(RPP)
A. Identitas
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Klaten
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/ Semester : X/Genap
Materi Pokok : Gerak Harmonik Sederhana
Alokasi Waktu/ Pertemuan : 3 x 45 menit / 2 pertemuan
B. Kompetensi
Kompetensi sikap spiritual dan kompetensi sikap sosial dicapai melalui pembelajaran
tidak langsung (indirect learning) pada pembelajaran. Kompetensi pengetahuan dan
kompetensi keterampilan melalui keteladanan, pembiasaaan, dan budaya sekolah,
denan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan konsisi peserta
didik.
KI -1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI -2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Pengetahuan Keterampilan
Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
menganalisis pengetahuan faktual, ranah konkrit dan ranah abstrak terkait
konseptual, prosedural dengan pengembangan dari yang
berdasarkan rasa ingin tahunya dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
tentang ilmu pengetahuan, dan mampu menggunakan metode
teknologi, seni, budaya, dan sesuai kaidah keilmuan.
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
Pengetahuan Keterampilan
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerap-kan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
Kompetensi Dasar
3.11 Menganalisis hubungan antara 4.11 Melakukan percobaan getaran
gaya dan getaran dalam harmonis pada ayunan sederhana
kehidupan sehari-hari dan/atau getaran pegas berikut
presentasi serta makna fisisnya
Indikator
3.11.1 Peserta didik mampu 4.11.1 Peserta didik mampu menjelaskan
menerapkan konsep gaya konsep gaya pemulih pegas melalui
pemulih pada getaran percobaan PhET Simulation dengan
harmonis sederhana (bandul benar
dan pegas) 4.11.2 Peserta didik mampu melakukan
3.11.2 Peserta didik mampu eksperimen gerak harmonik seder-
menganalisis amplitudo, hana pada pegas melalui percobaan
periode, frekuensi getaran PhET Simulation dengan benar
dalam persamaan gerak 4.11.3 Peserta didik mampu menjelaskan
harmonik sederhana konsep getaran berdasarkan hasil
3.11.3 Peserta didik mampu eksperimen melalui percobaan
menentukan persamaan posisi, PhET Simulation dengan benar*
kecepatan, dan percepatan dari 4.11.4 Peserta didik mampu melakukan
gerak harmonik sederhana* eksperimen gerak harmonik seder-
3.11.4 Peserta didik mampu hana pada ayunan melalui per-
menentukan energi gerak cobaan PhET Simulation dengan
harmonis sederhana.* benar*
Pengetahuan Keterampilan
4.11.5 Peserta didik mampu menyaji data
dalam tabel dengan benar**
4.11.6 Peserta didik mampu menganalisis
data dan menyimpulkan percobaan
dengan benar**
4.11.7 Peserta didik mampu mempre-
sentasikan/mengkomunikasikan
hasil percobaan dengan benar.**
*) Khusus untuk pertemuan ke dua
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui langkah STEM-PBL dengan sintak: Orientasi peserta didik kepada
masalah, mengorganisasi peserta didik untuk belajar, membimbing penyelidikan
individual maupun kelompok, mengembangkan dan menyajikan hasil karya,
menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah, peserta didik dapat
mencapai kompetensi pengetahuan (menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi),
keterampilan (mengamati, mencoba, menyaji, dan menalar).
1. Aspek Pengetahuan
Pertemuan I
1) Menerapkan konsep gaya pemulih pada getaran harmonis sederhana
(bandul dan pegas)
2) Menganalisis amplitudo, periode, frekuensi getaran dalam persamaan
gerak harmonik sederhana
Pertemuan II
1) Peserta didik mampu menentukan persamaan posisi, kecepatan, dan
percepatan dari gerak harmonik sederhana
2) Peserta didik mampu menentukan energi gerak harmonis sederhana.
2. Aspek Pengetahuan
Pertemuan I
Pertemuan II
D. Materi Pembelajaran
1. Konsep Gaya Pemulih
Faktual : Pegas diberi gaya sehingga tertekan dan bandul diikatkan
pada tali diberi simpangan kecil kemudian dilepaskan
Konseptual : Gaya pemulih sebagai penyebab benda melakukan gerak
harmonik sederhana.
Gaya pemulih pegas : 𝐹 = −𝑘𝑥
Gaya pemulih ayunan : 𝐹 = 𝑚𝑔 sin 𝜃
Fase (𝝋)
2𝜋
𝜃 𝑡 +𝜃0
𝑇
𝜑= =
2𝜋 2𝜋
𝑡
𝜑= 𝑇
E k 12 mv 2 12 m 2 A 2 cos 2 ωt
Karena 𝑘 = 𝑚 𝜔2 , diperoleh :
E k 12 kA2 cos 2 ωt
1 𝑘
Frekuensi GHS pegas : 𝑓 = √
2𝜋 𝑚
1 𝑔
Frekuensi GHS ayunan : 𝑓 = √𝑙
2𝜋
E. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : STEM-PBL
Metode : Diskusi, eksperimen, presentasi
F. Media dan Sumber Belajar
Kegiatan Penutup
Peserta didik mengumpulkan LKPD berbantu PhET Simulation II 45
Guru memberikan award/ penghargaan kepada kelompok terbaik dan menit
memberikan motivasi yang positif
Guru membagikan soal post-test
Peserta didik mengerjakan post-test (35 menit)
Peserta didik mengumpulkan lembar jawaban soal post-test
Guru menutup pelajaran dengan salamaA
H. Penilaian
Aspek Teknik Instrumen
Pengetahuan Tes tertulis Tes uraian (soal dan penskoran)
Keterampilan Kinerja praktik Format pengamatan kinerja praktik
(merangkai, mengukur, menyaji/ mengolah
data), Lembar observasi keterampilan
memecahkan masalah (identifying the
problem, define terms, explore strategies,
act on the strategis, look at the effect)