SKOR NILAI :

FILSAFAT PENDIDIKAN

(Prof.Dr.jalaluddin dan Prof.Dr.H.abdullah idi,M.Ed., 2013)

NAMA MAHASISWA : NAZLA ELPINA LUMBAN GAOL

NIM : 4183311038

DOSEN PENGAMPU :

MATA KULIAH : FILSAFAT PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGRI MEDAN

SEPTEMBER,2018
 Kata pengantar

Dengan menyebut nama allah yang maha pengasih lagi maha penyayang, saya
panjatkan puji dan syukur atas rahmat dan hidayahnya, sehingga masi dapat diberikan
kesempatan untuk menyelesaikan CBR (critical book report).

CBR ini membahas tentang dua topik yang sama dalam 2 sumber mengenai “filsafat
pendidikan pancasila”, yang akan membahas tentang pancasila dalam ruang lingkup filsafat.
Dalam hal ini buku yang akan dikritis berjudul “filsafat pendidikan” BAB 5 (filsafat
pendidikan pancasila) yang merupakan terbitan kedua : rajawali pers, palembang (2013).
Dengan pemyusun prof.Dr.H.jalaluddin dan prof.Dr.H.abdullah idi,M.Ed.

Tujuan dari penulisan ini adalah agar mahasiswa dapat menciptakan rutinitas baru
dalam membaca dan membiasakan diri untuk melihat dunia dengan membaca. Buku ini
akan memuat tentang masalah pancasila yang dilihat dari sudut pandan filsafat. Menurut
saya bahsan atau topik yang akan dibahas dalam penulisan ini cukup menarik karena
memuat tentang nilai – nilai pancasila didalamnya, yang akan mengajarkan secara tidak
langsung makna pancasila bagi pembaca. Selain itu filsafat pendidikan pancasila merupakan
hal yang sangat bermanfaat dalam membangun jiwa kebangsaan untuk meningkatkan cinta
terhadap tanah air.
 Daftar isi
1.1. KATA PENGANTAR---------------------------------------------------------------------------------------
1.2. DAFTAR ISI--------------------------------------------------------------------------------------------------
BAB I. PENDAHULUAN----------------------------------------------------------------------------------
A. Rasionalisasi pentingnya CBR-----------------------------------------------------------
B. Tujuan penulisan CBR--------------------------------------------------------------------
C. Manfaat CBR--------------------------------------------------------------------------------
D. Identitas buku yang diriview------------------------------------------------------------

BAB II. RINGKASAN ISI BUKU---------------------------------------------------------------------------

A. BAB 1. Pancasila sebagai filsafat hidup bangsa--------------------------------------

B. BAB 2. Pancasila sebagai filsafat pendidikan nasional-----------------------------
C. BAB 3. Hubungan pancasila dengan sisitem pendidikan ditinjau dari filsafat
pendidikan------------------------------------------------------------------------------------

BAB III. PEMBAHASAN -------------------------------------------------------------------------------------

A. Pembahasan isi buku----------------------------------------------------------------------

a. Pembahsan BAB 1---------------------------------------------------------------------
b. Pembahasan BAB 2--------------------------------------------------------------------
c. Pembahasan BAB 3--------------------------------------------------------------------
B. Kelebihan dan kekurangan buku---------------------------------------------------------
1. Dilihat dari aspek tampilan buku----------------------------------------------------
2. Dilihat dari aspek layout dan tata letak, serta tata tulis-----------------------
3. Dari aspek isi buku---------------------------------------------------------------------
4. Dari aspek tata bahasa----------------------------------------------------------------

BAB IV. PENUTUP----------------------------------------------------------------------------------------------

A. KESIMPULAN------------------------------------------------------------------------------------
B. REKOMENDASI---------------------------------------------------------------------------------
1.3. DAFTAR PUSTAKA-----------------------------------------------------------------------------------------
BAB I. PENDAHULUAN
A. RASIONALISASI PENTINGNYA CBR
CBR (critical book review) adalah tugas yang diberikan kepada mahasiswa
dalam meriview sebuah buku dan membandingkannya dengan buku yang berkaitan
sama dengan buku yang ingin dibandingkan. Hal ini bertujuan untuk memberikan
pengajaran bagi mahasiswa untuk melihat dunia dengan membaca, selain itu tugas
ini bertujuan untuk mengefisiensikan waktu mahasiswa dalam mengoptimalkan
waktu belajar.
Dalam hal ini sangat diharapkan mahasiswa mampu untuk memberikan atau
mengerjakan dengan sebaik baiknya guna kelanjutan dalam pembelajar serta dosen
pngampu mata pelajaran tersebut dapat lebih mudah untuk pengoptimalan
penyampaian materi.
B. TUJUAN PENULISAN CBR

Tujuan penulisan CBR adalah untuk memaknai filsafat pendidikan dalam

sudut pandang pancasila secara luas, guna mempermudah pembelajaran serta
penyampaian materi secara merata tentang filsafat pendidikan. Menambah
pengetahuan tentang filsafat pendidikan, meningkatkan kemampuan mahasiswa
dalam menyusun karya ilmiah, menguatkan pemikiran pembelajaran tentang filsafat
pendidikan sehingga mempermudah dalam memahami materi yang sudah dijelaskan
sebelumnya.

C. MANFAAT CJR
1. Membiasakan dalam budaya membaca
2. Menambah ilmu pengetahuan tentang filsafat pendidikan
3. Meningkatkan integritas
4. Menambah kekreativitasan
5. Mengoptimalkan waktu belajar agar lebih efisien
D. IDENTITAS BUKU YANG DIRIVIEW
1. Judul : Filsafat pendidikan
2. Edisi : revisi kedua
3. Pengarang : Prof. Dr.H. Jalaluddin dan Prof. Dr.H.Abdullah Idi, M.Ed.
4. Penerbit : Raja Grafindo Persada
5. Kota terbit : Palembang
6. Tahun terbit :2013
7. ISBN :978-979-769-372-5
BAB II. RINGKASAN ISI BUKU
A. BAB 1 (pancasila sebagai filsafat hidup bangsa )
Dalam ketetapan MPR nomor 11/MPR/1978, pancasila adalah jiwa dan
seluruh rakyat indonesia,, pandangan bangsa indonesia dan dasar negara.
Pancasila juga merupakan kebudayaan yang mengajarkan bahwa hidup
manusia akan mencapai puncak kebahagiaan jika dapat dikembangkan keselarasan
dan keseimbangan, baik dalam hidup manusia sebagai pribadi, sebagai makhluk
sosial.
Pancasila yang dimaksud disini adalah pancasila yang dirumuskan dalam
pembukaan Undang – Undang Dasar 1945 yang terdiri dari 5 sila dan penjabarannya
sebanyak 36 butir yang masing – masing tidak dapat dipahami secara terpisah
melainkan satu kesatuan.
Sangatlah wajar kalau pancasila dikatakan sebagai filsafat hidup bangsa
karena menurut Muhammad Noor Syam (1983:346), nilai – nilai dasar dalam sosio
budaya Indonesia hidup dan berkembang sejak awal peradabannya, yang meliputim:
1. Kesadaran ketuhanan dan kesadaran keagamaan secara sederhana
2. Kesadran kekeluargaan
3. Kesadran musyawarah mufakat dalam menetapkan kehendak bersama
4. Kesadran gotong royong
5. Kesadran tenggang rasa

Nilai nilai yang terkandung dalampancasila tersebut sudah berabad lamanya

mengakar pada kehidupan bangsa indonesia, karena itu pancasila dijadika sebagai
falsafah hidup bangsa.

B. BAB 2. (pancasila sebagai filsafat pendidikan nasional)

Sistem pendidikan yang dialami sekarang merupakan hasil perkembangan
pendidikan yang tumbuh dalam sejarah pengalaman bangsa dimasa lalu.Dalam
kehidupan sustu bangsa, pendidikan memang mempunyai peranan yang amat
penting untuk menjamin perkembangan dan kelangsungan kehidupan bangsa
bersangkutan.
Pendidikan diusahakan dan diselenggarakan oleh pemerintah sebagai satu
sistem pengajaran nasional, sebagaimana yang termaksud dalam undang – undang
dasar 1945 pasal 31 ayat 2.Menurut Aristoteles, tujuan pendidikan sama dengan
tujuan didirikannya suatu negara ( Rapar,1988:40)
Pemerintah mengeluarkan kebijaksanaan untuk menjaga agar arah
pendidikan tidak menuju pembentukan manusia liberal yang dianggap sangat
bertentangan dengan jiwa dan semangat bangsa Indonesia (Depdikbud,1993:79).
Prof. Dr. Priyono mengeluarkan instruksi yang dikenaldengan nama “sapta
usaha tama dan pancawardana “yang isinya antara lain bahwa pancasila merupakan
 asas pendidikan nasional. Pendidikan selain sebagai sarana transfer ilmu
pengetahuan, sosial budaya, juga merupakan sarana untuk mewariskan ideologi
bangsa kepada generasi selanjutnya.
Sistem pendidikan nasional indonesia dijiwai, didasari, dan mencerminkan
identitas pancasila. Sementara cita dan karsa itu dilembagakan dalam sistem
pendidikan nasional, sedangkan filsafat pendidkan pancasila adalah subsistem dari
sistem negara pancasila.
Bahwa filsafat pendidikan pancasila merupakan aspek rohaniah atau spritual
sistem pendidkan nasional.

BAB 3. (hubungan pancasila dengan sistem pendidikan ditinjau dari filsafat pendidikan)

Pancasila adalah dasar negara Indonesia yang merupakan fungsi utamanya

dan dari segi materinya digali dari pandangan hidup dan kepribadian bangsa.

Filsafat adalah berpikir secara mendalam dan sungguh – sungguh untuk

mencari kebenaran sesuatu. Sementara filsafat pendidikan adalah pemikiran yang
mendalam tentang kependidikan berdasarkan filsafat. Dapat dijabarkan bahwa
pancasila merupakan pandangan hidup bangsa yang menjiwai sila – silanya dalam
kehidupan sehari – hari.

Diperlukan pemikiran yang sungguh – sungguh mengenai bagaimana nilai –

nilai pancasila itu dapat dilaksanakan.

BAB III. PEMBAHASAN

A. PEMBAHASAN ISI BUKU
a. BAB 1 (pancasila sebagai filsafat hidup bangsa)
1. Menurut buku yang diriview, pancasila merupakan kebudayaan yang
mengajarkan bahwa hidup manusia akan mencapai kebahagiaan jika dapat
dikembangkan keselarasan dan keseimbangan. Sedangkan menurut buku
pembanding pancasila merupakan kebenaran secara ilmiah terlihat dari susunan
sila – sila pancasila.
Berdasarkan kedua pendapat diatas, pancasila adalah sesuatu yang dapat
memberika roh bagi bangsa Indonesia untuk mencapai kebahagiaan jika
dilakukan dengan keselarasan ddan keseimbangan dari sila- sila nya yang
sudahtersusun secara sistematis
2. Menurut buku yang direview pancasila dijadikan filsafat hidup bangsa karena
sudah mengakar berabad lamanya dalam diri bangsa indonesia, sedangkan
menurut buku pembanding pancasila dijadikan sebagai filsafat hidup bangsa
karena hukumnya yang berdasarkan sebab akibat, salah satunya pada sila
 pertama yang meyakini adanya tuhan dari hal itu dapat kita lihat bahwa terlebih
dulu diciptakannya manusia oleh tuhan yang maha esa kemudian sila selanjutnya
akan terbentuk atau mengikuti.
Menurut pendapat diatas dapat diartikan bahwa, pancasila dijadikan filsafat
hidup bangsa karena pancasila merupkan sesuatu yang sudah dianggap menjadi
tabiat dari bangsa indonesia yang sudah mengakar dalam diri setiap bangsa
indonesia sesuai dengan hukum tuhan yang menciptakan
b. BAB 2. (pancasila sebagai filsafat pendidikan nasional)
1. Menurut buku yang direview pendidikan pancasila merupakan suatu aspek
kerohania atau spritual sistem pendidikan nasional, sedangkan menurut buku
pembanding pendidikan merupakan sesuatu yang bertujuan untuk membentuk
akhlak yang baik bagi seseorang.
Dari kedua pendapat diatas dapat kita simpulkan, bahwa pendidikan adalah
sesuatu yang diajarkan pada seseorang yang dapat merubah pola pikir dan
tingkah lakunya dalam bertindak dan mengambil keputusan
2. Menurut buku yang direview filsafat pancasila adalah subsistem dari negara
pancasila, sedangkan menurut buku pembanding filsafat pancasila yaitu
mencintai kebijaiksanaan yang berada dalam lingkup nasionalisme.
Dari kedua pendapat tersebut dapat kita simpulkan bahwa filsafat pancasila
merupakan pola pikir dari orang – orang yang berpengaruh bagi negara yang
dituangkan dalam bentuk pancasila.
c. BAB 3. (hubungan pancasila dengan sisitem pendidikan ditinjau dari filsafat
pendidikan)
1. Mnurut buku yang direview filsafat adalah berpikir secara mendalam dan
sungguh – sungguh untuk mencari kebenaran sesuatu. Sedangkan menurut buku
pembanding filsafat adalah cinta dan kebijaksanaan.
Dari pendapat diatas dapat kita simpulkan bahwa filsafat adalah cara pandang
atau berpikir secara sistematis dan teratur.
B. KELEBIHAN DAN KEKURANGAN BUKU
a. Dilihat dari aspek tampilan buku, buku yang direview memiliki tampilan yang
kurang menarik dibandingkan dari tampilan buku pembanding, kerena cover dari
buku yang direview sudah usang serta tampilan yang kurang jelas sedangkan
pada buku pembanding cover masih bagus dan jelas serta menarik perhatian
untuk dibaca.
b. Dari aspek layout dan tata letak serta font, buku yang direview memiliki layout
yang kurang rapi tata letak dari beberrapa pembahasan sudah tepat namun
masih ditemukannya pembahasan yang berulang, sedangkan font huruf yang
digunakan sudah cukup jelas atau bisa dikatakan sebanding dengan ukuran buku
yang dicetak. Sedangkan buku pembanding memiliki layout dan tata letak yang
sudah tepat font yang digunakan juga sudah jelas.
 c. Dari aspek isi buku, buku yang direview memiliki isi kelengkapan materi yang
masi belum jelas pemaprannyaatau bisa dikatakan masi berantakan. Sedangkan
buku pembanding memiliki bahsa yang baku, sedangkan buku pembanding
materinya sudah lebih meluas namun topik yang dibahas tidak terlalu menjurus
kepada judul materi.
d. Dari aspek tata bahasa, buku tersebut sudah menggunakan bahsa yang baik dan
benar dari kedua buku, baik buku yang direview maupun buku yang menjadi
pembanding.

BAB IV. KESIMPULAN

A. KESIMPULAN
Dari beberapa pembahsan mengenai filsafat pendidikan pancasila, dapat
disimpulkan beberapa hal yang akan menjadi inti dari pembahasan ini, diantaranya:
1. Filsafat pendidikan pancasila merupakan suatu hal yang sangat penting kita
pelajari karena, filsafat pendidikan mengajarkan kita tentang cara bersikap dan
bertingkah laku.
2. Filsafat pendidikan pancasila dapat kita simpulkan sebagai sesuatu yang
mengandung tentang religius dan kerohanian
3. Hal – hal yang terkandung didalam sila – sila pancasila merupakan butiran –
butiran yang sudah ada pada setiap diri masyarakat indonesia, serta sila – sila
yang terkandung didalamnya berisikan pedoman hidup bangsa indonesia sendiri.
B. REKOMENDASI
Dalam memahami filsafat pendidikan pancasila ada beberapa saran dan
rekomendasi, diantaranya :
1. Sebaiknya dalam memahami filsafat pendidikan pancasila perlu diaktualisasikan
dalam diri
2. Memahami secara baik mengenai filsafat pendidikan pancasila
3. Mengupas secara dalam tentang pancasila dan perannya dalam kehidupan
kemasyarakatan
4. Melihat kembali pengoptimalan pancasila dilingkungan masyarakat.

DAFTAR PUSTAKA
1. Jalaluddin, dkk. 2013.filsafat pendidikan.Palembang: Raja Grafindo Persada
2. Warsono,2016.pancasila-isme dalam dinamika pendidikan.Surabaya:Unesa
University Press