COURSE OUTLINE MATA KULIAH

MATAKULIAH : Studi Al-Hadis: Teori dan Metodologi

BOBOT : 2 SKS
PROGRAM : Magister (S2)
PROGRAM STUDI : Pendidikan Islam
KONSENTRASI : Pendidikan Agama Islam (B)
SEMESTER :I

PROGRAM PASCASARJANA UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA

TAHUN AKADEMIK 2013/2014
----------------------------------------------------------------------------------------------------

1. DESKRIPSI MATAKULIAH
Matakuliah ini diberikan untuk mendalami berbagai Teori dan
Metodologi dalam kajian Sanad dan Matan Hadis serta
mengaplikasikannya dalam memahami hadis-hadis tentang
Pendidikan Islam.

2. KOMPETENSI
Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan berbagai Teori
dan Metodologi dalam kajian Sanad dan Matan Hadis serta
mengaplikasikannya dalam memahami hadis-hadis tentang
Pendidikan Islam

3. STRATEGI PEMBELAJARAN
Ceramah, Tanya jawab dan Diskusi

4. EVALUASI PEMBELAJARAN
a. Tugas Pembuatan makalah & Makalah revisi : 70%
b. Keaktifan Mahasiswa : 30 %
5. DAFTAR REFERENSI
Abu Muhammad bin Abd al-Mahdi, Thuruq Takhrij al-Hadis
Al-Qasimi, Qawa`id al-Tahdis min Funun Musthalah al-Hadis
Al-Syafi`I, Ikhtilaf al-Hadis
Ahmad bin Hanbal, `Ilal al- Hadis
`Abdullah bin Muslim bin Qutaibah al-Dainuri, Ta`wil Mukhtalif al-Hadis
Abu Bakr Ahmad Ibn Muhammad al-Astram, Nasikh al-Hadis wa Mansukhuhu
al-Syarif Radhi, al-Majazatun Nabawiyyah
Ibn Qutaibah, Ta`wil Mukhtalif al-Hadis
Ibn Hazah al-Husaini ad-Dimasyqi, al-Bayan wa la-Ta`rif fi Asbab Wurud al-Hadis
Ibn Syahin, Nasikh al-Hadis wa Mansukhuhu
Jalaluddin al-Suyuthi, Tadrib al-Rawi fi Syarh Taqrib al-Nawawi
----------, Asbab Wurud al-Hadis au al-Luma` fi Asbab al-Hadis
Mahmud al-Thahhan, Taisir Musthalah al-Hadis
----------, Ushul al-Takhrij wa Dirasat al-Asanid
Muhammad `Ajjaj al-Khatib, al-Sunnah Qabla al-Tadwin
----------, Ushul al-Hadis `Ulumuhu Wa Musthalahuhu
Muhammad al-Ghazali, al-Sunnah al-Nabawiyyah Baina Ahl al-Fiqh Wa Ahl al-
Hadis
Muhammad Muhammad Abu Zahwu, al-Hadis wa al-Muhaddisun
Muhammad Musthafa al-Siba`I, al-Sunnah wa Makanatuha fi al-Tasyri` al-Islami
Muhammad Musthafa Azami, Studies in Early Hadith Literature
---------, Study in Hadith Methodology and Literature
Muhammad Syuhudi Ismail, Kaedah Kesahehan Sanad Hadis
---------, Hadits Nabi yang Tekstual dan Kontekstual
---------, Metodologi Penelitian Hadis
Nuruddin `Itr, Manhaj an-Naqd fi `Ulum al-Hadis
Shalahuddin al-Adlabi, Manhaj Naqd al-Matn `inda Ulama al-Hadis al-Nabawi
Yusuf al-Qaradhawi, Kaifa Nata`amal ma`a al-Sunnah al-Nabawiyyah Ma`alim
wa al-Dhawabith
Muhammad bin Idris asy-Syafi`I, Ikhtilaf al-Hadis
Muhammad bin `Isa al-Turmudzi, al-`Ilal
Mernisi, Fatima, dan Riffat Hassan, Setara di hadapan Allah; Relasi laki-
laki dan Perempuan dalam tradisi Islam Pasca Patriarkhi, Yogyakarta;
Yayasan Prakarsa, 1995.
Kitab-kitab Hadis Primer (ex. Al-Kutub at-Tis`ah)
Kitab-kitab Syarah Hadis

6. TIME LINE (JADUAL PERKULIAHAN)

No. Topik-Topik Perkuliahan Keteran
gan
1. Kontrak Belajar dan Kuliah Pengantar
2. 1. Sejarah kodifikasi hadis (awal rintisan pembukuan hadis sampai AHIB
tahap penyempurnaan Kitab hadis serta macam-macam kitab hadis
berdasar sistematika penyusunannya) SUGIAN
2. Sanad, Rawi dan Matan (Pengertian; faktor-faktor yang TORO
mempengaruhi variasi sanad dan matan; membuat bagan sanad)
3. 3 .Sighat Tahammul wal-Ada` dalam periwayatan hadis (pengertian; PERMA
perbedaan masing-masing dan fungsinya) NA
4. Delapan Metode transmisi hadis (Sima`I;Qira`ah `ala PARSAN
Syaikh;Mukatabah;Munawalah;Wijadah;Washiyyah;Ijazah/ mencakup
pengertian; perbedaan masing-masing)

4. 5.Takhrij al-Hadis secara Teoritis (Konsep; urgensi; metode-metode; NAJIB

kelebihan/kekurangan masing-masing metode dan contohnya)
6. Contoh aplikasi mentakhrij al-hadis (hadis yang dicari; prosesnya JIHAD
dan hasil yang didapatkan)

5. 7. Hadis Mutawatir , ahad (Konsep; urgensi; kehujjahan dan contoh) ALFI

8. Hadis shoheh, Hasan (Konsep; urgensi; kehujjahan dan contoh)

6. 11. Hadis Dho`if (Konsep; macam-macam; urgensi; kehujjahan dan MAULA

contoh) NA
12. Hadis Maudhu` (Konsep; macam-macam; factor penyebab
maraknya pemalsuan; contoh; upaya yang dilakukan Ulama Hadis)

7 Pengembangan materi hadis “adabul Ilm” dan integrasinya dg metode FAUZI

dan strategi pendidikan

8 Pengembangan materi hadis “ ta’allum” dan integrasinya dg metode ARIF

dan strategi pendidikan
10 Pengembangan materi hadis “akhlaq ulama” dan integrasinya dg AHMAD
metode dan strategi pendidikan
9 Pengembangan materi hadis “Adab al Muta’allim” subyek/obyek” dan ARIE
integrasinya dg metode dan strategi pendidikan
10 Pengembangan materi hadis “” tholab ilmu” dan integrasinya dg NUR
pendidikan KISWATI
11 Pengembangan hadis tsawab muallim ISMA
12 Pengembangan hadis “nasya ilm” HARTAN
 TI
13 Pengembangan hadis “tala’ab shibyan” DESI
14. 21. Metode Memahami Hadis Nabi (Latar Belakang Perbedaan
pendekatan dalam memahami Hadis Nabi; metode; Langkah-langkah)
a. Metode kontemporer memahami hadis Nabi : Muhammad Al
Ghazali
b. Metode kontemporer memahami hadis Nabi : Yusuf Al
Qardhawi
c. Metode kontemporer memahami hadis Nabi : Suhudi Ismail CHICI

Pengembangan hadis ” kullu mauludin yuladu ala fitro .......”

Takhrij hadis dan pengembanganya bagi pemlejaran PAI ( Teori AULIA
emprisisme, nativisme dan konvergensi)
Pengembangan hadis ” idza balagha asya sinina fadlribuhu .....”
Takhrij hadis dan pengembangannya bagi pembelajaran PAI ANA
(strategi dan metodologi pembelajaran PAI)
Pengembangan hadis ” addibu awladakum bi ........ (dan
pengembangannya bagi pembelajaran karakter

Pengembangan hadis : Tholabul ilmi faridotun ala kulli

muslimi... . dan pengembangannya bagi pendidikan
berkesetaraan

Pengembangan hadis masalaul mukmini fi tarahumihin

kamasalil jasadi iidasyataka adwum ........... ( Bullying di
sekolah).

Yogyakarta, 20 September 2014

Dr. Marhumah, M. Pd