Inovasi :

Kaedah “Papan Lazim”

Oleh :
Nurul Hidayah binti Abd Majid
SK. Bukit Beringin, Masjid Tanah
 Objektif :
Membantu murid dalam menyelesaikan operasi tolak dengan mengumpul semula
dalam lingkungan 100.
 Kelebihan bahan inovasi ini :

 Merupakan bahan maujud yang bersifat konkrit .

 Ianya boleh disentuh, dipegang dan digunakan oleh murid untuk digunakan dalam
pembelajaran.
 Membuatkan murid lebih berasa seronok dan mudah faham untuk mengira.

 Tidak menggunakan kos yang tinggi.

 Kumpulan sasaran :
Seorang murid perempuan kelas pemulihan Tahun 3

Masalah sebelum inovasi:

Murid tidak faham secara jelas penolakan yang melibatkan mengumpul semula
walaupun diberikan latih tubi berulang kali.

Soalan Kajian :
Adakah kaedah papan Lazim berbantukan bahan konkrit dapat membantu murid
menolak secara mengumpul semula dalam lingkungan 100 ?

Penambahbaikan kepada Papan Lazim sedia ada :

Diletakkan panduan “jumlah dot” mewakili angka.
 Pembelajaran secara tidak
langsung kepada murid yang masih lemah mengecam angka supaya murid dapat
membilang jumlah dot kemudian akan menyebut nama angka dan mengecam
angka yang disebut.
Meletakkan pembaris pada ruangan Papan Lazim
 Supaya murid dapat
menggunakan pembaris untuk pengiraan penolakan selepas melalui fasa
menggunakan magnet (bahan konkrit) pada Papan Lazim sebagai pengiraan .
 Guru akan bimbing murid guna
pembaris apabila nilai nombor menjadi angka belas-belas selepas dipinjam.
 Secara tidak langsung
mengurangkan kebergantungan murid untuk mengira tanpa bahan konkrit.
Meletakkan panduan sifir bagi angka genap dan ganjil kerana boleh juga
digunakan bagi operasi darab nombor dengan satu digit.

Cara penggunaan “Papan Lazim”

 Murid menulis angka dalam petak 
rumah sa dan puluh mengikut nombor
pada soalan.
Murid meletakkan batu pada angka 1  Murid mengambil jumlah batu mengikut
rumah sa dan angka 4 rumah puluh. nilai rumah sa terkini.
 Pengkaji tanya murid sama ada cukup  Kemudian tolak angka dengan
atau tidak jumlah batu pada rumah sa mengasingkan jumlah batu yang
untuk tolak angka 6. ditolak.
 Jika tidak cukup pinjam dari rumah
puluh. Minta murid tulis angka pada
rumah puluh yang berkurang apabila
diberi pinjam kepada rumah sa.
 Angka pada rumah sa juga perlu ditulis
angka yang baru setelah dipinjam.
Murid mengira jumlah batu Tulis jawapan pada ruangan Seterusnya bimbing murid  Latih tubi diteruskan
yang tinggal apabila membuat jawapan yang disediakan. menggunakan angka-angka dengan latihan tanpa
penolakan. pada pembaris untuk membuat menulis diatas Papan
penolakan tanpa bantuan Lazim.
bahan konrit.  Murid terus menjawab di
atas kertas soalan yang
guru berikan.
 Gunakan pembaris sewaktu
membuat penolakan.
Lembaran Kerja
Lembaran Kerja
Kos Bahan Papan Lazim 1
Pada awalnya, kos bagi Papan Lazim agak tinggi. Kerana ia menggunakan Papan Tulis yang
boleh dilekatkan magnet.

Bil Perkara Harga

1 Papan Tulis Putih RM30
2 Magnet 3 set x RM 5.50 = RM16.50
3 Pen marker Bahan sedia ada
Plastik Laminate
Kertas warna
Salotip warna
Bekas alatan
Double tape
Jumlah Kos RM 46.50
Kos Bahan Papan Lazim 2
Setelah dibuat pengharmonian, pengkaji membuat Papan Lazim dengan menggunakan kos yang
lebih kecil dan lebih ekonomi berbanding Papan Lazim 1

Bil Perkara Harga

1 Papan Tulis Putih RM 2
Kedai RM2
2 Batu kilat RM 2
Kedai RM2
3 Pen marker Bahan sedia ada
Plastik Laminate
Kertas warna
Salotip warna
Bekas alatan
Double tape
Jumlah kos RM 4
Papan Lazim
 Papan Lazim tidak hanya tertumpu kepada untuk menyelesaikan operasi tolak tetapi
juga boleh digunakan bagi semua operasi asas Matematik dalam lingkungan 100 iaitu
bagi tajuk :

Tambah
Tolak
Darab ( Darab nombor dengan satu digit)
Bahagi (Bahagi nombor dengan satu digit)