1. LATAR BELAKANG
1.1 Murid merupakan modal insan yang sangat berharga dalam menentukan arah pembangunan negara
pada masa akan datang. Dalam konteks pendidikan kebangsaan, kegiatan kokurikulum merupakan
satu program penting demi membangunkan potensi murid secara menyeluruh. Secara umum kegiatan
kokurikulum yang sedia ada telah membina disiplin murid dan meningkatkan minat mereka terhadap
pembelajaran. Namun demikian, masih banyak ruang yang perlu dipenuhi untuk mengatasi masalah
generasi muda yang semakin mencabar. Bagi mengisi tuntutan ke arah negara maju, kita perlu
menyediakan golongan murid yang dinamik dan berkualiti serta mempunyai perkembangan sahsiah
yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani (JERI).
1.2 Menyedari keperluan ini, Persatuan Bahasa Melayu di semua sekolah menengah mestilah bergerak aktif
demi memenuhi kepelbagaian cita rasa, minat dan bakat murid berdasarkan objektif dan matlamat
yang dihasratkan.
2.0 RASIONAL
Menyedari hakikat bahawa kemahiran berkomunikasi amat penting dan diberi penekanan pada masa
ini, Persatuan Bahasa Melayu di sekolah wajarlah digerakkan dengan lebih aktif bagi memenuhi tuntutan
tersebut. Selain meningkatkan kemahiran komunikasi murid, pelbagai aktiviti yang dilaksanakan dapat
menyuburkan minat dan mencambahkan bakat mereka dalam berbagai-bagai bidang seperti puisi,
penulisan, lakonan dan seumpamanya. Selain itu, masa terluang murid sebagai modal insan dapat diisi
dengan kegiatan yang bermanfaat dan masalah salah laku dalam kalangan remaja seperti budaya
hedonisme, buli, peras ugut, lumba haram, ponteng sekolah dan sebagainya dapat diatasi. Oleh hal yang
demikian, aktiviti Persatuan Bahasa Melayu diharap menjadi pemangkin dalam mengembangkan semua
aspek potensi manusia yang berteraskan ilmu dan amal ke arah pembinaan dan pengukuhan sahsiah murid
yang mengamalkan nilai-nilai murni dan moral yang tinggi selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
Disamping itu usaha untuk membina negara bangsa, membangunkan modal insan, memperkasakan bahasa
kebangsaan dan melonjakkan kecemerlangan institusi pendidikan dapat direalisasikan.
3.0 MATLAMAT
Melahirkan modal insan yang berketrampilan dalam pelbagai aspek, berdisiplin, memiliki sahsiah yang
terpuji dan mampu berkomunikasi menggunakan bahasa Melayu yang gramatis sejajar dengan aspirasi
negara.
4.0 OBJEKTIF
4.1 Menyuburkan perasaan cinta terhadap Bahasa Melayu dan menggunakanya secara gramatis.
4.2 Menyemai perasaan cinta akan sekolah, negeri dan negara supaya wujud warganegara yang
berkualiti dan memiliki jati diri yang tinggi.
4.3 Mewujudkan Persatuan Bahasa Melayu di sekolah yang bergiat aktif untuk melatih murid yang
berkebolehan, berkeyakinan tinggi, berketrampilan dan dapat berkomunikasi dengan baik,
4.4 Meningkatkan minat, mengembangkan bakat dan kemahiran murid dalam aktiviti yang dirancang.
4.5 Memaksimumkan penglibatan, kerjasama dan sumbangan dua hala antara sekolah dengan ibu bapa
serta membantu murid berinteraksi dengan masyarakat.
4.6 Membina sikap yang positif dan bertanggungjawab terhadap pemeliharaan bahasa dan budaya
Melayu.
4.7 Menggalakkan murid menyumbang idea, kemahiran, tenaga dan kreativiti serta menyertai
pertandingan-pertandingan di peringkat sekolah, daerah, negeri dan kebangsaan.
4.8 Melahirkan modal insan yang berkualiti dan sentiasa prihatin terhadap isu-isu bahasa di samping
menerapkan nilai-nilai murni dalam kalangan murid.
4.9 Menanam dan memupuk sahsiah yang terpuji, sifat kepimpinan yang unggul dan peka akan nilai-nilai
kemasyarakatan dalam kalangan murid.
5.0 GARIS PANDUAN KURIKULUM PERSATUAN BAHASA MELAYU SEKOLAH MENENGAH
(TINGKATAN 1, 2 & 3)
Contoh pantun
4 Pantun ahli memberi pelbagai contoh soalan:
pantun 4 kerat
1. Penerangan tentang pantun – guru dan murid berbincang Pikat kenyalang
aspek: tentang pantun tersebut dari di senja tenang,
a. Pantun 4 kerat segi diksi dan rima Mesra menyapa
2. Aspek penciptaan / si cenderawasih;
PERJUMPAAN TAJUK AKTIVITI CATATAN
Cadangan aktiviti perjumpaan di atas boleh disusun semula mengikut kesesuaian dan guru boleh
menambah nilai aktiviti yang dicadangkan.
GARIS PANDUAN KURIKULUM PERSATUAN BAHASA MELAYU SEKOLAH MENENGAH
(TINGKATAN 4, 5 & 6)
4 Menghasilkan buku guru menunjukkan beberapa contoh buku skrap Buku skrap yang
skrap berdasarkan yang telah dihasilkan telah dihasilkan
novel Tingkatan 4, 5 dan ahli-ahli mengumpulkan bahan masing-masing pada tahun
6 setiap kumpulan menghasilkan buku skrap sebelumnya
berdasarkan kreativiti masing-masing
guru mengulas dan mempamerkan buku skrap setiap kumpulan
yang dihasilkan oleh ahli telah diberi tugas
mengumpul
bahan dua
3. Mencipta pantun
soalan dan pantun
jawapan
4. Pertandingan
berbalas pantun
5. Menyertai
pertandingan di
peringkat yang lebih
tinggi.
6 Sayembara Puisi dan guru menerangkan perbezaan antara lagu-lagu alat muzik yang
Lagu Puisi/Mestamu puisi dengan mestamu berkaitan
guru menjelaskan puisi yang bermutu contohnya : gitar
1. Penerangan tentang ahli-ahli mengemukakan puisi masing-masing
puisi dan lagu puisi – ahli-ahli mendeklamasikan puisi dengan penuh
aspek: penghayatan
a. tema dan mesej ahli-ahli melagukan puisi tanpa alat muzik
b. diksi/gaya bahasa (Mestamu)
c. cara dan gaya ahli-ahli melagukan puisi dengan alat muzik
mendeklamasi
puisi
d. penciptaan melodi
e. nyanyian lagu
puisi
2. Mencipta puisi
3. Latihan
mendeklamasi puisi
4. Mencipta melodi
5. Latihan nyanyian
puisi
6. Menyertai
pertandingan di
peringkat yang lebih
tinggi
7 Bahas Ala Parlimen guru menayangkan CD Bahas Ala Parlimen usul dan peranan
Yang Dipertua Dewan dan penjaga masa telah diberikan
1 Penerangan tentang mengambil tempat masing-masing terlebih dahulu
Bahas Ala Parlimen – pasukan kerajaan dan pembangkang sekurang-
aspek: mengambil tempat kurangnya dua
a) Usul kedua-dua kumpulan berbahas berdasarkan minggu sebelum
b) isi/hujah usul yang telah ditetapkan perjumpaan
c) gaya ahli lain mencatat maklumat yang didengar berlangsung
penyampaian
10 Penulisan Deskriptif murid bersedia dengan buku skrap dan bahan Bahan-bahan surat
berita yang disediakan lebih awal (tiga minggu) khabar
1. Penerangan tentang guru menerangkan buku skrap yang ingin
esei dari aspek: dihasilkan
a. Isi mempersembahkan hasil buku skrap
b. Bahasa berdasarkan kreativiti masing-masing
c. Penyediaan isi mendapatkan maklumat untuk menulis esei
(koleksi / artikel / deskriptif/rencana
bahan) murid menyelesaikan esei tersebut dalam
2. Perbincangan dan tempoh seminggu sebelum dinilai oleh guru
menyediakan teks (dihantar untuk pertandingan di sekolah/
3. Menulis teks esei daerah/negeri/kebangsaan
4. Menyertai
pertandingan **Menghasilkan koleksi berita daripada akhbar
menulis esei berkaitan dengan sesuatu tajuk (contoh
kepentingan Teknologi Maklumat dan
2. Penyediaan isi
3. Perbincangan dan
Menyediakan
kerangka skrip
drama
4. Menulis skrip drama
5. Menyertai
pertandingan menulis
drama
2. Mempersembahkan
pengucapan awam
semasa perhimpunan
sekolah
16 Kembara Bahasa ke guru memberi taklimat dan tugasan yang perlu tugasan yang
IPT/Syarikat dilakukan sesuai dengan
Penerbitan/Stesen ahli-ahli mencatat taklimat yang disampaikan tempat yang
Penyiaran aktiviti lawatan ke tempat yang ditetapkan dilawati
ahli-ahli melaksanakan tugasan yang diberikan
1. Penerangan tentang setiap kumpulan menghantar laporan
program Kembara
Bahasa – aspek:
a. Tugasan semasa
lawatan
b. Laporan
2. Latihan menulis
laporan yang baik,
menarik dan
berkesan