2 - LK 3. Pengembangan Soal - M Azam Sakhson

LK-3.
Pengembangan Soal USBN
Tujuan Kegiatan:
Mengembangkan soal untuk menguji kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS/Higher Order
Thinking Skills) berdasarkan kisi-kisi USBN atau sesuai dengan karakteristik mata pelajaran.
Langkah Kegiatan:
1. Siapkan kisi-kisi USBN sesuai dengan mata pelajaran yang diampu, Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran (Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016), modul Pedagogik yang berjudul
Pengembangan Instrumen Penilaian dan bahan bacaan yang terkait dengan
pengembangan soal!
2. Buatlah soal pada Kartu Soal yang tersedia, setiap peserta minimal membuat 3 (tiga)
soal Pilihan Ganda dengan level kognitif Pengetahuan dan Pemahaman, Aplikasi dan
Penalaran serta 1 (satu) soal Uraian! Kerjakan sesuai waktu yang disediakan!
3. Dalam kelompok diskusikan soal yang dihasilkan dengan cara menelaah soal
menggunakan format telaah soal HOTS yang tersedia!
4. Presentasikan hasil kerja, peserta lain menyimak presentasi dengan cermat untuk
memberikan saran perbaikan!
5. Perbaiki soal yang dibuat sesuai saran!
Format kartu soal
1. Soal Pilihan Ganda
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KARTU SOAL
Tahun Ajaran : 2017/2018
PROVINSI: JAWA TIMUR
Jenis Sekolah : SMK Nama Penyusun : M. Azam Sakhson

Bahan Kelas/Semester : Unit Kerja : SMK NEGERI 3
Mata Pelajaran/Paket Jombang
Keahlian/Layanan/Kelas : KOPLING
Jurusan : TKR
Kurikulum : K-13
Kompetensi Dasar Buku Sumber

MODUL PKB KK
Memperbaiki unit I Pengatahuan dan Aplikasi Penalaran
kopling dan Pemahaman
komponen-komponen
sistem pengoperasian Rumusan Butir Soal
No soal
1
Materi Alasan seorang mekanik

Sistem Kopling melakukan seperti gambar di
samping adalah ....
a. suara kopling berisik

Indikator b. timbul suara pada saat pedal kopling ditekan
c. timbul suara pada saat pedal kopling dilepas
Peserta didik mampu d. kopling slip
mampu mendiagnosa e. gigi percepatan transmisi tidak bisa dipindah
kerusakan sistem
kopling dengan Kunci
percaya diri dan D
benar
MODUL PKB KK
komponen-komponen
No soal
2
Materi
Sistem Kopling Pada saat kendaraan mulai berjalan terasa putaran mesin
makin tinggi, tapi kecepatan kendaraan tidak bertambah, dapat
Indikator dipastikan penyebabnya adalah ….
a. terdapat oli di permukaan plat kopling
Peserta didik mampu b. release bearing rusak
mampu mendiagnosa
c. pilot bearing rusak
kerusakan sistem
d. pedal kopling aus
kopling dengan
e. Peredam torsi usang
percaya diri dan
benar
Kunci
A

MODUL PKB KK
komponen-komponen
No soal
3
Materi
Sistem Kopling Transmisi susah dimasukan dari gigi netral ke gigi satu hal ini
disebabkan oleh?
Indikator a. Plat kopling aus
b. Kopling tidak mau bebas
Peserta didik mampu c. Sistem kopling kemasukan udara
mampu mendiagnosa d. Free play pedal terlalu kecil
kerusakan sistem e. Pin pada roda gaya hilang
kopling dengan
percaya diri dan Kunci
benar D
2. Soal Uraian

KARTU SOAL

Bahan Kelas/Semester : Unit Kerja : SMK NEGERI 3
Keahlian/Layanan/Kelas : KOPLING
Jurusan : TKR
Kurikulum : K-13
Kompetensi Dasar Buku Sumber MODUL KK I

Rumusan Butir Soal
Memperbaiki unit
kopling dan No soal
komponen-komponen 1
sistem
Seorang pelanggan datang ke bengkel mengeluhkan
pengoperasian
mendengar suara bunyi pada saat kopling ditekan penuh.
Analisa kemungkinan yang menjadi penyebabnya!
Materi
Sistem Kopling Kunci Jawaban
Jika kebisingan muncul pada saat pedal kopling ditekan

sepenuhnya dan roda gigi transmisi pada gigi rendah, maka
Indikator penyebabkannya adalah bantalan pilot atau bantalan
Peserta didik mampu pembebas
mampu mendiagnosa Jika kebisingan menjadi sangat parah, maka penyebabnya
kerusakan sistem adalah bantalan pilot, karena crankshaft (poros engkol)
kopling dengan berputar dan poros input transmisi berhenti
percaya diri dan
benar
Format telaah soal pilihan ganda
INSTRUMEN TELAAH SOAL HOTS

BENTUK TES PILIHAN GANDA
Nama Pengembang Soal : M. Azam Sakhson
Mata Pelajaran/Paket Keahlian/Layanan/Kelas : TKR/XI
Kls/Prog/Peminatan : XI / Otomotif /Teknik Kendaraan Ringan
Isilah tanda silang (X) pada kolom butir soal bila soal tersebut tidak memenuhi kaidah.
Butir Soal
No. Aspek yang ditelaah
1 2 3 4 5
A. Materi

1. Soal sesuai dengan indikator.  
2. Soal tidak mengandung unsur SARAPPPK (Suku, Agama, Ras,
Anatargolongan, Pornografi, Politik, Propopaganda, dan 
 
Kekerasan).
3. Soal menggunakan stimulus yang menarik (baru, mendorong

peserta didik untuk membaca).  
4. Soal menggunakan stimulus yang kontekstual (gambar/grafik,

teks, visualisasi, dll, sesuai dengan dunia nyata)*  
5. Soal mengukur level kognitif penalaran (menganalisis,
mengevaluasi, mencipta). Sebelum menentukan pilihan, peserta 
 
didik melakukan tahapan-tahapan tertentu.
6. Jawaban tersirat pada stimulus.

 
7. Pilihan jawaban homogen dan logis.

 
8. Setiap soal hanya ada satu jawaban yang benar.

 
B. Konstruksi

8. Pokok soal dirumuskan dengan singkat, jelas, dan tegas.  
9. Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban merupakan pernyataan

yang diperlukan saja.  
10. Pokok soal tidak memberi petunjuk ke kunci jawaban.

 
11. Pokok soal bebas dari pernyataan yang bersifat negatif ganda.

 
12. Gambar, grafik, tabel, diagram, atau sejenisnya jelas dan
berfungsi.
13. Panjang pilihan jawaban relatif sama.

 
14. Pilihan jawaban tidak menggunakan pernyataan "semua jawaban

di atas salah” atau “semua jawaban di atas benar" dan sejenisnya.  
15. Pilihan jawaban yang berbentuk angka/waktu disusun berdasarkan
urutan besar kecilnya angka atau kronologisnya.
16. Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal lain.

 
C. Bahasa
17. Menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa

Indonesia, untuk bahasa daerah dan bahasa asing sesuai  
kaidahnya.
18. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu.

 
19. Soal menggunakan kalimat yang komunikatif.

 
20. Pilihan jawaban tidak mengulang kata/kelompok kata yang sama,

kecuali merupakan satu kesatuan pengertian.  
................., ..............................
Penelaah
...........................................
Format telaah soal uraian

BENTUK TES URAIAN
Isilah tanda silang (X) pada kolom butir soal bila soal tersebut tidak memenuhi kaidah
Butir Soal
1 2 3 4 5
A. Materi
1. Soal sesuai dengan indikator (menuntut tes tertulis untuk bentuk 
Uraian).
Kekerasan).

peserta didik untuk membaca).

teks, visualisasi, dll, sesuai dengan dunia nyata)*
didik melakukaan tahapan-tahapan tertentu.
6. Jawaban tersirat pada stimulus. 
B. Konstruksi
6. Rumusan kalimat soal atau pertanyaan menggunakan kata-kata 
tanya atau perintah yang menuntut jawaban terurai.
7. Memuat petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal. 
8. Ada pedoman penskoran/rubrik sesuai dengan kriteria/kalimat

yang mengandung kata kunci.

berfungsi.
10. Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal lain. 
C. Bahasa

Indonesia, untuk bahasa daerah dan bahasa asing sesuai
kaidahnya.
12. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu. 
13. Soal menggunakan kalimat yang komunikatif. 
................., ..............................
Penelaah
...........................................
Format kartu soal

KARTU SOAL

Bahan Kelas/Semester : XI / 1 Unit Kerja : SMK NEGERI 3
Keahlian/Layanan/Kelas : TRANSMISI
Jurusan : TKR
Kurikulum : K-13

MODUL PKB KK
Memelihara transmisi I Pengatahuan dan Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Materi Rumusan Butir Soal

Transmisi No soal
1
Terjadi gangguan pada unit transmisi manual sehingga
seorang mekanik melakukan perkerjaan overhoul. Dari hasil
Indikator pemeriksaan seperti gambar di bawah ini hasilnya adalah
speed gear bergerak bebas dan ukuran celah 0,80 mm (limit
Peserta didik mampu 0,75 mm). Pernyataan yang paling benar adalah ....
mampu mendiagnosa
kerusakan Transmisi
dengan percaya diri
dan benar
a. Speed gear baik

b. Speed gear perlu ganti
c. Synchronizer ring harus diganti
d. Synchronizer ring masih baik
e. Cluth hub aus
Kunci
C
MODUL PKB KK
Memelihara Transmisi I Pengatahuan dan Aplikasi Penalaran
Pemahaman

No soal
Transmisi 2
Indikator Seorang pemilik mobil mengeluhkan gigi transmisi sulit masuk,

salah satu penyebab adalah ....
Peserta didik mampu a. gigi percepatan 4 sudah aus, counter gear aus
mampu mendiagnosa b. gigi percepatan aus, gigi counter gear aus
kerusakan kerusakan c. main bearing shaft aus, shifting key aus
transmisi dengan d. kopling tidak bebas, konis synchroniaer ring aus
percaya diri dan e. gigi percepatan 1 aus, kopling tidak bebas
benar
Kunci
D

MODUL PKB KK
Memelihara Transmisi I Pengatahuan dan Aplikasi Penalaran
Pemahaman

No soal
Transmisi 3
Indikator Gambar di atas, jumlahgigi pada roda gigi A. B, C, D, masing-

masing 5 teeth, 8 teeth, 15 teeth dan 6 teeth, apabila input
Peserta didik mampu shaft berputar 1000 rpm maka putaran poros output shaft
mampu mendiagnosa adalah ....
kerusakan Transmisi a. 200 rpm
dengan percaya diri b. 150 rpm
dan benar c. 250 rpm
d. 300 rpm
e. 350 rpm
Kunci
C
2. Soal Uraian

KARTU SOAL

Keahlian/Layanan/Kelas : TRANSMISI
Jurusan : TKR
Kurikulum : K-13

Rumusan Butir Soal
Memelihara Transmisi
No soal
1
Seorang pelanggan datang ke bengkel dan mengeluhkan

susah untuk memindahkan gigi transmisi. Sebutkan analisa
kemungkinan yang menjadi penyebabnya!
Materi Kunci Jawaban
Transmisi Analisa beberapa penyebab susah memindahkan gigi

transmisi adalah :
· Tuas control pemindah gigi bengkok
Indikator · Kurang oli
· Oli kurang bagus
Peserta didik mampu · Tangkai pemindah atau garbu pemindah longgar
mampu mendiagnosa · Ring sinkromes aus
kerusakan Transmisi · Kerucut gigi sinkromes aus
dengan percaya diri · Kontak ring sinkromes dan kerucut gigi jelek
dan benar · Kelonggaran gigi memanjang berlebih
· Bearing aus
· Pey key snkronister aus
· Pra-load bearing gigi poros primer terlalu besar

Nama Pengembang So al : M. Azam Sakhson
Butir Soal
1 2 3 4 5
A. Materi

 
Kekerasan).


 

 

 

 
B. Konstruksi



 

 
berfungsi.

 


 
C. Bahasa

kaidahnya.

 

 

................., ..............................
Penelaah
...........................................

BENTUK TES URAIAN
Butir Soal
1 2 3 4 5
A. Materi
Uraian).
Kekerasan).


B. Konstruksi


berfungsi.
C. Bahasa

kaidahnya.
................., ..............................
Penelaah
...........................................
Format kartu soal

KARTU SOAL

Keahlian/Layanan/Kelas : GARDAN
Jurusan : TKR
Kurikulum : K-13

MODUL PKB KK
Memelihara unit final I Pengatahuan dan Aplikasi Penalaran
drive/gardan Pemahaman

No soal
Unit Final 1
drive/gardan
Di bawah in dijelaskan gambar hasil pemeriksaan kontak gigi
Indikator diferensial yang kurang tepat, apa yang harus dilakukan
mekanik untuk menyetelnya?
Peserta didik mampu
mampu menentukan
prosedur
pemeliharaan unit
final drive dengan a. pilih shim untuk menggeser drive pinion mendekati ring gear
percaya diri dan b. pilih shim untuk menggeser drive pinion menjauhi ring gear
benar c. putar side bearing nut agar ring gear menjauh drive pinion
d. putar side bearing nut agar ring gear backlash menjadi
besar
e. pilih shim untuk menggeser drive pinion agar backlash
menjadi besar
Kunci
B
MODUL PKB KK
Memelihara Unit final I Pengatahuan dan Aplikasi Penalaran

No soal
Unit final drive/gardan 2
Indikator Sebuah differential unit jika diputar terdengar bunyi

Mendengung, kemungkinan penyebabnya adalah ....
Peserta didik mampu a. free load drive pinion kecil dari spesifikasi
mampu menentukan b. free load drive pinion besar dari spesifikasi
prosedur c. backlash drive pinion dengan ring gear besar
pemeliharaan unit d. drive pinion terlalu tinggi
final drive dengan e. drive pinion terlalu rendah
percaya diri dan
benar
Kunci
C

MODUL PKB KK
Memelihara Unit final I Pengatahuan dan Aplikasi Penalaran
Rumusan Butir Soal

Materi No soal
3
Unit final drive/gardan
Sebuah differential unit jika dilihat keausan drive pinionnya
Indikator terlihat pada bagian ujung gigi, kemungkinan penyebabnya
adalah ....
Peserta didik mampu a. drive pinion terlalu rendah
mampu menentukan b. preload drive pinion lebih kecil dari spesifikasi
prosedur c. preload drive pinion lebih beasr dari spesifikasi
pemeliharaan unit d. backlash drive pinion dengan ring gear besar
final drive dengan e. drive pinion terlau tinggi
percaya diri dan
benar
Kunci
A
1. Soal Uraian
KARTU SOAL

Keahlian/Layanan/Kelas : GARDAN
Jurusan : TKR
Kurikulum : K-13

Rumusan Butir Soal
Memelihara Unit final
drive/gardan No soal
1
Seorang mekanik mendapatkan keluhan tentang suara

mendengung yang timbul dari gardan pada jenis mobil
penggerak belakang. Jelaskan analisa kemungkinan yang
menjadi penyebabnya!
Materi
Kunci Jawaban
Unit final drive/gardan
Suara mendengung pada gardan disebabkan oleh
 backlash yang terlalu besar antara ring gear dan pinion
Indikator gear pada saat keduanya berputar maka akan
menimbulkan benturan diantara keduanya dan
Peserta didik mampu menghasilkan getaran yang menimbulkan bunyi dengung.
mampu menentukan
prosedur  Getaran yang dihasilkan pada gardan akan bertambah kuat
pemeliharaan unit saat getaran tersebut beresonansi atau diteruskan oleh
final drive dengan propeller shaft dan suspensi belakang.
percaya diri dan  Kemudian getaran yang sudah bertambah kuat ni akan
benar diteruskan ke body mobil dan menghasilkan suara
dengaung yang cukup keras

Butir Soal
1 2 3 4 5
A. Materi

 
Kekerasan).


 

 

 

 
B. Konstruksi



 

 
berfungsi.

 


 
C. Bahasa

kaidahnya.

 

 

................., ..............................
Penelaah
...........................................

BENTUK TES URAIAN
Butir Soal
1 2 3 4 5
A. Materi
Uraian).
Kekerasan).


B. Konstruksi


berfungsi.
C. Bahasa

kaidahnya.
................., ..............................
Penelaah
...........................................
R-3. Rubrik Pengembangan Soal USBN
Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja pengembangan butir soal USBN
Langkah-langkah penilaian hasil kajian:

1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pelatihan pada LK-3!
2. Berikan nilai berdasarkan penilaian Anda terhadap hasil kerja peserta sesuai rubrik
berikut!
Kriteria Penilaian:
1. Menuliskan identitas soal dengan lengkap dan benar.
2. Menuliskan kompetensi dasar dengan tepat.
3. Menentukan materi Pelajaran dengan tepat.
4. Merumuskan indikator soal dengan tepat.
5. Menuliskan soal sesuai indikator soal.
6. Menuliskan soal sesuai kriteria soal HOTS.
7. Menuliskan kunci jawaban dengan tepat.
Rubrik Penilaian:
Nilai Rubrik
90  nilai  100 Tujuh aspek sesuai dengan kriteria
80  nilai  90 Enam aspek sesuai dengan kriteria, satu aspek kurang sesuai
70  nilai  80 Lima aspek sesuai dengan kriteria, dua aspek kurang sesuai
60  nilai  70 Empat aspek sesuai dengan kriteria, tiga aspek kurang sesuai
<60 Tiga aspek sesuai dengan kriteria, empat aspek kurang sesuai

2 - LK 3. Pengembangan Soal - M Azam Sakhson

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

2 - LK 3. Pengembangan Soal - M Azam Sakhson

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LK-3.

Pengembangan Soal USBN

1. Soal Pilihan Ganda

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

PROVINSI: JAWA TIMUR

Jenis Sekolah : SMK Nama Penyusun : M. Azam Sakhson

Kompetensi Dasar Buku Sumber

Materi Alasan seorang mekanik

a. suara kopling berisik

Kompetensi Dasar Buku Sumber

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

PROVINSI: JAWA TIMUR

Jenis Sekolah : SMK Nama Penyusun : M. Azam Sakhson

Kompetensi Dasar Buku Sumber MODUL KK I

Jika kebisingan muncul pada saat pedal kopling ditekan

INSTRUMEN TELAAH SOAL HOTS

INSTRUMEN TELAAH SOAL HOTS

1. Soal Pilihan Ganda

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

PROVINSI: JAWA TIMUR

Jenis Sekolah : SMK Nama Penyusun : M. Azam Sakhson

Kompetensi Dasar Buku Sumber

Materi Rumusan Butir Soal

a. Speed gear baik

Materi Rumusan Butir Soal

Indikator Seorang pemilik mobil mengeluhkan gigi transmisi sulit masuk,

Kompetensi Dasar Buku Sumber

Materi Rumusan Butir Soal

Indikator Gambar di atas, jumlahgigi pada roda gigi A. B, C, D, masing-

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

PROVINSI: JAWA TIMUR

Jenis Sekolah : SMK Nama Penyusun : M. Azam Sakhson

Kompetensi Dasar Buku Sumber MODUL KK I

Seorang pelanggan datang ke bengkel dan mengeluhkan

Materi Kunci Jawaban

Transmisi Analisa beberapa penyebab susah memindahkan gigi

INSTRUMEN TELAAH SOAL HOTS

INSTRUMEN TELAAH SOAL HOTS

1. Soal Pilihan Ganda

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

PROVINSI: JAWA TIMUR

Jenis Sekolah : SMK Nama Penyusun : M. Azam Sakhson

Kompetensi Dasar Buku Sumber

Materi Rumusan Butir Soal

Materi Rumusan Butir Soal

Indikator Sebuah differential unit jika diputar terdengar bunyi

Kompetensi Dasar Buku Sumber

Rumusan Butir Soal

PROVINSI: JAWA TIMUR

Jenis Sekolah : SMK Nama Penyusun : M. Azam Sakhson

Kompetensi Dasar Buku Sumber MODUL KK I

Seorang mekanik mendapatkan keluhan tentang suara

INSTRUMEN TELAAH SOAL HOTS

INSTRUMEN TELAAH SOAL HOTS

Langkah-langkah penilaian hasil kajian:

Anda mungkin juga menyukai