Skip to main content

CATALOG

LOG IN

 HOME
 PROFILE
 NEWS
 RULES
 GUIDES

Modul 5: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

PPG dalam Jabatan Hybrid Learning
Page path

 Home / →
 Courses / →
 Hybrid Learning PPG Dalam Jabatan / →
 DAR 2: Pendalaman Bidang Studi / →
 PGSD / →
 UPI-PGSD-IPS

Topic outline

GENERAL

 Selamat Datang di Kelas PGSD Pada Pendalaman Mater IPS SD

 MODUL 5

PENDALAMAN MATERI ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Penulis:
Ruswandi Hermawan (KB 1 dan KB 4)
Mela Darmayanti (KB 2 dan KB 3)

PPG DALAM JABATAN

Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi
2018

 AnnouncementsForum

 Pendahuluan

IPS merupakan salah satu materi bahasan yang diajarkan di tingkat Sekolah Dasar.
Anda sebagai pendidik tentunya dituntut untuk dapat menguasai materi IPS SD. Pada
modul 5 ini, kita akan membahas mengenai:
1. Hakikat pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
2. Materi dan stuktur Ilmu Pengetahuan Sosial
3. Hubungan masyarakat Indonesia dalam kehidupan lokal dan global
4. Pengaruh IPTEK terhadap kehidupan manusia

 AnnouncementsForum


 KB 1: HAKIKAT PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

 Capaian Kegiatan Belajar 1

Setelah mengikuti kegiatan belajar ini, Anda diharapkan mampu mengembangkan

konsep-konsep Ilmu Sosial dan mampu menerapkan nilai-nilai yang dikembangkan
dalam IPS pada kehidupan sehari-hari. Adapun subcapaian pembelajaran ini meliputi:
1. Mendefinisikan IPS
2. Mengindetifikasikan persamaan dan perbedaan IPS dan ilmu sosial
3. Menganalisis peran dan konsep dasar ilmu-ilmu sosial
4. Menganalisis ruang lingkup IPS
5. Menganalisis karakteristik IPS
6. Mengembangkan nilai dalam IPS

 MATERI 1 - ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DAN KONSEP DASAR ILMU SOSIAL

Materi pertama yang akan kita pelajarai dalam modul ini mengenai perbedaan antara
Ilmu Pengetahuan Sosial dan Ilmu Sosial. Materi ini penting untuk diketahui karena
akan menjadi dasar pembentuk sudut pandang Anda sebagai pendidik dalam
melaksanakan pembelajaran IPS.
Kata Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) berasal dari padanan kata social
studies, sedangkan Ilmu-Ilmu sosial merupakan padanan dari social science. Ilmu Sosial
merupakan semua bidang ilmu yang mempelajari manusia sebagai anggota
masyarakat, seperti Geografi, Ekonomi, Sejarah dan lainnya. sedangkan IPS
merupakan nama mata pelajaran yang berdiri sendiri sebagai perpaduan dan
penyederhanaan dari sejumlah konsep disiplin ilmu sosial dalam rangka
mengakomodasi dimensi pedagogik, psikologis dan karakterristik berfikir anak yang
masih bersifat holistik.
Tujuan dari ilmu sosial adalah mendorong untuk menemukan pengetahuan baru dan
menjaring kembali pengetahuan yang sudah ada yang berkenaan dengan manusia,
sementara tujuan dari IPS adalah memfasilitasi anak dengan pengetahuan, sikap, dan
keterampilan yang diperlukan untuk mampu berpartisipasi secara aktif di masyarakat.
Detail penjelasan berkenaan dengan Ilmu Pengetahuan Sosial dan konsep Dasar Ilmu
Sosial dapat Bapak/Ibu dalami melalui tautan berikut:
 Sumber Belajar Materi 1 - Ilmu Pengetahuan Sosial dan Konsep Dasar Ilmu SosialFile

 Materi Penunjang 01_Ilmu Pengetahuan Sosial dan Konsep Dasar Ilmu SosialFile

 Materi Penunjang 02_Ilmu Pengetahuan Sosial dan Konsep Dasar Ilmu SosialFile

MATERI 2 - RUANG LINGKUP DAN KARAKTERISTIK ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Ruang lingkup bila merujuk pada Kamus Besar Bahasa Indonesia artinya subyek yang
tercakup, maka dalam kajian ini ruang lingkup merupakan cakupan materi IPS apa
saja yang harus diberikan dalam kegiatan pembelajaran.
Ruang lingkup materi dalam mata pelajaran IPS di sekolah dasar diawali dari
pengenalan lingkungan dan masyarakat terdekat, mulai dari lingkungan keluarga,
lingkungan sekitar, kabupaten, provinsi, nasional dan internasional. Antara satu
wilayah dengan wilayah lainnya memiliki koneksi. Lingkungan internasional di
lingkup sekolah dasar dibatasi pada pengenalan lingkungan ASEAN
Untuk lebih jelasnya, Bapak/Ibu dapat mendalaminya melalui tautan berikut:

 Sumber Belajar Materi 2 - Ruang Lingkup dan Karakteristik Ilmu Pengetahuan SosialFile

 Materi Penunjang Kegiatan Belajar 2File

Video dan Powerpoint berikut menyajikan ulasan ringkas berkenaan dengan materi
Hakikat Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial.

 Powerpoint Kegiatan Belajar 1File

 Rangkuman KB 1File
 

Nah, untuk melengkapi Kegiatan Belajar 1 ini ada baiknya jika Bapak/Ibu melatihkan
pengetahuan yang telah diperoleh melalui tugas yang diberikan. Silahkan!

 TUGAS Modul 5 Kegiatan Belajar 1Assignment

Selamat, Bapak/Ibu telah sampai pada akhir pembelajaran di Kegiatan Belajar 1.

Untuk memastikan penguasaan Bapak/Ibu terhadap materi yang telah dipelajari,
silahkan Bapak/Ibu menyelesaikan Tes Formatif berikut.
Selamat Mengerjakan

 TES FORMATIF Modul 5 Kegiatan Belajar 1Quiz

 Materi Lengkap Kegiatan Belajar 1 - IPS PGSDFile

 Selamat Datang di Forum Diskusi M5 KB1.

Diharapkan melalui kegiatan diskusi ini, dapat memperdalam kemampuan anda
terkait kegiatan belajar yang telah dilakukan.

 FORUM DISKUSI

KB 2: MATERI DAN STRUKTUR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

 Capaian Kegiatan Belajar 2

 Setelah mengikuti kegiatan belajar ini, Anda diharapkan mampu: menguraikan
berbagai pendekatan pembelajaran dalam IPS; menjelaskan sumber belajar IPS; dan
menyusun fakta, konsep, dan generalisasi dalam IPS. Adapun subcapaian
pembelajaran ini meliputi:
1. Menjelaskan pendekatan konstruktivisme
2. Menjelaskan penerapan pendekatan konstruktivisme dalam pembelajaran IPS
3. Menjelaskan pendekatan kontekstual
4. Menjelaskan komponen pembelajaran kontekstual
5. Menjelaskan sumber-sumber belajar IPS
6. Menjelaskan pentingnya lingkungan sebagai sumber belajar dalam IPS
7. Mendefinisikan fakta
8. Mencontohkan fakta
9. Mendefinisikan konsep
10. Mencontohkan konsep
11. Mendefinisikan generalisasi
12. Mencontohkan generalisasi

Secara umum, materi yang akan kita bahas pada kegiatan belajar ini adalah:
· Pendekatan pembelajaran dalam IPS
· Sumber belajar IPS
· Fakta, konsep, dan generalisasi dalam IPS

Pendekatan mengandung arti cara pandang yang bertolak pada asumsi tertentu. Oleh
karena itu, pendekatan pembelajaran diartikan sebagai cara pandang seorang guru
terhadap proses pembelajaran sehingga dapat menciptakan kondisi kelas yang
memungkinkan terjadinya proses pembelajaran yang efektif.
Pembelajaran yang efektif membutuhkan sumber belajar yang tepat. Sumber belajar
merupakan segala daya yang dapat dimanfaatkan agar memberikan kemudahan
kepada siswa untuk memahami materi pelajaran. Selanjutnya, materi pelajaran akan
 mudah dipahami ketika dimulai dari level pengetahuan yang paling rendah. Oleh
karena itu, seorang guru perlu memahami fakta, konsep dan generalisasi.

 MATERI 1 - PENDEKATAN PEMBELAJARAN DALAM ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Materi pertama dalam Kegiatan Belajar 2 ini kita akan membahas mengenai
pendekatan pembelajaran.
Pendekatan dapat dipahami sebagai cara pandang atau cara menyikapi sesuatu
dengan bertolak pada asumsi tertentu. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
merupakan istilah teknis pedagogis yang menggambarkan aktifitas belajar mengajar
dalam IPS. Sehingga dapat dipahami bahwa pendekatan dalam pembelajaran IPS
adalah cara pandang guru dalam proses dan aktivitas belajar siswa pada bidang kajian
IPS. Hal tersebut juga termasuk didalamnya sebagai upaya dalam menciptakan kondisi
lingkungan belajar yang kondusif dalam proses belajar dan mengajar.
Detail kajian yang berhubungan dengan Pendekatan dalam Pembelajaran Ilmu
Pengetahuan Sosial dapat Anda pelajari melalui tautan berikut.

 Sumber Belajar Materi 1 - Pendekatan dalam Pembelajaran IPSFile

 Materi Penunjang 01_Pendekatan dalam Pembelajaran IPSFile

 Materi Penunjang 02_Pendekatan dalam Pembelajaran IPSFile

MATERI 2 - SUMBER BELAJAR IPS

Setelah mempelajari pendekatan pembelajaran, materi selanjutnya yang akan kita
bahas adalah sumber belajar IPS.
Sumber belajar merupakan hal yang tidak terpisahkan dalam pembelajaran. Sumber
belajar merupakan segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan oleh siswa untuk
mempelajari materi sesuai dengan tujuan pembelajaran yang harus dicapai.
Penggunaan buku pelajaran yang dijadikan satu-satunya sumber belajar merupakan
kekeliruan yang sering dilakukan oleh guru dalam pembelajaran. Aktualisasi buku jika
dibandingkan dengan sumber lainnya seperti media cetak atau elektronik, khususnya
mengenai informasi atau peristiwa sehari-hari relatif tertinggal. Sebagai seorang
 pendidik, guru dituntut kreatif dalam menentukan sumber belajar sehingga
pembelajaran dapat berjalan dengan efektif.
Detail kajian berkenaan dengan Sumber Belajar IPS, dapat dipelajari melalui tautan
berikut:

 Sumber Belajar Materi 2 - Sumber Belajar IPSFile

 Materi Penunjang 01_Sumber Belajar IPSFile

MATERI 3 - FAKTA, KONSEP DAN GENERALISASI

Materi terakhir yang akan kita bahas dalam Kegiatan Belajar 2 adalah fakta, konsep
dan generalisasi.
Pembelajaran IPS yang komprehensif merupakan program yang meliputi empat
dimensi: (1) pengetahuan (knowledge), (2) keterampilan (skill), (3) nilai dan sikap
(value and attitude), serta (4) tindakan (action).
Dalam dimensi pengetahuan, IPS diajarkan agar siswa menguasai materi yang telah
disederhanakan dari berbagai Ilmu Sosial. Dalam menjalankan tugasnya sebagai
pendidik, salah satu kemampuan yang harus dikuasai adalah mengorganisasi materi.
Kemampuan ini sangat penting dalam memfasilitasi siswa untuk membangun
pengetahuannya mulai dari tingkatan yang sederhana menuju pengetahuan yang
kompleks.
Stuktur pengetahuan sendiri antara lain meliputi fakta, konsep, dan generalisasi.
Stuktur pengetahuan tersebut tersusun secara hierarkis, mulai dari yang rendah
menuju level tinggi. Level yang lebih tinggi dari pengetahuan lebih bermakna daripada
tingkat yang lebih rendah dalam mendeskripsikan dan menjelaskan realita dalam
dunia ini. Akan tetapi, pengetahuan yang lebih tinggi dapat dipahami oleh siswa ketika
tingkatan rendah telah dikuasai.
Detail kajian berkenaan dengan materi ini, dapat Bapak/Ibu pelajari dalam tautan
berikut:

 Sumber Belajar Materi 3 - Fakta, Konsep dan GeneralisasiFile


 Sebagai pendalaman, tidak ada salahnya jika Bapak/Ibu menyimak tayangan video dan
Powerpoint berikut:

 Powerpoint Kegiatan Belajar 2File

 Rangkuman Kegiatan Belajar 2File

Nah, untuk melengkapi Kegiatan Belajar 2 ini ada baiknya jika Bapak/Ibu melatihkan
pengetahuan yang telah diperoleh melalui tugas yang diberikan. Silahkan!

 TUGAS Modul 5 Kegiatan Belajar 2Assignment

Selamat, Bapak/Ibu telah sampai pada akhir pembelajaran di Kegiatan Belajar 2.

Untuk memastikan penguasaan Bapak/Ibu terhadap materi yang telah dipelajari,
silahkan Bapak/Ibu menyelesaikan Tes Formatif berikut.
Selamat Mengerjakan.

 TES FORMATIF Modul 5 Kegiatan Belajar 2Quiz

 Materi Lengkap Kegiatan Belajar 2 - IPS PGSDFile

 Selamat Datang di Forum Diskusi M5 KB2.

Diharapkan melalui kegiatan diskusi ini, dapat memperdalam kemampuan anda
terkait kegiatan belajar yang telah dilakukan.
  FORUM DISKUSI

KB 3: HUBUNGAN MASYARAKAT INDONESIA DALAM KEHIDUPAN LOKAL DAN GLOBAL

 Capaian Kegiatan Belajar 3

Setelah mengikuti kegiatan belajar ini, Anda diharapkan mampu: Menganalisis konsep
ruang dan waktu dalam dinamika kehidupan lokal dan global; Menganalisis adanya
saling ketergantungan antara manusia dengan lingkungan dalam dinamika kehidupan
lokal dan global; serta Menganalisis permasalahan sosial secara kritis dan kreatif
melalui berbagai pelibatan social. Adapun subcapaian pembelajaran ini meliputi:
1. Menganalisis konsep ruang dalam dinamika kehidupan lokal dan global
2. Menganalisis konsep waktu dalam dinamika kehidupan lokal dan global
3. Menjelaskan hubungan manusia dengan lingkungan alam
4. Menjelaskan hubungan manusia dengan lingkungan sosial budaya
5. Menjelaskan konsep masalah sosial
6. Menjelaskan pendekatan pemecahan masalah sosial

Dalam Kegiatan Belajar 3 ini akan dibahas mengenai hubungan masyarakat dalam
kehidupan lokal dan global.
Konsep-konsep yang akan dipelajari sangat erat kaitannya dengan kehidupan
manusia. Manusia tidak akan terlepas dengan konsep ruang dan waktu. Manusia
merupakan makhluk individu sekaligus makhluk sosial. Setiap individu merupakan
bagian dari lingkungan sosial dan lingkungan alam. Diharapkan sebagai individu
maupun makhluk sosial, setiap manusia berperilaku sesuai status dan perannya.
Sehingga terjadi keselarasan dalam lingkungan.
Secara umum, pada kegiatan belajar ini, materi yang akan dibahas adalah:
1. Konsep ruang dan waktu dalam dinamika kehidupan lokal dan global
 2. Menganalisis adanya saling ketergantungan antara manusia dengan lingkungan
dalam dinamika kehidupan lokal dan global
3. Menganalisis permasalahan sosial secara kritis dan kreatif melalui berbagai
pelibatan sosial

MATERI 1 - KONSEP RUANG DAN WAKTU DALAM DINAMIKA KEHIDUPAN LOKAL

DAN GLOBAL
Segala peristiwa yang kita alami tidak akan terlepas dari dimesi ruang dan dimensi
waktu.
Ruang (atau spasial) merupakan tempat terjadinya suatu peristiwa. Sedangkan waktu
(atau temporal), lebih berhubungan dengan kapan peristiwa tersebut terjadi. Nah,
posisi manusia dalam kaitannya dengan peristiwa tersebut merupakan subjek
sekaligus objek peristiwa. Ruang adalah konsep yang paling melekat dengan waktu.
Ruang merupakan tempat terjadinya berbagai peristiwa – peristiwa sejarah dalam
perjalanan waktu. Penelaahan suatu peristiwa berdasarkan dimensi waktunya tidak
dapat dilepaskan dari ruang terjadinya peristiwa tersebut. Jika waktu menitik
beratkan pada aspek kapan peristiwa itu terjadi, maka konsep ruang menitikberatkan
pada aspek tempat, dimana peristiwa itu terjadi.
Detail kajian yang berhubungan dengan materi Konsep Ruang dan Waktu dalam
Dinamika Kehidupan Lokal dan Global, dapat Bapak/ibu pelajari melalui tautan
berikut:

 Sumber Belajar Materi 1 - Konsep Ruang dan Waktu dalam Dinamika Kehidupan Lokal dan
GlobalFile

MATERI 2 - SALING KETERGANTUNGAN ANTARA MANUSIA DENGAN

LINGKUNGAN DALAM DINAMIKA KEHIDUPAN LOKAL DAN GLOBAL
Kita sebagai manusia merupakan bagian dari lingkungan, oleh karena itu kita tidak
dapat dipisahkan dari lingkungan. Manusia dengan lingkungan memiliki hubungan
fungsional, saling berinteraksi, memiliki ketergantungan.
 Lingkungan menurut Undang Undang RI No 23 tahun 1997 adalah kesatuan ruang
dengan semua benda, daya, keadaan dan makhluk hidup, termasuk di dalamnya
manusia dan perilaku yang mempengaruhi kelangsungan kehidupan dan
kesejahteraan manusia serta makhluk hidup lainnya.
Detail kajian yang berhubungan dengan materi ini, dapat dipelajari lebih lanjut melalui
tautan berikut:

 Sumber Belajar Materi 2 - Saling Ketergantungan antara Manusia dengan Lingkungan dalam
Dinamika Kehidupan Lokal dan GlobalFile

 Materi Penunjang 01 - Saling Ketergantungan antara Manusia dengan Lingkungan dalam

Dinamika Kehidupan Lokal dan GlobalFile

 Materi Penunjang 02 - Saling Ketergantungan antara Manusia dengan Lingkungan dalam

Dinamika Kehidupan Lokal dan GlobalFile

 MATERI 3 - PERMASALAHAN SOSIAL SECARA KRITIS DAN KREATIF MELALUI

BERBAGAI PELIBATAN SOSIAL

Setiap harinya kita hampir selalu menemukan masalah. Sehingga, masalah sebagai
konsep merupakan salah satu materi yang diajarkan di tingkat persekolahan karena
berkaitan dengan tujuan IPS yang membantu siswa agar menjadi warga negara yang
baik. Oleh karena itu sebagai pendidik, Anda perlu menguasai konsep tersebut.
Masalah adalah perbedaan antara harapan dan kenyataan atau sebagai kesenjangan
antara situasi yang ada dengan situasi yang seharusnya. Masalah sosial dipandang oleh
sejumlah orang dalam masyarakat sebagai sesuatu kondisi sosial yang tidak
diharapkan.
Diskusi berkenaan dengan masalah sosial tidak akan terlepas dari konsep das
sollen dan das sein. Das sollenmerupakan suatu yang seharusnya terjadi, suatu yang
sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku. Sedangkan das sein merupakan sesuatu
yang menjadi pelaksanaan atau berlangsung secara nyata dari das sollen. Pelaksanaan
tersebut dapat sesuai dengan das sollen maupun bertentangan. Pada
kenyataannya, das seintidak selalu sesuai dengan das sollen. Kesenjangan antara das
sollen dengan das sein inilah disebut dengan masalah.
Detail kajian yang berhubungan dengan materi ini, dapat dipelajari melalui tautan
berikut:
 Sumber Belajar Materi 3 - Permasalahan Sosial secara Kritis dan Kreatif melalui berbagai
Pelibatan SosialFile

Video dan Powerpoint berikut menyajikan ulasan ringkas berkenaan dengan materi
Hubungan Masyarakat Indonesia dalam Kehidupan Lokal dan Global.

 Powerpoint Kegaiatan Belajar 3File

 Rangkuman Kegiatan Belajar 3File

Nah, untuk melengkapi Kegiatan Belajar 3 ini ada baiknya jika Bapak/Ibu melatihkan
pengetahuan yang telah diperoleh melalui tugas yang diberikan. Silahkan!

 TUGAS Modul 5 Kegiatan Belajar 3Assignment

Selamat, Bapak/Ibu telah sampai pada akhir pembelajaran di Kegiatan Belajar 3.

Untuk memastikan penguasaan Bapak/Ibu terhadap materi yang telah dipelajari,
silahkan Bapak/Ibu menyelesaikan Tes Formatif berikut.
Selamat Mengerjakan.

 TES Modul 5 FORMATIF Kegiatan Belajar 3Quiz

  Materi Lengkap Kegiatan Belajar 3 - IPS PGSDFile

 Selamat Datang di Forum Diskusi M5 KB3.

Diharapkan melalui kegiatan diskusi ini, dapat memperdalam kemampuan anda
terkait kegiatan belajar yang telah dilakukan.

 FORUM DISKUSI

KB 4: PENGARUH IPTEK TERHADAP KEHIDUPAN MANUSIA

 Capaian Kegiatan Belajar

Setelah mengikuti kegiatan belajar ini, Anda diharapkan mampu: menganalisis

perkembangan IPTEK dan perkembangan masyarakat; serta mampu mengevaluasi
dampak perkembangan IPTEK terhadap kehidupan manusia. Adapun subcapaian
pembelajaran ini dapat:
1. Menjelaskan hakikat IPTEK
2. Menjelaskan hubungan perkembangan IPTEK dan perkembangan masyarakat
3. Mengembangkan sikap dan etika terhadap lingkungan
4. Menganalisis dampak positif perkembangan IPTEK terhadap kehidupan manusia
5. Menganalisis dampak negatif perkembangan IPTEK terhadap kehidupan manusia

Pada kegiatan belajar ke-4 ini, kita akan mempelajari mengenai Pengaruh IPTEK
terhadap Kehidupan Manusia. Kajian berkenaan dengan tema tersebut terbagi ke
dalam dua materi pokok, yaitu:

1. Perkembangan IPTEK dan Masyarakat

2. Dampak IPTEK terhadap Kehidupan Manusia
 MATERI 1 - PERKEMBANGAN IPTEK DAN MASYARAKAT
Manusia sejak lahir di dunia diberikan kemampuan untuk belajar dari lingkungannya
melalui panca indera yang dimilikinya sehingga manusia mendapatkan pengetahuan
berbagai hal di lingkungan sekitarnya. Pengetahuan-pengetahuan yang masih acak
tersebut disusun oleh manusia melalui akal fikirannya, dalam upaya menghasilkan
sesuatu yang bermakna menjadi seperangkat pengetahuan yang tersusun secara
sistematis dengan kaidah-kaidah tertentu. Pengetahuan-pengetahuan yang sudah
tersusun ini dinamakan ilmu (pengetahuan).
Istilah teknologi berasal dari kata techne dan logia dari bahasa Yunani. Techne artinya
seni kerajinan kemudian lahirlah kata technicoas yang artinya seseorang yang
memiliki keterampilan tertentu. Dari keterampilan seseorang tersebut kemudian
berkembang menjadi semakin tetap dengan menunjukkan suatu pola, langkah dan
metode yang tertentu dan pasti sehingga menjadi keterampilan-keterampilan yang
berpola. Dengan demikian, teknologi adalah penerapan ilmu pengetahuan untuk tujuan
praktis.
Untuk lebih jelasnya, silahkan pelajari dokumen dari tautan berikut:

 Sumber Belajar Kegiatan Belajar 4 - Materi 1_Perkembangan IPTEK dan MasyarakatFile

 Materi Penunjang 01_Perkembangan IPTEK dan MasyarakatFile

 Materi Penunjang 02_Perkembangan IPTEK dan MasyarakatURL

MATERI 2 - DAMPAK IPTEK TERHADAP KEHIDUPAN MANUSIA

Perkembangan IPTEK tidak lepas dari kehidupan manusia, tidak mungkin IPTEK
berkembang tanpa adanya manusia. Akan tetapi, IPTEK berperan sangat besar dalam
kehidupan manusia. Perkembangan IPTEK seakan-akan merupakan faktor dominan
dalam perkembangan konstelasi dunia seperti sekarang.
Bagaimana IPTEK digunakan untuk penggalian dan pengembangan kekayaan alam
yang membawa manfaat bagi manusia secara terus menerus dengan mengamankan
ekosistem manusia bagi generasi yang akan datang
Detail penjelasan berkenaan dengan kajian ini dapat dipelajari dalam tautan berikut:
 Sumber Belajar Kegiatan Belajar 4 - Materi 2_Dampak IPTEK terhadap Kehidupan ManusiaFile

 Materi Penunjang 01 - Dampak IPTEK terhadap Kehidupan ManusiaFile

 Materi Penunjang 02 - Dampak IPTEK terhadap Kehidupan ManusiaFile

Video dan tautan berikut menyajikan ulasan ringkas berkenaan dengan materi
Pengaruh IPTEK terhadap Kehidupan Manusia.

 Powerpoint Kegaiatan Belajar 4File

 Rangkuman Kegiatan Belajar 4File

Nah, untuk melengkapi Kegiatan Belajar 4 ini ada baiknya jika Bapak/Ibu melatihkan
pengetahuan yang telah diperoleh melalui tugas yang diberikan. Silahkan!

 TUGAS Modul 5 Kegiatan Belajar 4Assignment

Selamat, Bapak/Ibu telah sampai pada akhir pembelajaran di Kegiatan Belajar 4.

Untuk memastikan penguasaan Bapak/Ibu terhadap materi yang telah dipelajari,
silahkan Bapak/Ibu menyelesaikan Tes Formatif berikut.
Selamat Mengerjakan

 TES FORMATIF Modul 5 Kegiatan Belajar 4Quiz

  Materi Lengkap Kegiatan Belajar 4 - IPS PGSDFile

 Selamat Datang di Forum Diskusi M5 KB4.

Diharapkan melalui kegiatan diskusi ini, dapat memperdalam kemampuan anda
terkait kegiatan belajar yang telah dilakukan.

 FORUM DISKUSI

EVALUASI DAN REFERENSI

 TUGAS AKHIR IPSAssignment

 Selamat, Bapak/Ibu telah sampai pada akhir dari Modul Ilmu Pengetahuan Sosial SD.

Untuk memastikan penguasaan Bapak/Ibu terhadap materi yang telah dipelajari,

silahkan Bapak/Ibu menyelesaikan Tes Summatif berikut.
Selamat Mengerjakan

 Tes Summatif Ilmu Pengetahuan SosialQuiz

 DAFTAR PUSTAKAPage

Skip Navigation

Navigation
 Home
o Site pages
o Courses
 Hybrid Learning PPG Dalam Jabatan
 DAR 1: Kompetensi Pedagogi
 DAR 2: Pendalaman Bidang Studi
 Teknik Kimia
 Kuliner
 Pendidikan IPA
 PGSD
 UPI-PGSD-TEM
 UPI-PGSD-BIND
 UPI-PGSD-MTK
 UPI-PGSD-IPA
 UPI-PGSD-IPS

 Participants
 General
 KB 1: HAKIKAT PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
 KB 2: MATERI DAN STRUKTUR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
 kb 3: HUBUNGAN MASYARAKAT INDONESIA DALAM KEHIDUP...
 kb 4: PENGARUH IPTEK TERHADAP KEHIDUPAN MANUSIA
 Evaluasi dan Referensi
 UPI-PGSD-PKN
 Teknik Mesin
 Tata Busana
 Teknik Otomotif
 Akuntansi dan Keuangan
 Perhotelan dan Pariwisata
 Teknik Elektronika
 Teknik Elektro
 Kimia
 Sejarah
 Pendidikan IPS
 Bimbingan Konseling
 Matematika
 Agribisnis Pengolahan Hasil Pertanian
 Agribisnis Tanaman
 Manajemen Perkantoran
 Teknik Komputer dan Informatika
 Seni Budaya
  Bahasa Indonesia
 PG PAUD
 Bahasa Inggris
 Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi
 Pendidikan Ekonomi
 Pendidikan Biologi
 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
 DAR 2 GTK: Pendalaman Bidang Studi
 Latihan Soal
 Universitas Negeri Jakarta
 Universitas Negeri Yogyakarta
 Universitas Negeri Semarang
 Universitas Negeri Surabaya
 Universitas Negeri Malang
 Universitas Negeri Gorontalo
 Universitas Negeri Makassar
 Universitas Negeri Manado
 Universitas Negeri Medan
 Universitas Negeri Padang
 Universitas Pendidikan Ganesha
 Universitas Pendidikan Indonesia
 Universitas Sebelas Maret
 Universitas Jember
 Universitas Muhammadiyah Malang
 Universitas Sanata Dharma
 Universitas Ahmad Dahlan
 Universitas Syiah Kuala
 Contoh Modul
 Literasi Baru Abad 21
 Universitas Pattimura
 Universitas Muhammadiyah Prof.Dr.HAMKA
 Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo
 Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
 Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
 Universitas Muhammadiyah Gresik
 Universitas Muhammadiyah Purwokerto
 Universitas Pasundan Bandung
  Universitas Muhammadiyah Surakarta
 Universitas Lampung
 Universitas Riau
 Universitas Muhammadiyah Purwokerto
 Universitas Katolik Atmajaya
 Universitas Tadulako

 Copyright © 2018 Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
Get the mobile app

Switch to the standard theme