RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Teks Laporan Percobaan

Sekolah : SMP AL FALAH

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : ix/ satu
Materi Pokok : laporan percobaan
Alokasi Waktu :3x3

A. Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Mengidentifikasi informasi dari
laporan percobaan yang dibaca dan
didengar (percobaan sederhana
untuk mendeteksi zat berbahaya pada
makanan, adanya vitamin pada
makanan, dll).
 Membedakan teks laporan dengan teks eksplanasi dan
deskripsi.
 Mengidentifikasi pengertian, tujuan dan fungsi teks
laporan percobaan

4.1 Menyimpulkan tujuan, bahan/ alat,  Menjawaab pertanyaan dan menyajikan pembahasan
langkah, dan hasil dalam laporan hasil telaah model teks leporan percobaan
percobaan yang didengar dan/atau dibaca  Menyimpulkan informasi laporan percobaan.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan obyek di luar kelas, siswa mampu membedakan teks laporan dengan teks eksplanasi
dan deskripsi secara tepat.
2. Siswa mampu mengidentifikasi pengertian, tujuan dan fungsi teks laporan percobaan
3. Siswa mampu menjawab pertanyaan dan menyajikan pembahasan hasil telaah model teks laporan
percobaan
4. Siswa mampu menyimpulkan informasi laporan percobaan.

D. Materi Pembelajaran
 Fungsi teks laporan
 Pengertian teks laporan
 Model teks laporan (pengamatan, percobaan/eksperimen)
 Simpulan tujuan, bahan/alat,langkah,dan hasil dalam laporan percobaan yang didengar dan /atau dibaca
E. Metode Pembelajaran
Discover Learning ( DL)
F. Media Pembelajaran
LCD, teks rekaman percobaan
G. Sumber Belajar
Buku Siswa Bahasa Indonesia SMP/Mts kelas IX Pendidikan dan Kebudayaan
Internet : https://sahabatnesia.com>contoh-teks-rekaman-percobaan

H. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama: (3JP)

Langkah Deskripsi Alokasi

Pembelajaran Waktu
Kegiatan a. Pendahuluan (10 menit) 10’
Pendahuluan 1) Siswa merespon salam, berdoa bersama, mengecek
kebersihan sekitar tempat duduk dan kerapian meja
kursi. (spiritual)
2) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah
dipelajari sebelumnya dengan melakukan tanya
jawab.
3) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai, yaitu membedakan teks laporan dengan teks
 eksplanasi dan deskripsi secara tepat Guru
menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan.
4) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu
pengetahuan dan keterampilan.

Kegiatan Inti 1) Siswa mengamati teks laporan, teks eksplanasi dan 60’
**) teks deskripsi baik yang diperdengarkan atau
ditayangkan dengan cermat
2) Siswa membentuk kelompok diskusi sesuai dengan
pengarahan guru dengan mempertimbangkan
kemampuan akademik, gender, dan ras.
(gotongroyong)
3) Siswa mendiskusikan hasil membaca untuk
memperoleh pemahaman tentang membedakan teks.
4) Siswa menulis jawaban dari soal yang
didengar/dibaca
5) Siswa mengumpulkan tugas yang diberikan oleh guru.
6) Guru dan siswa membahas jawaban yang telah
dikerjakan oleh siswa.

Kegiatan 1) Guru dan siswa merefleksi tentang manfaat dari 10’

Penutup kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung.
2) Dengan difasilitasi guru, siswa menyimpulkan
kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung.
3) Siswa menerima tugasuntuk mengidentifikasi pokok-
pokok berita

2. Pertemuan Kedua: (3JP)

Langkah Deskripsi Alokasi

Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1) Siswa merespon salam, berdoa bersama, mengecek kebersihan 10’
Pendahuluan sekitar tempat duduk dan kerapian meja kursi.
2) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari
sebelumnya dengan melakukan tanya jawab.
3) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai, yaitu
Mengidentifikasi pengertian, tujuan dan fungsi teks laporan percobaan
4) Guru menyampaikann garis besar cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan.
5) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu pengetahuan dan
keterampilan.

Kegiatan Inti 1) Siswa membaca dan mencermati contoh teks laporan percobaan 60’
**) secara mandiri dengan cermat.
2) Siswa mendiskusikan dan mengidentifikasi pengertian, tujuan dan
fungsi teks laporan
3) Siswa menentukan Catatan informasi dengan menggunakan kata
atau frase benda (nomina) pada teks laporan percobaan
4) Siswa menjawab pertanyaan dan menyajikan pembahasan hasil
telaah model teks laporan percobaan

Kegiatan 1) Guru dan siswa merefleksi tentang manfaat dari kegiatan 10’
Penutup pembelajaran yang telah berlangsung.
2) Dengan difasilitasi guru, siswa menyimpulkan kegiatan
pembelajaran yang telah berlangsung.

3. Pertemuan Ketiga: (3JP)

Langkah Deskripsi Alokasi

Pembelajaran Waktu
Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) 10’
Pendahuluan 1) Siswa merespon salam, berdoa bersama, mengecek kebersihan
sekitar tempat duduk dan kerapian meja kursi. (Spiritual)
2) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari
sebelumnya dengan melakukan tanya jawab.
3) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai, yaitu
Menyimpulkan informasi laporan percobaan.
4) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan.
5) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu pengetahuan dan
 keterampilan.

Kegiatan Inti 1) Siswa membaca dan mencermati contoh teks laporan percobaan 60’
**) secara mandiri dengan cermat.
2) Siswa membentuk kelompok diskusi sesuai dengan pengarahan
guru dengan mempertimbangkan kemampuan akademik, gender,
dan ras. (gotongroyong)
3) Siswa menuliskan kejelasan informasi terkait isi laporan
4) Siswa menyimpulkan isi teks laporan
5) Siswa mempresentasikanringkasan teks laporan yang telah ditulis
secara berkelompok di depan kelas.
6) Secara kelompok, siswa saling memberikan tanggapan terhadap isi
berita dan pendapat terhadap presentasinya.

Kegiatan 1) Guru dan siswa merefleksi tentang manfaat dari kegiatan 10’
Penutup pembelajaran yang telah berlangsung.
2) Dengan difasilitasi guru, siswa menyimpulkan kegiatan
pembelajaran yang telah berlangsung.
3) Setiap kelompok diskusi, siswa mengumpulkan hasil
pekerjaannya.

B. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap sosial dilakukan dengan teknik observasi/jurnal (pengajaran tidak
langsung/indirect teaching).
b. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tertulis, penugasan.
c. Penilaian keterampilan dilakukan dengan teknik tes tertulis, penugasan, dan lisan

2. Instrumen Penilaian
a. Instrumen Jurnal

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SOSIAL

Nama Sekolah : SMP AL FALAH
Kelas/Semester : IX/1
Tahun pelajaran : 2018/2019

NO TGL NAMA SISWA CATATAN PERILAKU BUTIR SIKAP

1
2
dst.
(Ctt. Lembar Jurnal selengkapnya dibuat pada lembar khusus yang dilengkapi dengan nama siswa)

PEDOMAN PENILAIAN

Kisi-Kisi Penilaian Tes Tertulis dan Tes Lisan

Nama Sekolah : SMP AL FALAH
Kelas/Semester : IX/1
Tahun pelajaran : 2018/2019

KOMPETENSI TEKNIK
NO. MATERI INDIKATOR SOAL
DASAR PENILAIAN
1. 3.1 Mengidentifikasi  Fungsi teks Disajikan Tiga Teks siswa Tes tertulis
informasi dari laporan dapat :
laporan  Membedakan teks laporan
percobaan yang  Pengertian teks dengan teks eksplanasi dan
dibaca dan laporan deskripsi.
didengar  Mengidentifikasi pengertian,
(percobaan tujuan dan fungsi teks
sederhana untuk laporan percobaan
mendeteksi zat
berbahaya pada
makanan, adanya
vitamin pada
makanan, dll).
 KOMPETENSI TEKNIK
NO. MATERI INDIKATOR SOAL
DASAR PENILAIAN
4.1 Menyimpulkan  Model teks Siswa dapat
2. tujuan, bahan/ alat, laporan  Menjawaab pertanyaan dan Tes tertulis
langkah, dan hasil (pengamatan, menyajikan pembahasan hasil
dalam laporan percobaan/eksperi telaah model teks leporan
percobaan yang men) percobaan
didengar dan/atau  Menyimpulkan informasi
dibaca  Simpulan tujuan,
laporan percobaan.
bahan/alat,langkah
,dan hasil dalam
laporan percobaan
yang didengar
dan /atau dibaca.
Butir Soal
Pengetahuan

Bacalah Cuplikan Tiga Teks dibawah ini!

Sepedaku termasuk sepeda ontel-jengki yang tidak memiliki batangan, besi berbentuk pipa yang
menghubungkan setang dan tempat duduk. Tempat duduknya terbuat dari kulit. Warnanya hitam sudah
namun sudah memudar. Ban depan sepedaku memiliki garis putih yang jarang ditemukan untuk ban sepeda.
Ukuran ban sekitar 18 inci. Rem tangan depan dan belakang terbuat dari besi bukan kabel.

Bel sepeda khas berbunyi kring..kring terletak di setang kanan. Sepeda ini kupakai untuk ke sekolah. Teman-
temanku berkelakar bahwa aku seperti naik onta, badanku yang kecil tidak cocok dengan sepeda yang besar.
Saat mengayuh kakiku yang pendek tidak sepenuhnya dapat mengikuti kayuhan, kakiku menggantung di atas
pedal bagian bawah. 2 “Fixgear”adalahgir(gigi) kakuyangmenggerakkansebuahsepeda (ataupun kendaraan
lain) adalah bagian yang disebut drivetrain. Drivetrain sendiri merupakan gabungan berbagai komponen yang
saling terhubung dan merupakan sistem penggerak sepeda yang terdiri atas: pedal, lengan engkol (crankarm),
gir depan (chainring), gir belakang (cog), dan tentunya rantai. Gabungan komponen di bagian pedal, yaitu
pedal, lengan engkol, dan gir depan. Rantai akan melingkari gir depan dan mengikatnya dengan gir belakang
yang terhubung dengan roda belakang. Ketika pedal diinjak, lengan engkol akan mengikutinya, memutar gir
depan yang tertempel, yang kemudian menarik rantai yang juga otomatis mengajak gir belakang untuk
berputar, dan karena ia menempel pada roda belakang berputarlah roda itu dan meluncurlah kita.

Sepeda adalah kendaraan beroda dua atau tiga, mempunyai setang, tempat duduk, dan sepasang pengayuh
yang digerakkan kaki untuk menjalankannya. Salah satu jenis sepeda yang banyak digunakan hingga tahun
1970-an adalah jenis onthel. Sepeda ini bercirikan posisi duduk tegak dan memiliki reputasi yang sangat kuat
dan bermutu tinggi. Rumah rantai tertutup. Dengan gigi yang tidak bisa diubah dan biasanya terdapat dinamo
di bagian roda depan untuk menyalakan lampu. Sepeda ini juga dilengkapi rem drum untuk pengereman.
Berbagai merek sepeda ontel dari berbagai negara beredar di pasar Indonesia. Pada segmen premium terdapat
misalnya merek Fongers,Gazelle, dan Sunbeam. Kemudian pada segmen di bawahnya diisi oleh beberapa
merek terkenal seperti Simplex, Burgers, Raleigh, Humber, Rudge, Batavus, Philips, dan NSU.
Jawablah pertanyaan dibawah ini:

a. Dapatkah kamu melihat perbedaan ketiga teks tersebut?

b. Manakah teks yang termasuk laporan?
c. Manakah teks yang termasuk eksplanasi?
d. Manakah teks yang termasuk deskripsi?
e. Adakah istilah lain di daerahmu untuk menyebut bagian-bagian sepeda?

2. Jawablah pertanyaan dibawah ini dan Cermatilah laporan dibawah ini lalu kerjakan!
 Jelaskan pengertian teks laporan, tujuan dan fungsi teks laporan!

Laporan tentang Venus Catatan informasi. Gunakan kata atau frase benda (nomina) sepert
contoh
Venus adalah planet dalam sistem tata surya kita. Pengertian planet Venus
Venus sama besarnya dengan Bumi. Ukuran venus
Venus adalah planet.
Warnanya oranye kekuningan dengan beberapa
kehitaman.
Venus merupakan planet kedua dari Matahari antara
Merkurius dan Bumi.
Venus merupakan planet kedua dari Matahari antara
Merkurius dan Bumi.
Venus mengedari Matahari selama 235 hari Bumi.
Ia berotasi sekali setiap 244 hari Bumi.
Venus sangat tua dan berbatu.
Langitnya oranye dengan dengan kilatan cahaya petir

Keterampilan
Bacalah teks laporan dibawah ini
 Tentukan kejelasan ejaan dari laporan
 Tentukan kesimpulannya!

LAPORAN KEGIATAN PRAKTIKUM

JARINGAN XYLEM
Shafira Nur Fadlilah, dkk.
SMPN 1 Dolopo, Madiun

1. TUJUAN
Untuk mengetahui jaringan xylem pada tumbuhan
 2. KAJIAN TEORI
Xilem merupakan jaringan kompleks karena tersusun dari beberapa tipe sel yang berbeda. Penyusun
utamanya adalah trakeid dan trakea sebagai saluran pengangkut air dengan penebalan dinding sel yang cukup
tebal sekaligus berfungsi sebagai penyokong. Xilem juga tersusun atas serabut, sklerenkim, serta sel-sel
parenkim yang hidup dan berperan dalam berbagai kegiatan metabolisme sel. Xilem disebut juga sebagai
pembuluh kayu yangmembentuk kayupadabatang. Trakeid dan trakea merupakan dua kelompok sel yang
membangun pembuluh xilem. Kedua tipe sel berbentuk bulat panjang, berdinding sekunder dari lignin dan
tidak mengandung kloroplas sehingga berupa sel mati. Perbedaan pokok antara keduanya, adalah pada
trakeid tidak terdapat perforasi(lubang-lubang),hanyaadacelah(noktah),berupaplasmodesmata yang
menghubungkan satu sel dengan sel lainnya. Sedangkan pada trakea terdapat perforasi pada bagian ujung-
ujung selnya. Transportasi air dan mineral pada trakea berlangsung melalui perforasi ini, sedangkan pada
trakeid berlangsung lewat noktah (celah) antarselselnya. Selsel pembentuk trakea tersusun sedemikian rupa
sehingga merupakan deretan sel memanjang (ujung bertemu ujung) membentuk pipa panjang (kapiler).
Bentuk penebalan pada dinding trakea dapat berupa cincin spiral, atau jala.

3. ALAT DAN BAHAN

a. Cutter
b. 2 Buah Tanaman Pacar Air
c. 2 Botol Air Mineral Bekas Ukuran 1500 ml
d. 2 Sachet Pewarna Makanan Biru dan Merah
e. Air Secukupnya DRAFT 23 APRIL 2016 18 Kelas IX SMP/MTs

4. PROSEDUR / CARA KERJA

1) Menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan
2) Membersihkan akar tanaman pacar air dari tanah yang masih menempel
3) Memotong tanaman pacar air yang pertama yaitu pada akarnya
4) Membiarkan akar tanaman pacar air yang kedua tetap utuh
5) Memotong kedua botol air mineral bekas menjadi sama besar untuk tempat menaruh tanaman pacar air atau
memotongnya disesuaikan dengan ukuran tanaman pacar air
6) Selanjutnya mengisi kedua botol air mineral bekas yang sudah
7) Beri tanda pada botol air mineral bekas, contohnya : a.Tanda A untuk Tanaman Pacar Air yang Akarnya Masih
Utuh b.Tanda B untuk Tanaman Pacar Air Yang Tidak Ada Akarnya
8) Memasukkan pewarna makanan kedalam botol air mineral bekas, contohnya : a.Tanda A diberi Pewarna
Makanan Warna Biru b.Tanda B diberi Pewarna Makanan Warna Merah
9) Lalu aduk air yang sudah dicampur pewarna makanan sampai merata
10) Memasukkan tanaman pacar air kedalam masing-masing botol air mineral bekas
11) Setelah semuanya selesai menunggu 1 sampai 2 hari untuk melihat hasil percobaan yang telah dibuat,
dengan catatan setiap hari kita selalu melihat apakah ada perubahan pada masing-masing tanaman pacar air

5. HASIL PENGAMATAN
No Tanaman Perubahan yang terjadi pada Hari ke 1 Perubahan yang terjadi pada Hari ke-2 1 Tanaman
Pacar Air yang Akarnya Masih Utuh Pada pangkal batang didalamnya mulai terlihat ada pembuluh yang
berwarna Biru Daun dan Pembuluh Xylem tampak berwarna Biru DRAFT 23 APRIL 2016 Bahasa Indonesia
19 2 Tanaman Pacar Air yang Tidak Ada Akar Pada pangkal batang didalamnya mulai terlihat ada
pembuluh yang berwarna Merah Daun dan Pembuluh Xylem tampak berwarna Merah 6. PEMBAHASAN
Pada kedua tanaman pacar air yang telah diberi tanda A dan B hasilnya sama yaitu Jaringan Xylem akan
tampak pada kedua tanaman tersebut karena sesuai dengan fungsinya yaitu menyalurkan air dan mineral
yang diserapnya menuju keseluruh bagian tanaman. Proses penyerapan tersebut disebut Proses Osmosis
yang dipengaruhioleh beberapa faktor yaitu: (1) daya tekan akar, (2) daya kapilaritas, dan (3) daya hisap
daun.
Proses pengangkutan ini dibedakan menjadi 2 yaitu:
a. Pengangkutan ekstrafasikuler, pengangkutan di luar berkas pembuluh angkut. Mula-mula air dan garam
mineral yang larut dalam tanah diserap oleh bulu-bulu akar. Pada dasarnya cairan dalam sel tumbuhan
lebih pekat dari larutan dalam tanah. Adanya perbedaan kepekatan ini menyebabkan larutan dalam tanah
merembes ke dalam sel tumbuhan melalui membran semipermeabel yg ada di epidermis pd bulu akar.
Peristiwa inilah yang disebutdenganosmosis. Setelahmelewatibuluakar.Air
selanjutnyabergerakmelewatikorteks,endodermisdansilinderpusat.Airterus
bergerakhinggamencapaipembuluhxylemyangterdapatpdsilinderpusat.
b. Pengangkutan intrafasikular, pengangkutan yang berlangsung di dalam berkas pembuluh angkut air
akan bergerak menuju daun melalui pembuluh xylem akibat adanya daya kapilaritas pada pembuluh
xylem. Pembuluhxylemmembentuk sepertipipa-pipakecil ygdapatmengangkut air lebih kuat dibandingkan
dengan pipa yang besar. Selanjutnya pada daun terjdi transpirasi (penguapan). Adanya peristiwa
transpirasi akan mengakibatkan aliran air dan garam mineral dari batang ke daun,hal ini disebutsebagai
kemampuan daun mengisap air dan garam mineral.
6. Kesimpulan.
……..
 RUBRIK PENSKORAN
Pengetahuan
No Aspek Penilaian Bobot Nilai
1 Memahami perbedaan teks 10
laporan, teks deskripsi, eks
eksplanasi
Skor maksimal 30
2 Memahami pengertian teks laporan, 10
fungsi dan tujuan
Skor maksimal 10
3 Memahami penggunaan kata atau frase
benda (nomina) seperti contoh
a. Tepat mengerjakan 8 jawaban 60
b. Betul 5 40
Skor maksimal 60

Skor maksimum
No 1: 30
No 2 : 10
No 3 : 60
Jumlah 100

Keterampilan
Ketrampilan
 Menentukan kejelasan ejaan dari laporan
 Tulislah kesimpulannya!

No Kegiatan Skor
1 Peserta didik menuliskan 8 ketepatan ejaan 40
Peserta didik menuliskan 5 ketepatan ejaan 35
Peserta didik menuliskan 4 ketepatan ejaan 30
Peserta didik menuliskan 3 ketepatan ejaan 25
Peserta didik menuliskan 2 ketepatan ejaan 20
Peserta didik menuliskan 1 ketepatan ejaan 15
Peserta didik tidak menulis 0
Skor maksimum 40
2 Menulis rangkuman laporan dengan tepat dan lengkap 60
Menulis rangkuman laporan kurang lengkap dan tepat 40
Menulis rangkuman laporan tidak lengkap 30
Skor Maksimum 60
Skor maksimum
No 1: 60
No 2 : 40
Jumlah 100

Mengetahui: Pesanggrahan, 27 April 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ahmad Musaddad,S.Pd Anis Novi Rahayu,S.Pd