NAMA DIKLAT : DIKLAT FUNGSIONAL CALON KEPALA SEKOLAH SMP

MATA DIKLAT : DINAMIKA KELOMPOK DAN BUILDING LEARNING COMMITMENT

ALOKASI WAKTU : 04 JAM PELAJARAN @ 45 MENIT = 180 MENIT

A. RANCANG BANGUN PEMBELAJARAN MATA DIKLAT

B. RENCANA PEMBELAJARAN
C. BAHAN TAYANG
D. MATERI PELENGKAP MODUL (BAHAN AJAR)

DISUSUN OLEH :

NAMA PENGAJAR
NIP. 19xxxxxx 20xxxx 1 003
JABATAN

BADAN PENDIDIAN DAN PELATIHAN PROVINSI SUMATERA UTARA

2013
 RANCANG BANGUN PEMBELAJARAN MATA DIKLAT
1. Nama Diklat Diklat Fungsional Calon Kepala Sekolah SMP
: Dinamika Kelompok Dan Building Learning Commitment
2. Mata Diklat 04 Jam Pelajaran @ 45 Menit = 180 Menit
: Mata Diklat Dinamika Kelompok Dan Building Learning Commitment dimaksudkan untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan sikap
3. Alokasi Waktu Peserta diklat agar memiliki komitmen bekerjasama, disiplin, serta mempunyai tanggung jawab integritas moral dan etos kerja tinggi sebagai
: peserta yang siap untuk mengikuti seluruh rangkaian kegiatan pendidikan dan pelatihan.
4. Deskripsi Singkat
: Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan saling mengenal dan saling akrab dengan suasana belajar yang
menyenangkan terciptanya komitmen bersama saling bekerjasama, memiliki disiplin, komitmen, tanggung jawab, integritas moral
dan etos kerja yang tinggi sebagai peserta serta menetapkan pengurus kelas.
5. Tujuan Pembelajaran
:
a. Kompetensi Dasar
:

b. Indikator
Keberhasilan :

No. INDIKATOR MATERI SUB MATERI METODE MEDIA/ ESTIMAS REFERENSI

KEBERHASILAN POKOK POKOK ALAT I
BANTU WAKTU
Setelah mengikuti Edie West, (1997), 201 Ice
Breakers (Group Mixers ,
pembelajaran ini Warm-up, Energizers and
peserta diharapkan Playful Activities), The Mc.
dapat : Graw-Hill Companies, Inc,
USA

1. Mengenal diri dan 1. Perkenalan diri dan 1.1. Mengenal diri sendiri dan orang lain -Ceramah - Whiteboard 1JP X 45”= Entang, M, Prof. Dr. MA,
mengenal orang lain perkenalan orang lain 1.2. Menggali potensi diri dan orang lain -Role Play - Modul 45 menit (1995), Panduan PembeIajaran
Bagi Widyaiswara, Diklatprop
dengan lebih baik; -Partisipatif, - Flipchart DKI, Jakarta.
Interaktif - Laptop&LCD
2. Mengidentifikasi 2.Harapan dan tujuan 2.1. Simulasi dan latihan harapan -Ceramah - Whiteboard 1JP X 45”= Hildegard Wenzler-Cremer,
Maria Fischer-Siregar; (1993)
Harapan dan tujuan mengikuti diklat tujuan diklat -Role Play - Modul 45 menit Permainan dan Latihan
Mengikuti Diklat -Partisipatif, - Flipchart Dinamika Kelompok. Proses
Interaktif - Laptop&LCD Pengembangan Diri, PT
Gramedia Widiasarana
Indonesia, Jakarta.

3. Membangun komitmen 3.Bekerjasama, Disiplin, 3.1. Simulasi dan Latihan bekerjasama -Ceramah - Whiteboard 1,5JPx45”=
Hj. Sri Murtini, Dra, MPA, Hj.
belajar dengan tanggung jawab 3.2. Simulasi dan latihan disiplin diri, -Role Play - Modul 75 menit Sri Ratna, Ir, MM; (2001),
Menunjukkan sikap Integritas moral, dan 3.3. Simulasi dan latihan etos kerja, -Partisipatif, - Flipchart Dinamika Kelompok (Bahan
bekerjasama, disiplin, etos kerja 3.4. Simulasi dan latihan integritas moral Interaktif - Laptop&LCD Ajar Diklat Prajabatan
Golongan III), LAN RI,
tanggung jawab Jakarta.
integritas moral, dan
etos kerja tinggi Roem Topatjanasang, dkk,
(1986), Belajar dari
sebagai Peserta Pengalaman,Panduan Latihan
4. Menetapkan pengurus Pemilihan pengurus kelas 4.1.Simulasi dan Latihan Demokrasi dan -Ceramah - Whiteboard 15 Menit Pemandu Orang Dewasa untuk
kelas angkatan Partisipatif -Role Play - Modul Pengembangan Masyarakat,
P3M, Jakarta.
-Partisipatif, - Flipchart
Interaktif - Laptop&LCD Santosa, Slamet, (1992),
Dinamika Kelompok, Bumi
Aksara, Jakarta. Yayasan
Indonesia Sejahtera, (1990),
Bermain, Menghayati dan
Belajar, PPSDM, Solo
KETERANGAN:
1. LCD = Liquid Crystal Display

Medan, 11 Nopember 2013

NAMA PENGAJAR
NIP. 19xxxxxx 20xxxx 1 003
 RENCANA PEMBELAJARAN
(Microteaching)

1. Nama Diklat : Diklat Fungsional Calon Kepala Sekolah SMP

2. Mata Diklat : Dinamika Kelompok Dan Building Learning Commitment
3. Alokasi Waktu : 30 Menit
4. Deskripsi Singkat : Mata Diklat Dinamika Kelompok Dan Building Learning Commitment dimaksudkan untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan
sikap
agar memiliki komitmen bekerjasama, disiplin, mempunyai tanggung jawab integritas moral dan etos kerja tinggi sebagai peserta diklat yang siap
untuk mengikuti seluruh rangkaian kegiatan pendidikan dan pelatihan fungsional.

5. Tujuan Pembelajaran
a. Kompetensi Dasar : Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan saling mengenal dan saling akrab dengan suasana belajar yang menyenangkan
terciptanya komitmen bersama saling bekerjasama, memiliki disiplin, komitmen, tanggung jawab, integritas moral dan etos kerja yang
tinggi sebagai peserta serta menetapkan pengurus kelas.

b. Indikator Keberhasilan : Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat :

1. Mengenal diri dan mengenal orang lain dengan lebih baik;
2. Mengidentifikasi harapan dan tujuan Peserta mengikuti diklat Fungsional
3. Membangun Komitmen Belajar dengan kemampuan bekerjasama, Mentaati disiplin, Menunjukkan integritas moral, dan etos kerja yang tinggi
sebagai peserta Diklat
4. Menetapkan pengurus kelas angkatan

6. Materi Pokok dan Sub Materi Pokok

a. Materi Pokok : 1. Mengenal Diri dan Orang Lain;
2. Harapan Dan Tujuan;
 3. Membangun Komitmen Belajar : bekerja sama, Disiplin, tanggung jawab integritas moral, etos kerja.
4. Menetapkan pengurus kelas

b. Sub Materi Pokok : 1.1. Simulasi dan latihan mengenal diri dan orang lain
1.2. Simulasi dan latihan penggalian potensi diri
2.1. Simulasi dan latihan Harapan dan Tujuan Diklat
3.1. Simulasi dan latihan Kerjasama
3.2. Simulasi dan latihan Disiplin
3.3. Simulasi dan latihan Integritas Moral
3.4. Simulasi dan latihan etos kerja sebagai
4.1. Simulasi pemilihan pengurus kelas

7. Kegiatan Belajar Mengajar :

No. Tahapan KEGIATAN Metode Alat Bantu/ Alokasi
Kegiatan FASILITATOR PESERTA Media Waktu
1. Pendahuluan 1.1. Mengucapkan salam, memperkenalkan diri. Memperhatikan ; bertanya Ceramah ; - Whiteboard 5 menit
1.2. Menciptakan suasana kelas kondusif dan hangat dengan melakukan ice ; menjawab ; mencatat partisipatif - Modul
breaking. dan interaktif - Flipchart
1.3. Menguraikan kompetensi dasar, dan indikator keberhasilan - Laptop&LCD
pembelajaran.

2. Penyajian 1. Melakukan Ice breaking Memperhatikan ; bertanya Ceramah ; - Whiteboard 20 menit

A. Uraian 2. Memaparkan manfaat mengenal diri dan orang lain beserta potensi dirinya ; menjawab ; mencatat. partisipatif ; - Modul
3. Memaparkan harapan dan tujuan diklat simulasi; role play. dan - Flipchart
4. Memaparkan kerjasama diskusi; interaktif; - Laptop&LCD
5. Memaparkan Disiplin Role Play
6. Memaparkan Tanggung jawab Integritas Moral
7. Memaparkan etos kerja

1. Simulasi mengenalkan diri, orang lain dan potensi diri

B. Contoh 2. Simulasi pohon harapan dan tujuan diklat
3. Simulasi kerjasama
4. Simulasi disiplin
 5. Simulasi tanggung jawab integritas moral
6. Simulasi etos kerja

1. Latihan memperkenalkan diri dan mengenalkan orang lain beserta potensi diri
C. Latihan 2. Latihan menggali harapan tujuan mengikuti diklat
3. Latihan bekerjasama
4. Latihan kedisiplinan
5. Latihan tanggung jawab integritas moral
6. Latihan etos kerja
3. Penutup 1. Memilih dan menetapkan pengurus kelas angkatan Melakukan kolaborasi Ceramah ; - Whiteboard 5 menit
2. Menilai masing-masing individu serta kelompok, serta mengidentifikasi kerjasama dan melakukan roleplay; - Modul
kesulitan serta kekurangan yang dihadapi para peserta diklat, memberikan umpan balik serta partisipatif, - Flipchart
kesimpulan akhir dari materi pembelajaran dinamika kelompok. Serta memberi kesimpulan dan interaktif - Laptop&LCD
menguatkan kembali kepada para peserta akan materi ini serta dampak pada seluruh kegiatan pada
diklat dan pembelajaran selanjutnya. materi pembelajaran.

3.Melaksanakan evaluasi (post-test). Mengerjakan post-test

4.Menutup dengan ucapan salam dan terimakasih serta memberi aplaus. Menjawab salam dan
memberi aplus.

8.Evaluasi Pembelajaran : Evaluasi dapat dilaksanakan secara partisipatif dengan langkah-langkah sebagai berikut :
A. Evaluasi rencana aksi.
1. Membagikan selembar kertas kepada masing-masing peserta diklat.
2. Memberikan penugasan kepada peserta tentang :
a. hal-hal baru apakah yang telah saudara dapati setelah melalui materi dinamika kelompok ini.
b. apa komitmen anda sebagai peserta yang dapat diterapkan dalam diklat.
B. Evaluasi pre-test dan post-test (soal dan jawaban ada pada lembar instrumen evaluasi)
9. Referensi Edie West, (1997), 201 Ice Breakers (Group Mixers , Warm-up, Energizers and Playful Activities), The Mc. Graw-Hill Companies, Inc, USA
: Entang, M, Prof. Dr. MA, (1995), Panduan PembeIajaran Bagi Widyaiswara, Diklatprop DKI, Jakarta.
Hildegard Wenzler-Cremer, Maria Fischer-Siregar; (1993) Permainan dan Latihan Dinamika Kelompok. Proses Pengembangan Diri, PT Gramedia
Widiasarana Indonesia, Jakarta.
Hj. Sri Murtini, Dra, MPA, Hj. Sri Ratna, Ir, MM; (2001), Dinamika Kelompok (Bahan Ajar Diklat Prajabatan Golongan III), LAN RI, Jakarta.
Roem Topatjanasang, dkk, (1986), Belajar dari Pengalaman,Panduan Latihan Pemandu Orang Dewasa untuk Pengembangan Masyarakat, P3M, Jakarta.
Santosa, Slamet, (1992), Dinamika Kelompok, Bumi Aksara, Jakarta. Yayasan Indonesia Sejahtera, (1990), Bermain, Menghayati dan Belajar, PPSDM, Solo
 Medan, 11 Nopember 2013

NAMA PENGAJAR
NIP. 19xxxxxx 20xxxx 1 003
FORMAT PENILAIAN MICROTEACHING

Nama Pengajar : …………………………………

Praktik Di Kelas : ………………………………..

Hari/Tanggal : ……………………………………

Penilai : (missal: Divisi Akademik/Pimpinan)

No. Aspek Yang Dinilai Nilai Keterangan

1. Perencanaan Kegiatan Pembelajaran
2. Pemilihan dan penggunaan Media Pembelajaran
3. Keterampilan Membuka Kelas
4. Kemampuan Mengajar
5. Penggunaan Bahasa
6. Interaksi dengan Siswa
7. Penguasaan dan Organisasi Kelas
8. Integrasi Nilai Islami
9. Mengevaluasi
10. Keterampilan Menutup Kelas
11. Penguasaan Materi