LAPORAN HASIL DISKUSI KELOMPOK KECIL

BLOK 1 PENGENALAN PEMBELAJARAN DI FAKULTAS KEDOKTERAN

MODUL 3 BELAJAR EFEKTIF

Disusun oleh : Kelompok 2

1. Aldila Rama Kurnia A NIM 1310015048

2. Andi Dinda Batari NIM 1310015006
3. Arnaldo Manggala R NIM 1310015035
4. Edwin Prasetya NIM 1310015013
5. Ermina Indriani NIM 1310015025
6. Indah Permata Sari NIM 1310015011
7. M. Yusuf Aditya P NIM 1310015052
8. Noni Priscilia NIM 1310015007
9. Ratu Tria Nandya NIM 1310015009
10. Siti Saleha NIM 1310015081
11. Vian Aprilya NIM 1210015008

Tutor : Dra. Khemasili, Apt., FRS

dr. Yuniati

FAKULTAS KEDOKTERAN

UNIVERSITAS MULAWARMAN

SAMARINDA

2013

KATA PENGANTAR
 Puji dan syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena terselesaikannya
laporan DKK (Diskusi Kelompok Kecil) mengenai Belajar Efektif.

Laporan ini dibuat sesuai dengan gambaran jalannya proses DKK kami, lengkap dengan
pertanyaan pertanyaan dan jawaban yang disepakati oleh kelompok kami.

Kami mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu kami dalam
proses pembuatan laporan DKK ini. Pertama, kami berterima kasih kepada Dra. Khemasili, Apt.,
FRS dan dr. yuniati. selaku tutor kami yang telah dengan sabar menuntun kami selama proses
DKK. Terima kasih pula kami ucapkan atas kerja sama rekan sekelompok di Kelompok 2. Tidak
lupa juga kami berterima kasih kepada semua pihak yang telah membantu kami dalam mencari
informasi maupun membuat laporan DKK.

Akhir kata, kami sadar bahwa kesempuranaan tidak ada pada manusia oleh sebab itu,
kami mohon kritik dan saran dari pembaca untuk perbaikan di kemudian hari. Semoga laporan
ini bermanfaat bagi pembaca, baik sebagai referensi atau perkembangan pengetahuan.

Hormat Kami,

Kelompok 2

DAFTAR ISI
Halaman judul............................................................................................................ i

Kata pengantar .......................................................................................................... ii

Daftar isi..................................................................................................................... iii

BAB I Pendahuluan
1.1. Latar Belakang............................................................................................... 1
1.2. Tujuan............................................................................................................. 1
1.3. Manfaat........................................................................................................... 1

BAB II Pembahasan
2.1 Skenario.......................................................................................................... 2
2.2 Step 1 : Identifikasi Istilah Asing................................................................... 3
2.3 Step 2 : Identifikasi Masalah.......................................................................... 3
2.4 Step 3 : Curah Pendapat................................................................................. 4
2.5 Step 4 : Peta Konsep....................................................................................... 6
2.6 Step 5 : Merumuskan Tujuan Belajar............................................................. 7
2.7 Step 6 : Belajar Mandiri................................................................................. 7
2.8 Step 7 : Sintesis.............................................................................................. 7

BAB III Penutup

3.1. Kesimpulan .................................................................................................... 13
3.2. Saran............................................................................................................... 13

Daftar Pustaka ...........................................................................................................14

BAB I

PENDAHULUAN

1.1Latar Belakang
 Setiap siswa pasti ingin mencapai prestasi belajar untuk memudahkan proses kelanjutan studi dan
pencapaian cita-cita. Dalam mencapai prestasi belajar sangat dibutuhkan. Belajar adalah perubahan dalam
diri individu sebagi akibat dari pengalaman. Di mana pengalaman tersebut merupakan proses penyesuaian
diri dengan lingkungannya, usaha menjadi bisa (perubahan tingkah laku dan pola fikir) dan menambah
ilmu (seperti halnya seorang anak belajar di sekolah untuk mendapatkan berbagai pengetahuan yang
dibentuk dalam sebuah kurikulum tertentu).

Tetapi, akan ada berbagai hambatan atau kesulitan dalam proses belajar. Hambatan atau kesulitan
belajar tentu saja dapat mengakibatkan kegagalan dalam mencapai prestasi yang maksimal. Untuk
mengatasi hambatan ini banyak orang gagal menemukan cara yang efektif. Siswa yang mengalami
kesulitan, biasanya akan merasa semakin terbebani oleh kesulitan bila mereka diberi suatu metode yang
bersifat terlalu teoritis. Metode belajar efektif sangat dibutuhkan sebagai adaptasi di kunia kerja.

1.2Tujuan
Adapun tujuan dari penyusunan makalah ini antara lain :

1. Untuk menjelaskan secara umum mengenai belajar efektif.

2. Untuk mengetahui bagaimana teknik-teknik belajar efektif.
3. Untuk menyadarkan pentingnya belajar efektif di dunia perkuliahan.
4. Untuk memotivasi mahasiswa.
1.3Manfaat
Agar Mahasiswa mampu memahami belajar efektif dan mahasiswa dapat menerapkan sistem belajar
efektif dalam sistem pembelajaran sehari-hari. Dalam kehidupan sehari hari mahasiswa dapat mengenali
tipikal belajar diri sendiri dengan penuh evaluasi. Mahasiswa mampu dalam memanajemen waktunya
secara efektif.

BAB II
PEMBAHASAN

Bab ini berisi tentang laporan jalannya diskusi kelompok sesuai dengan The Seven Jumps.
Step enam dari the seven jumps tidak kami laporkan secara terperinci. Namun, kami telah
merangkum step ke enam tersebut dalam sintesis yang merupakan step ke tujuh dari The Seven
Jumps.
2.1 SKENARIO
Skenario disajikan dalam bentuk gambar.

2.2 STEP 1 (TERMINOLOGI KATA / ISTILAH ASING)

No. Terminologi Definisi

1. Belajar  Suatu proses untuk meningkatkan kualitas dan kuantitas tingkah laku
seseorang
 Proses perubahan tingkah laku secara sengaja untuk perubahan lebih
baik
2. Efektif Suatu proses pemanfaatan waktu, tenaga dan pikiran secara terstruktur
sehingga hasilnya memuaskan

3. Revisi Peninjauan/Pemeriksaan kembali untuk suatu perbaikan

4. Recall Proses mengingat suatu memori yang telah dipelajari

5. Ujian Suatu proses evaluasi dari apa yang telah kita pelajari

2.3 STEP 2 (IDENTIFIKASI MASALAH)

1. Sesuai yang disajikan pada skenario, kami dapat mengidentifikasikan beberapa masalah
Apa itu belajar efektif?
2. Apa tujuan dan manfaat belajar efektif?
3. Apa saja faktor-faktor belajar efektif?
4. Apa saja metode belajar efektif?
5. Bagaimana cara mengatasi hambatan belajar efektif?
6. Bagaimana cara sukses menghadapi ujian?
7. Bagaimana menumbuhkan motivasi belajar?
8. Bagaimana cara menemukan tipikal belajar dan mempertahankannya?
9. Bagaimana cara mengatasi kejenuhan dalam belajar?

2.4 STEP 3 (CURAH PENDAPAT)

1. Belajar efektif adalah tingkah laku yang dapat diubah dengan latihan dan praktik dalam
waktu yang lumayan singkat sehingga menghasilkan output yang tepat guna (Howard L.
Kingsled)
Belajar efektif adalah belajar untuk mengenali diri sendiri sesuai kemampuan dan minat
serta prosedur untuk mengembangkan bakat dan pengetahuan (Joe Landsburger)

2. Tujuan Belajar Efektif

 Untuk mengenali kemampuan diri
 Mengubah pola piker seseorang
 Mengenali tipe belajar
 Membuat cara belajar lebih terstruktur untuk memanfaatkan waktu
 Memperbaiki sikap
Manfaat Belajar Efektif
 Hasil ujian memuaskan
 Menyerap dan menyampaikan informasi secara lebih baik
 Waktu belajar jadi lebih efisien
 Disiplin

3. Faktor Internal :
o Kondisi fisik
o Konsentrasi
o Kebiasaan buruk
o Mood
o Motivasi dari diri sendiri
o Cara belajar

Faktor Eksternal :
o Lingkungan pergaulan
o Sarana prasarana
o Suasana lingkungan
o Motivasi diluar diri sendiri
o Beban tambahan diluar
belajar
4. Metode Belajar Efektif
 Sistem Murder
 Sistem Note Taking
 Seven Habits
 Mengerjakan yang lebih penting/prioritas
 Pelaksanaan belajar dengan waktu efektif (rutin)
 Memposisikan diri dalam situasi co-opetition (corporation
competition)

5. Cara mengatasi hambatan belajar efektif :

 Menciptakan suasana belajar senyaman mungkin
 Membuat jadwal belajar
 Meningkatkan motivasi diri
 Mengurangi waktu bermain
 Membuat deadline
 Menghilangkan kebiasaan buruk

6. Cara Sukses Ujian

o Datang lebih awal dengan persiapan matang
o Mengaplikasikan belajar efisien
o Tenang dan percaya diri
o Memanfaatkan waktu
o Menjawab soal secara strategis
o Latihan soal
o Jangan SKS (Sistem Kebut Semalam)

7. Cara Menumbuhkan motivasi belajar

 Mengingat tujuan awal
 Tulis dan tempel tujuan kita di dinding
 Memberikan reward (hadiah) untuk suatu pencapaian
 Menumbuhkan rasa yakin
 Meneladani teman yang baik
 Tetap tekun dan tidak putus asa

8. Cara mengenal tipikal belajar

a. Audio
b. Visual
c. Kinestetik

vii
 9. Cara mengatasi kejenuhan
 Mengganti jam belajar
 Mengganti tempat belajar
 Belajar sedikit tapi rutin
 Belajar kelompok/Diskusi

2.5 STEP 4 (PETA KONSEP)

2.6 STEP 5 (LEARNING OBJECTIVE)

1. Mahasiswa mampu menjelaskan metode belajar Efektif (Sist. Murder, Seven

Habits, Note Taking)
2. Mahasiswa mampu menjelaskan cara kita mengetahui bahwa kita telah belajar
efektif
3. Mahasiswa mampu menjelaskan cara memanajemen waktu dengan baik

viii
 4. Mahasiswa mampu menjelaskan cara mempertahankan belajar efektif

2.7 STEP 6 (BELAJAR MANDIRI)

Pada step ini, kami melakukan pembelajaran mandiri secara individu dan
kelompok serta mencari jawaban learning objective dari berbagai referensi
yang ada.

2.7 STEP 7 (SINTESIS)

1. Metode belajar efektif:
a. Metode Murder
- Mood = Suasana Hati

Ciptakan selalu mood positif untuk belajar dengan menentukan waktu,

lingkungan dan sikap belajar yang sesuai dengan kepribadian.

- Understand = Memahami

Menandai bahan pelajaran yang tidak di mengerti dalam satu bab dan
memfokuskan bab tersebut atau melakukan latihan untuk bab tersebut.

- Recall = Mengulang

Mengulangi bab tersebut dengan menggunakan bahasa sendiri, tetapi

sesuai dengan makna sebenarnya.

- Digest = Menelaah

Mempelajari kembali bab yang tidak di mengerti dengan mencari

refrensi yang berhubungan serta diskusikan dengan teman yang mengerti
atau langsung dengan dosen.

- Expand = Mengembangkan

Mebuat pertanyaan tentang materi, membuat materi menjadi menarik

dan mudah di pahami dan cara mengaplikasikannya.

- Review = Mempelajari kembali

Mempelajari kembali materi yang telah dipelajari.

ix
b. Metode Note-Taking
- The Outline Method

Membuat poin-poin penting dengan dengan menggunakan symbol

atau romawi. Jika dalam program computer microskop word atau note
pad.

- The Cornell Method

Membagi catatan menjadi sepertiga bagian kiri dan dua pertiga bagian
kanan. Sepertiga berisi keyword dan dua pertiga berisi informasi
penjelasan dari keyword tersebut. Jika dalam computer menggunakan
“comment”

- The Mapping Method

Metode ini di buat berdasarkan peta pemikiran dari satu ide pokok
yang bercabang menjadi beberapa ide yang masing masing memiliki ide
tambahan. Pada computer menggunakan Mindmanager atau Freemind.

- The Charting Method/ Table

Membuat table dalam beberapa kolom untuk menjelaskan kelebihan

dan kekurangan sifat-sifat dari beberapa hal.

c. Seven Habits
- Bertanggung jawab atas dirimu sendiri

Menemtukan prioritas, waktu , dan sumber terpercaya dalam belajar

untuk kesuksesan belajar.

- Puaskan dirimu terhadap nilai dan prinsip yang dipercaya

Menentukan hal penting untuk diri sendiri dan jangan terpengaruh

oleh orang lain.

- Kerjakan dulu hal yang lebih penting

x
 Melakukan prioritas yang telah di tentukan dan focus.

- Anggap diri dalam situasi “co-opetition”

Co-opotition adalah gabungan dari kata cooperation (kerja sama) dan

compotition(persaiangan) jadi artinya saling bekerja sama dalam
memberikan informasi dan ide dalam mengerjakan tugas namun tetap
bersaing secara sehat dalam kelas

- Pahami orang lain maka orang lain akan memahamimu

Gunakan argument yang baik agar tidak menyinggung orang lain dan
dapat di pahami

- Cari solusi lebih baik

Apabila tidak mengerti dapat bertanya belajar kelompok dan

berdiskusi agar bisa memperoleh memahaman yang lebih baik.

- Tantang dirimu secara terus-menerus

Cara belajar yang asik akan mendapatkan ide cemerlang. Dan

mencapai tujuan dengan maksimal dan jika telah tercapai kita tingkatkan
lagi. Sehingga kita selalu memcoba hal-hal baru.

d. Metode SQ5R
- Survei meninjau kembali informasi yang di peroleh.
- Question membuat pertanyaaan dari informasi yang didapat
- Reading membaca isi informasi
- Recite mengingat kembali informasi yang di baca
- Record mencatat hal yang telah dibaca seperti mencatat pokok penting
dalam informasi
- Review mengulang kembali tanpa melihat catatan.
- Refleks mengaplikasikan semua informasi yang di dapat.

e. Metode S4R
- Selecting memilih hal penting dalam informasi
- Skipping melewatkan kata-kata yang tidak penting dari informasi

xi
 - Skimming membaca awal sebuah informasi agar memperoleh
gambaran umum atau informasi tersebut.
- Scanning mencari kata kunci di dalam informasi tersebut
- Review mengulang kembali informasi yang telah ada

2. Cara mengetahui kalau kita telah belajar efektif

a. Dapat mengingat materi secara maksimal serta menjelaskannya
b. Tujuan tercapai
c. Manajemen waktu yang baik
d. Nyaman dengan cara belajar sendiri
e. Dapat mengetahui karakteristik sendiri
f. Trying and Error = hasil memuaskan

3. Cara memanajemen waktu dengan baik

a. Membuat skala prioritas
b. Membuat jadwal dengan angka waktu tertentu
c. Mengintropeksi diri sendiri

4. Cara mempertahankan belajar efektif

a. Motivasi
b. Komitmen
c. Berdoa dan Beribadah
d. Disiplin
e. Gaya hidup sehat
f. Refreshing
g. Tidak menunda-nunda
h. Memanfaatkan waktu luang
i. Mengatur jadwal dengan baik
j. Tetap memfleksibelkan jadwal
k. Punishment and Reward

5. Faktor-faktor pendukung dan penghambat

 Faktor pendukung
a. Faktor internal
- Motivasi diri
- Kondisi fisik
- Kebiasaan
- Mood
- Konsentrasi

xii
 - Cara belajar
b. Faktor Eksternal
- Lingkungan
- Sarana prasarana
- Suasana
- Motivasi dari luar
 Faktor penghambat
c. Faktor internal
- Motivasi diri
- Kondisi fisik
- Kebiasaan
- Mood
- Konsentrasi
- Cara belajar

d. Faktor Eksternal
- Lingkungan
- Sarana prasarana
- Suasana
- Motivasi dari luar
- Beban tambahan

xiii
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Belajar Efektif adalah proses pembelajaran yang dapat mengubah tingkah
laku atau pemikiran seseorang menjadi lebih baik dalam waktu yang efisien.
Belajar efektif tentu saja dapat kita lakukan dengan bermacam cara, contohnya
berdiskusi, belajar mandiri, membaca cepat (fast reading) maupun belajar dengan
bantuan media.
Belajar efektif haruslah menyenangkan, terjadwal dengan baik, tidak
memakan banyak waktu dan hasil yang maksimal. Tujuan utama dari belajar
efektif adalah untuk menghemat waktu. Sedangkan manfaat dari belajar efektif itu
sendiri adalah untuk mendapatkan informasi yang maksimal dalam waktu yang
minimal.
Hasil belajar siswa dipengaruhi oleh dua faktor utama yaitu faktor dari dalam
diri siswa dan faktor yang datang dari luar diri siswa atau faktor lingkungan.
B. Saran

Saran dari kelompok kami setelah melakukan diskusi kelompk kecil adalah
mengindari diri dari factor penghambat unuk belajar efektif, seperti tetap
berkonsentrasi pada saat belajar, menjaga kesehatan agar tubuh dan otak siap
menerima informasi baru dan mencari lingkungan yang dapat mendukung kita untuk
belajar. Untuk belajar yang baik dan efisien kita jugaharus mengetahui gaya-gaya
belajar yang sesuai dengan diri kita seperti Gaya Visual, Auditorial atau Kinestesis.

xiv
Dan cara pengaturan jadwal belajar yang tepat agar apa yang kita pelajari bisa
terserap dan bermanfaat secara maksimal.

DaftarPustaka

Ardhana W. Tips mengembangkan sistem belajar yg efektif & efisien.

DePorter, Bobbi & Mike Hernacki. 2003. Quantum Learning. Bandung: Kaifa.

Gie, The Liang. 1998. Cara Belajar Yang Efisien. Yogyakarta: Pusat Kemajuan
Studi

Landsberger, Joe. Effective Habits for Effective Study

Landsberger, Joe. Managing Time

Landsberger, Joe. The MURDER system.

Landsberger, Joe. 2007. The Studies Guides & Strategies.

Olivia, Femi. Tools for study skill : Teknik Ujian Efektif. Elek Media Komputindo,
2011.

Slameto. 2003 . Belajar dan faktor – faktor yang mempengaruhinya. Jakarta:

Rineka cipta

Syah, Muhabah. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Raja Grafindopersada.

xv
xvi