dan mendiskusikan respons
aktivitas kehidupan sehari □ Dukung menggunakan alternatif terhadap situasi
Ditandai dengan – hari dan proses mekanisme pertahanan yang
Data subjektif pembuatan keputusan sesuai Pendidikan bagi pasien / keluarga
□ Perubahan dalam □ Mengungkapkan secara □ Nilai dan diskusikan respons □ Pkl..... Memberikan informasi faktual yang
kebiasaan pola verbal tentang rencana alternatif terhadap situasi terkait tentang diagnosis, pengobatan, dan
komunikasi baik menerima atau
prognosis
□ Kelelahan mengubah situasi Pendidikan bagi pasien / keluarga □ Pkl...... Menganjurkan pasien untuk
□ Mengungkapkan secara □ Berikan informasi faktual yang menggunakan teknik relaksasi, sesuai dengan
verbal ketidakmampuan terkait tentang diagnosis, kebutuhan
untuk mengatasi atau pengobatan, dan prognosis □ Pkl...... Memberikan keterampilan sosial yang
meminta □ Anjurkan pasien untuk sesuai
□ Lainnya............................. menggunakan teknik relaksasi, □ Pkl...... Mendokumentasikan semua data hasil
sesuai dengan kebutuhan pengkajian
Data objektif
□ Penyalahgunaan zat kimia
□ Ketidakadekuatan
menyelesaikan masalah
□ Konsentrasi yang lemah
□ Berani mengambil resiko
□ Gangguan tidur
□ Ketidakmampuan untuk
memenuhi kebutuhan
dasar
□ Menggunakan bentuk
koping yang menyimpang
dari perilaku adaptif
□ Berikan keterampilan sosial yang
sesuai
□ Dokumentasikan semua data hasil
pengkajian
Kolaboratif
□ Libatkan sumber – sumber yang
ada di rumah sakit dalam
memberikan dukungan emosional
untuk pasien dan keluarga
□ Diskusikan dengan dokter dalam
pemberian terapi dan pengobatan
Kolaboratif
□ Pkl..... Melibatkan sumber – sumber yang ada di
rumah sakit dalam memberikan dukungan
emosional untuk pasien dan keluarga
□ Pkl.... Memberikan tindakan pengobatan sesuai
dengan program dan hasil kolaborasi :
....................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
......................................................................