RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Negara

Kelas/Semester : XI/ Ganjil
Mata Pelajaran : Basis Data
Materi Pokok : Entity-Relationship Diagram (ERD)
Pertemuan ke : 2–3
Alokasi Waktu : 8 JP (8 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti
KI1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KI3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.2 Menerapkan bentuk diagram hubungan antar entitas
Indikator:
 Memahami konsep entitas atau entity-relationship diagram (ERD)
 Mengidentifikasi entitas dan atribut sistem basis data
 Menentukan struktur entitas beserta atributnya..
 Memahami batasan partisipasi atau constraint.
 Mengidentifikasi relasi dalam sistem basis data
 Menentukan entity-relationship diagram (ERD).
 Memahami konsep mapping relasi entitas (ER) ke relasi tabel
 Menerapkan algoritma mapping relasi entitas ke relasi table

4.9 Menyajikan hasil hubungan keterkaitan antar data dalam diagram ERD
Indikator:
 Membuat entitas dan atribut
 Membuat relasi antar entitas
 Membuat mapping relasi entitas ke relasi table
 Menyajikan hasil relasi antar entitas
 Menyajikan hasil mapping relasi entitas ke relasi tabel
C. Tujuan Pembelajaran
Dengan mengamati, mendiskusikan,menganalisis dan mempraktekkan siswa dapat:
 Memahami konsep entitas atau entity-relationship diagram (ERD)
 Mengidentifikasi entitas dan atribut sistem basis data
 Menentukan struktur entitas beserta atributnya..
 Memahami batasan partisipasi atau constraint.
 Mengidentifikasi relasi dalam sistem basis data
 Menentukan entity-relationship diagram (ERD).
 Memahami konsep mapping relasi entitas (ER) ke relasi tabel
 Menerapkan algoritma mapping relasi entitas ke relasi table
 Membuat entitas dan atribut
 Membuat relasi antar entitas
 Membuat mapping relasi entitas ke relasi table
 Menyajikan hasil relasi antar entitas
 Menyajikan hasil mapping relasi entitas ke relasi tabel

D. Materi Pembelajaran

Entity Relationship Diagram

 Identifikasi Entitas dan Atribut
 Relasi Antar Entitas
 Mapping Relasi Entitas ke Relasi Tabel

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Problem Base Learning
3. Metode Pembelajaran :
 Brainstorming,
 Diskusi,
 Demonstrasi

F. Alat/Media/Sumber Belajar
1. Alat/Media Pembelajaran :
 Teks lisan dan tertulis yang berkaitan dengan materi pembelajaran.
 Proyektor, Laptop, Bahan Tayang (PPT), aplikasi basisdata sederhana

2. Sumber Pembelajaran :
 Internet
 Modul
 Buku siswa

G. Kegiatan Pembelajaran
Petemuan 1 - 2
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Apersepsi : 10 menit
1. Mengucapkan salam dan menanyakan keadaan siswa.
2. Mendata kehadiran siswa
3. Menanyakan beberapa pertanyaan dasar sebagai review
materi sebelumnya
Inti  Identifikasi masalah : 330 menit
Mengamati
1. Guru menayangkan role of bussiness dalam suatu
sistem untuk menggambarkan konsep entitas dan erd
2. Siswa mengamati tayangan tentang role of bussiness
dalam suatu sistem yang menggambarkan konsep
entitas dan erd
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
3. Dari tayangan yang ditampilkan guru merancang
diskripsi sistem basis data (role of bisnis) dan membuat
struktur entitas beserta atributnya, mengidentifikasi
relasi suatu basis data dan membuat entity relationship
diagram serta memetakan ERD ke dalam relasi tabel
sehingga menjadi basis data relasional
4. Siswa mengamati langkah-langkah yang dicontohkan
oleh guru dalam merancang diskripsi sistem basis data
(role of bisnis) dan membuat struktur entitas beserta
atributnya, mengidentifikasi relasi suatu basis data dan
membuat entity relationship diagram serta memetakan
ERD ke dalam relasi tabel sehingga menjadi basis data
relasional

 Menetapkan masalah :
Menanya
1. Guru mengarahkan siswa untuk membentuk kelompok
dan memberikan tugas untuk merancang diskripsi
sistem basis data (role of bisnis) dan membuat struktur
entitas beserta atributnya, mengidentifikasi relasi suatu
basis data dan membuat entity relationship diagram
serta memetakan ERD ke dalam relasi tabel sehingga
menjadi basis data relasional dari suatu sistem yang
telah ditentukan
2. Siswa sesuai kelompok masing-masing merancang
diskripsi sistem basis data (role of bisnis) dan membuat
struktur entitas beserta atributnya, mengidentifikasi
relasi suatu basis data dan membuat entity relationship
diagram serta memetakan ERD ke dalam relasi tabel
sehingga menjadi basis data relasional dari suatu
sistem yang telah ditentukan

 Pengumpulan informasi:
Mengumpulan Informasi
1. Guru mengarahkan siswa untuk mencari informasi dari
buku siswa, modul yang tersedia dan dari internet
tentang cara merancang diskripsi sistem basis data
(role of bisnis) dan membuat struktur entitas beserta
atributnya, mengidentifikasi relasi suatu basis data dan
membuat entity relationship diagram serta memetakan
ERD ke dalam relasi tabel sehingga menjadi basis data
relasional dari suatu system
2. Siswa dalam setiap kelompok mengumpulkan
informasi melalui buku siswa, modul yang tersedia dan
internet tentang cara merancang diskripsi sistem basis
data (role of bisnis) dan membuat struktur entitas
beserta atributnya, mengidentifikasi relasi suatu basis
data dan membuat entity relationship diagram serta
memetakan ERD ke dalam relasi tabel sehingga
menjadi basis data relasional dari suatu system
3. Guru mengarahkan siswa untuk menyajikan informasi
yang diperoleh dan hasilnya dipresentasikan

 Mengembangkan solusi melalui pengidentifikasian

 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
alternatif-alternatif, tukar-pikiran dan mengecek
perbedaan pandang :
Menalar
1. Siswa berdiskusi dalam kelompok masing-masing untuk
merancang diskripsi sistem basis data (role of bisnis)
dan membuat struktur entitas beserta atributnya,
mengidentifikasi relasi suatu basis data dan membuat
entity relationship diagram serta memetakan ERD ke
dalam relasi tabel sehingga menjadi basis data
relasional dari suatu sistem yang telah ditentukan
2. Guru membimbing tiap kelompok dalam pemecahan
masalah

 Evaluasi Solusi :
Menalar
1. Siswa memeriksa kembali hasil praktikum yang telah
dilakukan
2. Guru membimbing tiap kelompok tentang solusi yang
telah dibuat

 Mengkomunikasikan :
Mengkomunikasikan
1. Setelah selesai siswa mempresentasikan hasil
pekerjaan/praktikum di depan kelompok lain
2. Siswa dalam kelompok lain memberikan tanggapan
terhadap hasil yang dipresentasikan oleh kelompok
tertentu
3. Guru memandu jalannya presentasi kelompok
4. Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari
hasil yang dipresentasikan

Catatan:
Selama siswa bekerja atau melakukan kegiatan, guru
memperhatikan setiap kegiatan siswa mulai dari aktifitas
untuk meraih kompetensi pengetahuan dan keterampilan
maupun sikap yang muncul akibat dari kegiatan tersebut

Penutup 1. Mereview hasil presentasi siswa 20 menit

2. Menyimpulkan materi yang sudah disampaikan
3. Evaluasi materi
4. Menutup pelajaran.

H. Penilaian Hasil Belajar

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap Observasi kinerja Selama pembelajaran
a. santun dengan
b. disiplin rubrik
c. jujur
d. percaya diri
e. bertanggung jawab
g. kerjasama
2. Pengetahuan Quiz 15 menit
 Entity Relationship Diagram
 Identifikasi Entitas dan Atribut
 Relasi Antar Entitas
 Mapping Relasi Entitas ke Relasi Tabel
3. Keterampilan
a. Diskusi kelompok
b. Presentasi siswa
c. Praktek
I. Instrumen Penilaian Hasil Belajar
LEMBAR PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN
Rubrik Penskoran Aspek Keterampilan
No Deskripsi kegiatan
1 Hasil Kerja
Observasi dengan Selama pembelajaran
rubrik penilaian
keterampilan
Kriteria Skor
 Langkah-langkah dalam membuat entitas 4
dan atribut dipraktekkan dengan sangat
tepat.
 Langkah-langkah dalam membuat entitas 3
dan atribut dipraktekkan dengan tepat
 Langkah-langkah dalam membuat entitas
dan atribut dipraktekkan dengan kurang 2
tepat
 Langkah-langkah dalam membuat entitas
dan atribut dipraktekkan dengan tidak tepat 1
 Langkah-langkah dalam membuat relasi 4
antar entitas dipraktekkan dengan sangat
tepat.
 Langkah-langkah dalam membuat relasi 3
antar entitas dipraktekkan dengan tepat
 Langkah-langkah dalam membuat relasi
antar entitas dipraktekkan dengan kurang 2
tepat
 Langkah-langkah dalam membuat relasi
antar entitas dipraktekkan dengan tidak 1
tepat
 Langkah-langkah dalam membuat mapping 4
relasi entitas ke relasi table dipraktekkan
dengan sangat tepat.
 Langkah-langkah dalam embuat mapping 3
relasi entitas ke relasi table dipraktekkan
dengan tepat
 Langkah-langkah dalam embuat mapping
relasi entitas ke relasi table dipraktekkan
dengan kurang tepat 2
 Langkah-langkah dalam embuat mapping
relasi entitas ke relasi table dipraktekkan
dengan tidak tepat 1
 Langkah-langkah dalam menyajikan hasil 4
relasi antar entitas dipraktekkan dengan
sangat tepat.
 Langkah-langkah dalam menyajikan hasil 3
relasi antar entitas dipraktekkan dengan
tepat
 No Deskripsi kegiatan Kriteria Skor
 Langkah-langkah dalam menyajikan hasil
relasi antar entitas dipraktekkan dengan
kurang tepat 2
 Langkah-langkah dalam menyajikan hasil
relasi antar entitas dipraktekkan dengan
tidak tepat 1
 Langkah-langkah dalam menyajikan hasil 4
mapping relasi entitas ke relasi tabel
dipraktekkan dengan sangat tepat. 3
 Langkah-langkah dalam menyajikan hasil
mapping relasi entitas ke relasi tabel 2
dipraktekkan dengan tepat
 Langkah-langkah dalam menyajikan hasil 1
mapping relasi entitas ke relasi tabel
dipraktekkan dengan kurang tepat
 Langkah-langkah dalam menyajikan hasil
mapping relasi entitas ke relasi tabel
dipraktekkan dengan tidak tepat
2 Presentasi penyajian Entity Presentasi sangat bagus 4
Relationship Diagram Presentasi bagus 3
Presentasi kurang bagus 2
Presentasi tidak bagus 1

Lembar Penilaian Aspek keterampilan

Penilaian Aspek Keterampilan
No Nama Siswa
Hasil Kerja Presentasi Total
1
2

Keterangan:
Total Nilai Aspek Keterampilan = (Nilai Hasil Kerja + Nilai Presentasi)/2

LEMBAR PENILAIAN ASPEK SIKAP

JUJUR DISIPLI PERCAY KERJASA TANGG SANTUN

N A DIRI MA UNG
NO NAMA SISWA
(1-4) (1-4) JAWAB (1-4)
(1-4) (1-4) (1-4)

Indikator Penilaian Sikap

RUBRIK PENSKORAN
1. Aspek : Jujur
No. Indikator Kejujuran Penilaian Kejujuran
1. Tidak menyontek dalam mengerjakan Skor 1 jika 1 sampai 2 indikator muncul
ujian/ulangan Skor 2 jika 3 sampai 4 indikator muncul
2. Tidak menjadi plagiat Skor 3 jika 5 indikator muncul
(mengambil/menyalin karya orang lain Skor 4 jika 6 indikator muncul
tanpa menyebutkan sumber) dalam
mengerjakan setiap tugas
 3. Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu
apa adanya
4. Melaporkan barang yang ditemukan
5. Melaporkan data atau informasi apa
adanya
6. Mengakui kesalahan atau kekurangan yang
dimiliki

2. Aspek : Disiplin
No. Indikator Kejujuran
1. Masuk kelas tepat waktu
2. Mengerjakan dan mengumpulkan tugas
tepat waktu
3. Tertib dalam mengikuti pembelajaran
4. Tidak membuat kondisi kelas menjadi
tidak kondusif
Penilaian Kejujuran
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai
pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai
pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang
melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah
melakukan

3. Aspek : Percaya Diri

No. Indikator Responsif Penilaian Responsif
1. Mampu melakukan presentasi di depan umum  1 (Kurang)
2. Berani bertanya  2 (Cukup)
3. mengemukakan pendapat  3 (Baik)
4. menjawab pertanyaan  4 (Sangat Baik)

4. Aspek : Kerjasama
No. Indikator Kerjasama
1. Terlibat aktif dalam bekerja
kelompok
2. Kesediaan melakukan tugas
sesuai kesepakatan
3. Bersedia membantu orang lain
dalam satu kelompok yang
mengalami kesulitan
4. Rela berkorban untuk teman
lain
Penilaian Kerjasama
 Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang konsisten
ditunjukkan peserta didik
 Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan peserta
didik
 Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan peserta
didik
 Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan peserta
didik

5. Aspek : Tanggungjawab
No. Indikator Tanggungjawab Penilaian Tanggungjawab
1. Melaksanakan tugas individu  Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang konsisten
dengan baik ditunjukkan peserta didik
2. Menerima resiko dari tindakan  Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan peserta
yang dilakukan didik
3. Mengembalikan barang yang  Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan peserta
dipinjam didik
4. Meminta maaf atas kesalahan  Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan peserta
yang dilakukan didik

6. Aspek : Santun
No. Indikator Santun Penilaian Santun
1. Baik budi bahasanya (sopan ucapannya)  Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
2. Menggunakan ungkapan yang tepat
3. Mengekspresikan wajah yang cerah  Skor 2 jika terpenuhi dua indikator
4. Berperilaku sopan  Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator
 Skor 4 jika terpenuhi semua indikator

LEMBAR PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN

Nomor
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Soal
1 3.2 Menerapkan bentuk Entity  Memahami konsep entitas atau entity-
diagram hubungan Relations relationship diagram (ERD)
antar entitas hip  Mengidentifikasi entitas dan atribut
Diagram sistem basis data
(ERD)  Menentukan struktur entitas beserta
atributnya..
 Memahami batasan partisipasi atau
constraint.
 Mengidentifikasi relasi dalam sistem
basis data
 Menentukan entity-relationship diagram
(ERD).
 Memahami konsep mapping relasi
entitas (ER) ke relasi tabel
 Menerapkan algoritma mapping relasi
entitas ke relasi tabel

Mengetahui, Negara, 10 Juli 2017

Kepala SMK Negeri 1 Negara Guru Mata Pelajaran

I Putu Wardana, S.Pd. I Ngr. Kd. Endra Dwi Putra, S.Kom

Pembina Tk. I NIP. 19830313 201001 1 029
NIP. 19661122 199003 1 004