RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

AKADEMI KEBIDANAN MITRA HUSADA MEDAN Jalan

Pintu Air IV Pasar 8 Kel. Kwala Bekala, Kec. Medan Johor -
MH
Medan

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KODE BOBOT (SKS) SEMESTER Tgl Penyusunan Revisi
KULIAH
Bd.5.408 2 SKS (T:1, P:1) IV (Empat) Februari 2015 001
Dosen Pengampu Ketua LPMI Direktur
MK
Epidemiologi
Plora N.F
Edy Marjuang, Sinaga, SST Siti Nurmawan Sinaga, SKM, M.Kes
SKM, MPH

1. Deskristif Mata Kuliah

Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk menjelaskan dan menerapkan
konsep epidemiologi (host, agent dan environment) dalam mengatasi berbagai permasalahan
kesehatan dengan sasaran kesehatan ibu dan anak (KIA) dimulai dari timbulnya penyakit,
frekuensi, distribusi dan determinan sehingga dapat dilakukan pencegahan primordial, primer,
sekunder dan tersier yang service excellent.

2. Learning Outcome:
Menghasilkan lulusan yang mampu menerapkan konsep epidemiologi dalam pelayanan
kebidanan sehingga meningkatkan status kesehatan ibu dan anak.

3. StandarKompetensi :
Mampu menerapkan konsep epidemiologi dalam pelayanan kebidanan sehingga mampu mengatasi
masalah kesehatan ibu dan anak.

4. CapaianPembelajaran
a. Mampu menguraikan konsep dasar epidemiologi
b. Mampu menginterprestasikan konsep dasar timbulnya penyakit
c. Mampu menginterprestasikan riwayat alamiah penyakit
d. Mampu menginterprestasikan epidemiologi penyakit menular
e. Mampu menginterprestasikan epidemilogi penyakit tidak menular
f. Mampu menerapkan studi deskriptif epidemiologi dalam kebidanan
g. Mampu menerapkan studi analitik dan eksperimen epidemiologi dalam kebidanan
h. Mampu menganalisis ukuran-ukuran morbiditas epidemiologi
i. Mampu menganalisis ukuran-ukuran mortalitas epidemiologi
j. Mampu mengaplikasikan ukuran asosiasi dalam kebidanan
k. Mampu mengevaluasi surveilans penyakit
l. Mampu mengevaluasis urveilans maternal
m. Mampu melakukan dan mengevaluasi penyelidikan wabah dan KLB secara umum
n. Mampu melakukan dan mengevaluasi penyelidikan wabah dan KLB pada kesehatan ibu dan
anak
5. Bahan Kajian
a. Konsep dasar epidemiologi
b. Konsep dasar timbulnya penyakit
c. Riwayat alamiah penyakit
d. Epidemiologi penyakit menular
e. Epidemilogi penyakit tidak menular
f. Studi deskrriptif epidemiologi dalam kebidanan
g. Studi analitik dan eksperimen epidemiologi dalam kebidanan
h. Ukuran-ukuran morbiditas epidemiologi
i. Ukuran-ukuran mortalitasepidemiologi
j. Ukuran asosiasi dalam kebidanan
k. Surveilans penyakit
l. Surveilans maternal
m. Penyelidikan wabah dan KLB secara umum
n. Penyelidikan wabah dan KLB pada kesehatan ibu dan anak

6. MetodePembelajaran
Menggunakan Ceramah, Small Group Discussion (SGD), Discovery Learning, Case Study,
Problem base learning

7. Evaluasi
Penilaian dilakukan dalam bentuk penugasan, Kuis, Seminar dan UjianTulis
A. Teori : 100 %, terdiri dari :
Kuis : 5%
Sikap : 5%
Seminar : 5%
Tugas : 20%
UTS : 25%
UAS : 40%
B. Praktek : 100%, terdiri dari :
Pengetahuan : 20%(pengetahuan 0-100)
Keterampilan : 60%(Kompeten Ya:100 ,Tidak:0)
Sikap : 20%(Selalu: 4, Sering:3,Kadang-kadang: 2,
Jarang: 1, Tidak pernah : 0)

8. BukuSumber
a. Bailey, L., Vardulaki, K., Langham, J., Chandramohan, D., Introduction to Epidemiology. USA :
Open University Press ; 2005
b. Budiarto, Eko, Anggraeni, dewi. Epidemiologi. Edisi 2. Jakarta : EGC ; 2002.
c. Budiarto, Eko dan Anggraeni Dewi. Pengantar Epidemiologi Edisi Ke-2, Buku Kedokteran,
Bandung, 2001\
d. Mukti, Bhismar. Prinsip dan metode Riset Epidemiologi Edisi Ke-2 Jilid Pertama, UGM,
Yogyakarta, 2001
e. Noor, Nur Nasry, Epidemiologi. Makassar : HUP ; 2004
f. Noor, Nasri Nur, Dasar Epidemiologi, Rineka Cipta, 2000
g. Subaris, Heru dkk, Manajemen Epidemiologi, Media Pressindo, Yogyakarta, 2004
 9. RENCANA PEMBELAJARAN

Capaian Kriteriadanbentukpen Bobot

Mg Pert Waktu Pembelajaran Bahan Kajian Indikator Pengalaman Metode ilaian Penilaian
Ke Ke MK Belajar Pembelajaran Kriteria Penilaian (%)

Konsep dasar Mahasiswa mampu  Menjelaskan pengertian dan  Kuliah Discovery Ketepatan Quiz 5
epidemiologi memahami dan definisi epidemiologi [TM:1x = (1x50”)] Learning Penguasaan
menjelaskan  Menjelaskan tujuan dan  Tugas : Sistematika
Konsep dasar manfaat epidemiologi Membuat ringkasan
epidemiologi.  Mendeskripsikan ruang tentang konsep
1 I lingkup epidemiologi dasar, tujuan dan
 Prinsip-prinsip manfaat
epidemiologi [BT+BM:(1+1) =
 Macam-macam (2x60”)]
epidemiologi

Konsep dasar Mahasiswa mampu  Konsep sehat  Kuliah Discovery Ketepatan Quiz 10
timbulnya memahami dan  Pengertian sakit [TM:1x = (1x50”)] Learning, Penguasaan
penyakit menjelaskan  Pengertian host  Tugas : Small Group Sistematika
Konsep dasar  Pengertian agent Membuat konsep Discussion,
2 II timbulnya penyakit.  Pengertian environment host, agent dan
 Hubungan host agent and environment
environment suatupenyakit
[BT+BM:(1+1) =
(2x60”)]

Riwayat Mahasiswa mampu  Pengertian riwayat alamiah  Kuliah Problem Based Ketepatan Quiz 5
alamiah memahami dan penyakit (RAP) [TM:1x = (1x50”)] Learning Penguasaan
3 III penyakit menjelaskan  Tahap RAP  Tugas : Sistematika
riwayat (History)  Manfaat RAP Membuat riwayat
alamiah penyakit  Masa tunas penyakit alamiah penyakit
dan upaya
 pencegahannya  Upaya pencegahan (Primer, dan mengklasifika-
sekunder dan tertier) sikan jenis-jenis
pencegahan
[BT+BM:(1+1) =
(2x60”)]

Epidemiologi Mahasiswa  Pengertian penyakit  Kuliah Problem Based Ketepatan Quiz 10

penyakit mampu menular (PM) [TM:1x = (1x50”)] Learning Penguasaan
menular memahami  Epidemiologi Penyakit  Tugas : sistematika
epidemiologi Menular Mengklasifikasikan
4 IV penyakit menular  Penyakit Menular Seksual penyebab (agent)
dan (PMS) penyakit menular
pencegahannya  Penyakit menular dalam [BT+BM:(1+1) =
kebidanan (2x60”)]

Epidemiologi Mahasiswa mampu  Pengertianpenyakit non  Kuliah Discovery Ketepatan Quiz 5

penyakit tidak memahami menular (PNM) [TM:1x = (1x50”)] Learning, Penguasaan
menular epidemiologi  Perbedaan PM dan PNM  Tugas : sistematika
penyakit tidak  Karakteristik PNM Mengklasifikasikan
5 V menular dan  PD3I penyebab atau factor
pencegahannya risko penyakit
menular
[BT+BM:(1+1) =
(2x60”)]

Studi Mahasiswa mampu  Definisi Studi Deskriptif  Kuliah Discovery Ketepatan Quiz 5
deskrriptif memahami definisi,  Jenis-jenis Studi [TM:1x = (1x50”)] Learning, Penguasaan
epidemiologi jenis, dan Deskriptif  Tugas : Sistematika
6 VI dalam menerapkan studi  Penerapan studi deskriptif Membuat contoh
kebidanan deskriptif dalam dalam kebidanan studi deskriptif
kebidanan dalam kebidanan
[BT+BM:(1+1) =
(2x60”)]
 Studi analitik Mahasiswa mampu  Definisi Studi Analitik  Kuliah Discovery Ketepatan Quiz 5
dan memahami definisi,  Definisi studi eksperimen [TM:1x = (1x50”)] Learning, Penguasaan
eksperimen jenis, dan  Jenis-jenis Analitik  Tugas : Sistematika
epidemiologi menerapkan studi  Penerapan studi analitik Membuat contoh
7 VII dalam analitik dan dan eksperimen dalam studi analitik dan
kebidanan eksperimen dalam kebidanan eksperimen dalam
kebidanan kebidanan
[BT+BM:(1+1) =
(2x60”)]

Ukuran- Mahasiswa mampu  Insidens  Kuliah Discovery Ketepatan Quiz 5

8 ukuran memahami dan  Prevalens [TM:1x = (1x50”)] Learning, Penguasaan Seminar
morbiditas menjelaskan  Angka serangan (Attack  Tugas : Sistematika
epidemiologi ukuran-ukuran Rate) Menghitung
VIII morbiditas insidens, prevalens
epidemiologi dan attack rate suatu
penyakit
 [BT+BM:(1+1) =
(2x60)]

IX UJIAN MID SEMESTER

9
Ukuran- Mahasiswa mampu  Crude Death Rate (CDR)  Kuliah Problem Based Ketepatan Quiz 5
ukuran memahami dan  Infant Mortality Rate (IMR) [TM:1x = (1x50”)] Learning Penguasaan
mortalitas menjelaskan  Maternal mortality Rate  Tugas : Sistematika
10 X epidemiologi ukuran-ukuran (MMR) Menghitung ukuran
mortalitas kematian
epidemiologi  [BT+BM:(1+1) =
(2x60)]
11 XI Ukuran Mahasiswa mampu  Pengertian dan aplikasi  Kuliah Problem Based Ketepatan Quiz 5
asosiasi memahami dan Learning Penguasaan Makalah
 dalam menjelaskan ukuran Incidence Rate (IR) [TM:1x = (1x50”)] Sistematika
kebidanan asosiasi kebidanan  Pengertian dan aplikasi  Tugas :
dan aplikasinya Prevalence Rate (PR) Menghitung odds
 Pengertian dan aplikasi ratio dan Relative
Odds Ratio (OR) risk
 Pengertian dan aplikasi  [BT+BM:(1+1) =
Relative Risk (RR) (2x60)]

Surveilans Mahasiswa mampu  Pengertian surveilans  Kuliah Small Group Ketepatan Quiz 10
Penyakit memahami dan penyakit [TM:1x = (1x50”)] Discussion, Penguasaan
menjelaskan  Kegiatan surveilans  Tugas : Problem Based Sistematika
12 XII surveilans penyakit  Komponen surveilans Evaluasi survei lans Learning
dan komponennya  Alat bantu pelaksanaan laporan puskesmas
surveilans [BT+BM:(1+1) =
(2x60”)]

Surveilans Mahasiswa mampu  Analisis Pemantauan  Kuliah Small Group Ketepatan Quiz 10
Maternal memahami dan Wilayah Setempat (PWS) [TM:1x = (1x50”)] Discussion, Penguasaan Seminar
menjelaskan KIA  Tugas : Problem Based Sistematika
surveilans maternal  Aplikasi screening test Evaluasi surveilans Learning
13 XIII di pelayanan dalam kebidanan KIA laporan
kesehatan puskesmas
 [BT+BM:(1+1) =
(2x60)]

Penyelidikan Mahasiswa mampu  Pengertian KLB  Kuliah Discovery Ketepatan Quiz 5

wabahdan memahami dan  Kriteria KLB [TM:1x = (1x50”)] Learning, Penguasaan Seminar
KLB menjelaskan  Klasifikasi KLB  Penyelidikan KLB Sistematika
14 XIV secaraumum tentang KLB dan  Penyakit yang [BT+BM:(1+1) =
wabah serta berpotensiwabah (2x60”)]
langkahlangkah
penyelidikannya
 Penyelidikan Mahasiswa mampu  Studi kasus wabah dan  Kuliah Seminar dan Ketepatan Quiz 5
wabah dan memahami tentang KLB pada kesehatan ibu [TM:1x = (1x50”)] Diskusi Penguasaan Makalah
KLB pada KLB, penyelidikan dan anak  Tugas : Sistematika
15 XV kesehatan ibu dan penanganannya Penyelidikan KLB
dan anak melalui studi  [BT+BM:(1+1) =
(2x60)]

Seminar Mahasiswa mampu - Menentukan masalah  Kuliah Seminar dan Ketepatan Quiz 10
Epidemiologi mengaplikasikan kesehatan/ kebidanan [TM:1x = (1x50”)] Diskusi Penguasaan Seminar
epidemiologi dalam - Membuat laporan  Membuatlaporanda Sistematika
16 XVI berbagai penyakit epidemiologi penyakit n seminar
terkhusus - Seminar  [BT+BM:(1+1) =
kebidanan (2x60)]

17 XVII REVIEW
18 XVIII UTS