RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM ( SKI )

MADRASAH IBTIDAIYAH
KELAS 6 SEMESTER 2

Identitas Mata Pelajaran :
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Jumlah Pertemuan
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Tujuan Pembelajaran
Materi ajar
Alokasi waktu
Matode Pembelajaran
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP)
: Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Karanganyar
: VI / 2
: Sejarah Kebudayaan Islam
: 3 kali
: 4. Mengenal sejarah khalifah Ali bin Abi Tholib
: 4.1 Menceritakan silsilah, kepribadian, dan perjuangan kholifah Ali bin Abi Tholib
4.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kekholifahan Ali bin Abi
Tholib
4.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekholifahan Ali bin Abi Tholib
: Siswa dapat mengenal sejarah Kholifah Ali bin Abi Thalib.
:  Silsilah Ali bin Abi Tholib
 Kepribadian Ali bin Abi Tholib
 Perjuangan Ali bin Abi Tholib dalam dakwah Islam
 Kejeniusan Ali bin Abu Tholib sebagai ‘Pintu gerbang ilmu pengetahuan’
 Kebijakan khalifah Ali bin Abu Tholib untuk menyatukan kembali kesatuan
umat Islam
 Kebijakan khalifah Ali bin Abu Tholib dalam pengembangan ilmu pengetahuan
di bidang bahasa Arab
 Sifat ketekunan khalifah Ali bin Abu Tholib dalam menuntut ilmu
: 15 x35 menit
: 1. Metode ceramah
2. Metode diskusi
3. Metode tanya jawab
4. Metode drill
Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran

b. Kegiatan inti (50 menit)

1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi ?, dan lain sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa.
o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam berdakwah.

2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.

3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
 c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.
o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan
siswa menjawab salam.

Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan

Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Menyebutkan asal suku/ klan/ bani Tes tulis Jawaban singkat 1. Ceritakanlah ketekunan
Ali bin Abu Tholib produk Ali bin Abu Tholib dalam
 Menyebutkan nama ayah dan ibu Ali menuntut ilmu
bin Abu Tholib pengetahuan.........?
Jawaban singkat
 Menentukan pertemuan nasab Ali 2. Jelaskanlah kejeniusan Ali
bin Abu Tholib dengan Nabi Muhammad bin Abu Tholib sebagi
 Menyebutkan karakter sifat Ali bin gerbang ilmu
Abu Tholib Jawaban singkat pengetahuan.............?
 Menjelaskan beberapa keahlian/ 3. Jelaskan latar belakang
kelebihan-kelebihan Ali bin Abu Tholib Tes Tulis khalifah Ali bin Abu Tholib
yang menonjol untuk menyatukan
 Menceritakan Ali bin Abu Tholib Uraian kembali kesatuan umat
menerima Islam Islam.......!
 Menceritakan kegigihan Ali bin Abu 4. Tunjukkanlah contoh-
 Tholib dalam berdakwah sejak kecil contoh langkah kebijakan
 Menceriterakan keikutsertaan Ali bin khalifah Ali bin Abu Tholib
Abu Tholib dalam menghadapai kaum untuk menyatukan
kafir Tes Tulis kembali kesatuan umat
 Menceritakan ketekunan Ali bin Abu Tes tulis Islam......?
Tholib dalam menuntut ilmu Performan-ce 5. Jelaskan kebijakan
pengetahuan khalifah Ali bin Abu Tholib
 Menjelaskan kejeniusan Ali bin Abu dalam pengembangan
Tholib sebagi gerbang ilmu ilmu pengetahuan di
pengetahuan bidang bahasa
 Menjelaskan latar belakang khalifah Arab.........?
Ali bin Abu Tholib untuk menyatukan
kembali kesatuan umat Islam
 Menunjukkan contoh-contoh Tes tulis
langkah kebijakan khalifah Ali bin Abu Performance
Tholib untuk menyatukan kembali
kesatuan umat Islam
 Menjelaskan kebijakan khalifah Ali Tes tulis
bin Abu Tholib dalam pengembangan Performance
ilmu pengetahuan di bidang bahasa
Arab

 Menyebutkan para sahabat yang Performan-ce

menekuni di bidang ilmu bahasa Arab Tes tulis
 Memilih sikap ketekunan menuntut
ilmu dalam kehidupan sehari-hari
 Menunjukkan sikap/ perilaku tekun
dalam menuntut ilmu

 Tes Pengamatan
 Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor

Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

 Tes Hasil belajar

 Tertulis

Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1

3
4
5
Jumlah skor maksimum 100
Karanganyar, 1 Juli 2013
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,
MI Muhammadiyah Karanganyar

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Lalilatul Hasanah,S.Ag

NBM:681289 NBM: -
 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP)

Identitas Mata Pelajaran :

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Karanganyar
Kelas / Semester : VI / 2
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Jumlah Pertemuan : 3 kali
Standar Kompetensi : 5. Mengenal sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing.
Kompetensi Dasar : 5.1 Mengidentifikasi tokoh-tokoh agama Islam di daerah masing-masing
5.2 Menceritakan sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing
5.3 Meneladani perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing
Siswa dapat mengenal sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-
Tujuan Pembelajaran :
masing.
Materi ajar :  Perjuangan tokoh agama agama Islam di tanah jawa/ Jawa Timur
 Perjuangan tokoh pembawa agama Islam di Jawa Timur
 Profil perjuangan tokoh pembawa agama Islam di Jawa Timur
Alokasi waktu : 15 x35 menit
Matode Pembelajaran : 1. Metode ceramah
2. Metode diskusi
3. Metode tanya jawab
4. Metode drill

Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit)
1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi ?, dan lain sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa.
o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam berdakwah.

2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.

3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)

o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.
 o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan
siswa menjawab salam.

Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan

Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Menyebutkan tokoh-tokoh pembawa agama Tes tulis Jawaban singkat 1. Sebutkan cara-cara efektif
Islam di Tanah Jawa produk berdakwah (menyampaikan
 Menyebutkan tokoh-tokoh pembawa agama kebenaran) yang dilakukan Sunan
Islam Jawa Timur Ampel........ ?
Jawaban singkat
 Menceriterakan perjuangan tokoh agama Sunan Tes Tulis 2. Ceriterakanlah perjuangan tokoh
Ampel pembawa agama Islam di Jawa Timur agama Sunan Giri pembawa agama
 Menyebutkan cara-cara efektif berdakwah Islam di Jawa Timur.........!
(menyampaikan kebenaran) yang dilakukan Jawaban singkat 3. Sebutkan cara-cara efektif
Sunan Ampel Tes Tulis berdakwah (menyampaikan
 Menceriterakan perjuangan tokoh agama Sunan Tes tulis kebenaran) yang dilakukan Sunan
Giri pembawa agama Islam di Jawa Timur Performan-ce Giri......?
 Menyebutkan cara-cara efektif berdakwah Uraian
(menyampaikan kebenaran) yang dilakukan
Sunan Giri Tes tulis
Performance
 Meniru cara berdakwah (menyampaikan
kebenaran) yang dilakukan Sunan Ampel
 Meneladani sifat-sifat luhur yang menonjol dari Tes tulis
Sunan Ampel Performance
 Meniru cara berdakwah (menyampaikan
kebenaran) yang dilakukan Sunan Giri
 Meneladani sifat-sifat luhur yang menonjol dari
Sunan Giri Performan-ce
Tes tulis
 Tes Pengamatan
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor

Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

 Tes Hasil belajar

 Tertulis

Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1

3
4
5
Jumlah skor maksimum 100
 Karanganyar, 1 Juli 2013
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,
MI Muhammadiyah Karanganyar

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Lalilatul Hasanah,S.Ag

NBM:681289 NBM: -