Kegiatan Pembelajaran 1:

Memahami Berbagai Macam Ornamen

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1

MEMAHAMI BERBAGAI MACAM ORNAMEN

A. Tujuan

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, peserta diklat mampu:

1. menjelaskan 4 kelompok ornamen dengan cermat;

2. mengklasifikasikan kelompok ornamen dengan langkah-langkah yang
konsisten dan percaya diri; dan
3. menentukan ornamen sesuai kelompok ornamennya dalam produk kriya
logam (kerajinan logam) baik dan penuh percaya diri.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

Setelah mempelajari modul, guru mampu:

1. menjelaskan kelompok ornamen dengan cermat;

2. mengklasifikasikan kelompok ornamen dengan langkah-langkah yang
konsisten dan percaya diri; dan
3. menentukan ornamen dalam produk kriya logam (kerajinan logam) baik
dan penuh percaya diri.

C. Uraian Materi

Menurut Soegeng Toekio, ragam hias dapat dibagi menjadi beberapa

kelompok, seperti tertulis di bawah ini.

1. Pembagian Kelompok

Ornamen dibagi menjadi empat kelompok, yaitu:

a. Kelompok 1 merupakan kelompok bentuk geometris
b. Kelompok 2 merupakan kelompok ragam hias yang tergolong dalam
bentuk pengayaan dari tumbuh-tumbuhan.

7
Modul Guru Pembelajar Paket Keahlian DPK Logam SMK

c. Kelompok 3 merupakan kelompok ragam hias dengan bentuk

penggambaran makhluk hidup, berupa jenis hewan dan manusia
d. Kelompok 4 merupakan kelompok ragam hias dekoratif dan gabungan
dari beberapa jenis tersebut di atas.

Berikut ini adalah beberapa contoh ornamen etnik dari beberapa daerah
yang tersebar di seluruh Nusantara, yang dapat mewakili keempat
kelompok tersebut di atas.
a. Kelompok Ornamen Geometris
Kemlompok ornamen geometris adalah ornamen atau ragam hias yang
dibuat secara matematis, terstruktur dan terukur, artinya memiliki
ukuran pada setiap sisinya

Gambar 1. Ornamen suku Dayak

8
 Kegiatan Pembelajaran 1:
Memahami Berbagai Macam Ornamen

Gambar 2. Ornamen Asmat

b. Kelompok Ornamen Tumbuh-Tumbuhan (flora)

Kelompok ornamen tumbuh-tumbuhan adalah ornamen atau ragam
hias yang dibuat dengan cara meniru bentuk tumbuh-tumbuhan yang
ada di alam sebagai sumber inspirasi penciptaannya. Berikut di bawah
ini adalah contoh ornamen tumbuh-tumbuhan.

Gambar 3. Ornamen Bali (Kayu)

9
Modul Guru Pembelajar Paket Keahlian DPK Logam SMK

c. Kelompok Ornamen Mahluk Hidup (fauna)

Kelompok ornamen mahluk hidup adalah ornamen atau ragam hias
yang dibuat dengan cara meniru bentuk makhluk hidup yang ada
dialam misalnya manusia dan binatang. Berikut ini adalah contoh
kelompok ornamen mahluk hidup

Gambar 4. Ornamen Wayang Jawa

Gambar 5. Ornamen Asmat

10
 Kegiatan Pembelajaran 1:
Memahami Berbagai Macam Ornamen

d. Kelompok Ornamen Gabungan Beberapa Jenis

Kelompok ornamen gabungan beberapa jenis adalah ornamen yang
dibuat dengan cara menggabungkan bentuk geometris, tumbuhan dan
mahluk hidup. Di bawah ini contoh ornamen gabungan.

Gambar 6. Ornamen Kalimantan

Gambar 7. Ornamen Gunungan Jawa

11
Modul Guru Pembelajar Paket Keahlian DPK Logam SMK

Indonesia kaya akan berbagai jenis-jenis ragam hias, mulai dari bentuk
ornamen yang paling sederhana geometris sampai dengan jenis ornamen
gabungan geometris dan organis yang lebih rumit. Hampir setiap daerah
propinsi di Indonesia memilikinya. Cara penerapan ornament gabungan
banyak ragamnya, baik untuk benda ritual, benda pakai seperti sandang,
ornamen pada bangunan rumah-rumah adat, atau rumah ibadah. Hasil
karya seni rupa masa lampau kebanyakan diciptakan oleh generasi-
generasi yang terdahulu sebagai benda-benda ritual keagamaan.
Ornament pada awalnya ditujukan untuk sesaji sebagai ungkapan rasa
sukur, usaha minta perlindungan kepada dewa, atau roh nenek moyang
mereka, serta untuk pemenuhan kebutuhan mereka yang bertolak dari latar
belakang kehidupan sehari- hari. Ornamen atau ragam hias yang tersebar
di seluruh nusantara, selain memiliki arti simbolis magis, juga dianggap
sebagai media untuk pemenuhan akan rasa estetika. Rasa estetika itu
mereka siratkan ke dalam benda pusaka atau benda pakai sehari-hari
dengan menerapkan hiasan ornamen yang sangat artistik magis.

Gambar 8. Ornamen pada langit-langit kuil Bali

Adapun benda-benda pakai yang telah disebut di atas, merupakan

berbagai bentuk produk benda yang diciptakan manusia berupa “objek
benda” untuk memenuhi kebutuh kehidupan sehari-hari. Awalnya benda itu
dibuat dengan pertimbangan-pertimbangan akan kegunaannya atau atau
aspek fungsinya. Agar proses pembuatannya mudah, kualitas bagus, dan

12
 Kegiatan Pembelajaran 1:
Memahami Berbagai Macam Ornamen

tahan lama, maka mereka mulai mempertimbangkan pemakaian dan

pemilihan akan bahan tertentu, kemudian agar dalam pemakaiannya
mudah dan praktis, maka mereka juga mempertimbangkan bentuk, ukuran,
yang dalam istilah sekarang disebut dengan ‘ergonomi’ atau kenyamanan
dalam penggunaan atau pemakaiannya.

Ornamen Asmat, Toraja, Bali, ataupun Jawa adalah contoh sebagian kecil
ornamen yang tersebar di seluruh Nusantara, karena Indonesia memiliki
suku dan etnik yang jumlahnya ratusan. Modul ini akan memberikan
wawasan bahwa ornamen yang dimiliki bangsa Indonesia banyak jumlah
dan ragamnya. Selain itu yang lebih penting adalah kajian atau telaah
tentang ornamen atau ragam hias sebagai suatu bentuk seni rupa yang
berkaitan erat dengan hasil budidaya manusia, yang dapat menunjukkan
budaya dan peradaban suatu suku bangsa. Berangkat dari kekayaan seni
budaya Nusantara, yang dalam hal ini ornamen atau ragam hias,
diharapkan dapat memberikan sumbangan bagi siswa-siswi SMK Jurusan
Kria Logam untuk dapat melahirkan produk kria logam yang berciri etnik
Nusantara. Dengan kata lain diharapkan akan dapat diambil manfaat
praktis yang dapat diterapkan di dalam upaya pengembangan produk kria
logam baik berupa benda pakai maupun benda hias serta dapat
menambah khasanah seni rupa Nusantara tercinta.

2. Motif Hias
a. Geometris

Gambar 9. Silang dua

13
Modul Guru Pembelajar Paket Keahlian DPK Logam SMK

Gambar 10. Triquartra

Gambar 11. Swastika

Gambar 12. Meander

14
 Kegiatan Pembelajaran 1:
Memahami Berbagai Macam Ornamen

Gambar 13. Dari kiri: Glencar, Celciatelo, Knossos Coni, dan Silang Aheny

Gambar 14. Atas Gerigi, kiri bawah Cakra, dan kanan bawah Wajikan

b. Organis

Gambar 15. Motif organis

15
Modul Guru Pembelajar Paket Keahlian DPK Logam SMK

Motif hias organis di atas menggambarkan tentang air, api, awan, gunung,
bunga dan sebagainya.

D. Aktivitas Pembelajaran

1. Ceramah dan Tanya Jawab

a. Penatar/Instruktur menerangkan materi yang ada dalam modul sesuai

dengan kegiatan pembelaran, petatar memperhatikan dengan cermat
apa yang diterangkan penatar
b. Peserta diklat/petatar dengan tekun memperhatikan kemudian
mengajukan pertanyaan–pertanyaan materi yang diterangkan oleh
penatar.

2. Diskusi

Petunjuk diskusi

a. Pembentukan kelompok dilakukan dengan cara musyawarah. Setelah

dibentuk kelompok-kelompok, dilakukan pemilihan untuk memilih
ketua yang bertugas masing-masing kelompok untuk
mengkoordinasikan kegiatan belajar tiap kelompok
b. Salah satu peserta diklat akan dipilih menjadi pemandu (moderator)
yang bertugas memberikan pengantar tentang topik-topik yang akan
didiskusikan, mengatur waktu dan lancar jalannya diskusi,
menyimpulkan atau merangkum hasil diskusi.
c. Peserta diklat yang yunior menjadi sekretaris, bertugas mencatat hasil
diskusi.
d. Salah seorang peserta yang lain menjadi anggota diskusi (audience),
dan diharapkan selalu aktif dalam berdiskusi
e. Pengaturan waktu disesuaikan dengan tema diskusi dan jadwal diklat
f. Materi yang disampaikan dalam diskusi adalah hasil diskusi kelompok.
g. Mekanisme urutan penyampaian materi diskusi berdasarkan hasil
pengundian yakni kelompok yang mendapatkan nomor undian satu
dipersilahkan untuk menyampaikan materi urutan yang pertama dan
seterusnya sesuai dengan urutan undian.

16
 Kegiatan Pembelajaran 1:
Memahami Berbagai Macam Ornamen

h. Jika ada peserta yang akan menyampaikan pendapat caranya dengan

mengangkat cari telunjuk.
i. Interupsi(menyela) dapat dilakukan apabila diskusi terasa memanas,
dan diredakan oleh pemandu atau peserta yang menginterupsi.
j. Hasil diskusi diusahakan bisa sependapat dan searah.
k. Jika terjadi perbedaan pendapat, maka dapat disampaikan kepada
nara sumber agar mendapatkan pencerahan.
l. Diskusi dibuka dan ditutup oleh pemandu (Moderator).

Hasil-hasil diskusi Anda menggunakan kata-kata atau kalimat sendiri,

adapun topik-topik diskusi disesuakan dengan kurikulum Nasional (K13),
yang mencakup: Sikap, Pengetahuan dan Ketrampilan.

Aspek Sikap
a. Diskusikan aspek kejujuran dan kesantunan dalam
mengidentifikasikasi berbagai macam ornamen agar didapat data
identifikasi yang valid sehingga membedakan dan memahami berbagai
macam ornament.

b. Aspek Pengetahuan
Diskusikan berbagai macam ornamen. Kemudian identifikasilah agar
didapat ornamen yang tepat untuk memudahkan dalam proses
membuat ornamen suatu produk yang berdasarkan kaidah-kaidah
ornament yang benar.

c. Aspek Ketrampilan
Diskusikan cara mengaplikasikan atau mengiplementasikan berbagai
macam ornamen. Hasil analisis yang didapat untuk memudahkan
proses membuat ornamen suatu produk berdasarkan kaidah-kaidah
ornamen yang benar sehingga dihasilkan desain produk yang dengan
berbagai macam ornamen terkini dan laku dijual di pasaran.

17
Modul Guru Pembelajar Paket Keahlian DPK Logam SMK

E. Latihan/ Kasus /Tugas

Soal latihan untuk kegiatan pembelajaran 1. Memahami berbagai macam
ornamen

1. Ornamen dikelompokan menjadi…………

A. 2 kelompok ornamen
B. 3 kelompok ornamen
C. 4 kelompok ornamen
D. 5 kelompok ornamen
E. 6 kelompok ornamen

2. Sebutkan 4 kelompok ornamen tersebut……..

A. geometri, flora, fauna, dekorastif/campuran
B. geometri, kombinasi, siklus, miimalis
C. flora, fauna, dekorasi, bulat
D. flora, dekorasi, kombinasi, bulat
E. minimalis, dekoras, flora, dan fauna

3. Istilah ornamen berasal dari kata ornare (bahasa Latin) yang berarti …..
A. mendekorasi
B. mengetsa
C. mengukir
D. menghias
E. mengrafir

18
 Kegiatan Pembelajaran 1:
Memahami Berbagai Macam Ornamen

4. Perhatikan gambar ornamen suku Dayak di bawah ini, termasuk kelompok

ornamen……

A. ornamen fauna
B. ornamen flora
C. ornamen campuran
D. ornamen modern
E. ornamen geometris

5. Gambar di bawah ini termasuk menunjukan kelompok ornamen…

A. ornamen flora
B. ornamen Fauna
C. ornamen geometris
D. ornamen campuran
E. ornamen modern

19
Modul Guru Pembelajar Paket Keahlian DPK Logam SMK

6. Gambar di bawah ini menunjukan kelompok ornamen….

A. ornamen flora
B. ornamen campuran
C. ornamen fauna
D. ornamen organis
E. ornamen geometris

7. Perhatikan gambar ornamen di bawah ini, termasuk ornamen yang berasal

dari daerah…..

A. ornamen gunungan Jawa

B. ornamen gunungan Bali
C. ornamen gunungan Sunda
D. ornamen gunungan Kalimantan
E. ornamen gunungan Banten

20
 Kegiatan Pembelajaran 1:
Memahami Berbagai Macam Ornamen

8. Ornamen atau ragam hias yang tersebar di seluruh nusantara, memiliki

arti …..
A. netral
B. tidak bermakna
C. simbolis dan magis
D. simbolis
E. magis

9. Gambar di bawah ini termasuk moti hias…….

A. motif geometris
B. motif Jawa
C. motif Bali
D. motif organis
E. motif minimalis

10. Gambar soal nomor 9 (soal di atas) menggambarkan…..

A. air, api, awan, gunung, bunga
B. hutan, pasir, tanah, air
C. tanah, pasir, batu, pohon
D. hutan, awan, pasir, tanah
E. air, pasir, tanah, batu

21
Modul Guru Pembelajar Paket Keahlian DPK Logam SMK

F. Rangkuman
1. Sesudah mempelajari modul ini Anda dapat menjelaskan 4 kelompok
ornament dengan cermat.
2. Sesudah mempelajari modul ini Anda dapat mengklasifikasikan kelompok
ornamen dengan langkah-langkah yang konsisten dan percaya diri
3. Sesudah mempelajari modul ini Anda dapat menentukan ornament sesuai
kelompok ornamennya dalam produk kriya logam (kerajinan logam) baik
dan penuh percaya diri.

G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut

Sesudah memahami berbagai macam ornamen dengan modul ini diharapkan
Anda dapat memberikan umpan balik, atau memberikan masukan-masukan
materi ornamen berbagai macam ornamen dengan baik dan benar, sehingga
dapat dijadikan masukan dan dapat untuk menyempurnakan modul ini.

22