Modul Pengajaran THN 1 PDF
Modul Pengajaran THN 1 PDF
Modul
Teras Tema:
Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 1
Modul Pengajaran
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
MODUL PENGAJARAN
TERAS TEMA
DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI
Terbitan
2010
KANDUNGAN
Muka surat
1. Kandungan iii
2. Pendahuluan 1
5. Modul Sains 2
7. Pentaksiran 5
8. Sains Hayat
8.1 Hidup atau Bukan Hidup 6
8.2 Kita Serupa Tapi Tidak Sama 16
8.3 Siapa Saya? 35
8.4 Yang Mana Satu? 53
8.5 Siapakah kita? 68
8.6 Apa Yang Saya Ada? 73
8.7 Tidak Semuanya Sama 80
8.8 Betapa Istimewanya Saya 87
9. Sains Fizikal
9.1 Deria Penglihatan Kita 88
9.2 Dunia Warna 95
9.3 Bentuk Di Sekeliling Ku 106
9.4 Bagaimana Saiznya 117
9.5 Saya Seorang Jurubina 132
9.6 Eh, Ada Bau! 141
9.7 Apa Rasanya? 150
1. Pendahuluan
1. Komunikasi
2. Kerohanian, Sikap dan Nilai
3. Kemanusiaan
4. Literasi Sains dan Teknologi
5. Fizikal dan Estetika
6. Ketrampilan Diri
1
Mendengar, dan Mengira serta Menakul. Pada masa yang sama,
kemahiran asas ICT, Perkembangan fizikal, kognitif, penguasaan
kemahiran generik, Perkembangan sosioemosi, sahsiah, sikap dan nilai
diterapkan melalui pengajaran dan pembelajaran.
KOMUNIKASI
• Penggabungjalinan kemahiran berbahasa
semasa berinteraksi secara verbal dan
non verbal dalam bahasa Malaysia,
bahasa Inggeris, bahasa Cina dan
bahasa Tamil.
KEMANUSIAAN
FIZIKAL & ESTETIKA
• Perkembangan jasmani dan • Penguasaan ilmu dan amalan
tentang kemasyarakatan &
kesihatan untuk kesejahteraan diri
alam sekitar setempat, negara
& global
• Pemupukan daya imaginasi,
KETRAMPILAN DIRI
kreativiti, bakat dan apresiasi
• Pemupukan kepimpinan dan
• Penghayatan semangat
patriotisme & perpaduan
sahsiah diri melalui aktiviti
kurikulum dan kokurikulum
2
4.1 Modul Pengajaran Teras Tema: Dunia Sains dan
Teknologi
3
pengajaran dan pembelajaran. Walau bagaimanapun,
cadangan aktiviti yang terdapat di dalam modul ini bukanlah
sesuatu yang muktamad. Guru digalakkan untuk
mengubahsuaikan modul yang bersesuaian dengan murid
serta peralatan yang terdapat di sekeliling mereka. Guru
juga digalakan untuk membina modul p&p yang bersesuaian
dengan murid mereka. Dengan ini, guru berpeluang
mengembangkan kreativiti mereka sendiri.
Inkuiri
Konstruktivisme
Pembelajaran konstektual
Pembelajaran interaktif
Pembelajaran koperatif
Perbincangan
4
Simulasi
Projek
Kajian lapangan
Pembelajaran Masteri
Kecerdasan pelbagai
Penyelesaian masalah
6. Pentaksiran
Sidang Editor
5
Hidup Atau Bukan Hidup?
Standard 1.1 .1 Mengenal pasti benda hidup dan benda bukan hidup.
pembelajaran: 1.1.3 Menjelaskan pemerhatian secara lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.
6
Hidup Atau Bukan Hidup?
7
Hidup Atau Bukan Hidup?
Nota TARIKH:
pokok
pisang ikan
ular
Markah: / 14
9
Hidup Atau Bukan Hidup?
Contoh
benda hidup
√
Markah: / 6
10
Hidup Atau Bukan Hidup?
11
Hidup Atau Bukan Hidup?
Markah : / 10
12
Hidup Atau Bukan Hidup?
benda hidup
Markah: / 5
13
Hidup Atau Bukan Hidup?
Air mineral
Markah: / 10
14
Hidup Atau Bukan Hidup?
15 Markah: / 8
Kita Serupa Tapi Tidak Sama
Standard 2.1.1 Mengenalpasti bahagian tubuh manusia iaitu mata, telinga, hidung,
Pembelajaran mulut, lidah, tangan, kaki.
Aktiviti: Aktiviti 1
1. Guru membimbing murid menyanyikan lagu “Kalau rasa Gembira”
(lampiran 1)
Aktiviti 2
1. http://www.nps.k12.nj.us/vailsburg/VMS%20Human%Genetics/traits.htm
17
Kita Serupa Tapi Tidak Sama
18
Kita Serupa Tapi Tidak Sama
19
Kita Serupa Tapi Tidak Sama
20
Kita Serupa Tapi Tidak Sama
21
Kita Serupa Tapi Tidak Sama
22
Kita Serupa Tapi Tidak Sama
23
Kita Serupa Tapi Tidak Sama
24
Kita Serupa Tapi Tidak Sama
25
Kita Serupa Tapi Tidak Sama
26
Kita Serupa Tapi Tidak Sama
Lampiran 1
Rambut Kerinting
27
Kita Serupa Tapi Tidak Sama
Rambut Lurus
28
Kita Serupa Tapi Tidak Sama
Lampiran 2
29
Kita Serupa Tapi Tidak Sama
30
Kita Serupa Tapi Tidak Sama
31
Kita Serupa Tapi Tidak Sama
Tarikh:
Lembaran Kerja 4
Nama:
aatm
Jawapan:
ijra
Jawapan:
gnaetli
Jawapan:
32
Kita Serupa Tapi Tidak Sama
5 Tarikh:
Lembaran Kerja
Nama:
A B
1. _________________________
2. _________________________
3. _________________________
Markah: / 3
33
Kita Serupa Tapi Tidak Sama
a)____________________
b)____________________
c)____________________
d)____________________
e)____________________
f)____________________
g)____________________
h)____________________
i)_____________________
j)_____________________
k)_____________________
l)______________________
Markah: / 12
34
Siapa saya?
Aktiviti: Aktiviti 1
Aktiviti 2
Aktiviti 3
36
Modul Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Siapa saya?
Lampiran 1
37
Modul Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Siapa saya?
38
Modul Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Siapa saya?
39
Modul Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Siapa saya?
40
Modul Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Siapa saya?
41
Modul Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Siapa saya?
42
Modul Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Siapa saya?
43
Modul Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Siapa saya?
44
Modul Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Siapa saya?
45
Modul Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Siapa saya?
46
Modul Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Siapa saya?
Nota Tarikh:
Haiwan
47
Modul Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Siapa saya?
1 8
2 9
3 10
4 11
5 12
6 13
7 14
48 Marks: / 14
Modul Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Siapa saya?
ayam
belalang
lembu
rama-rama
lipas
lalat
belalang
katak
ikan
kucing
ular
kura-kura
arnab
siput babi
49
Modul Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi Markah: / 14
Siapa saya?
l l t b r n g r m - r m
k t k b l l n g k c n g
y m l p s k n r n b
l m b s p b i
k r - u r u a
Markah: / 14
50
Modul Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Siapa saya?
k n
b
k n l
l
r a - a
r
-
b
s g
a
k
s t b
t
l l
51
Modul Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Siapa saya?
52
Modul Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Yang mana satu?
Standard
Pembelajaran: 3.1.2 Mengenal pasti bahagian-bahagian tubuh haiwan iaitu mata,
mulut, telinga, paruh, sayap, kaki, ekor, sirip, sisik, bulu,
tanduk, sesungut dan cengkerang
Aktiviti: Aktiviti 1
53
Model Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi
Yang mana satu?
Aktiviti 2.
Aktiviti 3
Pentaksiran: Guru meminta murid menjawab soalan dalam Lembaran Kerja 1,2
dan 3
Aktiviti Guru mengulangi proses pengajaran dan pembelajaran
pemulihan: menggunakan pelbagai kaedah pengajaran yang sesuai.
Murid menyiapkan lembaran kerja 4 dan 5.
Aktiviti Murid-murid menyiapkan lembaran kerja 6
pengayaan
54
Model Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi
Yang mana satu?
Lampiran 1
55
Model Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi
Yang mana satu?
Lampiran 2
56
Model Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi
Yang mana satu?
Lampiran 3
burung
57
Model Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi
Yang mana satu?
lembu
58
Model Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi
Yang mana satu?
belalang
59
Model Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi
Yang mana satu?
ikan
60
Model Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi
Yang mana satu?
Rama-rama
61
Model Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi
Yang mana satu?
mulut mata
Markah: / 5
62
Model Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi
Yang mana satu?
mata ekor
Markah: / 5
63
Model Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi
Yang mana satu?
mata ekor
Markah: / 5
64
Model Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi
Yang mana satu?
t n _ _k
m t _ e _ _ r
m _ _ u _
k i
Markah: / 5
65
Model Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi
Yang mana satu?
s _r _ _
m t _
m _ l _ t
e _ r
Markah: / 4
66
Model Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi
Yang mana satu?
sayap ●
sesungut ●
tanduk ●
• ekor
• sirip
• hidung
cengkerang ●
paruh ●
mulut ●
• cengkerang
• kaki
• telinga
tanduk ●
sirip ●
mata ●
Markah: / 10
67
Model Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi
Serupakah kita?
Nota:
1. Sambil bersoaljawab dengan murid guru menandakan
respon murid pada borang pengurusan grafik yang
dipamerkan di hadapan kelas.
2. Soalan diulang untuk jenis haiwan yang lain.
Bahagian-
bahagian
Tubuh haiwan
Kaki / /
Ekor / /
Mata / /
Hidung /
Sayap /
Paruh /
Bulu / /
Mulut /
Misai /
Aktiviti
pengayaan 1. Murid menjawab Lembaran Kerja 2
Bahagian-
bahagian
tubuh haiwan
Kaki
Ekor
Mata
Hidung
Sisik
Bulu
Tanduk
Mulut
Markah: / 20
Bahagian-
bahagian
tubuh
haiwan
Kaki
Ekor
Mata
Hidung
Sesungut
Bulu
Sayap
Mulut
Markah: / 20
Modul teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 72
Apa yang saya ada?
Tajuk: APA YANG SAYA ADA?
Aktiviti 1
Aktiviti: 1. Guru membahagikan murid kepada kumpulan kecil yang
mengandungi tidak lebih dari 4 orang.
2. Murid diminta melukis dan menamakan satu tumbuhan yang
mereka kenali yang terdapat di kawasan persekitaran sekolah.
3. Murid membuat pembentangan mengenai lakaran mereka di
hadapan kelas.
Aktiviti 2
1. Guru meminta murid melabelkan bahagian-bahagian pokok
dengan mengikat kad perkataan pada bahagian-bahagian yang
betul.
2. Guru membimbing murid membaca nama dan bahagian-
bahagian tumbuhan yang dipilih. (nota)
73
Modul Tema Teras: Dunia Sains dan Teknologi
Apa yang saya ada?
Aktiviti 3
3. Guru meminta murid membanding dan membezakan ciri-ciri
fizikal tumbuhan yang telah dilakar oleh murid.
a) Guru memilih 2 lakaran murid dan tampal di papan tulis.
b) Guru menyoal murid tentang dua lakaran yang
dipamerkan.
c) Guru menyoal apa yang sama dan berbeza.
74
Modul Tema Teras: Dunia Sains dan Teknologi
Apa yang saya ada?
Namakan tumbuh-tumbuhan.
75
Modul Tema Teras: Dunia Sains dan Teknologi
Apa yang saya ada?
Markah: / 8
76
Modul Tema Teras: Dunia Sains dan Teknologi
Apa yang saya ada?
77
Modul Tema Teras: Dunia Sains dan Teknologi
Apa yang saya ada?
78
Modul Tema Teras: Dunia Sains dan Teknologi
Apa yang saya ada?
Nota: Tarikh:
Bahagian-bahagian tumbuhan
bunga
daun
buah
batang
akar
79
Modul Tema Teras: Dunia Sains dan Teknologi
Tidak Semuanya Sama
80
Modul teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi
Tidak Semuanya Sama
Batang /
berkayu
Batang tidak / /
berkayu
/ /
Berbunga
Tidak /
berbunga
/
Berbuah
Tidak / /
berbuah
Mempunyai / /
3. Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan kecil .
4. Guru mengedarkan tiga jenis tumbuhan kepada setiap
kumpulan.
5. Murid berbincang dalam kumpulan untuk mengenal pasti
persamaan dan perbezaan bahagian-bahagian tumbuihan yang
terdapat pada tumbuhan yang diberikan.
6. Murid merekodkan dapatan dalam borang pengurusan grafik
(Lembaran Kerja 1) yang diedarkan kepada setiap kumpulan.
7. Guru memantau maklumat yang direkodkan oleh setiap
kumpulan dan meminta murid dalam setiap kumpulan
menceritakan dapatan mereka.
8. Guru membimbing murid dalam setiap kumpulan untuk membuat
kesimpulan bahawa terdapat tumbuhan yang mempunyai ciri
yang sama dan ada yang berbeza.
9. Guru menerapkan nilai mensyukuri nikmat kurniaan Tuhan dan
cara memelihara dan memulihara tumbuh-tumbuhan.
10. Akhir sekali guru mengemukakan soalan untuk mendapatkan
pandangan murid.
Soalan: Bagaimanakah keadaan di muka Bumi jika terdapat
hanya satu jenis tumbuhan sahaja?
81
Modul teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi
Tidak Semuanya Sama
Aktiviti
pengayaan 1. Murid menjawab Lembaran Kerja 3
2. Murid menjawab Lembaran Kerja 4
82
Modul teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi
Tidak Semuanya Sama
Bahagian-
bahagian
tumbuhan
Batang berkayu
Batang tidak
berkayu
Berbunga
Tidak berbunga
Berbuah
Tidak berbuah
Berdaun
83
Modul teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi
Tidak Semuanya Sama
Bahagian-
bahagian
Tumbuhan
84
Modul teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi
Tidak Semuanya Sama
Bahagian-
bahagian
Tumbuhan
Batang berkayu
Batang tidak
berkayu
Berbunga
Tidak berbunga
Berbuah
Tidak berbuah
Berdaun
85
Modul teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi
Tidak Semuanya Sama
86
Modul teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi
Betapa istimewanya saya!
Aktiviti 1
Aktiviti: 1. Murid mengumpul bunga dan daun dari kawasan persekitaran
sekolah.
2. Murid menyusun bunga dan daun di antara kepingan surat
khabar dan memastikan bunga dan daun itu tidak bersentuhan
antara satu sama lain.
3. Murid menutup bunga dan daun itu dengan surat khabar dan
meletakkan sebuah buku yang tebal di atasnya.
4. Biarkan selama seminggu.
Aktiviti 2
1. Murid menampal bunga dan daun kering di atas kepingan keras
2. Murid mempamerkan hasil projek di hadapan kelas.
3. Hasil projek boleh dijadikan penanda buku.
4. Murid menjual hasil kerja untuk mengutip dana kelas.
5. Guru meminta murid memberi cadangan penambahbaikan hasil
kerja mereka.
Aktiviti
pemulihan:
Aktiviti
pengayaan
87
Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi
Deria Penglihatan Kita.
Ringkasan: Dalam topik ini, murid akan mengenalpasti bahagian anggota badan yang
berhubungkait dengan deria penglihatan, kepentingan deria penglihatan dan
mensyukuri anugerah Tuhan tersebut.
Standard 5.1.1 Mengenal pasti bahagian tubuh manusia yang berkaitan dengan deria
Pembelajaran: penglihatan.
5.1.3 Menaakul kepentingan warna dalam kehidupan secara lisan.
Sumber:
1. Lampiran 1 (Kad Ujian Mata)
2. Lampiran 2 (10 gambar objek)
3. Kain penutup mata
4. Lembaran Kerja 1 (Menghargai mata)
5. Lembaran Kerja 2 (Cantuman gambar mata)
6. Lembaran Kerja 3 (Padankan mata mengikut haiwan)
7. MS PowerPoint (Slaid 10 gambar objek)
Aktiviti: 1. Guru menunjukkan kad pengujian mata di hadapan kelas (Lampiran 1).
Murid-murid dikehendaki menutup sebelah mata menggunakan tapak
tangan dan menyebut huruf-huruf yang ditunjukkan oleh guru.
2. Guru menyoal sama ada abjad yang ditunjukkan adalah jelas atau tidak.
3. Murid diminta menyatakan apakah deria yang diperlukan untuk
menjalankan aktiviti tersebut.
4. Guru menerangkan mata merupakan salah satu daripada deria yang
dimiliki oleh manusia.
5. Guru memaparkan 10 gambar di skrin dengan menggunakan LCD
(Lampiran 2 / Slaid powerpoint ). Murid diberi 1 minit untuk mengingati
gambar yang dipaparkan .
6. Setelah paparan tersebut dipadamkan, murid dikehendaki menyebut
seberapa banyak objek yang telah dilihat.
7. Guru mengaitkan objek yang dilihat dengan deria penglihatan (contoh
objek-objek yang dilihat adalah dengan menggunakan deria penglihatan
dan bukannya organ deria yang lain)
8. Guru memanggil dua orang murid kehadapan dan menutup mata salah
seorang daripada mereka dengan menggunakan sehelai kain.
9. Guru memberi arahan dan meminta murid yang berkenaan mengikuti
arahan tersebut. (contoh: bergerak ke arah meja guru, mengambil sebuah
buku yang terdapat pada meja yang berhampiran)
Aktiviti Murid diberikan gambar cantuman dan ejaan mata (Lembaran Kerja 2) . Murid
Pemulihan: dikehendaki menggunting dan mencantumkan cantuman tersebut supaya
menjadi gambar dan ejaan mata yang lengkap .
Aktiviti Murid diberikan helaian (Lembaran Kerja 3). Murid dikehendaki memadankan
Pengayaan: gambar mata yang sesuai dengan haiwan yang betul.
Lampiran 1
Lampiran 2
Nota:
Markah: / 10
Markah: / 5
Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 94
Dunia Warna
Ringkasan: Dalam topik ini, murid akan mengenalpasti pelbagai warna iaitu
biru, merah, hijau, kuning, putih, hitam, ungu, perang dan
jingga.
Standard 5.1.2 Mengenal pasti warna iaitu hitam, putih, biru, merah,
Pembelajaran: hijau, kuning, ungu dan jingga
5.1.3 Menaakul kepentingan warna dalam kehidupan secara
lisan
5.1.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.
Tempoh 2 waktu
masa:
Lampiran 1
Lampiran 2
merah
biru
hijau
hitam
jingga
ungu
merah
biru
hijau
kuning
putih
hitam
ungu
jingga
MARKAH: / 10
biru putih
MARKAH: /10
24
24
24
24
MARKAH / 10
hijau
hitam
merah
ungu
kuning
oren
biru
putih
MARKAH: / 9
ku tam
hi ning
me ru
bi rah
hi tih
pu jau
MARKAH: / 6
Standard 5.2.1 Mengenal pasti pelbagai bentuk asas iaitu segi empat tepat,
Pembelajaran: Segi empat sama, segi tiga dan bulatan yang terdapat pada
objek di persekitaranmurid..
5.2.2 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan
atau lisan.
Aktiviti: Aktiviti 1
1. Guru mengedarkan sampul berisi bentuk segiempat tepat,
segiempat sama, segi tiga dan bulatan kepada setiap
kumpulan.
2. Murid menamakan bentuk-bentuk yang ada mengikut
pengetahuan sedia ada.
3. Guru membimbing murid menamakan bentuk.
Aktiviti 2
1. Guru mengedarkan pelbagai bentuk iaitu silinder, kon,
piramid, kubus dan kuboid.
2. Murid menamakan bentuk-bentuk yang ada mengikut
pengetahuan sedia ada.
3. Guru membimbing murid menamakan bentuk.
Aktiviti 3
1. Guru menayangkan slaid lampiran 5.
2. Guru membincangkan kepentingan bentuk dalam kehidupan.
Lampiran 1
segitiga bulatan
Lampiran 2
kubus kuboid
piramid sfera
silinder kon
Nota Tarikh:
Kepelbagaian Bentuk
• Contoh:
KLCC berbentuk silinder
Kubah masjid berbentuk sfera
Bangunan sekolah berbentuk kuboid
Markah: / 8
Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 114
Bentuk Di Sekelilingku
Padankan.
1. segitiga
2. Silinder
Bulat
4.
5. Piramid
6. Kiub
Markah: / 12
Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 115
Bentuk Di Sekelilingku
Markah: / 12
BAGAIMANA SAIZNYA?
Topik:
Ringkasan: Dalam topik ini murid akan diperkenalkan dengan konsep pelbagai
saiz iaitu kecil, besar, panjang, pendek, tinggi dan rendah.
Standard Sains Fizikal
Kandungan: 5.3 Menganalisis pengetahuan tentang pelbagai saiz.
Aktivti 1:
Aktiviti 2:
1. Guru menunjukkan objek-objek yang berlainan saiz
menggunakan bahan maujud contoh pensil pendek dan pensil
panjang. Guru membimbing murid sehingga murid dapat
memahami konsep panjang dan pendek.
Aktiviti 3:
Aktiviti 4:
Aktiviti 1.Murid menggunakan perisian MS Power point, ‘clip art’ dan picture
Pemulihan: file untuk menyusun objek mengikut urutan saiz contoh dari kecil
ke besar; panjang ke pendek; tinggi ke rendah mengikut kreativiti
masing-masing.
Aktiviti
Pengayaan: 2. Murid mencetakkan hasil kerja dan membuat persembahan.
Lampiran 1
Lampiran 2
Markah : / 6
Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 126
Bagaimana saiznya?
Markah : / 6
Markah : / 6
Markah : / 4
Warna biru untuk objek yang besar, panjang dan tinggi. Warna
kuning untuk objek yang kecil, pendek dan rendah
1.
Markah : / 6
televisyen X televisyen Y
___________________
____________________
3.
Senduk A Senduk B
MARKAH: / 4
Tajuk:
SAYA SEORANG JURUBINA!
Ringkasan: Dalam topik ini murid akan mengenalpasti persamaan dan perbezaan
antara objek dan membuat pengkelasan mengikut kriteria tertentu.
Standard 5.4.1 Mengelaskan objek mengikut ciri yang dipilih sama ada warna,
pembelajaran saiz atau bentuk
5.4.2 Menggabungkan objek yang mempunyai ciri yang sama.
5.4.3 menggabungkan objek yang mempunyai ciri yang berbeza.
5.4.4 Menceritakan tentang ciptaan secara lisan.
Tempoh 4 waktu
masa:
1. Kad imbasan
2. Modul bergembira bersama Power point.
Sumber: 3. Bongkah pelbagai bentuk yang diperbuat daripada kad manila
4. Gam, gunting.
Aktiviti: Aktiviti 1:
1. Guru menayangkan gambar kedai dan bertanya,bagaimana barang-
barang disusun dan mengapa perlu dibuat begitu (Lampiran 1)
.
2. Guru memanggil sekumpulan murid ke hadapan kelas dan
bertanyakan bagaimana mahu asingkan barang- barang tersebut.
Jawapan yang dijangka besar,kecil, panjang, pendek, tinggi, rendah
dan sebagainya.
Aktiviti 2:
1. Murid dalam kumpulan diberi kad imbasan untuk mengkelaskan
gambar-gambar mengikut warna, bentuk dan saiz.
Penilaian: Murid menjawab lembaran kerja 1.( Lembaran kerja dicetak warna )
Aktiviti
Murid melengkapkan lembaran kerja 2( cetak warna) , 3 dan 4.
pemulihan:
Aktiviti Murid membuat latihan menggunakan perisian power point untuk
pengayaan: membuat pengkelasan radas di dalam makmal sains.
a) ____________________________
b) ____________________________
2.
3.
4.
Markah : / 5
Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 136
Saya Seorang Jurubina !
Warna
Bentuk
Markah : / 13
1. Kumpulan saiz
2. Kumpulan warna
3. Kumpulan bentuk
Markah : / 3
Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 138
Saya Seorang Jurubina !
Markah : / 5
141
Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi
Eh, Ada Bau!
Aktiviti Murid menyenaraikan benda yang bau dan tidak berbau dalam
Pengayaan: Lembaran Kerja 3. ( contoh: yang terdapat di dalam kelas ).
Murid mewarna dan menulis benda yang mempunyai bau dalam
Lembaran Kerja 4.
1. Gwen et. al. (2003). Nature smart. Awesome projects to make with mother nature’s
help. Main Street Publisher, New York. 398 pp.
142
Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi
Eh, Ada Bau!
Nota Tarikh:
• berbau
• tidak berbau
143
Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi
Eh, Ada Bau!
Markah: / 6
Stesen A ( Taman Sains )
Arnab
Pandan
Serai
Semut
Pokok betik
Bunga raya
144
Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi
Eh, Ada Bau!
Markah: / 6
145
Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi
Eh, Ada Bau!
Markah: / 5
tong sampah
nasi lemak
sinki
longkang
air sirap
146
Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi
Eh, Ada Bau!
Markah: / 9
147
Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi
Eh, Ada Bau!
Nama:
1. _______________________
2._______________________
3._______________________
4._______________________
5._______________________
1._______________________
2._______________________
3._______________________
4._______________________
5._______________________
Markah: / 10
148
Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi
Eh, Ada Bau!
_____________________________
149
Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi
Markah: / 10
Apa Rasanya?
Ringkasan: Dalam topik ini, murid akan menyiasat dan mengenal pasti pelbagai
rasa makanan. Mereka akan memahami dan menghargai
kepentingan lidah untuk merasa. Murid juga akan mengetahui
bahagian-bahagian rasa pada lidah.
Sumber:
1. Air gula, air garam dan air limau nipis dalam gelas P, Q dan R-
Rujuk Lampiran 1
2. Makanan seperti kek, ikan masin, limau nipis dan peria
3. Kad gambar imbasan – limau, gula-gula, air mineral, telur
rebus, roti
4. Kad imbasan perkataan – lidah, rasa, manis, masin, masam
dan pahit
5. Lembaran Kerja 1,(Penilaian)
6. Lembaran Kerja 2,
7. Lembaran Kerja 3
8. Lembaran Kerja 4, (Pemulihan)
9. Lembaran Kerja 5,
Aktiviti: Aktiviti 1
1. Guru menyediakan 3 gelas air mineral yang dicampurkan
gula, garam dan jus limau nipis – ditandakan sebagai
P, Q dan R.(Sila rujuk Lampiran 1).
P, Q dan R.
(Murid mungkin hanya mengenalpasti R sebagai
air limau tetapi masih tidak dapat mengenal pasti P
dan Q).
Aktiviti 2
1. Guru tunjukkan gambar-gambar seperti berikut: limau,
gula-gula, air mineral, telur rebus dan roti.
Aktiviti 3
1. Guru menyediakan contoh makanan yang berikut:
kek, ikan masin, limau nipis dan peria.
Nota Tarikh:
LIDAH
masam pahit
lidah
masin
manis
Lampiran 1 Tarikh:
P Q R
P – Air gula
Q – Air garam
R – Air limau nipis
a. Melihat sahaja
b. Melihat dan menghidu
c. Melihat, menghidu dan merasa
Lampiran 2 Tarikh:
Lampiran 3 Tarikh:
Aktiviti 5:
Markah: / 6
1. 2.
3. 4.
5.
6.
manis pahit
pahit masam
7.
8.
Markah: / 8
manis masam
pahit masam
masin pahit
manis masin
Markah: / 8
Modul Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi 159
Apa Rasanya?
Garam
Markah: / 6
Manis Masin
Masam Pahit
Markah: / 8
Modul Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi 161