MANAJEMEN

KELAS

Bandung 27/92013

Yuyun Mahendrati

Tujuan
Pembelajaran
Mampu :
Menerapkan
Manajemen
kelas dalam
proses
pembelajaran
Menerapkan

PEMBELAJARAN DI
DIKLAT PNS

Paradigma Baru

Paradigma Lama

PARADIGMA BARU
Berfokus
pada peserta
Peserta aktif
Sharing
Care
Peserta
sebagai
sumber

PARADIGMA LAMA

Dominan
Ceramah
Kurang melibatkan peserta
instruktif

MANAJEMEN KELAS

merupakan keterampilan (WI)

untuk menciptakan iklim
pembelajaran kondusif dan
mengendalikannya jika terjadi

MANAJEMEN
PEMBELAJARAN
Kegiatan Mengelola
Proses Pembelajaran,
Pengajar berperan
sebagai manager,
merencanakan,mengor

ganisasi,

Manajemen
pembelajaran

Input

Prose
s

Akademik
Non akademik

outp
ut

PENGELOLAAN LINGKUNGAN

Tempat proses
pembelajaran
lingkungan belajar :
situasi yang direkayasa
Widyaiswara agar proses
pembelajaran dapat
berlangsung secara

Pengelolaan Lingkungan
Kelas
Kepadatan dan layout
kelas
Kemudahan melihat
semua peserta diklat
Kemudahan mengakses
Materi Pengajaran dan
Perlengkapan
Mudah melihat semua

TENTUKAN TUJUAN
PEMBELAJARAN

ebelum memulai pembelajara

Pembelajaran di kelas
Berfokus pada
1. Materi
2. Peserta
3. Sarana dan
Prasarana
4. Metode
pembelajara
5. Waktu

Manajemen waktu
1.Buatlah daftar
kegiatan
2.prioritas sasaran
yang akan dicapai;
3.Bagaimana cara
melakukan
ketepatan waktu
4.Mengelola waktu
setiap sesi
pembelajaran

Yuyun mahendrati

Pengelolaan
Isi/Materi
Pembelajaran
Pengajar
widyaiswara
membuat RPP
(Rencana
Persiapan
Pembelajaran
Yuyun mahendrati

Pengelolaan Sumber
Belajar

Memperhatikan
sumber daya yang
ada di lingkungan
tempat belajar dan
melibatkan orangorang yang ada di

Agenda hari ini

ek
t
k
ra
p
s
a
n
l
a
n
e
a
d
K
h
i
n
a
r
e
b
o
e
m
n
T anaje binga
o
r
M
m
i
c
i
b
m
m
e
n
P jar da
a
ng
i
h
c
a
e
t

Peran Widyaiswara dalam

Pembelajaran sebagai :

1.Fasilitator
2.Motivator
3.Inovator
4.Mediator
5.Transforrmator
6.humoris

Efektivitas
Manajemen Kelas
Manajemen kelas mencakup 4 :
1) Peraturan dan prosedur
dalam kelas,
2) Disiplin Widyaiswara dan
peserta Diklat,
3) Kesiapan mental,
4) Hubungan antara
Widyaiswara dan peserta
Diklat.

Pengelolaan Kegiatan
Pembelajaran
merencanakan tugas
dan alat belajar
pemberian umpan balik
Memungkinkan peserta
diklat mampu
mendemonstrasikan
kinerja (performance)
sebagai hasil belajar.

Interpersonal Skill seseorang

tercermin dari :
Kemampuan
Membangun
Kemampuan
Kemampuan
Kemampuan
Kemampuan
Kemampuan

berkomunikasi
hubungan baik
memotivasi
kepemimpinan
membawa diri
bernegosiasi
berpresentasi

Aspek-aspek yg
mempengaruhi minat
dalam belajar :

Sikap Widyaiswara
Metode mengajar
Materi
pembelajaran
Media pembelajaran
penilaian/evaluasi

PERILAKU DAN
KARAKTER WI
DALAM MENGAJAR

Personal
mastery
Ungkapan
dari disiplin
pertumbuhan
dan
pembelajaran
seseorang
(dicipline of
personal

beberapa definisi
tentang Personal
Mastery :

Fran Sayers Ph.D.

a) Pengembangan diri
seseorang/individu yang
berkesinambungan,
b) mencari jalan u/ tumbuh, halhal baru untuk dipelajari,
bertemu dengan orang yang
menarik,
c) personal dan professional

Michael J. Marquardt

personal mastery : suatu

cara yang
berkesinambungan untuk
menjernihkan dan
memperdalam visi, energy

Kemampuan Pengendalian Diri

Pengendalian diri
atau Penguasaan
diri (Self Regulation
) merupakan satu
aspek penting
dalam kecerdasan
emosi (Emotional
Quotient ).

l
a
n
o
s
r
e
P
Aspek
Master y
y
r
e
t
s
a
M
Personal
memiliki 4
y Course
it
s
r
e
v
a
t
e
M
:
aspek
,
l
a
n
o
i
s
o
m
E
k
e
p
s
A
a.
,
l
a
u
t
i
r
i
p
b.Aspek S
k
i
s
i
F
k
e
p
s
c.A

Teacher/fasilitator

Andragogy

Karakter dasar orang

yang memiliki
personal mastery
Percaya diri.
Mempunyai banyak
prakarsa.
Belajar
berkesinambungan

Punya rasa tanggung-jawab

Memiliki sense of purpose
dibelakang Visinya.
Selalu ingin tahu, memiliki
komitmen pada realitas.
Menyadari ketidaktahuan
dan ketidak mampuan
dirinya

MENGELOLA
PESERTA

Entry Behaviour
pengetahuan, ketrampilan serta
karakter yang dimiliki oleh peserta
diklat ketika memasuki awal
pembelajaran yang dapat menentukan

PRIOR KNOWLEGDE
Pengetahuan
dan
pengalaman
awal yang
dimiliki oleh
peserta diklat
terkait dg
mata diklat

Motivasi Peserta
setiap manusia
mempunyai tingkat
kebutuhan yang
berbeda mulai yang
paling rendah sampai
yang tertinggi hal ini
juga mempunyai
peran terhadap
motivasi seseorang

Motivasi
Intrinsik

Kemauan, minat , bakat

yang dimiliki oleh
seseorang yang muncul
dari dirinya sendiri

MOTIVASI EKSTRINSIK

motivasi
ekstrinsik
timbul
sebagai
akibat
pengaruh

penerima
motivasi
merasakan
akan adanya
manfaat yang

Meningkatkan motivasi
Ekstrisik
1. Pernyataan penghargaan
secara verbal,
2. Menimbulkan rasa ingin tahu.
3. Memunculkan sesuatu menarik
yang tidak diduga
4. Menjadikan tahap awal sesi dalam
belajar mudah dan menarik peserta
diklat

5. Menggunakan materi yang

dikenal sebagai contoh actual
6. menggali pengetahuan
7. Menggunakan simulasi dan
permainan.
8. Memberi kesempatan kepada
peserta diklat untuk
memperlihatkan
kemahirannya di depan

KONDISI BELAJAR ,DAN MASALAH

-MASALAH INTERNAL DAN
EKSTERNAL DALAM
PEMBELAJARAN

Banyak hal
yang dapat
menyebabkan
orang dewasa
berat dalam
belajar

 faktor penyebab dari

luar
faktor dari dalam si
pembelajar itu sendiri
menyebabkan hasil
belajar tidak optimal

a. Hambatan secara
psikologis.
Faktor psikologis
keadaan kejiwaan .
Faktor psikologis
- aspek bakat,
- minat,
- inteligensi
- motivasi.

b.Hambatan secara Fisiologis

1.Indera
2.Bosan
3.Lelah
4.Kesehatan

Pengelolaan Diri Sebagai

Widyaiswara
(Personal Mastery)

Driver:
FOKUS
Tahu apa
keinginan dan
bagaimana
cara
mendapatkan
Cepat
komunikasi
Cepat

Cruiser:

Tukang cerita
Hangat dan antusias
Komunikator dn motivator
Mampu bersaing
Kadang
mengesampingkan fakta
Kadang lebih banyak
cerita dari pada
melakukan

Rider:

Baik hati
,menghindari konflik
conflict
Bisa menyesuaikan
situasi dengan baik
Bisa basa basi, sering
sulit menentukan
keputusan
Suka musik,pantun

Navigator
Orang sangat
detail
Kesulitan
memutuskan
sesuatu tanpa
semua bukti
Orang kritis

Strategi Pengendalian Diri

Pengendalian diri dengan menggunakan

a
prinsip kemoralan
b Pengendalian diri dengan kesadaran
c

Pengendalian diri dengan menggunakan

perenungan

Pengendalian diri dengan menggunakan

d
kesabaran
Pengendalian diri dengan pikiran dan
e
aktivitas positif

KETERAMPILAN SEBAGAI
WIDYAISWARA
Speaking
Speaking Skill
Skill
Thinking Skill
Thinking
Interpersonal Skill
Skill
Network Skill
Interperso
Growth
nalSkill
Dicipline
Network
Skill
Growth
Dicipline
(Disiplin)

Sikap terhadap
pembelajaran
Sikap adalah cara menempatkan
atau membawa diri, atau cara
merasakan, jalan pikiran, dan
perilaku

mempengaruhi kehidupan
dan keberhasilan diri dan
orang lain

Hambatan Ekternal
1.
2.
3.
4.
5.

Sosial
Widyaiswara
Sarana dan prasarana
Kurikulum
Lingkungan