BAHAGIAN B

Langkah / Standard Kandungan

Masa (Rasuah Musuh Aktiviti Strategi/Kaedah/ABM/Nilai/

Negara) KBKK

Guru Pelajar

KBKK:

Pengurusan Persediaan:  Guru mengarahkan para pelajar  Pelajar membaca doa Nilai:

Awal Kelas (3 Meminta pelajar-pelajar menyimpan buku, alat tulis dan mengikut agama masing-  Nilai bertanggungjawab

minit) bersedia sebelum P & P mengarahkan para pelajar masing  Nilai kepercayaan kepada

memberi perhatian.  Pelajar membalas salam Tuhan

 Guru mengarahkan para pelajar guru.

berada dalam keadaan senyap

serta meminta para pelajar

memberi fokus kepada sesi

P&P

1
  Guru meminta semua pelajar

membaca doa mengikut agama

masing-masing.

 Guru memberi salam dan

bertanya khabar para pelajar.

Set Induksi 1 Penerangan Awal  Guru memulakan kelas dengan  Murid-murid mendengar  Berkongsi maklumat

( 5 Minit ) Subtopik memperkenalkan tajuk yang penjelasan guru tentang  Pengetahuan sedia ada

Pembelajaran: hendak diajar oleh guru. tema tajuk yang diajar. -Murid-murid mampu untuk

 Menerangkan  Guru menunjukkan tayangan  Murid diminta fokus pada memberikan pendapat dan idea

kepada pelajar klip video yang berkaitan video yang ditayangkan tentang topik pembelajaran ini.

mengenai tema dan dengan situasi rasuah. oleh guru  Nilai:

subtopik  Klip video tersebut  Murid mendengar -Kejujuran

pembelajaran. menerangkan tentang rasuah penjelasan daripada guru -Harga Diri

yang berlaku di sekolah. mengenai video tersebut. -Rasional

2
 Pengenalan tema  Selepas klip video tersebut  Murid diminta menjawab  ABM :

pembelajaran dan ditayangkan, guru menjelaskan beberapa soalan yang LCD & komputer

definisi rasuah mengenai kandungan klip video dilontarkan oleh guru  Strategi:

 Menarik minat tersebut. kepada murid. -Pelajar dapat mendapat lebih

pelajar terhadap  Guru menanyakan soalan jelas mengetahui tentang

pelajaran. kepada pelajar apa yang gambaran rasuah melalui

 Memupuk minat difahami berkaitan dengan penjelasan guru dan tayangan

terhadap tajuk yang kandungan klip video tersebut. video.

akan dipelajari dan Contohnya:  Pendekatan

menarik perhatian Apakah pandangan anda tentang berpusatkan:

murid-murid situasi rasuah yang ditayangkan -guru

terhadap tajuk yang dalam klip video tersebut? -pelajar

akan diajar.  Guru menjelaskan definisi -induktif

rasuah kepada murid-murid.  Kecerdasan pelbagai :

-Kecerdasan verbal linguistik

3
Langkah 2  Sesi pembelajaran  Guru menerangkan kepada  Pelajar memberi perhatian  Berkongsi maklumat

(10 minit) dan pemudahcaraan murid tentang jenis rasuah terhadap topik yang  Pengetahuan sedia ada

dengan mengemukakan contoh dibincangkan. -Murid-murid mampu untuk

bagi setiap jenis rasuah  Pelajar diminta untuk memberikan pendapat dan idea

tersebut. memberikan respon tentang topik pembelajaran ini.

 Guru menjelaskan tentang mengenai topik tersebut  Nilai :

langkah membanteras gejala dan berlaku soal jawab - Kejujuran

rasuah yang berlaku dalam antara pelajar dan guru. - Harga diri

negara. - Rasional

- Bertanggungjawab

- Keberanian

 ABM :

LCD & computer

 Pendekatan

berpusatkan :

-guru

4
 -pelajar

-induktif

 Kecerdasan pelbagai :

Kecerdasan verbal linguistik

Langkah 3 1. Lakonan mengenai  Guru membahagikan pelajar  Pelajar membuat 4  Nilai

Aktiviti rasuah musuh negara kepada 4 kumpulan kecil (10 kumpulan kecil. -Nilai Rasional

(20 minit) 2. Melukis poster pelajar dalam 1 kumpulan)  Setiap pelajar akan -Nilai Patriotisme

berkaitan dengan  2 kumpulan akan melakukan menyumbangkan idea -Nilai Bertanggungjawab

tajuk pembelajaran aktiviti lakonan mengenai untuk menghasilkan -Nilai Keberanian

rasuah musuh negara manakala lakonan yang berkaitan

5
 2 kumpulan seterusnya akan dengan situasi yang dipilih  ABM : Kertas lukisan,

melukis poster berkaitan dan idea mengenai lukisan pensil warna, dan alat

dengan rasuah. poster. tulis.

 Wakil kumpulan akan  Pelajar akan memberikan  Pendekatan

mencabut undi sama ada pendapat tentang lakonan berpusatkan:

kumpulannya akan melakukan dan lukisan poster yang -pelajar

aktiviti lakonan atau melukis dipersembahkan. -bahan

poster. -induktif

 Guru mengarahkan pelajar -kreativiti

untuk membincangkan tentang  Kecerdasan pelbagai :

aktiviti yang diperoleh. -Kecerdasan visual

 Guru memperuntukan masa -Kecerdasan Kinestetik

selama 5 minit bagi setiap

kumpulan untuk

mempersembahkan lakonannya

6
 dan membentangkan poster

yang dilukis.

Langkah 4  Rumusan  Guru meminta refleksi daripada  Pelajar tampil ke hadapan  Strategi

Penutup pelajar . untuk refleksi -Berpusatkan pelajar

(5 minit)  Guru membuat rumusan  Pelajar tekun mendengar  Kaedah

berkaitan topik yang diajar
rumusan dari cikgu. -Merumus
pada hari ini.
 Nilai

-Menghormati guru